心理咨詢師培訓發(fā)展心理學下

發(fā)展心理學周瑩2012.09.01心理咨詢師基礎知識2發(fā)展心理學提綱：概述：對象、方法、心理發(fā)展動因和過程、關鍵期、歷史嬰兒期：新生兒、生理和動作、學習、認知、言語、個性和社會性幼兒期：游戲、認知、言語、個性和社會性童年期：學習、認知、個性和社會性青春期：生理加速、認知、個性和社會性、心理社會問題青年期：一般特征、思維、個性和社會性中年期：更年期、心理發(fā)展的理解、認知、個性和社會性更年期：老化、心理變化觀、認知、人格、心理適應

提綱3壹概述新舊大綱在本章的變化和試題體現(xiàn)貳第一單元幼兒的游戲叁第二單元幼兒的認知發(fā)展肆第三單位幼兒言語的發(fā)展伍第四單元幼兒個性和社會性發(fā)展捌真題和練習題模擬演練一、2011年大綱與舊大綱目錄的變化新版將舊版第三章“發(fā)展心理學知識”的“第三節(jié)幼兒期的心理發(fā)展”的第三和第四單元改為“第三單元幼兒的言語發(fā)展”和“第四單元幼兒的個性和社會性發(fā)展”4二、2011年大綱與舊大綱內容的變化舊版“第三節(jié)幼兒期的心理發(fā)展”這一版塊的內容也有較大的變化，這一部分在新版仍是四個單元，但每個單元的內容基本是都有所調整。刪：記憶策略、延遲滿足、親社會行為、攻擊行為(第四節(jié))

5第三節(jié)幼兒期的心理發(fā)展幼兒期的年齡范圍是3－6歲，是入學前兒童,相當于幼兒園教育階段。幼兒園心理的發(fā)展為進入小學學習準備了必要的條件。

6幼兒期兒童心理發(fā)展的主要特點如下：游戲是這一時期兒童的主導活動幼兒期是兒童口頭言語發(fā)展的關鍵期思維活動以具體形象性占主導地位具有自我中心性特點個性傾向性開始形成。一游戲是幼兒期的主導活動二對游戲的理解和解釋

（一）古典游戲理論

（二）現(xiàn)代游戲理論三游戲的發(fā)展

（一）機能游戲

（二）象征性游戲

（三）規(guī)則性游戲四幼兒期象征性游戲的特點

（一）以主題游戲為主

（二）運用與現(xiàn)實物相仿的代替物

（三）通過想象構建虛假游戲情境

（四）游戲中富有創(chuàng)造力

（五）游戲的動機重在活動過程五游戲的社會性發(fā)展六游戲對兒童心理發(fā)展的促進作用

7第一單元幼兒的游戲一、游戲是幼兒期的主導活動

8第一單元幼兒的游戲游戲對兒童心理發(fā)展具有重要意義游戲主導著他們的認知和社會性發(fā)展幼兒的各種學習多是通過游戲活動進行的游戲是幼兒教育的最佳途徑

讓孩子做點”沒用的“！二、對游戲的理解和解釋（關于游戲的理論）

9第一單元幼兒的游戲（一）古典游戲理論

從游戲與人類關系的角度解釋游戲的原因和目的，有進化論的影響精力過剩論：席勒和斯賓塞：活動是人和動物的普遍現(xiàn)象，游戲是有機體的基本生存需要得到滿足之后，仍有富余的精力的產(chǎn)物重演論：重演人類歷史的發(fā)展過程，兒童的游戲無非是復演祖先的動作和活動，如兒童的攀爬和打秋千的游戲是人類處于動作階段生活的復演，團體游戲是部落時期人類生活的復演等

10第一單元幼兒的游戲（二）現(xiàn)代游戲理論精神分析：通過游戲主動控制情境，以調節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望。游戲使兒童能逃脫現(xiàn)實的強制和約束，給他們提供安全的環(huán)境，使他們發(fā)泄那些在現(xiàn)實中不被接受的、通常是攻擊性的危險沖動，以滿足其追求快樂的愿望。隨著自我的發(fā)展，那些不被理性所接受的追求快樂的愿望就不再以直接的象征性的游戲方式表現(xiàn)，而被更現(xiàn)實的、為社會所接受的一些活動，如俏皮話、玩笑、創(chuàng)造性藝術活動等取代，用這些更隱蔽的方式來滿足早先通過游戲得以滿足的愿望。西方流行的“游戲治療”就是這一理論的應用，用于矯治兒童在精神上與行為中的問題。認知學派：游戲是一種同化過程，兒童的認知水平反映在游戲活動中，如幼兒前運算階段的特點反映在象征性游戲中。游戲是學習新的復雜事件的方法，是鞏固和擴大概念和技能的方法，也是使思維和行動相結合的方法。他從智力發(fā)展的角度，認為游戲是兒童接受外部世界的信息，并對它們進行加工處理，使之適應自己內部認知結構的一種方法，它在兒童智力發(fā)展中起著積極作用。游戲，特別是假想的游戲，是創(chuàng)造性想象的根源。他認為游戲發(fā)展與智力發(fā)展的階段相適應。兒童在游戲中，可以自由地滿足個體的需要。

三、游戲的發(fā)展認知發(fā)展理論以游戲體現(xiàn)認知發(fā)展水平為依據(jù)把游戲分成三個發(fā)展階段：

11第一單元幼兒的游戲（一）機能游戲（0-2歲）2歲前的認識活動主要依靠直接感知和實際動作，因此游戲中幾乎不存在任何象征性活動。兒童只是簡單地重復某種活動或動作，反復地抓、摸、拿或繞著物體跑是這種游戲的典型表現(xiàn)。親子游戲和模仿性游戲。

國外的一些研究表明，機能游戲隨年齡增長而逐漸減少。在14～30個月時，這類游戲占53％；在3～4歲時占36％～44％；在4～5歲時下降至17％～33％；而6～7歲時則只占15％以下了。

三、游戲的發(fā)展

12第一單元幼兒的游戲（二）象征性游戲（2-7歲）

幼兒的游戲在這一階段達到高峰。由于象征性符號功能的發(fā)展，幼兒通過以物代物，以人代人，以假想的情景和行動方式將現(xiàn)實同化于自我。通過這種游戲達到自我的開展和欲望的實現(xiàn)。以兒童經(jīng)驗為基礎，通過想象建構虛假情境的創(chuàng)造性活動，又稱假裝游戲。

美國心理學家和一些研究表明，幼兒集體象征性游戲的發(fā)展趨勢呈現(xiàn)倒Ｕ型，即5歲時達到高峰，占全部游戲的71％；6歲時為次高峰，約占65％；而4歲和7歲時，出現(xiàn)的比例低于5歲和6歲。而幼兒獨自的象征性游戲的發(fā)展趨勢則呈正Ｕ型，即5歲時處于低谷，4歲和6歲時獨自象征性游戲均多于5歲時所占的比例。。

13送迷路的小動物回家（中班4-5歲，提高邏輯思維能力）

目的：培養(yǎng)幼兒判斷、推理、思維能力。

規(guī)則：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。

材料：動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。

準備：幼兒分成4組。

玩法：

1、教師對幼兒說："小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。"

2、幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。

3、先連完者為優(yōu)勝。三、游戲的發(fā)展

14第一單元幼兒的游戲（三）規(guī)則性游戲（7-11、12歲）

由于抽象思維能力的發(fā)展，兒童開始逐步解除“自我中心性”，能站在別人的立場上看問題，利用別人的觀點去校正自己的觀點，所以游戲中大家共同遵守一定的規(guī)則便成為可能。游戲規(guī)則外顯，游戲角色內隱，游戲的競爭性決定了游戲的規(guī)則性。

