個人自由讀書心得

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讀書學(xué)習(xí)是一件很奇異的事情，當(dāng)你明白你越多，才明白自我不明白的越多。當(dāng)你認(rèn)為人的肌體只需要食物時(shí)，那食物就變成了飼料。走進(jìn)我的空間，跟我一塊來享受這讀書學(xué)習(xí)的味道吧。

人累了，喜愛獨(dú)坐一室，讓疲乏之身得以安靜;心累了，喜愛捧起一書，讓浮躁之心得以安慰。

書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是才智，是美好，是釋放，是溫馨的安靜，是激烈的舞動……

回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠(yuǎn)，我對書始終堅(jiān)持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外絢爛的文學(xué)長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風(fēng)情的紙頁。

觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實(shí)，快樂，興奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，唱歌。

我們是人類將來的靈魂，社會不只是鋼筋水泥建筑高樓大廈，而是需要有鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的將來。所以，作為同學(xué)必需錘煉自我的語言技巧，提高語言的感召力、勸說力、煽動力，拓寬自我的語言內(nèi)涵，增添語言的親和力、分散力、豐富自我的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、敏捷性、厚重性。

當(dāng)我們擁有了精妙的語言技巧，超群的駕馭本領(lǐng)、敏捷的應(yīng)變本領(lǐng)，事實(shí)上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)寶，那時(shí)候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但能夠粘住一切”的作用。而這些本領(lǐng)的獲得，只能信任于書，僅有讀書，我們才能擁有源頭活水，才能滋潤我們求知若渴的心田，僅有讀書，我們才能引領(lǐng)社會的進(jìn)展和提高，僅有讀書，僅有多讀書我們?nèi)苡谏鐣艜眯膽?yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。與書為友吧!由于讀一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與活力。

與書為友吧!由于讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。

與書為友吧!由于讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，高揚(yáng)幻想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程。“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。

與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!

個人自由讀書心得2

假期是一個老師最能入靜的時(shí)候，所以也是老師最有收獲的時(shí)候。假期是老師閱讀的最正確時(shí)期，也是教學(xué)反思的最好時(shí)機(jī)。由于我們不再瑣事纏身，不再疲于應(yīng)對。有的是時(shí)間可供我們靜心讀書，深化思索老師的成長之旅是一部漫長的心靈之旅。這個旅程是從閱讀開頭的。讀最好的書應(yīng)當(dāng)是為人師者身體力行的職責(zé)。不在于讀許多，而在于讀最好的。即使有一些書很難輕易地讀進(jìn)去，但也要設(shè)法讀進(jìn)去。

《愛怕什么》是畢淑敏的散文名篇，被現(xiàn)代人稱為“心理散文”。在讀的過程中，我對文章產(chǎn)生了特有的興奮，或許是畢淑敏在字里行間對我的打動，我在畢淑敏散文中，體會到“愛”的真諦——“愛是奇妙的化學(xué)試劑能讓苦難變得香甜，能讓一分鐘永駐成永久，能讓平凡的容顏貌若天仙，能讓喃喃細(xì)雨壓過雷鳴電閃。”

“愛”是教育者的情懷，“愛”是老師的職業(yè)特性，“愛”是靈魂工程師們的之情，“愛”是同學(xué)成長的土壤，“愛”是同學(xué)歡樂的源泉?！皭邸笔窃杏f物的草原。在這里，能長出力量、士氣、才智、才能、友情、關(guān)心……全部人間的'美德和屬于大自然的秀麗天分，愛都會贈與你。”

讓我們盡情的給予同學(xué)們更多的“愛”，面對鮮活布滿童貞的孩子們，讓我們釋懷人本的真“愛”。只有這樣我們才能觀察“愛”的種子成長的萬紫千紅。

其實(shí)對孩子的愛也分為許多種，特殊是對不同的同學(xué)，我們要理智地去愛。什么樣的同學(xué)適合什么樣的愛，你需要去量身定做。對于成果優(yōu)異又傲氣的孩子，你盡可以嚴(yán)愛;對于成果較差又自卑的孩子，你盡可以慈祥;對于對什么都無所謂的孩子，你要引導(dǎo)他去愛。

這是我對畢淑敏阿姨《愛怕什么》最仔細(xì)的理解與詮釋了，是內(nèi)心抖動的結(jié)果。

我國宏大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！备郀柣舱f過：“書是人類的進(jìn)步階梯?！睍?，是學(xué)問閱歷的載體，它記載著古今中外的各類學(xué)問，它可以對我們擴(kuò)大視野、增長見識、豐富積累、提高素養(yǎng)，有著非常主動的意義。

