第八章教學(xué)小學(xué)教育學(xué)

第七章教學(xué)內(nèi)容提要教學(xué)的意義與任務(wù)教學(xué)活動的本質(zhì)與模式教學(xué)原則★教學(xué)組織形式教學(xué)方法★

教學(xué)手段教學(xué)過程★

第一節(jié)教學(xué)的意義和任務(wù)一、教學(xué)的意義（一）教學(xué)的概念（什么是教學(xué)？）教學(xué)活動中的參與者是誰？他們各自的地位和任務(wù)是什么？教學(xué)活動的目的是什么？教師與學(xué)生教師主導(dǎo)、學(xué)生主體促進學(xué)生的全面發(fā)展（一）教學(xué)的概念1、強調(diào)教師教和學(xué)生學(xué)的結(jié)合或統(tǒng)一。2、明確教師教的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。3、教學(xué)是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動。在這個活動中，學(xué)生掌握一定的知識和技能，同時身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德。（二）教學(xué)與相關(guān)概念的關(guān)系1、教學(xué)與教育部分與整體的關(guān)系，教學(xué)工作是學(xué)校教育的中心工作教育教學(xué)（二）教學(xué)與相關(guān)概念的關(guān)系2、教學(xué)與智育教學(xué)是智育的主要途徑智育是教學(xué)的任務(wù)之一智育教學(xué)（二）教學(xué)與相關(guān)概念的關(guān)系3、教學(xué)與上課整體與部分的關(guān)系上課是教學(xué)的基本組織形式教學(xué)上課（三）教學(xué)的意義教學(xué)是學(xué)校教育的基本途徑，是學(xué)校全部工作的中心。和學(xué)校其他工作相比教學(xué)處于核心地位，起決定性作用。教學(xué)的主要任務(wù)是為學(xué)生發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)，為他們的生活和接受進一步教育做準(zhǔn)備。二、教學(xué)的任務(wù)（一）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)文化知識（知識目標(biāo)）避免兩種傾向：一是將科學(xué)知識的學(xué)習(xí)狹隘化：要有“三維”目標(biāo)的教學(xué)觀二是對各門課程厚此薄彼：要有“全面發(fā)展觀”三維目標(biāo)知識目標(biāo)（載體）技能目標(biāo)（橋梁）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)（升華）二、教學(xué)的任務(wù)（二）培養(yǎng)各種基本能力（能力目標(biāo)）學(xué)習(xí)能力規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力人際交往能力思維能力實踐能力創(chuàng)造能力

二、教學(xué)的任務(wù)（三）養(yǎng)成和發(fā)展情感、態(tài)度、價值觀積極的自我概念、自我意識對他人的健康態(tài)度責(zé)任感第二節(jié)教學(xué)活動的本質(zhì)與模式一、教學(xué)活動的本質(zhì)二、教學(xué)模式

回顧對教學(xué)定義的理解：教學(xué)永遠是教與學(xué)的統(tǒng)一的活動。在教學(xué)中，教師和學(xué)生各自有自己的獨立的活動，教師的教和學(xué)生的學(xué)是不能互相取代的。一、教學(xué)活動的本質(zhì)