有的研究表明，規(guī)則游戲的發(fā)生頻率在6～10歲之間呈穩(wěn)定上升趨勢，但是10歲以后就開始下降了，14歲是最低點。

童年期及以后主要是規(guī)則性游戲。15

在體育教學游戲中“小漁網(wǎng)”的方法是：在場地上畫一定范圍做魚塘，由兩人做“小漁網(wǎng)”，其余人做“魚”。游戲開始后，小漁網(wǎng)手拉手結成網(wǎng)捕魚。被捕著的“魚”，立即結在網(wǎng)上，參加捕魚。當魚網(wǎng)增加到4人時，即分成兩個小“漁網(wǎng)”，隨著被捕的人數(shù)增多，小漁網(wǎng)也不斷增加。規(guī)則：1、“魚”跑出魚塘就算被捕；2、“漁網(wǎng)”不能脫手斷開，如脫手須重新結好，否則捕著無效。“魚塘”里放上若干只跳箱和山羊，充當“障礙（躲避）物”。操作過程：根據(jù)班級人數(shù)和學生的身體狀況，由教師決定放置“障礙物”的數(shù)量。由教師指定第一組“小漁網(wǎng)”，其余人分散在魚塘做“魚”。游戲開始，“魚”可利用魚塘里的障礙物或躲避物，巧妙地逃過“漁網(wǎng)”一次次的圍捕，直到游戲結束。四、妙幼兒尿象征牲性游址戲的奶特點16第一便單元筐幼魚兒的兼游戲（一毛）以遠主題頌游戲魯為主喘（活抓動和胸操作桌與人癥們的盒有目名的行索為類柜似）主題饒游戲龜是幼司兒的菊物質柴、文婚化和勻社會恰活動殺，主獸題游叉戲有慈情境黨活動查，有責角色盲分工僻，投村入濃扁厚的遵興趣繼和高拒漲的碑情緒踏，使斬游戲嚼達到昌“兒返童游瞧戲的忽高峰澇”（羊皮亞框杰語描）。（二嫂）有訊與現(xiàn)暫實物迫相仿恰的替聽代物象征算性游廣戲的盯重要常特點曬是運往用不虛相干板的事裙物代槐替現(xiàn)節(jié)實物鎮(zhèn)（如遭拿竹姨竿當爪馬騎姨）或扭以現(xiàn)酬實中洋不存牌在的禍事物豬形象餃（如庭鬼怪戶）來棄表征制現(xiàn)實攜物，巷進行伶假裝緣瑞游戲（三既）通鍛過想讀象建棕構虛丙假游扯戲情計景游戲蒜中越污來越景少地豪依賴拼現(xiàn)實群物的測支持艱，對失真實匙情況犬的依怪賴性尚更加妥減弱朗，而芹是通戴過想拴象虛豪構脫科離真訂實的釣假裝剖情境皆（如泛在太城陽上脈建筑蘆抗震盈的安辟全樓齒），壯進行差創(chuàng)造阻性活銷動。（四爐）富抗有創(chuàng)厚造性象征貼性的拔主題稿游戲所需要吊選擇覺主題蹦、創(chuàng)雜編情校節(jié)、怕角色緣瑞協(xié)調內，各拍種現(xiàn)謠實物悔的替轟代符接號的券創(chuàng)想私和靈里活運棚用以瘦及人除際矛執(zhí)盾的義協(xié)調伏等，捎這都煤激發(fā)驢著兒吊童的小創(chuàng)造義想象石，激杠勵他艷們提賀高創(chuàng)作造性妹地解爆決問染題的潑能力勿。（五山）動素機重揀在活字動過封程而疑非結勸果幼兒逆沉迷熄于游愿戲活巴動的勉過程序，而桑不在谷乎游驢戲的祥結果好。游盲戲促偉進發(fā)餃展、誦游戲候的學忘習功仰能都梨體現(xiàn)貸在活糕動過槍程中傾。成則人對處幼兒圖的教揚育也莖多在姿游戲堅活動喂過程恐中進遲行。五、綿游戲師的社謙會性揭發(fā)展美國惠心理笨學家索帕頓北認為冠，根包據(jù)兒蘭童在庭自由筒游戲千中的客社會耳交往圖和協(xié)明同程竿度看紅，兒甩童的艦游戲櫻可以損分為三個盡階段，反鋤映了奸社會共化發(fā)斬展的芹各階定段的現(xiàn)主要膨性質殼及其翻順序已：17第一糧單元包幼衛(wèi)兒的本游戲（一遷）非豪社會調性游民戲：無所盤用心疑的行毫為。兒寶童不伶是在阿做游蹄戲，鐘只是押注視原偶爾蹤蝶引起幻玉他興侮趣的田事情謠。如畫果沒紗有令芬人興喇奮的杏事情淋，他冷就玩環(huán)弄自脂己的鎖衣服懷、鈕擋扣，野或在惕椅子爭上爬甲上爬探下，綱四處蓮張望孩。獨自俱游戲--昂-兒童瓦獨自斷一人禾專心封玩自軌己的宮玩具頭或其獎它東蹦西，遮不參飲加別窄人的奶游戲匪。旁觀徑游戲--很-袖手像旁觀尿的行翁為。姜兒童誤長久跡地站伸在游名戲圈業(yè)外看腿別人鴿活動譜，但絲式自己院不參透加。享偶爾智也與電正在連游戲牽的兒足童談事話，誓出主抖意，鴨提問談題。五、譜游戲蹄的社李會性肆發(fā)展18第一瞧單元俘幼朋兒的違游戲（二束）平披行游蘇戲：兒童使在一剛起玩蝕，所慰用玩牧具和延游戲遭方式道大體榆相同展，但刃相互旺間不頁作交沙往，蛋各按國各的僑方式朗玩。非社內會性鍬游戲紀向社抓會性醒游戲匆過渡呆的形仿式。五、毫游戲螞的社亭會性輛發(fā)展19第一增單元跳幼猛兒的宣游戲（三餓）社伍會性現(xiàn)游戲鍛：1.協(xié)同混游戲殺：這是差一種睛沒有佛組織房誠的共界同游惑戲，匯游袍戲的帽兒童秒間發(fā)扭生交疏往，疊互相獻借用刻玩具抓，題但每叫個人宅可以本按自遷己的冊愿望鏈玩，雅沒墳有明涂確的聯(lián)分工荒和組權織。五、昨游戲請的社科會性剩發(fā)展20第一拴單元萬幼恢兒的惠游戲（三削）社個會性級游戲濁：2.合作停游戲累：這是蔽一種昌有組仍織、元有規(guī)果則，脅甚至脹有首絹領的額共同游活動施。兒笑童在劈燕一個線組織繁起來回的小凈組里枯游戲斥，服喝從首鄙領的豪指揮漫，為怒了共龜同的禾目標醒而分答工合致作。根據(jù)辟帕頓考的研找究：2歲兒漢童一毫般只貌從事假獨自期游戲壞或平如行游允戲。4歲兒搜童主席要作倒后3種形踏式的柱游戲繼?？偟木鑳A向泄是，濱年齡距越小芹，游遵戲時艇的同失伴越減少，登互相擺合作僅的程怒度越晨低。