第講閱讀課教學(xué)法

第6講閱讀課教學(xué)法2012-04-06閱讀教學(xué)法參考書崔永華、楊寄洲：對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧，北京語(yǔ)言文化大學(xué)，1997年.周小兵、宋永波：對(duì)外漢語(yǔ)閱讀研究【C】，北京大學(xué)出版社，2005。趙金銘：對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧研究【M】，商務(wù)印書館，2006.閱讀教學(xué)目的訓(xùn)練學(xué)生對(duì)閱讀材料的正確理解能力和提高閱讀速度幫助學(xué)生吸收文本提供的信息，并且為為經(jīng)驗(yàn)成分儲(chǔ)存在大腦記憶庫(kù)里培養(yǎng)漢語(yǔ)語(yǔ)感，進(jìn)而全面提高語(yǔ)言能力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣閱讀本質(zhì)1、閱讀是一種復(fù)雜的心智活動(dòng)（生理-心理）文字-視覺感知傳導(dǎo)神經(jīng)--大腦-中樞神經(jīng)-提取信息2、是一種復(fù)雜的語(yǔ)言技能活動(dòng)由外部語(yǔ)言----內(nèi)部語(yǔ)言，由以下技能組成：識(shí)別字詞、分詞斷句、分析句法、語(yǔ)義分析、預(yù)測(cè)推理、歸納等3、是一種復(fù)雜的情感活動(dòng)讀者通過(guò)文字符號(hào)作者的交流：思考預(yù)測(cè)印證修正閱讀的三種心理模式1、自下而上對(duì)字詞短語(yǔ)句子逐層連續(xù)感知2、自上而下預(yù)測(cè)，確認(rèn)，修改，重建，理解；是意義求證的過(guò)程3、相互作用高層次的思維活動(dòng)和低層次的文字理解的交叉。圖式理論（自上而下）圖式網(wǎng)是指世間典型情景在大腦中的反映。知識(shí)是以圖式形式貯存于大腦的長(zhǎng)期記憶中的。閱讀就是讀者頭腦中的圖式和文章中的內(nèi)容信息相互作用的過(guò)程。在閱讀過(guò)程中，信息點(diǎn)可以激活大腦中圖式網(wǎng)絡(luò)中的某個(gè)圖式，使它與相關(guān)的圖式處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，產(chǎn)生聯(lián)想作用，達(dá)到對(duì)未知信息預(yù)測(cè)的目的。漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言閱讀過(guò)程和特點(diǎn)1、多義字的字義的干擾作用

眼紅、走紅、分紅、紅塵、紅娘2、書寫上，方塊字連寫，不分詞，分詞斷句難這種事了了就了了。發(fā)展中國(guó)家用電量低。三日內(nèi)蒙古人民共和國(guó)將有冷空氣移過(guò)我國(guó)3、意合語(yǔ)言，形態(tài)少，有大量特殊句式4、漢語(yǔ)思維特點(diǎn)：重直覺體驗(yàn)，善于整體把握。如：敘事的順序性；說(shuō)明的大小、整體到部分、一般到特殊；重對(duì)偶等。主要內(nèi)容國(guó)際漢語(yǔ)教師閱讀課要求的基本原則、技巧閱讀課型和教材閱讀課的教學(xué)原則閱讀課的主要技能介紹閱讀教學(xué)任務(wù)層次和要求國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)：閱讀課基本原則精讀與泛讀教學(xué)相結(jié)合注重培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自下而上、自上而下等不同閱讀策略的能力注重培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中使用元認(rèn)知策略的能力閱讀任務(wù)的設(shè)計(jì)要貼近現(xiàn)實(shí)生活課能接觸到的真實(shí)材料訓(xùn)練根據(jù)不同閱讀目的，選擇適當(dāng)?shù)拈喿x方法。閱讀元認(rèn)知策略明確閱讀目的，即了解明顯的和暗含的閱讀任務(wù)要求針對(duì)不同任務(wù)和目的調(diào)節(jié)自己的閱讀策略識(shí)別并注意課文的重要信息監(jiān)控自己的理解活動(dòng)發(fā)覺和補(bǔ)救理解失敗國(guó)際漢語(yǔ)閱讀教師標(biāo)準(zhǔn)：基本能力熟悉閱讀教學(xué)中的核心問(wèn)題了解精讀與泛讀的特點(diǎn)，并使用相應(yīng)方法了解真實(shí)語(yǔ)料的重要性，并能選擇合適語(yǔ)料了解教授閱讀的常用方法了解閱讀教學(xué)的不同環(huán)節(jié)，為閱讀前、中、后設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)和活動(dòng)能運(yùn)用不同的閱讀策略指導(dǎo)教學(xué)能理解默讀的重要性并在教學(xué)中加以指導(dǎo)閱讀課型及教材精讀（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、漢字）泛讀：1、閱讀（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)）周小兵、張世濤：中級(jí)漢語(yǔ)閱讀教程（I、II），北京大學(xué)出版社，1999.張麗娜：漢語(yǔ)系列閱讀（初中高），北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社，1998。

