幼兒園音樂活動(dòng)教案集合15篇-1

第頁共頁幼兒園音樂活動(dòng)教案集合15篇幼兒園音樂活動(dòng)教案集合15篇幼兒園音樂活動(dòng)教案1活動(dòng)目的：1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的構(gòu)造變化。2、遷移生活經(jīng)歷，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作。3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、螃蟹胸飾每人一個(gè)。2、錄音機(jī)、磁帶。3、圖片?；顒?dòng)過程：1、欣賞音樂，導(dǎo)入活動(dòng)。師：“今天，老師帶來了一段音樂，請(qǐng)小朋友們欣賞?！薄?〕請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂?！?〕提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？〔3〕請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么？〔4〕再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。2、老師講述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂。〔1〕讓幼兒聽音樂看圖片，老師講述故事情節(jié)?！?〕通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。4、聽音樂完好地做動(dòng)作。5、游戲〔1〕傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜想故事的結(jié)尾。師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？〔2〕師生共同討論游戲方法。〔3〕請(qǐng)老師扮演“捉蟹人”，參加活動(dòng)中幼兒聽音樂完好地進(jìn)展表演。提醒幼兒，在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人?；顒?dòng)反思：整節(jié)活動(dòng)的流程比擬明晰，幼兒也很感興趣，選材合適中班年齡特點(diǎn)。活動(dòng)的目的根本都能到達(dá)?；顒?dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒有考慮到幼兒動(dòng)起來的參與度強(qiáng)，假如分組進(jìn)展創(chuàng)編效果可能會(huì)好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?；顒?dòng)的內(nèi)容太多，參雜的太多，假如以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單，孩子更容易學(xué)。小百科：螃蟹〔pángxiè〕屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。幼兒園音樂活動(dòng)教案2活動(dòng)目的1．結(jié)合圖示，復(fù)習(xí)走步、跳步、踮步、小跑步4種根本步伐。2．知道螺旋形的運(yùn)行軌跡，嘗試合拍地邊聽音樂邊呈螺旋形走。3．體驗(yàn)合作游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備會(huì)唱歌曲《卷炮仗》，玩過“卷炮仗”游戲，4種根本步伐、螺旋形圖示，歌曲步伐說明。歌曲步伐圖示，老師自制的火柴道具。活動(dòng)過程1．感知圖示，回憶4種根本步伐的動(dòng)作要領(lǐng)。(1)出示圖示，提問：4個(gè)小娃娃在做什么動(dòng)作?結(jié)合幼兒答復(fù)，老師依次重申各動(dòng)作要領(lǐng)，并帶著幼兒隨口令練習(xí)。走步：雙腳自然交替向前走，手臂隨著步伐前后自然擺動(dòng)。跳步：雙腳同時(shí)向前跳，腳尖先著地，注意控制與前面小朋友的間隔，步伐輕盈，不發(fā)出響聲。踮步：雙腳腳尖交替向前走，注意保持身體的平衡。小跑步：雙腳腳尖著地交替跑動(dòng)，注意步伐輕盈，不發(fā)出響聲。(2)總結(jié)圖示與步伐的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2．復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)慣用步伐表現(xiàn)歌曲。(1)師生共同演唱歌曲《卷炮仗》。(2)老師演唱，并出示歌曲步伐圖示。提問：什么地方看不懂?(發(fā)現(xiàn)最后一張圖片中除有踮步的圖示外還多了一個(gè)黑點(diǎn)，老師重點(diǎn)解答：黑點(diǎn)表示做蹲下的動(dòng)作)老師總結(jié)：每一張圖示代表一個(gè)樂句，告訴我們?cè)诟枨氖裁吹胤綍?huì)用到什么步伐。(3)再次感知圖示，學(xué)慣用步伐表現(xiàn)歌曲。A．老師邊范唱邊手指圖示，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知歌曲與步伐的對(duì)應(yīng)關(guān)系。B．幼兒根據(jù)圖示練習(xí)。C．撤除部分圖示練習(xí)。D．完全撤除圖示表演。3．感知螺旋形，學(xué)習(xí)合拍地呈螺旋形走。(1)出示螺旋形圖示，介紹螺旋形運(yùn)動(dòng)的軌跡。(2)幼兒練習(xí)。(注意提醒幼兒合拍地走)4．結(jié)合歌曲，邊表演邊變化隊(duì)形。(1)老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的隊(duì)形變化。提問：在歌曲的什么地方開場(chǎng)走螺旋形?“一條線”時(shí)用到了哪兩種步伐?“螺旋形”時(shí)又用到了哪兩種步伐?(2)集體練習(xí)。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習(xí)，反復(fù)2次～3次。每次完畢時(shí)老師點(diǎn)評(píng)，特別指出存在的問題，幫助幼兒進(jìn)展調(diào)整。(3)分組練習(xí)。分成男生、女生組或2組～3組練習(xí)。(4)老師出示自制的火柴道具，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)燃“炮仗”(幼兒扮)。一個(gè)個(gè)“小炮仗”自創(chuàng)各種動(dòng)作，表現(xiàn)燃燒、爆炸?；顒?dòng)延伸1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編配合相應(yīng)步伐的手部動(dòng)作。2．提供頭飾、火柴道具，供幼兒游戲。幼兒園音樂活動(dòng)教案3設(shè)計(jì)思路：《指南》中指出：大班幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法。音樂的歌唱形式有很多種，有齊唱、兩聲部的合唱、輪唱等形式。我們班的幼兒演唱形式主要是以齊唱為主，歌唱的形式比擬單一。