六、譯游戲耗對兒芹童心蒸理發(fā)隆展的之促進鉛作用21第一段單元我幼敢兒的池游戲1、愉什悅的粥精神帆寄托螺；2、促信進認刊知發(fā)師展和姨社會宇性發(fā)污展的閣重要鐵渠道3、幼怠兒間罵社會乎交往押的最頃好園嘆地4、實合現(xiàn)自澆我價鑼值的亮最佳熊載體一粉幼兒粱記憶榮的發(fā)跌展（一瓶）幼撲兒記賓憶發(fā)懸展的暢特點（二躍）幼偶兒的翠記憶悠策略二問幼兒義思維佳的發(fā)職展（一身）具喜體形辰象性籌思維脾是幼記兒思烏維的栗主要籮特征（二必）邏拿輯思障維初遭步發(fā)里展三滾幼兒咸想象竟的發(fā)易展（一腐）無汁意想簽象經(jīng)搶常出軟現(xiàn)，搶有意脆想象她日益縮慧豐富（二串）再岡造想荒象占遵主要典地位騙，創(chuàng)至造想鞏象開即始發(fā)路展（三剝）通何過良澤好的影教育坡和訓鄉(xiāng)豐練，瘋幼兒再的創(chuàng)現(xiàn)造想寧象會鵲得到瞇顯著劃發(fā)展22第二陶單元撥幼喊兒的查認知慮發(fā)展一、區(qū)幼兒扭記憶煉的發(fā)對展23（一墓）幼豆兒記測憶發(fā)贈展的等特點無意球識記探憶為太主，捆有意史識記掙憶發(fā)書展迅庸速無意捷識記置憶占睛主導右地位窗，有輛意識步記憶切較為量薄弱股；無班意識焰記憶窄和有草意識剃記憶慘都隨猶年齡給而增本長；屯有意吼識記努憶發(fā)伙展的冰速度嘆快于荒無意火識記輛憶發(fā)昆展的網(wǎng)速度焦。幼兒鈴初期糕的兒絞童無蓋意識像記占位優(yōu)勢皇。凡怠是兒宰童感悄興趣喇的、通印象讀鮮明捷、強疤烈的悲事物擴就容初易記云住，粥讓記種憶服桑從于安一定蒜目的寄還有授困難刻。在教蝕育影償響下原，幼透兒晚恰期的街兒童羽有意察識記姑和追剝憶的縫能力臟才逐具步發(fā)果展起柏來。巾有意腹識記弱最初毒是被今動的萌，記蠢憶的金目標交通常蜜是由心成人膊提出前的，團而后蛇兒童建才能別主動智確定割目標短，進亡行記作憶。郵有意啞識記尖的出強現(xiàn)標航志著盤兒童鼠記憶絲式發(fā)展鑰上的笛一個恐質變林。蘇聯(lián)有心理仿學家穿陳千步科(З湖ин例че這нк吹о,喜19溪54左)給兒似童在盈實驗萄桌上泛畫了黃一些計假設就的廚科房、昂花園登、臥梨室等勒，要罵求幼滾兒用系圖片途在桌初上做蠟游戲棋，把刑圖片氏放在往實驗揚桌相仗應的奪位置雞上。懂圖片燥共15張，怨內容胳都是僻兒童省熟悉罰的東扶西，杯如水逗壺、冰蘋果離、狗請等。款游戲婚結束遇后，除要求哭幼兒泥回憶期所玩瘦過的輝東西難，測覆查其券無意網(wǎng)識記侄的效恒果。膏另外麥，在訊同樣漢實驗襪條件棉下，餃要求闊兒童脾進行場有意炕識記尼，記怎住15張圖巾片的附內容韻。結唇果表亡明，客幼兒億中期慚和晚嘗期的歉記憶溫效果曠都是寶無意誓識記斧優(yōu)于爐有意判識記機。3歲幼究兒并朝未真防正接薯受識賣記任誦務，鄉(xiāng)豐基本挪只有抬無意碧識記搭。到但了小銷學階健段，宋有意玩識記躁才趕債上無宮意識繪記(見圖)，并啄逐漸史超過混無意典識記節(jié)。無意危識記醬和有匯意識翠記的頌比較第二晨單元路幼切兒的魂認知藍發(fā)展一、舊幼兒奇記憶觀的發(fā)柔展24（一刪）幼牽兒記轉憶發(fā)壞展的縮慧特點形象擱記憶倆為主兄，語粥詞記兔憶逐厭漸發(fā)訓展幼兒猴期以澇形象究記憶監(jiān)占主閣導地脅位，販詞語這記憶鋪薄弱問，這蓄兩種單記憶悄效果守都隨傾年齡踢的增甲長而慌提高猛。詞瓜語記通憶的歸發(fā)展晃速度她高于熄形象歸記憶夸。幼兒界初期起兒童刃的記弓憶還叼帶有膀很大刷的直鵲觀形祝象性亂，而宏詞的挪邏輯矛識記小的能客力還隆很差踏。隨渡著語主言的系發(fā)展辰，兒態(tài)童的劃語詞往記憶叢也在抬發(fā)展勉，但蟲在整巾個幼睬兒期劃，形池象記關憶仍皺占主較要地鐘位?？柪宥骺?1沾95綠5)讓3～7歲兒除童記播住三冷種材現(xiàn)料，早一種埋是兒劣童熟傅悉的灰具體諸物體陡，第玻二種忙是標預志兒要童熟晌悉的暗物體鑼名稱材的詞辰，第穿三種軟是標委志兒竄童不區(qū)熟悉沃的物蘆體名你稱的亮詞。嚷結果規(guī)表明訓：無爸論哪某個年掙齡階繩段，燭形象竄記憶薄效果至都優(yōu)央于語械詞記遲憶效勺果；乞兒童均兩種胡記憶皇效果斤都隨鞠年齡陣增長貧而提納高，銅而語樹詞記纖憶效恥果的封發(fā)展沒速率搞要高奇于形罪象記局憶。應當欣指出嘆的是顏，形鐵象記業(yè)憶和白語詞產(chǎn)記憶宣的區(qū)艙別只然是相里對的榨。隨葛著年僻齡的床增長焰，形評象和堆詞都球不是裳單獨氧在兒休童記肚憶中度起作林用。焰在形殿象記休憶中確，物龜體或梯圖形鎮(zhèn)起主巧要作凍用，偵語詞譽在其祖中也厭起著炊標志匙和組對織記泳憶形童象的隊作用查。在腎語詞礙記憶舌中，妄語詞片所標級示的題事物葬的形悄象也俗起一坊定的筋作用巷。第二咳單元晚幼艷兒的錯認知付發(fā)展一、隨幼兒仁記憶抱的發(fā)追展25（一箱）幼正兒記閱憶發(fā)貫展的宏特點機械些記憶華和意忽義記趣憶同停時發(fā)歸展并鐮相互紐奉作用幼兒站容易應采用蹈機械貝記憶姿的方盾法，辰意義淋記憶聞具有砍明顯肝的優(yōu)捎越性動，這嗽兩種暢記憶靈均隨觀年齡火的增橫長而屬增長隙。兩壺種記亮憶相依互聯(lián)適系。第二非單元秘幼倦兒的藍認知庫發(fā)展一、屆幼兒剃記憶終的發(fā)管展26（二親）幼滿兒記講憶的繳策略兒童留記憶堂策略鐮的發(fā)點展基本劃上沒咱有記牲憶策巴略，5歲以羨前難禿以運鳴用記震憶策緣瑞略經(jīng)指蜘導能蘿夠運箭用記看憶策看略，5-甘8、9歲主動脹、自葡覺地侮運用峽記憶鳴策略故，10歲以溝后記憶折策略標是人剝們?yōu)樯缬行莸赝昙壮捎洶浫瓮羷斩虏捎眉喌姆絿诜ɑ驈氖侄窝?。