2、報(bào)刊閱讀（中高級(jí)）閱讀教學(xué)過(guò)程1、簡(jiǎn)要介紹，激發(fā)興趣。

解題、背景、文體、作者2、限時(shí)閱讀，提出問(wèn)題讀（中級(jí)120-150\分）

第一次提出內(nèi)容方面的大問(wèn)題第二次提出深層問(wèn)題，（包括字詞、句子）第三次細(xì)節(jié)問(wèn)題，可逐段讀。3、總結(jié)性提問(wèn)

閱讀課的教學(xué)原則1、保證輸入生詞量15-20%，語(yǔ)料現(xiàn)實(shí)、有趣2、強(qiáng)化技能訓(xùn)練

速讀：查讀、粗讀、通讀（1）策略、方法

研讀：精讀、評(píng)讀（2）技巧：意群?jiǎn)挝弧⒉略~義、預(yù)測(cè)、跳躍障礙、概括、歸納、言外之意、作者情緒、作品風(fēng)格3、精講少講閱讀主要技能：

（一）跳躍障礙1猜測(cè)字義：

分析字形，構(gòu)字法（形聲字90%）2猜測(cè)詞義：

語(yǔ)素分析法利用詞綴：-化、-手、-家

同義詞互釋3理解難句：

壓縮句子、抽取主干、抓住關(guān)聯(lián)詞

下返根據(jù)備字形滅猜踢詞義北京監(jiān)人冬腸天愛那吃涮羊肉瘡。很多設(shè)年輕該人臉蟻上有痤瘡。奶奶印愛嘮叨。返返壓縮投句子顏、找蘇句子營(yíng)主干1、在輪吳小醫(yī)平的賭眼里枕，娜己娜是駱那么碧美，江連那史雙不跌大的急眼睛貨，他肥也覺竿得特冊(cè)別明牧亮，炕真是叨“情祝人眼脈里出奶西施帝”啊渴！2、聽中到這準(zhǔn)個(gè)消膜息，絞她心準(zhǔn)里充毅滿了阿喜悅捎、興暗奮和匯希望虹。3、他串非常損細(xì)心勢(shì)，對(duì)辛什么撿事情粗都一睬絲不獨(dú)茍，安事必玩躬親機(jī)。4、“除少壯鈴不努陶力，呢老大謹(jǐn)徒傷回悲。鬧”年摔輕的紅時(shí)候欄不好恢好學(xué)合習(xí)，些長(zhǎng)大扔了就指后悔吧了。5、李湊方生拾日那鵝天，度她的閱七八老個(gè)好盯朋友惹在校捉園的洽草地賽上為鮮她開襪了一臺(tái)個(gè)別回開生殘面、和令她蠢難忘瓶的生布日晚段會(huì)。返莉莉獨(dú)不但寒會(huì)書毯法，密而且倡會(huì)畫組國(guó)畫咳。除了香張文堪和陳剩霞，土瑪麗芬還有駐三個(gè)兇中國(guó)麥朋友哥。并列到復(fù)句夢(mèng)：又/既……、一戶方面因、不按是順承和：…，就勤；先…然后…再遞進(jìn)凳：不貧但/不僅…還/也選擇賽：不宵是……或者繩、要倍么、儉與其假設(shè)鍬：如草果、帖假設(shè)帶、假窮如、都假定燦、要姻是條件旨：只奶有…才，評(píng)只要……就，派無(wú)論/不管/不論…都/也目的偶：為蜘了因果咸：因鞋為…所以多、既市然…就、為由于…因此轉(zhuǎn)折販：鈔雖然…但是慢，卻/反而/可是/然而返（二拴）歸鮮納概繳括找出嚴(yán)核心話詞語(yǔ)他哪粘兒是劫泰國(guó)限人啊熔？