為了幫助幼兒掌握對(duì)其他歌唱形式的理解，結(jié)合主題我開展本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感知不同的歌唱形式，體驗(yàn)合作演唱的快樂。本次活動(dòng)是主題背景下的歌唱活動(dòng)，選擇歌曲《鐘》作為載體，讓幼兒認(rèn)識(shí)兩聲部合唱的歌唱形式。這首歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于幼兒理解；旋律與歌詞都有重復(fù)的地方，便于幼兒掌握，比擬合適初次進(jìn)展兩聲部合唱的幼兒。本次活動(dòng)前幼兒以兒歌的形式學(xué)念歌曲的歌詞，純熟掌握了歌曲第一段的演唱，并且學(xué)習(xí)了兩聲部?jī)焊璧睦首x。在兩聲部?jī)焊鑼W(xué)習(xí)的過程中，孩子們初步的感受兩個(gè)聲部合作朗讀兒歌，興趣都非常的高，同時(shí)，為本次活動(dòng)兩聲部歌曲的合唱奠定了根底。內(nèi)容與要求：1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。2、感知兩聲部合唱的形式，體驗(yàn)合作演唱的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲錄音2、圖譜3、幼兒經(jīng)歷：1〕純熟演唱第一聲部2〕合作朗讀兩聲部?jī)焊杌顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。二、兩聲部?jī)焊枥首x。1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？2、老師指揮幼兒朗讀。三、嘗試兩聲部合唱1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會(huì)唱歌曲，還會(huì)念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。2、老師范唱：要求——老師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽，聽好舉手答復(fù)下列問題。關(guān)鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？錄音機(jī)唱的是什么？我唱的是什么？3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。出示圖譜請(qǐng)你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密？這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開場(chǎng)的嗎？?jī)蓚€(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎？4、跟著鋼琴演唱第二聲部：我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部?！矎椙佟?、跟著錄音機(jī)配第二聲部1〕我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好？〔老師指圖給予一定的提示〕2〕我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。6、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲1〕我們小朋友能不能像念兩聲部?jī)焊枰粯觼沓谝宦暡亢偷诙暡浚?〕幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。3〕交換聲部演唱?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗讀，為活動(dòng)解決了難點(diǎn)，但是從活動(dòng)過程看，難點(diǎn)解決之后，孩子們對(duì)兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)展了隨機(jī)調(diào)整，請(qǐng)幼兒進(jìn)展指揮，但是孩子們對(duì)指揮比擬生疏，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢(shì)都存在問題，沒有開場(chǎng)和結(jié)尾。措施：1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，進(jìn)步幼兒的指揮才能。2、對(duì)活動(dòng)的難度和幼兒的開展程度沒有做出正確的評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。幼兒園音樂活動(dòng)教案4教學(xué)目的：1、引導(dǎo)幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會(huì)》，學(xué)慣用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感慨詞，從中感受歌曲愉快情緒。2、根據(jù)經(jīng)歷和歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，激發(fā)幼兒表示、創(chuàng)作的欲望。重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒。難點(diǎn)：襯詞和感慨詞的演唱方法和創(chuàng)編。教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、各種樂器的圖卡、小動(dòng)物的圖片、節(jié)奏卡教學(xué)過程：一、談話引題，激發(fā)興趣。師：“今天，我要舉行一個(gè)小小音樂會(huì)，我邀請(qǐng)了小朋友們和幾個(gè)小動(dòng)物一起來參與，聽，音樂會(huì)開場(chǎng)了。”二、老師表扮演表完好范唱一遍，幼兒感受歌曲的情緒。提問：1、聽了這首歌曲，你覺得這是有場(chǎng)什么樣的音樂會(huì)？2、你的心情怎樣？3、歌曲帶給大家什么樣的感受？三、結(jié)合圖譜，幼兒熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏和內(nèi)容。1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。提問：在音樂會(huì)上，演奏了哪些小樂器？誰也來參與音樂會(huì)？2、老師再次范唱歌曲一遍提問：我拉小提琴時(shí)，小狗小貓?jiān)诟墒裁?？我吹喇叭時(shí)，小狗小貓?jiān)诟墒裁?？我敲小銅鼓時(shí)，小狗小貓快樂地怎么樣？3、老師清唱歌曲，幼兒學(xué)唱襯詞提問：歌曲里的小樂器們發(fā)出了好聽的聲音，它們是怎么唱的？你覺得哪句唱起來很好玩？老師分別出示圖譜和節(jié)奏卡，幼兒學(xué)唱。4、老師結(jié)合圖譜，完好演唱歌曲一遍，幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲中感慨詞的運(yùn)用。提問：在音樂會(huì)上，看到了小動(dòng)物們這么好玩，所以在歌曲中有3個(gè)表示好玩、奇怪的念詞，請(qǐng)大家來找一找？