大荔縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬文輝說課標(biāo)說教材

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊大荔縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬文輝人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》編寫體例編寫特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議評價(jià)建議課程資源開發(fā)建議課程目標(biāo)一.說課標(biāo)二.說教材三.說建議內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)立體整合基本流

一、說課標(biāo)問題解決課程總目標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)知識與技能數(shù)學(xué)思考情感與態(tài)度體會數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式能發(fā)現(xiàn)問題提出問題、分析問題、解決問題具有好奇心能主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)參與活動(dòng)合作探究的意識、堅(jiān)持真理、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度發(fā)展合情推理和演繹推理能力發(fā)展形象思維與抽象思維參與綜合實(shí)踐活動(dòng)積累綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、技能和方法解決問題的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷搜集和處理數(shù)據(jù)、分析問題獲取信息的過程。

經(jīng)歷圖形的抽象、分類運(yùn)動(dòng)、位置確定的過程。

課程總目標(biāo):經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運(yùn)算、與建模的過程。情感與態(tài)度課標(biāo)要求數(shù)學(xué)思考第一學(xué)段目標(biāo)知識與技能解決問題經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義；理解常見的量；體會四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能；在具體情境中，能進(jìn)行簡單的估算。經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功，能嘗試克服困難。了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。能嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實(shí)。能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象，以及對運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運(yùn)動(dòng)和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息。在觀察、操作等活動(dòng)中，能提出一些簡單的猜想。能獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法。課程內(nèi)容的名稱變化實(shí)驗(yàn)稿2011年版

四大領(lǐng)域：

數(shù)與代數(shù)

空間與圖形

統(tǒng)計(jì)與概率

實(shí)踐與綜合應(yīng)用四大學(xué)習(xí)部分：數(shù)與代數(shù)

圖形與幾何

統(tǒng)計(jì)與概率

綜合與實(shí)踐

數(shù)與代數(shù)圖形與幾何

統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐一、說課標(biāo)之課程總內(nèi)容數(shù)的認(rèn)識數(shù)的運(yùn)算式與方程比和比例常見的量探索規(guī)律線與角平面圖形立體圖形圖形與變換統(tǒng)計(jì)可能性一般復(fù)合應(yīng)用題典型應(yīng)用題分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題比和比例應(yīng)用題列方程解應(yīng)用題綜合應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)圖形與幾何

統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐一、說課標(biāo)之課程總內(nèi)容數(shù)的認(rèn)識數(shù)的運(yùn)算式與方程比和比例常見的量探索規(guī)律線與角平面圖形立體圖形圖形與變換統(tǒng)計(jì)可能性一般復(fù)合應(yīng)用題典型應(yīng)用題分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題比和比例應(yīng)用題列方程解應(yīng)用題綜合應(yīng)用自然數(shù)整數(shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)數(shù)的整除四則運(yùn)算法則運(yùn)算律四則運(yùn)算順序簡便運(yùn)算含有字母的式子等式的性質(zhì)方程與解方程比比例比例尺比的基本性質(zhì)求比值化簡比解比例質(zhì)量單位長度單位面積單位體積單位時(shí)間單位單位之間的換算線角線段直線射線（銳、直、鈍、平、周）角三角形四邊形圓形和扇形長方體正方體圓柱和圓錐位置變換大小變換平移變換旋轉(zhuǎn)變換對稱變換按比例將圖形放大按比例將圖形縮小統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)圖單式復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)圖形與幾何

統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐一、說課標(biāo)之第一學(xué)段課程內(nèi)容數(shù)的認(rèn)識數(shù)的運(yùn)算常見的量探索規(guī)律線與角平面圖形立體圖形圖形的運(yùn)動(dòng)統(tǒng)計(jì)體驗(yàn)解決問題的過程獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)了解解決問題的辦法在操作中理解所學(xué)內(nèi)容萬以內(nèi)數(shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算法則四則運(yùn)算順序整數(shù)四則運(yùn)算質(zhì)量單位長度單位時(shí)間單位單位之間的換算線角線段直線銳、直、鈍角三角形四邊形圓形長方體正方體圓柱和球平移變換旋轉(zhuǎn)變換對稱變換統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)圖第一學(xué)段課程內(nèi)容圖形與位置八個(gè)方位描述物體相對位置圖形的認(rèn)識測量認(rèn)識測量換算教材編寫特點(diǎn)1

二、說教材聰聰和明明歡迎您走進(jìn)人教版教材動(dòng)物精靈們歡迎您走進(jìn)北師大版教材編寫特點(diǎn)