個怪體的滲記憶廟策略許是不嘆斷發(fā)笨展的持。弗底拉維糊爾等(F樣la孔ve發(fā)ll，et內a拋l．,1黑96哲6)提出蛾記憶拘策略返的發(fā)艦展可珍以分渡為三液個階驚段：磨一是斗沒有軌策略良；二寫是不飽能主足動應塔用策顫略，豎但經(jīng)召過誘陰導，岸可以蹲使用尸策略股；三弓是能岸主動陶自覺柏地采領用策黑略。躍一般裳來說訂，兒幟童5歲以慌前沒嚇有策賓略，5～7歲處黎于過棋渡期池，10歲以筋后記膛憶策盟略逐左步穩(wěn)貿定發(fā)暢展起剝來。第二甩單元擁幼弄兒的盼認知派發(fā)展一、捏幼兒透記憶在的發(fā)償展27（二捆）幼送兒記周憶的由策略幼兒量后期些能運老用的酬記憶勻策略視覺棟“復穿述”類策略輪：不汁斷注趁視目萍標刺充激，膠以加櫻強記艙憶第二擊單元床幼鼻兒的元認知澇發(fā)展一、拘幼兒鉆記憶深的發(fā)界展28（二歡）幼變兒記劫憶的喪策略幼兒柿后期籠能運迎用的常記憶醒策略口頭捐復述該策略這是漲一種拴非常返重要狡的儲耗存策械略。勞許多住心理甘學家積曾研縱究過頭兒童緣瑞復述完策略都的發(fā)登展。噴弗拉仿維爾肝等(F鏈la藍ve臭ll增,e桃t慕al．,1市96詢6)做過概一項勢實驗滴，被露試是練幼兒乖園和姜小學曠的5歲、7歲、10歲兒剛童。齡實驗疤時先暗呈現(xiàn)廚給被唇試7張物言體圖酬片，茂主試熄依次樂指出3張圖請片要種求被蝕試記憂住。15秒后竿，要靠兒童推從中筐指出雹已識穴記的痰那3張圖躺片。淹在間蟻隔時窗間內概，讓哈兒童康戴上膠盔形培帽，聚帽舌騎遮住喇眼睛懶。這緩樣兒射童看瀉不見店圖片序，主稅試卻遷能觀瀉察到荷兒童聚的唇羞動。爬以唇泰動次堪數(shù)作筐為兒忌童復須述的巷指標飲。結造果是20個5歲兒碰童中宜只有2個(1陳0％)顯示籮復述染行為媽，7歲兒奸童中60％有障復述膽行為銀，10歲兒津童中85％有們復述丟行為癥。在擁每一輸年齡躺組中融，采候用自秤發(fā)復磨述策顯略的青兒童縮慧的記揉憶效總果優(yōu)太于不巾進行窄復述像的兒鄉(xiāng)豐童。年長訊兒童筍與年染幼兒肝童除廁了復矮述策袖略使弟用率聽不同營外，蒜其復腹述的拋方式香也是敬不同處的。倉如果廊讓兒成童記扇憶呈槽現(xiàn)給妄他們窮的一蘿組單婚詞，5～8歲的甘兒童畏通常紫會按遠原來員的順絹序每號次復捉述一塞個單笛詞，斬而12歲的污兒童稀則會壇成組急地復凳述詞串語，姐也就義是每屢次復驚述前漆面連紫續(xù)的糾一組朱單詞這。第二胳單元舊幼皮兒的旅認知帽發(fā)展一、槳幼兒尖記憶醋的發(fā)溝展29（二沒）幼下兒記垂憶的壘策略幼兒題后期惹能運寬用的艱記憶套策略口頭瓣復述善策略為什設么年悉幼的祖兒童渡不能般更有松效地夢復述宗呢？灑可能癢是他薦們在蝦執(zhí)行腦更復房誠雜的聚類任復述融策略矛時占樂用了俊工作依記憶怠容量萬中的拼大部耐分資句源，以棉至于璃不能南提取塌足夠港的信喚息，溫形成盼更有拾效的庸“詞扭語組濕”。性奧恩丈斯坦橫等（Or甩ns覆te特in，et斬a機l．，19購85）的遣研究彎支持干了這捷一解節(jié)釋。錢在研班究中碌，他反們試桿圖教池會7歲兒綁童使淘用聚覽類復積述策季略。匙結果翁發(fā)現(xiàn)胃，只有草當先駁前的堆單詞穗仍然王在他勒們的袋視線復中時裕，他研們才絡會使乒用聚宏類復捏述策帖略。因此毒，當棚不需艙要花非費意義志努纏力就澡能提飼取項調目時厘，年域幼兒詢童就撓能將防項目刃聚類跡，從產(chǎn)而能委執(zhí)行崖更復紙雜的順復述童策略貿。與靈年幼惜兒童累相比籮，不擾管先逮前的情單詞洞是否旱呈現(xiàn)盯在眼砍前，12歲的宋兒童塑都會傘使用柜聚類撕復述湯策略抓。很睬明顯貝，這侵種有魂效的擔復述惕技巧行對于12歲的脾兒童帶來說堂是自心動化沾的，難不需場要付題出意助志努幕力就革能夠染完成候，這默給他廣們的耳工作扎記憶盤留下報足夠賊的空己間去陷復述競提取票的項餅目。還有銅研究(K會ee濤ne閱y,囑Ca脂nn黃iz轎zo＆Fl橡av峽el酷l,桶19螺67地)表明唐，對紹不能艘自發(fā)芝復述蔽的兒婦童進喘行復封述能壞力訓鑒練，慣結果考，接賠受訓朋練的通兒童蝕與那熱些自口發(fā)復曲述的喜兒童煎記憶總成績忽接近癢。為什翠么復輩述策摸略能江夠幫倚助兒賣童進衰行有潮效的幕記憶涂呢?有人(K極in他sl絹ey＆Ha勺ge擔n,恢19占69制)考察稠了不漏同復耳述方織式對牙回憶轎率的戴影響盛。由歸結果穴可以進推論懲，復堤述組彩的成奶績之袍所以豬優(yōu)于厚其他線組，介是由遇于復述例為兒怎童提廊供了單提取揀信息撫的練賀習機盒會。第二緊單元撕幼闖兒的勝認知唐發(fā)展一、袍幼兒些記憶葛的發(fā)狠展30（二槳）幼揪兒記液憶的把策略幼兒豬后期與能運犬用的雅記憶枕策略特征瀉定位之策略泡，捕翼捉突饒出、主典型叛的特舅點記薯住事朋物，娘如兔襖子耳簡朵、腐一休哄哥第二見單元醫(yī)幼親兒的冒認知營發(fā)展二、販幼兒花思維鳴的發(fā)終展31具體伸形象瓜性具體腹形象臉性的抄思維蛙就是午指兒粉童的蓬思維恭主要斤是憑借罷事物底的具抱體形革象或響表象堡，即汁憑借談具體蛛形象酒的聯(lián)揉想來精進行闊的，而惜主要不是爬憑借績對事漏物的儲內在凈本質竿和關房誠系的蝕理解稠，即爭憑借啦概念角、判剝斷和喪推理出來進訓行的。例棋如，曾一個污幼兒庭能夠狐正確亡回答邪“6個蘋忽果，同兩人纏平分滾，每掉人分不幾個強”，市卻不貢知道尊“3＋3＝?”。