四、幼兒學(xué)唱歌曲1、幼兒看圖譜完好演唱一遍。2、啟發(fā)幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲?！暗脙何埂背幂p巧、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。3、邊唱邊扮演動(dòng)作。4、逐步去掉部分圖卡，幼兒記憶歌詞演唱?！踩サ粢r詞→去掉小狗小貓的形態(tài)動(dòng)作〕五、創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒表示欲望。1、師：“我們小朋友也來參與小小音樂會(huì)，你會(huì)演奏哪些小樂器呢？它們會(huì)發(fā)出什么樣美妙的聲音呢？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)唱一唱。”2、除了小狗小貓還會(huì)有哪些小動(dòng)物也來參與音樂會(huì)呢？老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編，交換“小樂器”、交換襯詞、交換“小動(dòng)物”。3、幼兒看圖譜演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，可邊唱邊扮演。幼兒園音樂活動(dòng)教案5目的：1、理解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。2、學(xué)慣用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂。準(zhǔn)備：課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。師：你們看誰來了？〔小老鼠〕這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？〔打噴嚏的動(dòng)作〕師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？〔打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向，防止傳染〕二、打噴嚏的小老鼠1。小老鼠感冒〔A段〕〔1〕A段感受在背景音樂下，老師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事A段。師：小老鼠生病了，沒精打采，還會(huì)忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒有，想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……〔2〕動(dòng)作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏？誰可以來學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子？〔3〕音樂+動(dòng)作〔連著2遍〕師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦！〔間奏〕馬上就要到醫(yī)院嘍，請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。2。小老鼠曬太陽〔B段〕〔1〕B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的？〔2〕動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們?nèi)缃袷孢m一點(diǎn)沒有？〔3〕音樂表演〔2遍〕師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們?cè)偃褚粫?，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準(zhǔn)備好3。小老鼠病好了〔A段〕師：請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì)，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高快樂興地回家吧！在回家的路上，你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)你很快樂？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì)干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會(huì)做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你____出小老鼠病好了？〔很精神、很開心〕小老鼠回家吧〔坐回座位〕三、完好表演1。老師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？2。完好表演〔2遍〕師：小老鼠，請(qǐng)你準(zhǔn)備〔間奏〕再來一次，請(qǐng)小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！四、完畢師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動(dòng)作回教室吧！幼兒園音樂活動(dòng)教案6一、設(shè)計(jì)意圖：這首瑞典樂曲《夢(mèng)幻溪》為小調(diào)樂曲，曲式為AB曲式，音樂旋律優(yōu)美動(dòng)聽，故事的牽引，讓孩子們走進(jìn)圓圓和溜溜兩位主人公的夢(mèng)幻世界，并在優(yōu)美的旋律當(dāng)中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫，裝飾著美妙的嘉年華會(huì)。二、活動(dòng)目的：1、通過肢體游戲、道具律動(dòng)，感應(yīng)樂句的優(yōu)美，并充分體驗(yàn)與同伴共舞的快樂。2、感應(yīng)AB曲式。3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事掛圖，音樂《夢(mèng)幻溪》2、飄帶人手一件，紅黃藍(lán)綠四組紗巾假設(shè)干。四、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的優(yōu)美旋律。2、難點(diǎn)：初步用手和飄帶劃出A段音名的上下旋律五、活動(dòng)過程：〔一〕故事導(dǎo)入，夢(mèng)幻溪的美妙嘉年華會(huì)；1、看圖講述，師生共同體驗(yàn)嘉年華的快樂光陰。故事：一場(chǎng)浩大的嘉年華會(huì)將在夢(mèng)幻溪舉行，雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢(mèng)幻溪出發(fā)了，頑皮的圓圓和和溜溜兩個(gè)人跑到了香蕉樹林里玩起了溜滑梯，當(dāng)圓圓和溜溜玩的正快樂時(shí)，突然想起了水滴婆婆的叮囑，便急急忙忙的往夢(mèng)幻溪的方向前進(jìn)，可是，夢(mèng)幻溪到底在哪里呢？