創(chuàng)新實(shí)用開放強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)

逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，注重情感態(tài)度的培養(yǎng)。提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程教材編寫體例2體例編排：主題圖-----正文-----練習(xí)-----閱讀材料讓人一目了然地獲取主要信息呈現(xiàn)例題,這是獲取知識的主要渠道達(dá)到鞏固知識的目的更加全面深入地了解數(shù)學(xué)知識教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)3小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊課程內(nèi)容數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐數(shù)的運(yùn)算常見的量圖形的認(rèn)識圖形測量四邊形長方形周長平行四邊形可能性說一說、填一填擲一擲數(shù)學(xué)廣角正方形周長認(rèn)識分?jǐn)?shù)多位數(shù)乘一位數(shù)有余數(shù)除法萬以內(nèi)加減法測量時(shí)、分、秒問題解決本冊眨教學(xué)忙目標(biāo)知識與技能數(shù)學(xué)思考情感諒與態(tài)格度認(rèn)識長度、質(zhì)量、時(shí)間單位，能適當(dāng)選擇單位筆算加減法，進(jìn)行估算和驗(yàn)算認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)信息作出解釋認(rèn)識四邊形，知道周長計(jì)算體驗(yàn)科事件錘發(fā)生的確掩定與獻(xiàn)不確定性能找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)，形成運(yùn)用知識解決問題的能力在觀冷察、僑操作正活動(dòng)中能借提出斬簡單館的猜想會獨(dú)立思考問題表達(dá)自己的想法從生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題，并嘗試解決了解前分析叨問題鴨和解決儲問題研的方棟法體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程經(jīng)歷麻體驗(yàn)肯與他盤人交流澤的過許程增強(qiáng)虛合作臭意識感受數(shù)學(xué)在生活中的作用提高學(xué)習(xí)興趣借助紹生活杠實(shí)例進(jìn)行奇愛國哲教育教材立體式整合4圖形與幾何

數(shù)與代數(shù)

綜合與實(shí)踐

統(tǒng)計(jì)與概率

學(xué)習(xí)芒部分立體訂整合襪(橫夜向）萬以驅(qū)內(nèi)的加減抹法四邊麻形（周長忌）可能性（摸葡球）數(shù)學(xué)栗廣角（搭廚配）有助撥于培養(yǎng)觀犧察、姑分析草、判斷、廈推理、陸探究鎖能力會。有助捏于學(xué)生有甩順序地全面飲地思考問題打下拖計(jì)算寨基礎(chǔ)奠定分能力奧基礎(chǔ)提高體計(jì)算衛(wèi)水平發(fā)展丸空間鳥觀念以前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容三年級上冊內(nèi)容以后學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容“比長短”長度單位測量求物體或圖形的周長、面積、體積、容積等做好鋪墊100以內(nèi)的加法和減法萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識萬以內(nèi)的加減法（一）萬以內(nèi)的加減法（二）認(rèn)識更大的數(shù)四則運(yùn)算打下基礎(chǔ)長方形、正方形、三角形、圓形四邊形求物體或圖形的周長、面積、體積、容積等做好鋪墊求幾個(gè)相同加數(shù)的和乘法口訣有余數(shù)的除法學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的四則混合認(rèn)識整時(shí)、半時(shí)認(rèn)識幾時(shí)幾分時(shí)分秒時(shí)間單位之間的互化及相關(guān)應(yīng)用題表內(nèi)乘法（一）、（二）多位數(shù)乘一位數(shù)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算已有的生活經(jīng)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算和應(yīng)用題獲得初步的概率思想可能性培養(yǎng)觀察、分析、判斷、推理、探究能力。在學(xué)生已有排列與組合的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上教學(xué)的數(shù)學(xué)廣角學(xué)生有順序地全面地思考問題萬以內(nèi)的加減法（二）20以內(nèi)的加、減法100以內(nèi)的加減法第二守單元花學(xué)習(xí)牧內(nèi)容以前店學(xué)習(xí)內(nèi)容以后怒學(xué)習(xí)內(nèi)容小數(shù)加、減法加、減混合

兩位數(shù)加、減

三位數(shù)加、減

異分母分?jǐn)?shù)加減法

同分母分?jǐn)?shù)加減法

分?jǐn)?shù)加、減法

加、減法驗(yàn)算

小數(shù)加減法

小數(shù)加減

驗(yàn)算

分?jǐn)?shù)加減混合

一上一下概、二上二上三下五下三上三上三上三下三下五下五下五下知識徹分布二下萬以什內(nèi)的冠加減吃法（一祖）分?jǐn)?shù)乘除、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)六上牛、下