書是無言的老實(shí)者，書籍是才智的海洋船：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。莎士比亞說：“書籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒有書籍，就像沒有陽光;才智里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀?！弊x一本好書，就是和很多高尚的人談話，精益求精。俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”沒錯，田要細(xì)耕，書要精讀，只要這樣，你就可以讀懂好書里的“救濟(jì)糧”。啊!對，在此，我想到了名人的一句偉話：“書是精神的糧食。”是的，書可以以糧食的名義替代，生活中的難題可以在書中查找解決的方法。書就像無聲的導(dǎo)師，引導(dǎo)我們走向美妙的將來，使我們學(xué)識淵博，使我們心胸開闊。

個人自由讀書心得3

寒假的一個晴午，我把《女兒高考》這篇感人肺腑的美文反復(fù)地咀嚼。書扉早于被淚水打濕，我卻仍沉醉在對父愛的感動與遐想中一位父親在女兒高考時(shí)的心理活動，讓我們看到了全部在愛的考試中取得總分的父母對孩子那深深的愛!

我想，本文最令人嘆為觀止的還是那貫穿全文的自語式獨(dú)白。它生動細(xì)膩地描寫出了這位父親在高考進(jìn)行時(shí)想象女兒答題的情景與自己對女兒說的話。字里行間，無處不表達(dá)著父親對女兒那膚淺細(xì)致的愛。

當(dāng)我讀到：怎么，看不懂?你鼻尖上冒出細(xì)細(xì)的汗星子。別急，女兒，看看題，再想想，實(shí)在不行就跳過去的時(shí)候;當(dāng)我讀到：早點(diǎn)吃的很少，我嘗了嘗，鹽巴好像放多了，你口干嗎?的時(shí)候;當(dāng)我讀到：唉，女兒我沒有心腸做飯。這段時(shí)間我還是來陪著你吧。假如真有所謂特異功能該多好，我能傳達(dá)給你力氣，信念，以至于才智的時(shí)候，心似乎被一種平凡卻宏大的力氣撞了一下莫非不是嗎?在這看似隨便的三言兩語間，都能發(fā)覺父愛閃亮的影子：想擁有特異功能，這是個如此天真的想法!但它寄予了父親此時(shí)緊急與焦慮的心情呀，瞧!父親多么膚淺!

其實(shí)，我最觀賞的是這位父親除了膚淺，也給這份愛給予了一個詩一般的代名詞。在這是，你只留意考卷，只忙著答題。你不知道父母也和你一樣在考試，在為你加油，在祝愿你!這個句子中，父親把關(guān)愛子女比作成了一場考試!呵，真是妙喻!

莫非不是嗎?你得了重病，需要住院。父母將怎樣做?這就是考試嘛，在考父母對兒女的愛!那么，在做作業(yè)時(shí)吃飯時(shí)玩耍時(shí)，這場考試也會開頭，它是隨時(shí)隨地的。但令人詫異的是，父母們甚至不用上一天的課，總能在這些愛的考試中取得總分!

我讀過很多贊美父母的文章，可從沒有像如今這樣感動?；蛟S，我們已把父母的考卷刻在心上，勉勵自己在真正的考試中還有生活中詳情處，用切身行動來回報(bào)父母孝敬父母!

多么精彩的一篇文章!多么宏大的一位父親!感受它，透過它，我受益匪淺;我看到了全部在愛的考試中取得總分的父母對孩子那深深的愛，我懂得了感恩。

個人自由讀書心得4

讀書，讓我擁有一份絕美的心境。

每當(dāng)恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在床的一角，手捧一本書悄悄地讀，悄悄地品嘗。打開一本書，我從書中，能夠隨便想象，想象自我是藍(lán)天，一望無際;想象自我是月夜，安靜秀麗;想象自我是海浪，澎湃不息……

讀小說，我會隨著仆人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲;讀抒情的散文詩歌，我會在淡淡的愁悶中品嘗他們對生命、生活、自然的看法;翻閱簡便詼諧的書，我能夠盡情地放聲大笑，把一切苦惱都拋到九霄云外……

慢慢地我進(jìn)入書的世界，一天學(xué)習(xí)的疲憊和一些生活瑣事的苦惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心境。

讀書，讓我的教育理論更豐富。

“書籍是人類提高的階梯”。老師需要讀一些教育理論書籍，經(jīng)過讀書能夠加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)。利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專著，很有感受。

劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從敬重日常生活的德性品行開頭”等篇目闡述了自我對道德教育沉重的憂思和對教育問題冗雜性的思索，這實(shí)實(shí)在在是以一個學(xué)者的思想在為我們解惑。

李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨便或許是一種秀麗，而執(zhí)著卻是一片更絢爛的云彩”，讓我重新反思自我的'“隨便”與“沉著”，突然間我覺得以前的“隨便”是一種躲避，以前的“沉著”包含著惰性;博士肖川的《教育的幻想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思索，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱忱高揚(yáng)教育的幻想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪，也轉(zhuǎn)變了我的生活觀和教育觀。

讀書，讓我更自信地應(yīng)對生活。

當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時(shí)，書會告知我要笑對生活，這時(shí)我會渾身布滿工作的活力;當(dāng)我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會浮此刻我的眼前，激勵我鼓起士氣連續(xù)努力;當(dāng)我埋怨自我一無是處，“天生我材必有用”這句名言會告誡我。

當(dāng)我志得意滿時(shí)，“一杯水的容量”會提示我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個回形針，自我還有很多能量可挖掘;當(dāng)我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，就會在我耳畔響起;當(dāng)我流連于書墨暗香，傾聽諄諄教導(dǎo)，就會仿佛置身于智者云集中，心靈得以凈化，精神得以弘揚(yáng)。

讀書，讓我體會別樣的樂趣。

讀了一些書，也有了一些自我的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫下自我的所見所感，懷著忐忑擔(dān)心的心境嘗試著投稿，當(dāng)自我的文章在某些報(bào)刊雜志上占有一席之地時(shí)，那種感覺，別提有多么的欣喜，這或許就是讀書的另一種樂趣吧!

個人自由讀書心得5

這是一個薄命的女子和一個贖罪男生的故事。“復(fù)活”即是指男女仆人公精神上的解脫與釋放。

馬斯洛娃是備受熬煎與損害的下層?jì)D女的典型。從年輕時(shí)的天真浪漫到如何一步步地被社會逼上絕路，但她同時(shí)又在男仆人公涅赫柳多夫的喚醒下，得到了精神上的復(fù)活，從而成為了新女性的代表，這也證明白民眾的覺醒。

涅赫柳多夫是一個走在時(shí)代前緣的人物。雖然年輕時(shí)對馬斯洛娃犯下了不行磨滅的錯誤，但在法庭上再次見到馬斯洛娃時(shí)，他的心沒有片刻安靜，他開頭走上了為自我贖罪的道路。他的很多舉措，在旁人看來都是那么地瘋狂，他要同馬斯洛娃結(jié)婚，他要把她從牢房中救出來。他究竟是為了彌補(bǔ)過錯，還是內(nèi)心真實(shí)的情感?我想兩者都有，因此他才如此沖突。他認(rèn)為馬斯洛娃此刻所患病的苦痛都就應(yīng)由他來承當(dāng)，是的，那是一個轉(zhuǎn)變馬斯洛娃生命的夜晚。但每每回憶起青年時(shí)他們，涅赫柳多夫又會激起異樣的情感。

這一杯具的造成，不僅僅是涅赫柳多夫一個人的過錯，也是這個動亂社會的產(chǎn)物，而馬斯洛娃正是這動亂社會下的犧牲者。

馬斯洛娃入獄后，涅赫柳多夫常常去看她，并同她講：我要娶你，不管結(jié)果如何，哪怕你被流放到西伯利亞，我也會跟隨著你。馬斯洛娃對此看法很冷淡，她不太堅(jiān)信涅赫柳多夫會一向遵守他的諾言，正因涅赫柳多夫是伯爵，而她只是一個入獄的薄命女子，但她又不拒絕他對她的好，或許是在她生活的那個圈子呆久了。

涅赫柳多夫不僅僅為馬斯洛娃的案子奔波，依馬斯洛娃的要求，也幫助了很多獄中其他的犯人。這樣的日子持續(xù)了很長時(shí)刻，馬斯洛娃對涅赫柳多夫的看法也漸漸有了好轉(zhuǎn)，但馬斯洛娃的案子始終沒有得到解決，最終被發(fā)配到西伯利亞。涅赫柳多夫把自我的土地交給了農(nóng)夫，這在當(dāng)時(shí)是一個先進(jìn)的思想，他認(rèn)為土地不該由個人全部，之后他就預(yù)備前往西伯利亞。

馬斯洛娃在去往西伯利亞的火車上熟悉了一個男子西蒙松，他也是被流放到西伯利亞的囚犯，西蒙松愛上了馬斯