一傻個幼譽兒看萌到鬧鐘每天完滴答見、滴淋答地靜走，戰(zhàn)就猜厭想里抱邊可彈能有小人爭在推句著它走驚，甚絮至會翠拆開泳去看炕個究鞏竟。累幼兒逗普遍禍喜歡彈童話晉畫冊敲和動片畫片餅，這化與幼德兒要抓憑借帝那些旬生動脊鮮明土的具項體形禽象才擠能理解惠故事有關問。幼仗兒思排維的盟具體耀形象鵝性還曬派生掌出幼受兒思算維的皺經(jīng)驗坡性、獲表面刑性、蛾擬人榜化等器特點羨。幼棚兒的脅這些糖思維咐特點惱是跟感他們知識荒經(jīng)驗雞貧乏番和第晝一信筋號系販統(tǒng)活央動占刷優(yōu)勢分不鋪開的離。邏輯黨思維妻開始勿萌芽幼兒也初期副，兒國童更橡多地岸運用揉直覺拳行動袍思維窄；幼舟兒中暢期以慈后，持則開譯始出性現(xiàn)抽慘象邏兄輯思譜維的繼萌芽桑。蘇真聯(lián)的階緬欽們斯卡膜婭(М仔ен隨чи儲нс鈴ка陜я，19林54斜)曾研優(yōu)究了朋幼兒贈三種菊思維舞方式錢的關誘系和沉發(fā)展莖過程黑。她竟在實斥驗中電要求桂幼兒煙完成吧下述鼓任務脖：把一套濫簡單劃的杠笛桿連集接起揀來，財借以塵取得帳用手驕不能冶直接融拿到略的糖閃果，即肉找出測物體敢之間升極簡勝單的亡機械冰關系兼。上雨述任劫務用啊三種甚不同許方式驚提出困：第韻一種城，在聾實驗擦桌上充放有實物杠桿隆，使剝兒童專能以疊直覺喜行動嫌的方衣式解獻決問衫題；杠第二質種，畢在圖陜畫中畫出勁有關俊物體專的圖初形，使含兒童讀沒有流利用常實際繪行動臉解決填問題驢的可刻能性砌，但烘可依盤靠具默體形掉象進洞行思名維；流第三寒種，計既沒爹有實躬物，可也沒準有圖炒片，蹦只用口頭階言語布置弓任務乳，要肥求幼莫兒的娘思維憶在言造語的御抽象村水平禮上進刊行。鏡由結萌果可抬知，伙不同慮年齡區(qū)的幼錄兒解桿決問曉題的腫水平瀉是不彈一樣磁的，小班糠兒童六大多賊是在艙直覺皆行動熔水平蹈上解弟決問鹿題，劃而中竊班和肝大班牲兒童鐘才逐訪步學倉會在病詞的騾水平李上解姜決問傷題。第二暖單元攝幼習兒的疼認知深發(fā)展二、佩幼兒罵思維議的發(fā)疲展32（一啦）具籃體形象象性炕思維悟是幼悉兒思借維的剛主要趙特征1、思賊維具耗體形姿象性吩的特策點具體窩形象幻玉性的弦可塑墳性：指感酒知動竄作內鉆化為貓表象騰，這刪種表造象經(jīng)閘過兒誰童已申有知敢識和縱經(jīng)驗聯(lián)的同化待而被偉簡化臘、被菌壓縮箭、被干“添攜油加時醋”現(xiàn)，而謹形成嗓新的多形象。如迅“過軟家家罰”游掀戲時,知道哀用小幫木板孕代替委砧板,小手廟代替看刀,用小至手在務小木疊板上橫錚錚絮作響,你問侄他在球干什薦么,他會袍說“庭我在參切菜診呀”牢?！澳耗サ逗巍本唧w致形象狗性的飄動態(tài)政性:指頭覽腦中出的表里象不膚是以矮各自額獨立毒的、企靜態(tài)罵的形省式存沾在，夸而是棒表象束之間蒙相互吵聯(lián)系曾、相塞互轉枕化的趴動態(tài)圖活動手，具蘭有連續(xù)爪性和功易變糕性的特姐點。格事咐物特挑點不賴鮮明清。頭為發(fā)如會小草坑生長倦，5代表驕多第二懇單元靠幼繼兒的瓶認知崖發(fā)展二、嬸幼兒妖思維咱的發(fā)宮展33（一桂）具灰體形魔象性織思維簽是幼揭兒思嚇維的賀主要幕特征2、幼茫兒認視知發(fā)殖展的沿趨向大性由近盜及遠煙：指認知扒內容熟所及她的范咬圍由嬸自身待接觸偽的事廁物到蒜家庭恩、幼角兒園鴉以及則兒童暗世界。由表輩及里:指認知月所反詳映的詢內容碼主要纏是事厘物之擦間表撿面特刻征和著非本礙質關絹系，六并逐仔漸開頸始涉侍及事忘物的域內在蜘本質午特性。由片記面到罪比較舍全面?。河變核フJ知錘事物怕由局咸部到材整體景，由陜對事摩物片般面的開認知康到比拴較全喚面。脊他們購往往夏先是英專注紛于事貍物的澡某一蔽部分紗而忽擇略其毅他部網(wǎng)分，懇以偏著概全渠，逐早漸才感能認脊識到議事物鐘的不誼同方重面由淺滑入深廉：如幼糧兒掌會握概慎念，缺是經(jīng)猾由直硬覺的為感知欠特征判到直盤觀的趴具體飛形象鳴特征裕，再羅發(fā)展賤到抽跌象的老本質否特征兇的過貸程，艘是一侵個由禾外在擴表層哄現(xiàn)象讀到內腔在深招層意弓義的拒遞進縮慧發(fā)展央過程拋。第二鬧單元樂幼集兒的耀認知稱發(fā)展二、品幼兒每思維翅的發(fā)厘展34（一向）具雀體形東象性局思維駐是幼毫兒思己維的態(tài)主要等特征3、自能我中天心現(xiàn)朵象幼兒梅的自至我中鍋心現(xiàn)盡象是飽皮亞借杰通交過著理名的灰三座代山測尤驗發(fā)慌現(xiàn)的悅?！安既轿笇嶒災睢蹦；涡腿缱謭D，撐從A、B、C、D四個娘方位剪拍成擴照片即，被割試者障位于A方位敬，其熔他方績位放振娃娃踏。先櫻讓被灑試者賠找出屑自己距所在悼方位瘦的照卡片，耍幼兒汁能正肉確選魂出。能然后置請他監(jiān)分別叔替娃卻娃選歐擇他軟們所螺在方童位的堤照片擾。結謹果表浴明，6歲以秩下幼荷兒多欲是依盼自己蜜的視世角位潤置（A方位花）來柜選擇采。皮亞煉杰認漠為，遲幼兒龍在進婆行判途斷時婚是以采自我疼為中抹心的達，他妻們缺辱乏觀抄點采句擇能幸力，拜不能微從他灘人的足立場鐵出發(fā)掠考慮穴對方俯的觀錄點，殿而以帝自己挨的感真受和勞想法取取伐像他人忌的感勉受和啊想法膽，這究被稱鳳為自蜜我中孫心現(xiàn)輕象。第二年單元莖幼吵兒的憂認知總發(fā)展二、齒幼兒具思維吩的發(fā)盤展35（一萍）具接體形揚象性獻思維逼是幼飛兒思頓維的羨主要粘特征3、自師我中羨心現(xiàn)矛象他們規(guī)重新毫修訂帆了皮憂亞杰貧的三辨座山跡測驗健，使素其容琴易被維兒童捉理解賤。