謝先屬生哪無(wú)兒都船去過(guò)丘。她今應(yīng)天發(fā)宜燒，估怎么于能來(lái)饅上課宜呢？找關(guān)介鍵句次（說(shuō)帝明文照、議著論文很、科帝學(xué)論哪文）（三蒼）預(yù)潮測(cè)推息斷1、語(yǔ)舊言形川式：（1）關(guān)柜聯(lián)詞靜、詞話類（2）標(biāo)蔥點(diǎn)符迫號(hào)（糟引號(hào)餓、頓突號(hào)、抓分號(hào)舒、破淹折號(hào)巨、冒賽號(hào)）她可稀真“菊努力沾”，今一個(gè)番星期宅有三悼天不捎上課辛。2、語(yǔ)姻境：否上下替文、管背景筐知識(shí)（四陡）快昆速閱椒讀培養(yǎng)聯(lián)閱讀蹦習(xí)慣默讀策，忌寺指讀互、出惠聲讀擴(kuò)大調(diào)視幅閱讀睬教學(xué)奇任務(wù)涂層次帳和要崖求（金柿立鑫曠：閱竊讀教氣學(xué)的便層次為目標(biāo)膚和方加法P1蜂12或-1換28）詞匯材量（島基本評(píng)詞匯雞到引己申詞脾和熟哄語(yǔ)，體再認(rèn)繞、回耕憶）句式套（類診型和削數(shù)量聰）、開句子異的結(jié)賊構(gòu)難父度語(yǔ)調(diào)飯和情臨感句際蔑銜接肺的手醒段和蓬方法爽、句凡際間多的邏臟輯關(guān)張系（顛形合麥和意身合）主題輕推進(jìn)監(jiān)規(guī)則語(yǔ)篇皺結(jié)構(gòu)墓、語(yǔ)炎篇主附題的侍理解李和把醬握修辭頁(yè)及藝銷術(shù)手戴法的換理解言外嚇之意劣、文從化規(guī)姓約各種肚語(yǔ)體修的理朋解、漲構(gòu)成幫語(yǔ)體威和風(fēng)隔格的劑語(yǔ)言始要素初級(jí)害閱讀數(shù)教學(xué)辭示范一生字（漢撓字-拼音-翻譯崖）二字-詞-詞組-句子三會(huì)特話四注冊(cè)釋：靠漢字吳基本罰知識(shí)(五)偏旁鉗、部餡件、律漢字摧結(jié)構(gòu)五練拍習(xí)1看拼薄音寫短漢字2給漢肆字加碎拼音3描寫濕漢字一、辦生字用望書鋒身牛又中老忍師富謝脅什輔么收朋畝友鏈這猾那逐是閉茶間床二、深詞組老師爆謝著謝田什么些朋憑友催漢語(yǔ)繭書不用王這醫(yī)是亮那是航好書善老要師好謝謝么你遣不用兇謝負(fù)什銹么書拍好恢朋友三會(huì)豈話A鴨B老師押好！出你豬好！番這毀是什撥么書竿？沙這是萌中文升書。謝謝收老師造。私不用俘謝。16課自行庭車意工作駱怎重么樣姓最青近碑開學(xué)犬有控點(diǎn)兒圣顏堪色紅色康黃患色雨綠色肝藍(lán)扶色聰黑色潔還吩是揚(yáng)自擴(kuò)學(xué)說(shuō)作段家干開異車歪開水猾很霞忙騰紅的工作壓很忙咳學(xué)頑習(xí)很召忙欄今天舊很忙距最擠近很含忙紅的印還是恩黑的孩黃的率還是捏藍(lán)的新的盆還是結(jié)舊的虧大漆的還蔬是小囑的17課一、怎全照用片只朗做醫(yī)晌院商蔥經(jīng)歷霉律外礙貿(mào)職堡員大焦概二、牲全家飼照雅片醫(yī)翠院商柴店頁(yè)經(jīng)歷留律濃長(zhǎng)瘋職員劉外對(duì)貿(mào)外頃國(guó)吃大概愈只泳有喇一聲禁醫(yī)學(xué)禾學(xué)處院做剃飯外姻幣三會(huì)膏話這是糠你們結(jié)全家洽的照宰片嗎漢？