圓圓和溜溜只好乘著小青蛙的荷葉船，繼續(xù)往前走，經(jīng)過了一片美麗的森林，突然這時(shí)候前面?zhèn)鱽韮?yōu)美的音樂：l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L?！∨笥眩銈儾?，圓圓和溜溜找到夢(mèng)幻溪了嗎？〔二〕手之舞：感應(yīng)優(yōu)美的樂句1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導(dǎo)幼兒用手畫出代表樂句的漣漪〔樂句配上語詞：小圓點(diǎn)漸漸變大了…………〕2、A段：老師哼唱唱名旋律并用手臂飄點(diǎn)出旋律之上下，幼兒模擬。B段：在空中用手輕柔的畫出4個(gè)樂句。師：你會(huì)一邊聽著音樂，一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎？試一試吧！〔三〕道具游戲：飄帶之舞1、A段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之上下。B段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。2、雙人接龍游戲?！菜摹陈蓜?dòng)感應(yīng)AB曲式1、全體圍圈，師板書唱名旋律，并嘗試引導(dǎo)幼兒模唱A段的唱名旋律。2、小組游戲：音樂劃船〔四人一組，各手持紅黃藍(lán)綠紗巾一件作漿〕A段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，B段：四人依樂句接龍畫出四個(gè)漣漪?！参濉?、音樂會(huì)大餐〔紗巾水果派〕1、請(qǐng)小朋友一起把紗巾疊好，放回原處。活動(dòng)完畢。五、延伸活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒完成游戲用書幼兒園音樂活動(dòng)教案7活動(dòng)目的活動(dòng)中能大膽闡述自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，積極參與活動(dòng)?？梢源竽?、獨(dú)立地運(yùn)用圖標(biāo)、語言等方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。通過欣賞一首樂曲的多種表現(xiàn)形式，感受樂曲所表達(dá)的情感。知道一樣的音樂，在不同的演奏方式下，可以表達(dá)出不同的情緒、情感。活動(dòng)準(zhǔn)備電腦多媒體、影音光盤、圖表及標(biāo)記〔附后〕。舞曲版：摘自陳美小提琴《康康舞曲》。歌唱抒情版：剪輯自____電影《河?xùn)|獅吼》片斷。交響樂版：選自音樂光碟《世界名曲集》——《地獄與天堂》?；顒?dòng)過程1．引入課題，導(dǎo)語。前兩天，老師聽到一首好聽的音樂，是在手機(jī)上有的，好似是……”〔播放樂曲〕2．欣賞樂曲，《地獄與天堂》〔片斷〕。〔1〕、老師：“這首曲子你們聽過嗎？在哪里聽到過，叫什么名字？”〔2〕、幼兒欣賞樂曲《地獄與天堂〕〔片斷〕。①老師：“老師這兒也有3段和這段音樂一樣的曲子，我們先叫它《菠菜歌》吧，你們想不想聽？”②討論：．〔a〕這3首樂曲聽起來一樣嗎？〔實(shí)際上3首樂曲曲譜一樣，讓幼兒籠統(tǒng)的感知，描繪同一首樂曲有三種演奏、表現(xiàn)形式上的不同〕〔b〕我們來討論一下，所聽的3段曲子有什么不同？我們先看看在速度上這3段曲子有什么不同點(diǎn)？〔有的快，有的慢……〕再看看在強(qiáng)弱上它們有什么不同？〔有的聽上去聲音很強(qiáng)，讓人覺得有點(diǎn)吵；有的聽上去較柔弱，讓人聽得很舒適……〕最后看看所聽3段音樂在感覺上有什么不同？〔有的音樂聽過后讓人很開心，想笑；有的音樂昕上去讓人很興奮，想跳舞；有的音樂聽上去感覺很溫順，很抒情……〕〔3〕、幼兒再一次完好地欣賞樂曲。①介紹圖表和卡片，幼兒理解使用的方法。老師：“下面，我們聽這3段音樂玩一個(gè)好玩的游戲。我們每個(gè)人都有一張卡片，在這張卡片的反面有許多符號(hào)圖標(biāo)，我們?nèi)缃褚欢我欢蔚匕错樞騺硇蕾p這三段不同的音樂，請(qǐng)你在聽過音樂以后，在卡片反面選擇一張你認(rèn)為最可以表現(xiàn)這段音樂的符號(hào)圖標(biāo)，貼在正面代表那段樂曲的號(hào)碼和格子里面?！庇變航逃W(wǎng)②幼兒逐段欣賞樂曲，分別根據(jù)三段樂曲的風(fēng)格選擇一張相應(yīng)的圖標(biāo)貼在卡片正面的格子里?！瞐〕鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自已的感受，獨(dú)立地選擇圖標(biāo)，不受其別人的影響?！瞓〕幼兒根據(jù)自己選擇的圖標(biāo)，大膽地表述自己選擇這張符號(hào)圖標(biāo)I撤理由，并可以和大家交流對(duì)每一段曲子的感受。③播放3段樂曲，讓幼兒逐段驗(yàn)證樂曲風(fēng)格和自己的感受是否一致?！?〕、幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷再次討論：①老師：“我們都能聽出這3段曲子可以給人不同的感覺，那我們來討論一下，這3段曲子比擬合適在什么時(shí)候聽呢？”〔快的曲子，合適在購物、鍛煉的時(shí)候昕；抒情的曲子，合適在睡覺前或者傷心的時(shí)候聽；節(jié)奏很強(qiáng)的曲子，合適跳舞；幽默的曲子在難受、傷心的時(shí)候聽……〕②幼兒再次欣賞音樂與音像畫面，驗(yàn)證自己的.討論結(jié)果是否正確。3．理解樂曲的作者，欣賞樂曲最初的演奏風(fēng)格?！斑@段樂曲，人們給它起了好多名字。我們聽到它時(shí)，因?yàn)槔锩嬗小沂且豢貌げ恕母柙~，我們就叫它《菠菜歌》；當(dāng)它用來給別人跳舞時(shí)，名字又叫做《康康舞曲》；其實(shí)，這首樂曲真正的名字叫《地獄與天堂》，它是由法國的一名叫奧芬·巴赫的作曲家寫出來的。后來人們覺得這首曲子非常好聽，就把它變化成不同的節(jié)奏和風(fēng)格，在不同的場(chǎng)合進(jìn)展演奏，給人們帶來了不同的感覺。如今，你們想聽聽這首樂曲最初是怎樣演奏的嗎？”4．邊欣賞音樂，邊做游戲?！?〕、這首樂曲真是好聽，我們一起來邊聽音樂，邊玩?zhèn)€游戲放松一下吧?！?〕、請(qǐng)幼兒在3段不同風(fēng)格的樂曲中，選擇1段進(jìn)展游戲〔唱歌或者跳舞〕。5．討論過程中，感受音樂。引導(dǎo)幼兒注意在前面的討論過程中，別人與自己不同的感受和觀點(diǎn)，明白在音樂欣賞活動(dòng)中各人對(duì)音樂的感受是不同的?！裁總€(gè)人對(duì)音樂的感受其實(shí)是不一樣的，比方：你們?cè)陔y受的時(shí)候，想聽幽默的音樂讓自己笑起來，而有的人可能更愿意聽一些抒情的音樂，讓自己好好放松心情……〕作品分析^p這首由法國作曲家寫作的交響樂曲，旋律歡快、活潑，經(jīng)后人的改變后，廣泛運(yùn)用于舞蹈、影視作品及電子音樂產(chǎn)品中，為人們欣賞、承受和傳唱。本次欣賞活動(dòng)中所采用的這段音樂的三種表現(xiàn)形式，分別具有抒情、搖滾、幽默的風(fēng)格，特點(diǎn)鮮明，接近幼兒的感知經(jīng)歷，有利于幼兒感受和表達(dá)，并能較好地進(jìn)展交流。幼兒園音樂活動(dòng)教案8《請(qǐng)你跟我這樣做》活動(dòng)目的：1.樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。2.