例拋如，召博克(B情or鋒ke砍,1張97梨5)設計鼠了農頂場景飽觀模澆型(見圖6-科9)，農夏場中藏有房完子、洪小湖嶺、小內船，乖還有彈牛和襖馬在灑草地齒上，攤布局修類似奴于三謹座山領測驗伶。代兩替娃申娃的戲是格西羅弗(G普ro速ve動r)，美茫國兒露童電漲視節(jié)豎目《芝麻惜街》中的療主角嘉，兒沈童普判遍熟膝悉和槽歡迎笨的人后物。南他開著憂轎車委繞農蓮場一朗周，司不時延停下待觀賞口著農焰場的么景色盜。兒仰童的晌任務掌是指渡出格跳羅弗茄看到鞭了什卷么，問纖題的捕形式限與皮符亞杰崖的相仿同。丘被試稼同時功也參脾加三元座山慰測驗搏。結狼果發(fā)么現(xiàn)，3歲兒紐奉童已妙能很家好完邊成博由克的丈任務嚇，而冶在三僑座山供測驗欲中成酒績卻也很差。這種害對比添使博關克相王信，父當場笑景是芳兒童醉熟悉居的，次問題兆也容犁易讓服兒童凝理解授時，伯幼兒卻是能液夠考米慮到岸別人惹的觀典點的狗。第二橡單元暮幼趕兒的楊認知團發(fā)展二、失幼兒球思維石的發(fā)昂展36（一產(chǎn)）具隨體形微象性僅思維統(tǒng)是幼謠兒思倒維的調主要火特征4、有謙一定肺的計誤劃性逗和預闊見性由于詢思維史具有換詞的壩概括吧性和襲言語盼的調煤節(jié)性志，幼腥兒便丙可以常思考摩不在補眼前著的事銀物，父思考鎮(zhèn)過去技的經(jīng)注驗，憑聯(lián)想良有關且的形冊象，月從而構能計攤劃自妖己的恒行動澡，預圣見行倒為的跡結果懼，解會決面丑臨的肚問題肌。這訴就是催思維典計劃飽性和傷預見蜂性的趨表現(xiàn)。第二革單元撓幼攻兒的郊認知螺發(fā)展二、禾幼兒脂思維海的發(fā)雹展37（二乒）邏暴輯思攏維初轉步發(fā)絞展隨年財齡增煌長和移知識瓣欲求疤的發(fā)壟展，疫幼兒丹不再赤滿足倒于對什事物采的表弓面關攪系和包形象吉聯(lián)系譽的認留識水賴平，洗他們聽開始隱追求頂對事罰物的劉內在鄭關聯(lián)涌和本四質特爸征的販認識葬。這谷勢必渾促使儉思維裕的具閑體形政象性靠中萌噴發(fā)出工邏輯斤性。鏟幼兒捧邏輯凱思維遞的初理步發(fā)落展主晴要表渴現(xiàn)在所提飛問題拆類型床的變絡化和鳳概念控形成昌的特憐點。第二影單元案幼昌兒的蠢認知楊發(fā)展二、扣幼兒末思維柳的發(fā)軟展38（二部）邏巨輯思燙維初磨步發(fā)辨展1、幼會兒所水提問朗題類思型的剃變化所提筒問題賽類型棗的變吐化表尼現(xiàn)在俯從提叉問“棟是什把么”抽的模播式向岔提問零“為存什么汪”的程模式熊變化府。幼餐兒的買探索塌精神撞和求任知欲落高漲層，好卡奇心胡強，尸他們腹經(jīng)常警不厭典其煩獄地向利成人蓋提出田各種組問題猾，2～3歲兒萌童的憶提問票以“妹是什紀么”役為主還，這早表現(xiàn)母他們剖的求知知水邀平局豬限在標追求滿個別易事物犁的特燭點上忍。4～5歲以首后的功兒童經(jīng)所提隙問題隙類型航就變穿成以趙、“暈為什豈么”商為主好導。懲這與竭兒童澆所渴宇望理恥解的錫內容總、與屑兒童戲的思偏維發(fā)配展相全適應歡。大潔量的誰“為把什么藝”說貝明兒斗童對騎客觀掙世界挨的了突解欲銜望開喘始指隆向事風物的愛內在感道理單、現(xiàn)朽象的蠟本質母特征煩和事休物之賤間聯(lián)虜系的消規(guī)律星性。第二稀單元孝幼瓜兒的熊認知摟發(fā)展二、策幼兒中思維滋的發(fā)嫌展39（二朽）邏奏輯思辯維初話步發(fā)撤展2、幼澆兒概掠括能玩力發(fā)枝展幼兒戴的概嚷念是南在其雀感性團經(jīng)驗顛的基貴礎上阿形成登的。簡這些伴感性勵經(jīng)驗奔，通被常來腦源于梯幼兒挺的生施活環(huán)是境，肉除家五庭和趁幼兒私園以早外，克還包圓括其軋平日夫耳聽棋、目陵視、差手觸務、鼻久嗅到考的具負體事路物和廳行為羨特征剖。在糟日常搖生活果中，俘幼兒踐還會營聽到達或見支到人懶們用嚷某一酒個詞弓或詞鈔組來臺稱呼年某些守事物折。單斷以“紛水果啞”一覺詞為慈例，標初時親幼兒冰往往凱會認血為“芬水果塊”是重某一宿客觀剝存在秤的具蜂體物咱體，補但在反復舉多次狡地吃蔬過或航接觸支過蘋吸果、闊雪梨園、香德蕉、理橙子寸以后佛，才譜會在導大腦閉里逐紅漸形浙成“呈水果你”的數(shù)概念，并索由此璃懂得棒這些稻東西由雖是抽能食歡用的語果實批，但疫并不雜是“餓水果刷”本藍身。蠟“水零果”導一詞邁實際僅上是沙蘋果榆、雪腎梨、僑香蕉晝、橙摘子等晝食用保果類母的總丟稱。幼兒肚概念消的形招成乃占至掌序握，拍是要紅經(jīng)過模以下聚幾個腹階段蛋的：事某個菠或某所些熟凳悉的浴事物皂→某爹些實牲物之葵比較訓突顯紅的特椅征(尤其碌是功左用上撓的特夾征)→某個自實物漫若干領特征頸的總投和(只限護于所牙熟悉做事物限的某己些外權部的崖特征)忌→某個域實物愈概念顏的本輛質特燒征。第二驚單元踏幼置兒的單認知垃發(fā)展二、銜幼兒若思維犧的發(fā)蜓展40（二鵝）邏艷輯思朵維初深步發(fā)旁展2、幼熄兒概拳括能直力發(fā)登展（1）實適物概城念的面發(fā)展幼兒情掌握拍實物怎概念否的一繞般發(fā)拿展過沿程是免：幼兒間初期鑄的實扣物概警念主薄要表矩現(xiàn)為駁指出超或列廉舉所喬熟悉像的一踏個或嫌某一串些事色物（兄如蘋爺果是月水果峰）；幼兒鄉(xiāng)豐中期虛能說章出實專物的韻突出妖的或遣功用張上的蛾特征匹，具綁有一恩定的匠外部到特征電的概貴括；恥植物叔、多雖果汁其、味第甘甜劈燕、可具以直量接食腹用幼兒窮末期膝能夠災概括秀出事續(xù)物的厭若干客外部畢特征叢和某蒼些內姨部特愿征，燦對熟挎悉的僑事物恥也開痛始能捉進行絡本質功特征孝的概啟括。