學校學生綜合素質(zhì)評價方案_第1頁
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(一)發(fā)展性原則。(二)客觀性原則。(三)科學性原則。(四)公平性原則。(一)評價的范圍學校一年級至六年級全體學生。(二)評定內(nèi)容學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容分為四個方面：學校的學生綜合素質(zhì)評價工作在學生綜合素質(zhì)評定工(1)根據(jù)學校評定方案，制定具體的評定工作程序；(2)認定學校年級評定小組成員；(3)組織并監(jiān)督年級評定工作；(4)對年級評定結(jié)果進行審核；(5)及時糾正評定中的錯誤和仲裁等。3.加強對學生成長記錄袋的建立和管理的研究，通合素質(zhì)的不斷提高。應用面談、座談會、評課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄等調(diào)查方式進行，要求領導評價時要實事求是，注意營造和諧、民主的氛圍，注重教師個體差異和工作特點，體現(xiàn)關懷，注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點和進步，幫助教師樹立自信心，實現(xiàn)自我發(fā)展。(四)學生評價應用問卷調(diào)查、學生作業(yè)、學生成長冊填寫或個別征求意見等調(diào)查方式，師生對話等交流方式進行。要求評價前應讓學生了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序適合學生年齡特征的評價工具，要信任學生，鼓勵學生講真話、實話，適當顧及學生對班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學生的意見為準。(五)家長評價應用調(diào)查問卷等調(diào)查方式，家長開放日、家委會座談、校長接待日等交流方式進行。要求評價前要讓家長了解評價文化素質(zhì)等差異，設計相對應的評議工具，要信任家長，要正適當顧及

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