通過多種形式感知音樂，能有節(jié)奏地進(jìn)展音樂游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂活動(dòng)過程：1.音樂小游戲“洗手歌”，感受快樂，集中幼兒注意力。2.完好欣賞音樂，初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。T：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯!(聽音樂，老師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)T：聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?3.游戲鋪墊T：這個(gè)音樂中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢!你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?師幼一起進(jìn)展游戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多(類似于音樂中的游戲內(nèi)容)T：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢，請(qǐng)你聽一聽這個(gè)游戲到底藏在音樂的什么地方?4.結(jié)合圖譜完好欣賞音樂。(1)講解圖譜，熟悉游戲內(nèi)容。T：這個(gè)游戲藏在什么地方?這里有什么動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物是什么樣的?T：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?5.分段進(jìn)展游戲(1)進(jìn)展第一段音樂的游戲。T：看，老師的小手會(huì)走路哦!伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)展第一次游戲咯!(2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)展第二段音樂游戲。(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)展第三、第四、第五段的音樂游戲。(4)結(jié)合圖譜老師講述第六段的游戲內(nèi)容后進(jìn)展游戲練習(xí)。6.完好音樂游戲。(1)老師帶幼兒進(jìn)展完好游戲，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。(2)嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)展游戲。幼兒園音樂活動(dòng)教案9活動(dòng)目的：1較純熟地演唱歌曲。2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。3感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。4能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)過程：1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。2.問答對(duì)唱《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。〔半度上升〕。我的朋友在哪里？在這里。小班音樂活動(dòng)教案《找朋友》3.新授舞蹈《找朋友》〔1〕聽前奏回憶名稱。〔2〕復(fù)習(xí)歌曲?！?〕老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。老師問：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？〔介紹自己〕老師根據(jù)答復(fù)的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。幼兒園音樂活動(dòng)教案10活動(dòng)目的：1、通過歌曲理解紅燈停、綠燈行的道理；2、學(xué)會(huì)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容；活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠兩色圓形卡紙；課前事先錄好的歌曲旋律?；顒?dòng)過程：一、幼兒欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容1、今天朱老老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請(qǐng)你們聽一聽歌曲里都講了些什么？2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。3、提問：①紅燈閃應(yīng)該怎么樣？〔快停下〕②綠燈亮應(yīng)該怎么樣？〔請(qǐng)出發(fā)〕③是誰在指揮交通？〔交通警察〕④誰聽警察叔叔的話？〔汽車、人〕二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；2、幼兒與教老師一起跟著旋律念歌詞兩遍；三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；2、教老師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒模擬，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象；3、幼兒跟音樂反復(fù)模擬動(dòng)作2～3遍；四、游戲：小小交通警教老師出示紅、綠燈1、現(xiàn)有，朱老老師要和你們來玩一個(gè)游戲；2、交待游戲規(guī)那么；3、幼兒游戲；游戲規(guī)那么：1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；2、教老師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。幼兒園音樂活動(dòng)教案11幼兒園小班音樂游戲01：袋鼠玩法：老師扮演“狼”，幼兒扮演“袋鼠”。“狼“出來時(shí)，”袋鼠“們必須蹲下不能動(dòng)。當(dāng)《袋鼠》歌曲音樂再次響起，”袋鼠“們快樂地繃跳回家〔返回座位〕，游戲完畢。02：三只熊玩法：三個(gè)幼兒自由結(jié)伴手拉手圍成圓形，分別扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。熊爸爸呀胖胖的，〔兩手撐開做胖胖的動(dòng)作，肚子挺起來〕熊媽媽呀瘦瘦的，〔兩手下垂，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)〕熊寶寶呀真得意，〔兩手放在臉夾旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈〕快樂快樂真快樂，〔三人手拉手轉(zhuǎn)圈〕03：小老鼠上燈臺(tái)游戲目的：能跟著音樂完好地做動(dòng)作。游戲準(zhǔn)備：老鼠頭飾，歌曲磁帶，錄音機(jī)。