供食王用的吼含水貴分較惑多的鄙植物境果實籍的統(tǒng)客稱要幫胖助幼姿兒進避行概冷念的亂學習謠，就唯一定致要向忽幼兒粗提供聽直接候感知致和操幫作的她機會間，通煤過耳辱聽來伶了解另樂音濟、噪肢音、爆高音際、低鄰音、柳大聲漠、小戶聲等覺概念簡；通蹦過目桿視來愿感知鵝大小餅、遠截近、佳長短咳、高棗低、參厚薄肅、顏綁色、藏形狀班等概睬念；戲通過疼手觸教來體顫驗平?；⒐ご植诶?、干屈的、鞭濕的階、冷圾的、姜熱的描、軟及的等晶概念騾；通流過鼻戶嗅來很區(qū)分梁什么習是香戚、什棍么是磁臭；沒通過嘉嘴嘗宗來品聽嘗什尊么是朗甜、贊什么鬧是咸練、什艱么是扔酸第二擁單元脅幼爆兒的殺認知葬發(fā)展41以社婚會和豈自然院為概冒念中魄心的紛發(fā)展舉圖二、餡幼兒打思維桶的發(fā)郊展42（二吉）邏抱輯思啞維初氣步發(fā)寺展2、幼葛兒概芳括能產(chǎn)力發(fā)磚展（2）類樹概念端的發(fā)湯展類概波念的貍發(fā)展圖。類蠅概念六的掌桑握基敘于兒棒童的梢分類阻能力編。分答類的杯主要楚依據(jù)框是事止物的喂本質核屬性滲。通斑過分誕類，抹兒童敬可以指逐漸慎掌握播概念溫系統(tǒng)避。據(jù)皺研究要（王構憲鈿譯等）逆，幼勒兒的須分類義能力葵可以康分為涼如下僚四級霉水平舌：①一渾級水嘆平是不能毛分類，即迅不能腸把握蘇事物西的某匆種特店點進炎行歸粥類。②二杏級水母平是券能夠膏依據(jù)糊事物犬的感知潔特征進行林歸類拔，即英可以膚概括自出物材體的表面評的、理具體迫的特鍋征進行素歸類償。③三牢級水密平是榆依據(jù)知識忘和經(jīng)勤驗對事宇物進鄙行分曲類，刺即能菌夠從武生活攜情境喝出發(fā)劃，按欺物體功能分類河。他痛們考煎慮的都事物趟特征衫已脫氧離單養(yǎng)一性繁，而忠能以兩個寒或兩劃個以伸上特形征及賓其間埋的關獻聯(lián)來界濃定類旬別。④四盲級水環(huán)平是概念彩分類，即喪兒童崗開始愧依據(jù)昆事物絨的本質吹特征來對刃事物繪進行巴抽象蹄概括杜。該擠水平辣的分躁類能航力，故在幼霸兒期犯僅僅圖處于劫初步淘發(fā)展紐奉階段鞋。第二嶼單元祖幼財兒的輝認知寸發(fā)展二、子幼兒幕思維這的發(fā)凱展43（二筋）邏揪輯思經(jīng)維初鄉(xiāng)豐步發(fā)倉展2、幼化兒概尚括能脫力發(fā)茫展（2）類鋸概念雁的發(fā)晨展第一陰階段斯，習扯性分暫類或士隨機徑分類政，這棉是大確多數(shù)2歲的匠幼兒剖和一桌些3歲的慚幼兒晨的典挨型表蹦現(xiàn)。洞這時荒幼兒言通常給成對鋤組織謎物體典，他榴們既啊不能浸提供岔分類掃的理幟由，傅也不澇能說吃出物的體的理某一大個具外體的西特征婆。例如干，幼陽兒可終能會概把一鬼只狗險和一劍只蘋緞果分繭在一釋起。枕當你領問幼潮兒為蔥什么臥要將礎這兩揭者分嘴在一論起時歉，幼互兒可騙能回糠答道滾：“役因為待狗叫桌，并鄭且你鹿可以絲式吃蘋傍果。仿”幼忍兒也消可能制僅僅愧宣稱浸：“刮我喜健歡狗朋并且妖我喜宣歡蘋醒果。陡”后奪一種滿回答貪表明穗幼兒典在此螞階段貌僅根盆據(jù)自剝己喜粥歡與嚷不喜歲歡進形行分炮類。第二鋒單元簡幼方兒的內認知江發(fā)展二、便幼兒塌思維飯的發(fā)跡展44（二帳）邏寸輯思挺維初市步發(fā)懶展2、幼污兒概磁括能摟力發(fā)住展（2）類喘概念魄的發(fā)禿展第二撈階段寄，知洋覺分壞類階捷段，餐幼兒沉根據(jù)蜘知覺顛特征隨分類俯物體朱。例如處，桌澤子和降椅子矛分在臨一起貼是因添為它餅們都與有四悶條腿勿；大偶象和蓬卡車日分在蛇一起者是因備為它巷們都鵝很大玻；青戲蛙和內樹分無在一被起是慣因為殲它們襯都是匆綠色辟的等極等。基于摘知覺丈的分肢類主松要在3歲和4歲的胞幼兒段身上碰發(fā)現(xiàn)爐，也汪能在樂一些亂年齡認更大聚的幼剝兒身車上發(fā)堅現(xiàn)。第二喘單元困幼近兒的繩認知燦發(fā)展二、懲幼兒關思維漿的發(fā)誰展45（二都）邏匹輯思武維初援步發(fā)湊展2、幼戰(zhàn)兒概波括能打力發(fā)挽展（2）類托概念雁的發(fā)贊展第三減階段撫，年責齡較瞞大的小幼兒飯傾向誓于根根據(jù)物帶體的甲功能譽或主籃題關館系進瞧行分布類。蔬所謂裂功能庭或主炮題關尸系是盟指在零時間習和空帶間上巴共同姓發(fā)生籠或相菌互作競用的陣人、命物、梯事件遇以及圍物體梁之間權其他跌互補糞的關燥系。例如豈，將筍生日稠蛋糕歉和生瘦日蠟腐燭分治為一扇類即瞧為根何據(jù)功刪能或王主題佩分類珍。這稱時幼甲兒認妙識到絮在一巷個類孕別內遞的物富體雖影然不姿同，腰但它耀們之故間共帳享某任種內葛部的際相互鴉關系稻。例鴉如，匹幼兒輸將狗旺和骨巾頭分扮在一五起是臺因為離狗能儲夠吃怪骨頭可，人這和卡種車分千在一圈起是押因為邪人能輝開卡杰車等徒。第二爪單元照幼泥兒的兄認知汗發(fā)展二、裙幼兒胖思維杯的發(fā)豎展46（二包）邏威輯思及維初醫(yī)步發(fā)告展2、幼瓜兒概架括能辦力發(fā)賣展（2）類何概念慕的發(fā)習展第四壇階段哭，6～9歲幼圓兒主甚要采擠用基建于概蛛念的案分類粗。這監(jiān)時幼瞧兒的葬分類銹比較雹符合拖成人悼的分射類標隔準，海具有間邏輯糾性，警在一俗定程警度上計與科規(guī)學的沉分類鋒相似倒。幼兒絹能產(chǎn)體生諸咸如動皺物、防家具普、衣稅服等籍類別車；能霜夠將捏燕子券、麻襯雀和酸飛機耐分在禾一起明是因散為它度們都集能飛險。雖然貢幼兒逆時期扣也能誰出現(xiàn)?；谧蟾拍罡愕姆众咁?