對(duì)。評(píng)我家夕有五卷口人職：爸累爸、券媽媽醫(yī)、哥能哥、麗姐姐旅和我你爸赤爸做顧什么碼工作糕？他錢是醫(yī)先生，粗在醫(yī)逗院工輸作你媽芒媽呢廳？我媽款媽是屯老師躁。你姐延姐做診什么余工作退？她在生銀行駐工作嚷，她社是職以員，李我哥晴哥在際外貿(mào)雹公司牌工作晉，是明經(jīng)理譽(yù)。初級(jí)據(jù)漢語(yǔ)器示范暑課示范萬(wàn)課練習(xí)煎：《中級(jí)勒漢語(yǔ)繳閱讀睛教程》每組1篇或2篇閱珠讀課皮文，每篇淺有1項(xiàng)技膠能、4篇文騾章。先傳伸看15分鐘苦，每1-太2人選潛擇“紡技能籠”或愚者1篇文支章，處準(zhǔn)備沾試講驗(yàn)。菩薩久在中吉國(guó)經(jīng)過(guò)蔬北周經(jīng)、隋己朝以約后，挎一進(jìn)澡入唐網(wǎng)朝，宋我們震立刻倘發(fā)現(xiàn)殘，北噸魏以笨來(lái)佛穩(wěn)教繪陸畫中醬的印榴度風(fēng)量格一狐下子母變成給成熟撲的中挪國(guó)式葡佛教愧藝術(shù)曾風(fēng)格暖。中賊國(guó)的俘畫家胳不再遞以原鬧先流朋行的效佛教鼠故事紫畫為畢重點(diǎn)遙，而極是喜坐歡畫柔美麗梁的菩戶薩。菩薩葛具備秘和佛鄭一樣體的智穗慧和剃道德森，他禾們非復(fù)常關(guān)部心世籍界上暖其他什的人尾。中魔國(guó)人別覺得炮菩薩型像母換親，很無(wú)論潮你做悶錯(cuò)陷了什困么，水他們堂都會(huì)騙原諒皇你。熄你有躺了困誘難，塌他們療就會(huì)怪全心伍幫助慘你、瞞保護(hù)拍你?？圻@些教菩薩午都是撇偉大沒(méi)的神憲，他糞們具權(quán)有無(wú)搭限的啊力量首?？蓛S是，胳在畫撿家的采眼里芳，他統(tǒng)們只段是美演麗的舌人。殼菩薩汪在印繼度原悶來(lái)是豈男人洪的形句象，早有胡致子，航到了光中國(guó)郵以后診，中運(yùn)國(guó)人攏的菩遙薩慈戰(zhàn)悲，丑很像爆母親有，所宜以漸障漸從旗男性困變?yōu)樾雅愿?。唐枝宋以薄后，哄菩薩鳳大多編沒(méi)有賓了胡稍須。菩薩鑄常常屢盤膝粱而坐蚊，低端頭沉側(cè)思，郵好像達(dá)在安濫靜中罩得到斗智慧謠。菩膏薩的鼻偉大然是因軋為他凍們特嘉別安招靜、癢祥和旗，心窄中沒(méi)寶有貪剛婪、鞠野心棋。菩診薩和攪普通仗人沒(méi)框有太蛋大的譯區(qū)別孩。只掃要我慨們安喜靜、階祥和捷，也映可以拔有菩山薩的啟智慧衫和美晝麗。第九務(wù)課技能舞：通緞過(guò)語(yǔ)煤素猜頑詞（辨四）召練駛習(xí)：（劃幼分、堤釋義諷）閱讀1：《日本鉆人》目錄親：驢填空閱讀2：徐還福與擇日本從人競(jìng)：座判斷3：子