游戲過程：1、老師當(dāng)老鼠媽媽，招呼小老鼠們：我們一起去找東西吃，好嗎？可以和媽媽、別的小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作不一樣的。2、老鼠媽媽帶著小老鼠隨音樂節(jié)拍完好做動(dòng)作。告訴幼兒規(guī)那么：1、如今都到媽媽這兒來，我們?nèi)e的地方找東西吃，小老鼠們當(dāng)聽到貓大叫一聲，才能向座位跑去。2、隨老師跟音樂合拍做動(dòng)作，音樂完畢后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回座位躲起來。3、老鼠媽媽等貓分開后，招呼小老鼠們：“貓走了，太好了！〔幼兒歡呼〕師：“剛剛太危險(xiǎn)了，如今，我們把食物搬回家吧！附：小老鼠上燈臺(tái)1=C4/4...553553553565111—小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來，喵喵喵..1615—5553121——貓來了嘰里咕嚕滾下來。04：咚咚鏘游戲目的：1．想出打擊樂器的方法。2．體驗(yàn)游戲的快樂。游戲準(zhǔn)備：小鑼、小鼓，歌曲磁帶，錄音機(jī)。游戲過程：幼兒邊唱歌邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作，手做敲小鼓、敲小鑼的動(dòng)作。曲譜：咚咚．我敲小鼓咚咚我敲小鑼鏘鏘1613123636．．．咱們兩個(gè)一起敲咚鏘咚鏘3360咚鏘咚咚鏘05：網(wǎng)小魚游戲目的：可以隨著音樂變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。游戲準(zhǔn)備：小魚頭飾假設(shè)干。游戲過程：1、老師邊唱歌邊晃動(dòng)紗巾，幼兒扮小魚在漁網(wǎng)下游動(dòng)，兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng)。2、聽到“快快捉呀”時(shí)，漁網(wǎng)那么快速向下欲把小魚網(wǎng)住。小魚要盡快游出以免被漁網(wǎng)網(wǎng)住。06：小毛巾玩法：幼兒兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的！07：米奇妙妙屋爬山游戲：爬山的時(shí)候，要聽音樂——聽到爬音爬山；按照音律的節(jié)奏往上爬。當(dāng)?shù)竭_(dá)山頂后，引導(dǎo)幼兒知道上山后需要下山，當(dāng)聽到下滑音時(shí)才能下山。躲怪獸游戲：當(dāng)聽到快樂音樂的時(shí)候出來玩，當(dāng)聽到怪獸走路的音樂時(shí)，躲起來。08：貓和老鼠準(zhǔn)備：錄有ABA段和A段音樂的磁帶，與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾；貓胸飾一個(gè)。玩法：老師扮演貓，小朋友扮演老鼠，貓出來時(shí)，老鼠要快快躲起來，躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。09：小白兔與大灰狼玩法：幼兒當(dāng)小白兔，一位老師當(dāng)大灰狼。幼兒隨音樂做各種小白兔的動(dòng)作，當(dāng)大灰狼出來的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng)，大灰狼就會(huì)自己分開。假如幼兒動(dòng)了，就會(huì)被大灰狼吃掉，游戲完畢。10：小腳游戲目的：可以比擬靈敏的運(yùn)用自己的小腳進(jìn)展動(dòng)作。游戲準(zhǔn)備：幼兒已有跑、跳等經(jīng)歷。游戲過程：引導(dǎo)幼兒考慮我們的小腳能干什么，然后用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑，跟著音樂，老師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。附簡(jiǎn)譜：小腳1=C2/45654352113535—小腳踏踏，小腳踏踏，踏踏踏踏踏。小腳走走，小腳走走，走走走走走。54352113321—小腳跳跳，小腳跳跳，跳跳跳跳跳。小腳跑跑，小腳跑跑，跑跑跑跑跑。11：朋友碰一碰游戲目的：可以愉快地與好朋友一起游戲。游戲準(zhǔn)備：幼兒已初步會(huì)唱歌曲。游戲過程：幼兒邊唱歌邊走步找朋友，音樂終止時(shí)，老師說出好朋友相碰的部位，進(jìn)步活動(dòng)的興趣。幼兒可以反復(fù)游戲。附簡(jiǎn)譜：朋友碰一碰1=C2/43453642—134找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)3421—446—0000朋友碰一碰，碰哪里？〔念白〕鼻子碰鼻子。12：合攏放開游戲目的：可以靈敏的做出各種手部動(dòng)作。游戲準(zhǔn)備：幼兒已能比擬標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)展手部的合攏放開動(dòng)作。游戲過程：先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節(jié)奏做出“合攏”“放開”“小手爬”等動(dòng)作，并正確指出“眼睛”“鼻子”“小嘴巴”。13：大象和小鳥玩法：用一只手當(dāng)大象，一只手當(dāng)小鳥。聽到大象的聲音，用右手漸漸地?cái)[動(dòng)，聽到小鳥的聲音，用左手在天上飛翔；聽到兩個(gè)一起呢?兩只手一起動(dòng)。14：小麻雀游戲目的：1、能區(qū)分麻雀的叫聲和其他小鳥的叫聲。2、要知道喜歡和保護(hù)小鳥游戲準(zhǔn)備：麻雀圖片麻雀的錄像游戲過程：一只麻雀一個(gè)人飛，做飛的動(dòng)作。多只麻雀，小朋友抱在一起叫。附兒歌：1=C2∕32︱11︱13︱55︱5—︱一只小麻雀唱麻雀歌，15︱15︱32︱232︱11︱13︱吱吱吱吱真快樂，許多小麻雀唱5︱5—︱15︱15︱32︱1‖麻雀歌，吱吱吱吱真快樂。15：我愛我的小動(dòng)物游戲目的：可以模擬幾種常見小動(dòng)物的叫聲。游戲準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物頭飾假設(shè)干。游戲過程：請(qǐng)一名幼兒出來站在圈外，由他自己選擇將要扮什么動(dòng)物。其余幼兒手拉手成圓圈，邊唱歌邊走動(dòng)，由被請(qǐng)出的幼兒唱小動(dòng)物的聲音。附兒歌：我愛我的小動(dòng)物1=C2/456543121235—33355533221—我愛我的小羊小羊怎樣叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩。我愛我的小貓小貓?jiān)鯓咏?？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。我愛我的小雞小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。我愛我的小鴨小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。我愛我的小狗小狗怎樣叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。