人教版三年級(jí)上《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄

《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄師：上課生：（起立）老師好！師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐！一．舊知回顧

上課之前我們來玩一個(gè)游戲， 游戲的名叫“數(shù)字抱抱團(tuán)”，知道這個(gè)游戲嗎？生：知道。師：老師想請(qǐng)

6

名男同學(xué)和

6

名女同學(xué)上講臺(tái)來。生：踴躍舉手，學(xué)生站上講臺(tái)。師：（面向臺(tái)上學(xué)生）老師喊到數(shù)字幾，你們就幾個(gè)人抱成一團(tuán)。不過老師還有一個(gè)要求，就是希望臺(tái)下的同學(xué)也參與到游戲當(dāng)中來

，你們要做什么

呢？

戲當(dāng)

中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)，能辦到嗎？生：能。師：非常好。游戲開始。 3，（面向臺(tái)下學(xué)生）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？生：4

個(gè)

3。師：2（

6

個(gè)

2），4（

3

個(gè)

4），6（

2

個(gè)

6）。非常棒，同學(xué)們都說到了“幾個(gè)幾”。接下來，我們來看這樣一組圖片（播放幻燈片），誰能快速的說出有幾個(gè)幾？生

：

個(gè)

生

：

個(gè)

師：非常棒，看來同學(xué)們知識(shí)掌握得很牢固。二．新知探究師：（播放幻燈片）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？生：兔子。師：你們喜歡兔子嗎？生：喜歡。師：那你們知道兔子喜歡什么嗎？生：蘿卜。師：非常聰明，那就讓我們和可愛的兔子一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)之旅吧?。ò鍟罕兜恼J(rèn)識(shí)）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。生齊讀課題。師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材第

頁例

，然后小組內(nèi)討論一下這兩個(gè)問題（幻燈片出示問題

，

）。生：自學(xué)，討論。師：板書，貼胡蘿卜圖片，紅蘿卜圖片，白蘿卜圖片，以及表示出紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（ ），白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（ ）。生：（以小組形式匯報(bào)探究結(jié)果）經(jīng)過討論，我們小組認(rèn)為：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的

倍，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的

倍。生：無質(zhì)疑或補(bǔ)充師：為什么說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的

倍，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的

倍呢？生：因?yàn)楹}卜有

根，紅蘿卜有

個(gè)

根，我們就說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的

倍。（師板書）生：同樣的道理，白蘿卜有

個(gè)

根，我們就說白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的

倍。（師板書）

看來同學(xué)們對(duì)倍已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)了，（出示幻燈片：

頁做一做第

題）下面請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，按要求先自己擺一擺，然后再小組內(nèi)說一說你是怎樣擺的，最終得出一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)果。生：動(dòng)手操作，交流想法。師：巡視指導(dǎo)。生：匯報(bào)展示，把小組擺的結(jié)果畫在黑板上（畫了

組，每組

根）。師：為什么要這樣擺呢？生：因?yàn)榈谝恍杏?/p>

根，要求第二行擺第一行的

倍，也就是

個(gè)

根，所以第

行一共擺

根。師：同學(xué)們，他們組擺得怎么樣？（正確）說得怎么樣？（思路清晰）三．知識(shí)運(yùn)用師：看來擺小棒也難不到大家，那么敢不敢接受挑戰(zhàn)呢？生：敢。師：（出示幻燈片：

頁做一做第

題）同學(xué)們自己先圈一圈，填一填。生：獨(dú)立完成后匯報(bào)。集體訂正。師：（出示幻燈片）希望大家再接再厲，哪位同學(xué)能猜一猜，它會(huì)問我們什么問題？生：紅花是黃花的幾倍？師：一猜就中。那么紅花是黃花的幾倍呢？生：

倍。師：同學(xué)們厲害呀，繼續(xù)接招，（出示幻燈片）老師看哪位同學(xué)最快知道答案？生：

倍。師：你能說說為什么嗎？生：綠色圓片有

個(gè)，紅色圓片有

個(gè)，也就是

個(gè)

個(gè)，所以就是

倍。師：說得非常好，接下來難度升級(jí)，請(qǐng)同學(xué)們自己涂色，提出數(shù)學(xué)問題并解答。生：獨(dú)立完成后匯報(bào)，展示涂色情況，然后提問解答。四．鞏固練習(xí)師：相信大家對(duì)“倍”已經(jīng)不再陌生了，那它和我們過去學(xué)習(xí)的“幾個(gè)幾”有什么關(guān)系呢？你們能不能舉出一些例子來說明一下呢？生：

里面有

個(gè)

，

就是

的

倍。師：還有其他同學(xué)能舉個(gè)例子嗎？那同學(xué)們一起來看看老師舉的一些例子。（出示幻燈片：鞏固練習(xí)）師：我們?cè)賮砜匆唤M圖片（出示幻燈片），請(qǐng)你說一說這些動(dòng)物的數(shù)量之間有什么關(guān)系？生

：小鳥的只數(shù)是青蛙的

倍。生

：獅子的頭數(shù)是馬的

倍。生

：

......五．歸納小結(jié)師小結(jié)：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，它就含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)；反過來，一個(gè)數(shù)含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，它就是另一個(gè)數(shù)的幾倍。師：同學(xué)們都表現(xiàn)很棒，老師很滿意。我們的課呢，已接近尾聲，小兔子還有問題想考考大家，（出示幻燈片）還記得課前的游戲嗎？生：記得。師：你能找出游戲中蘊(yùn)含的新的數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？生：

是