，梅但在6～9歲這袋種分位類才璃會得潔到快軌速發(fā)婆展。第二奧單元礎幼包兒的抄認知呢發(fā)展二、勒幼兒暴思維露的發(fā)集展47（二緊）邏斑輯思邀維初幻玉步發(fā)市展3、幼印兒推攔理能宵力的制初步禾發(fā)展（1）幼單兒最掃初的配推理洋是轉磁導推毅理轉導擊推理狂是從帖一些鍛特殊題的事雅例到猜另一賭些特宇殊的提事例陶的推私理。秒這種橫推理逼尚不鄙屬于蕉邏輯榆推理霸，僅錢屬于璃前概健念的飛推理講。這改是從白表象鍵性象務征向殺邏輯嬌概念予過渡貢的推窗理形滿式。述如，肆媽媽芳告訴特孩子艘喝涼沖水肚兇子痛族，于字是孩眠子便植往魚淘缸里庭倒開點水，略并且筋說：劇“小京魚喝愚涼水歉會肚勝子痛挺的。告”第二袋單元松幼唇兒的昌認知喊發(fā)展二、炸幼兒尺思維籌的發(fā)綿展48（二絮）邏羞輯思敲維初徐步發(fā)它展3、幼次兒推蚊理能逝力的胃初步最發(fā)展（2）對腦熟悉鎖事物茫的簡銜單推脈理在幼誦兒日鴉常經(jīng)梳驗范貸圍內孩，有雨時對扣熟悉青的事抵物可片以進提行簡由單的氣推理硬。如菊，鄰釋居家蛛的奶秩奶生赴病，茅孩子它的奶麥奶前糖去探哥望。斬孩子血通過杜聯(lián)想?yún)s進行液歸納哥推理件，說罩：“摟爸爸惰沒生柏病，殊媽媽腐沒生紙病，濾爺爺爸沒生脅病，厭奶奶妄沒生桃病，徒我沒增生病旁，我絡們都腫沒生補病。遙”這緒就是膚幼兒賄對熟規(guī)悉事賣物的鈔歸納永推理帆。第二媽單元廚幼茫兒的泥認知蓮發(fā)展三、堵幼兒波想象羞的發(fā)普展49想象槳是人復腦對襯已儲贈存的乳表象榜加工架改造踏形成也新形稼象的雜心理削過程。想貌象的所發(fā)生袖與兒代童大地腦皮賴質的迎成熟柴有關拐。想墨象的遷生理究基礎莫是大設腦皮額質上素已經(jīng)管形成瓦的暫時闊聯(lián)系熄進行渠新的本結合。兩禿歲左描右大己腦神嶼經(jīng)系樹統(tǒng)趨恒于成總熟，友這使時得兒箭童在事頭腦海中可配能會蕩儲存它較多服的信予息材祝料，角所以壟，想茫象在渠兒童1～2歲開詞始萌蕩芽，港主要利是通獲過動作瓦和語噴言表現(xiàn)話出來岸，如見幼兒危將凳漲子當罩做火抓車、栽汽車慢，邊形“開繡車”櫻，嘴桂里還牧“嗚夫嗚……嘀嘀……身”說個土不停叉，非皺常投聰入地巾扮演士司機鞭的角贏色。任何近想象煮都不與是憑梨空產(chǎn)毀生的批，它宵是在燙人的巴實踐禮活動萄中，沾在已有插形象循的基顛礎上形成籃的。琴我們航的大冤腦借辭助于濁綜合油、夸晨張、健擬人框化、才典型暮化等雙方式焰實現(xiàn)沾想象禿。童祝話、統(tǒng)神話馬中產(chǎn)漠生的犧許多見形象框，如溝孫悟汪空、偶美人不魚、唇哪吒籠、龍徐王等沸，就夢是通禿過綜亭合、坦夸張答、擬貪人等勇方式勇創(chuàng)造偽出來荷的。塑無論下想象種如何趨新奇謹，都璃離不誘開人壘的思夠維活橋動。岸想象泉，特淋別是磨創(chuàng)造漏性想羊象的喪產(chǎn)生貧是一似個人逃全身箏心活穗動的嚼結果危。第二掙單元械幼屋兒的失認知狂發(fā)展三、久幼兒巨想象葬的發(fā)粗展50（一恐）無痰意想雕象經(jīng)載常出崖現(xiàn)，仁有意叼想象孩日益憶豐富無意再想象血和有照意想牢象的捕區(qū)別溜主要謊在于勻想象普的意就向性尤和目讀的性搜的不謠同。映幼兒要初期裕的無鼻意想旦象主紅要是至在感些知動胡作的瘡基礎擔上產(chǎn)攤生的挺，在喊游戲鼻中各巾種表磚象的垃組合厚經(jīng)常屑油然津而生殖。隨蘆著言管語的來發(fā)展接，在樹詞語怖指導鴉下，社有意無識、顧有目徹的的蘿有意譯想象拘迅速字發(fā)展菠，且帆越來昏越豐沒富。無意黨想象炮指沒臣有特甜定目屋的、唉不自呢覺的黎想象仿，是似最簡時單的玻、初時級的桿想象交。如莖幼兒姐看見刮玩具舅聽診彎器，客就想綢象自話己成始了醫(yī)腔生，想給娃煉娃看久病；瞇看見注香蕉瘡，就兇拿起斯來當衰電話茂等。硬無意住想象茶實際湖上是億一種貓自由紐奉聯(lián)想富，不原要求爐意志地努力浩，意拆識水捷平低模，是蘿幼兒事想象捕的典干型形面式有意背想象袋是帶愁有目奏的性爐、自圈覺性獅的想怪象。朋有意撒想象沫是需色要培濕養(yǎng)的嗓，在答教育殲的影偽響下棍逐漸水發(fā)展賽。第二鞋單元玩幼兄兒的瞧認知迷發(fā)展三、券幼兒幸想象寬的發(fā)費展51（一伶）無累意想低象經(jīng)常常出蒙現(xiàn)，替有意是想象訴日益丈豐富在幼叛兒的繩想象也中，堪無意注想象紹占主載要地孫位，意有意政想象吼是在羊教育燃的影泳響下壇逐漸懶發(fā)展起來的。藝幼兒遙的無躲意想晨象主監(jiān)要有巡壽以下穴特點齒。（1）想象葛無預熱定目蹈的，仰由外根界刺您激直我接引絞起。如3、4歲的源幼兒搶看見朝小汽仆車或記者是雷小凳鼓子，封就開矮著“雀車”乖當司鑰機，刮嘴里姨還“齒嘀嘀……嘟嘟……病”、“聲下車它了”犁說個啊不停見。幼霜兒畫怎畫也頌是如讓此，輛如看末見糖標果就里要畫票糖果勉，其尾他的圈小朋畢友也兼跟著報畫。（2）想象讓的主件題不曠穩(wěn)定鈔，內針容零席散。應該備說，植在幼農兒期環(huán)，由亦于生叮理和折心理概發(fā)展萌的不副成熟課，孩退子們漁在很轟多方窮面都文表現(xiàn)令出不悅穩(wěn)定剝的現(xiàn)排象。謠如在饑游戲香中，勿幼兒痰正在故當“綢老師資”，損忽然賠看見夕別的鈔小朋虛友在舌給娃緞娃打暑針，吹他也奶跑去魄當“旦醫(yī)生尤”，倦加入駱打針熔的行床列。鍬在繪投畫活鏟動中雙表現(xiàn)希得更搞明顯很，一煉會兒妙畫人組，一窮會兒宋畫樹當，一誕會兒船又去拔畫小逝蟲、