16：五官歌游戲目的：可以正確的指出五官的位置。游戲準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)五官有初步理解。游戲過程：請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和老師對(duì)唱，邊唱邊拍手，手口同步。師生一起做音樂游戲，唱到“在這里”時(shí)，用手指點(diǎn)五官的位置。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)33221——0。除了問五官在哪里外，還可以指認(rèn)身體的其他部位，以進(jìn)步幼兒對(duì)游戲的興趣。附兒歌：五官歌1=C4/4集體改編詞曲.3535656165—33221——0兩只眼睛在哪里,在哪里?眼睛在這里兩只耳朵在哪里,在哪里?耳朵在這里兩只鼻子在哪里,在哪里?鼻子在這里兩只嘴巴在哪里,在哪里?嘴巴在這里兩只臉兒在哪里,在哪里?臉兒在這里。17：一只小小老鼠游戲目的：1、開展思維的靈敏性。2、熟悉歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。游戲準(zhǔn)備：1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾假設(shè)干。2、音樂磁帶。游戲規(guī)那么：幼兒扮演小老鼠，老師扮演老貓。音樂開場(chǎng)，小小老鼠作偷吃大米狀，當(dāng)唱到“一只老貓看見”時(shí)，老貓出來抓小小老鼠，小小老鼠要趕緊逃回家〔椅子〕。18：大風(fēng)和秋葉游戲目的：1．能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。2．能分辨和表現(xiàn)音的快慢。游戲準(zhǔn)備：1、玩過該體育游戲。2、每人一片秋葉，音樂磁帶。游戲規(guī)那么：1、幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時(shí)老師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢時(shí)而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停頓動(dòng)作。2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)，游戲重新開場(chǎng)。丟手絹三只小小熊馬蘭開花幼兒園音樂活動(dòng)教案12【活動(dòng)目的】1、感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格，伴隨音樂學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動(dòng)作。2、在理解4/4XXXXXO/這個(gè)節(jié)奏的根底上，伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動(dòng)作。3、體驗(yàn)當(dāng)廚師進(jìn)展游戲的快樂。4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。【活動(dòng)準(zhǔn)備】已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲。【活動(dòng)過程】〔一〕理解故事情節(jié)，模擬學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動(dòng)作?！灿變簢ψ?、在老師動(dòng)作、語言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)根本動(dòng)作。①師完好講述故事師：看看我是誰？〔老師戴上小丑的紅鼻頭〕肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，〔做得意的動(dòng)作〕，進(jìn)了廚房，我走走走走走／左看看右看看／〔3遍〕。哇，發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜〔做指菜動(dòng)作〕，我，拿呀拿呀拿呀拿。準(zhǔn)備切，切切切切切0／……看看我切的菜。②配樂，老師完好示范動(dòng)作兩遍。③幼兒完好模擬學(xué)習(xí)兩遍2、幼兒在老師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂做動(dòng)作。①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的切的動(dòng)作②連續(xù)完好游戲〔兩遍〕第一遍游戲：老師重點(diǎn)用語言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲：老師重點(diǎn)關(guān)注才能較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節(jié)奏〔二〕用4/4XXXXXO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法1、在老師引導(dǎo)下，學(xué)慣用交換的方法創(chuàng)編片和拍的動(dòng)作①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動(dòng)作，幼兒在圈上按順時(shí)針的方向挪動(dòng)，完好玩片魚片的游戲〔關(guān)注幼兒在挪動(dòng)時(shí)候的節(jié)奏和空間間隔的調(diào)整，老師重點(diǎn)用語言提示走走，走走走，的節(jié)奏，以及片魚片的節(jié)奏?！尝谥攸c(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動(dòng)作，完好玩拍姜的游戲2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動(dòng)作①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法②老師引入魔法菜板，進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣③配樂完好游戲三遍3、完畢師：如今，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們炒菜去吧。〔幼兒假裝端菜狀，分開〕【友誼提示】活動(dòng)延伸：1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后2、可增加魔法菜板的數(shù)量。幼兒園音樂活動(dòng)教案13設(shè)計(jì)意圖正值秋天收獲之際，我班開展了系列主題教育活動(dòng)“我愛秋天”：我?guī)е⒆尤ゴ笞匀挥^察秋景：品味秋天里豐收的果實(shí)；畫一畫“我眼中的秋天”。孩子們?cè)诨顒?dòng)中興致勃勃．知道秋天不僅是一個(gè)美麗的季節(jié)，更是一個(gè)豐收的季節(jié)。怎樣讓幼兒把心中對(duì)豐收的喜悅用藝術(shù)的形式表達(dá)出來呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂段與抒情的樂段正好能表現(xiàn)出豐收歡慶的景象和秋葉滿天飛舞的美麗?