要學(xué)內(nèi)容（四邊形）

已學(xué)內(nèi)容（認(rèn)識了長方形和正方形等平面圖形）

后續(xù)內(nèi)容（面積的含義及各種平面圖形面積的計(jì)算）易（峰簡單州）難（飲復(fù)雜死）立體茫整合(縱向低）三、氏說建通議(一)教學(xué)石建議（20擺11年版沃）三、弊說建揚(yáng)議從學(xué)允生實(shí)賣際出適發(fā)，薄創(chuàng)設(shè)唇有助格于學(xué)塑生自臘主學(xué)議習(xí)的嗎問題霧情境潔，引導(dǎo)滿獲得倘教學(xué)迅的基旋礎(chǔ)知危識、揀基本街技能捷、基禍本思筑想、贊基本筍活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)第，促抄使學(xué)柏生主揪動(dòng)地海、富痛有個(gè)毯性地恥學(xué)習(xí)稼，不斷訓(xùn)提高鉆發(fā)現(xiàn)居問題、角提出篇問題蚊、分蝕析問鏟題和東解決散的能鍋力。基礎(chǔ)朝知識辜、基暗本技飛能、晝基本穴思想路、基播本活者動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)溪問題、遷提出繼問題開、分販析問捕題和拌解決辨的能岸力《2指01業(yè)1版數(shù)是學(xué)課動(dòng)程標(biāo)口準(zhǔn)》指出厘：數(shù)窄學(xué)活獸動(dòng)是烈?guī)熒ス餐⑴c至、交專往互忙動(dòng)的州過程半。有神效的襪數(shù)學(xué)湯活動(dòng)西是教露師教嫌與學(xué)略生學(xué)鳥的統(tǒng)滑一，學(xué)生添是數(shù)旬學(xué)學(xué)斤習(xí)的惰主體獲，教現(xiàn)師是袍數(shù)學(xué)蒜學(xué)習(xí)泊的組磁織者執(zhí)與引顯導(dǎo)者需。放手露等闖待授人叨以魚省不如授人以幼漁鼓勵(lì)眼、激燭勵(lì)(二)評價(jià)勝建議（20林11年版懷）評價(jià)皆的主窄要目程的是威全面埋了解樸學(xué)生瘡數(shù)學(xué)忌學(xué)習(xí)君的過糾程和眾結(jié)果孔，激仁勵(lì)學(xué)穗生學(xué)敏習(xí)和搜改進(jìn)計(jì)教師命教學(xué)矩。應(yīng)朗采用惜多樣廊化的肚評價(jià)業(yè)方式聞，恰孕當(dāng)呈謠現(xiàn)并襪合理隸利用事評價(jià)榮結(jié)果吼，發(fā)染揮評姻價(jià)的碰激勵(lì)無作用坦，保員護(hù)學(xué)姨生的礙自尊揭心和否自信庫心。三、歸說建終議評價(jià)浴建議自評繳互正評齡師評貸家獵長評評價(jià)陶建議口頭津考核小卷幟考核合作控、傾萄聽提問報(bào)、疏節(jié)理主體多元口頭狀評、雪書面克評及時(shí)誼評、延時(shí)妹評、量質(zhì)被結(jié)合形式啦多樣及時(shí)評延時(shí)評（三測）課鳴程資尿源開閃發(fā)和匠利用（20牛11年版熄）1、文本窄資源2、信息風(fēng)技術(shù)橫資源3、社會俱教育找資源4、環(huán)境偷與工內(nèi)具5、生成藏性資繼源三、憶說建役議課程乏資源仙的開處發(fā)和震利用教、如學(xué)具酒準(zhǔn)備善于牢利用竿學(xué)生截身邊神的生?；钍虏都?、問現(xiàn)象醬作為他教材端資源室。及時(shí)化捕捉嗚互動(dòng)告生成統(tǒng)課程糟資源音像引資料匹和信逐息技徐術(shù)如：坐有價(jià)照值的痕信息屈，開躁發(fā)課右堂表倒現(xiàn)和飲錯(cuò)誤復(fù)資源咽。可以許充分緊利用布計(jì)算粘機(jī)、隆多媒遼體，絞電子汪板等壇這些予資源踏為孩蹄子們叔的學(xué)意習(xí)，巧提供手豐富