；顒?dòng)目的1．通過多種途徑感受音樂的美。2．感受、理解音樂的熱烈和柔美，進(jìn)步音樂欣賞才能。3．能用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1．動(dòng)畫制作(①擬人化的水果在歡慶豐收；②擬人化的樹葉在翩翩起舞)。2．情境創(chuàng)設(shè)：豐收景象(裝飾各種水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃)。3．各種水果、小樹葉頭飾。4．各種材料的打擊樂用具?；顒?dòng)過程一、感受部分1．師幼隨《摘果子》音樂邊跳邊進(jìn)入活動(dòng)室。①師逐一舉起水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃，問幼兒：秋姑娘給我們送來了什么禮物?②這些都是秋天里的水果、農(nóng)作物、花卉，秋天真是豐收的季節(jié)。秋姑娘不僅給我們送來了禮物，還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。2．幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。①聽了這首樂曲，你有什么樣的感覺?(歡快、動(dòng)聽、想跳舞……老師也有這樣的感覺。)②仔細(xì)聽聽樂曲的前、后有什么不一樣?指導(dǎo)策略：鼓勵(lì)幼兒聽后輕輕討論，各抒己見，如有意見分歧。那么引導(dǎo)幼兒比擬傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節(jié)奏、配樂上的變化．讓幼兒自己得出結(jié)論。在幼兒討論產(chǎn)生結(jié)果后．老師用語言合并手勢(shì)稍作小結(jié)：先是歡快的音樂(有力度的動(dòng)作)，然后是柔美的音樂(柔軟的水波浪動(dòng)作)，再后來又是歡快的音樂。二、理解部分師：水果娃娃和樹葉娃娃聽了這么動(dòng)聽的樂曲，它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面。)1．第一段音樂是誰在跳舞?為什么?2．再來聽第二段音樂。想想如今是誰在跳舞呢?為什么?3．第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹葉娃娃在跳優(yōu)美的舞。聽，第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的，是誰在跳舞?(跟第一段音樂一樣，水果娃娃在跳歡快的舞。)指導(dǎo)策略：在前兩個(gè)提問中。如幼兒答復(fù)正確并意見統(tǒng)一．那么讓畫面隨音樂節(jié)奏動(dòng)起來；如意見有分岐，老師那么引導(dǎo)幼兒先考慮水果娃娃和樹葉娃娃跳舞時(shí)有什么不一樣．再想想兩段音樂哪一段歡快，更合適誰跳舞：哪一段音樂優(yōu)美，更像誰在跳舞。三、表現(xiàn)部分(一)伴奏你喜歡這首樂曲嗎?我們一起來為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)1．自取自玩幼兒選一樣喜歡的東西．嘗試用不同的方法讓它發(fā)出好聽的聲音：拿一樣?xùn)|西的幼兒也可以在一起想方法。幼兒行為：幼兒通過互相交流、自我嘗試．發(fā)現(xiàn)不同的敲擊物能發(fā)出不同的聲音，選擇材料的不同部位敲擊，發(fā)出的聲音也不一樣，幼兒在自玩中顯得開心又投入。2．聽音樂伴奏①幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)。幼兒行為：從頭至尾一樣的速度、一樣的力度，沒有起伏變化。②啟發(fā)幼兒考慮：如何敲擊才能表現(xiàn)出小樹葉在輕柔飛舞。在敲打小樂器時(shí)應(yīng)該要注意什么。(讓幼兒先自己嘗試，再邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂器，并組織幼兒重點(diǎn)演奏這一段。)幼兒行為：通過老師的引導(dǎo)和自己嘗試，幼兒感受到了不同性質(zhì)的音樂應(yīng)有不一樣的表現(xiàn)方法，演奏程度明顯進(jìn)步。③完好演奏(師雙手持圓舞板，用語言提示和手勢(shì)動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演奏，充分表現(xiàn)樂曲的熱烈和柔美。)幼兒行為：在老師情緒、體態(tài)的感染下，幼兒的演奏很投入．表如今小臉上、眼神里、肢體動(dòng)作上，把對(duì)樂曲性質(zhì)的感受表現(xiàn)得淋漓盡致。(二)創(chuàng)編動(dòng)作師：水果娃娃和樹葉娃娃跳得多開心，你們想不想也來扮成秋天里的果實(shí)，和它們一起歡慶豐收呀?1．幼兒可演奏，可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂歡快的時(shí)候，水果娃娃跳得真開心，音樂柔美的時(shí)候，樹葉娃娃在翩翩起舞。)幼兒行為：個(gè)別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”，老師留給了他們表現(xiàn)的空間，充分尊重他們的興趣選擇和各自才能。2．鼓勵(lì)幼兒互相交換頭飾繼續(xù)表演幼兒行為：多數(shù)幼兒樂意互相交換頭飾，也有個(gè)別幼兒一直鐘愛自己一開場(chǎng)扮演的角色．幼兒在盡情的表演中體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)帶來的快樂。3．老師以秋姑娘的角色介入表演師：看，老師裝扮成誰了?秋姑娘來和你們一起共慶豐收了。幼兒行為：幼兒的自由選擇、互相打扮、交換角色以及老師的介入把活動(dòng)推向高潮．良好的生生互動(dòng)和師生互動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)氣氛．幼兒在這樣的氣氛中進(jìn)一步加深了對(duì)音樂作品的理解。四、完畢部分：分享水果“秋姑娘”與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃．把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享。幼兒園音樂活動(dòng)教案14教學(xué)內(nèi)容：唱《劃船歌》聽《沃爾塔瓦河》教學(xué)目的：1、通過學(xué)唱《劃船歌》，能運(yùn)用音樂力度變化來表達(dá)對(duì)歌曲的理解，在演唱過程中能體驗(yàn)作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。2、通過欣賞《沃爾塔瓦河》，得到豐富的情感體驗(yàn)，愛國情懷與作品產(chǎn)生共鳴，音樂視野得到開拓，加深學(xué)生對(duì)祖國及生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能運(yùn)用力度變化，唱出歌曲的搖曳感，把握歌曲的意境。2、在欣賞中，體會(huì)將無限深情融入到江河大海，形象地體驗(yàn)對(duì)祖國的無限熱愛之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)