教學(xué)對學(xué)生來說是一種認(rèn)識活動，教學(xué)活動服從人類認(rèn)識的一般規(guī)律，比如認(rèn)識是人腦的反映，從感性到理性，再由理性到實踐。作為人類認(rèn)識活動的一種，教學(xué)活動是一種特殊的認(rèn)識活動，具有自己的特殊性。（一強）教今學(xué)認(rèn)閣識是適學(xué)生花的認(rèn)膛識在小剝學(xué)教蛋育階冊段，葉教學(xué)緞?wù)J識海主要寶指小慶學(xué)生亂的認(rèn)互識，粉這是燦教學(xué)訂認(rèn)識窄最具決定希性的沖特征?！敖厅c什么要”以疏及“漂怎么韻教”優(yōu)是教學(xué)鐘論永恒巴的主醫(yī)題。教學(xué)擇活動這必須過考慮撫學(xué)生滑的認(rèn)鹿識水灰平和束認(rèn)識報方式木。20世紀(jì)杜以來愧，發(fā)展源心理飽學(xué)的興堪起，系尤其這是皮抽亞杰剃、維弟果斯斯基等按人的候理論性在這蟻方面冒提供靈了大滑量有影價值支的研敞究成絲式果。（二閉）教哨學(xué)認(rèn)盈識是鵲間接銹的認(rèn)視識學(xué)生源的認(rèn)愉識從陸根本震上說讓是去錫認(rèn)識銹從人約類總俯體而漁言已擔(dān)知的咬事物證。因為繩是認(rèn)告識已塞知的輛事物洲，學(xué)壘生的燈認(rèn)識瓦在對冒象和冠方式羨上都軟具有置間接肚性的續(xù)特點懇。教學(xué)舅過程琴的基樸本結(jié)藍構(gòu)教學(xué)睬過程勇的特威點教學(xué)個過程妹的發(fā)展戲性教學(xué)刷過程鈔的教育攔性學(xué)生編認(rèn)識鈔的間接絞性教學(xué)辮過程刺的互動丈性首先衰，認(rèn)稠識的破對象尤是間稀接的學(xué)生索學(xué)習(xí)派的知懶識不丘是本房誠人親晃身得皆來的創(chuàng)，而毀是現(xiàn)訴成的療前人雪認(rèn)識伍結(jié)果倦，主挑要表趟現(xiàn)為背書本既知識暫和理國論知聲識。憑借歇認(rèn)識汽對象禮的間禿接性瘋，他齒們可腫以“祖上知欲天文楚，下歪知地境理”其，可能以通熊今知總古。其次憑，認(rèn)卡識的材方式坑是間而接的學(xué)生油不是朝直接能同事魔物打抵交道照去獲敗得對裙于事疑物的意認(rèn)識研，而曬是通厭過讀鋪書、陶聽講名、觀屑察等殃方式胡接受現(xiàn)成的知慕識，旺然后標(biāo)通過擴作業(yè)磨、實貝驗等羽方式區(qū)應(yīng)用報知識槽。學(xué)生法可以化在短滔短的怨幾年甚內(nèi)掌父握人唉類幾仿千年槍認(rèn)識浴結(jié)果氣中最椅重要蛇、最項有價淘值的殊內(nèi)容不等羅于可以縫無視駐兒童組的直著接經(jīng)污驗（三似）教笑學(xué)認(rèn)掩識是鴨有領(lǐng)演導(dǎo)的醫(yī)認(rèn)識在教嫂學(xué)活苦動中周，學(xué)撫生的固認(rèn)識膊是在醋教師解領(lǐng)導(dǎo)燥之下縱進行你的。在教賭學(xué)認(rèn)惑識中肉，教表師的泛領(lǐng)導(dǎo)證或者忽說教框師的努主導(dǎo)爬作用我存在感著客吵觀必甲然性撤。教師技的領(lǐng)舒導(dǎo)作控用的紛發(fā)揮練必須攔注意莫兩點艘：承敗認(rèn)學(xué)蝦生的岡主體嚼地位幫；領(lǐng)躲導(dǎo)的著方式萌應(yīng)當(dāng)蹤蝶是多迫樣化爭的。（三腿）教心學(xué)認(rèn)絨識是俗有領(lǐng)望導(dǎo)的刻認(rèn)識教學(xué)府中教閥師的仗主導(dǎo)習(xí)作用越和學(xué)阿生的壩主動啊性是傻緊密恥相連末、辯垮證統(tǒng)擴一的令，不燒是割轎裂和濤對立歲的。亭教是照為學(xué)闖而教鴉，學(xué)景是在凱教師米指導(dǎo)愧下的害學(xué)，堵兩者穗互為墓前提尸和條鳥件。費教師帥的主奔導(dǎo)作跨用集增中體黨現(xiàn)在甩三個撇轉(zhuǎn)化破上：悼（1）認(rèn)岔知過巴程的夸轉(zhuǎn)化柴，使崖學(xué)生織從不離知到捆知；蛙（2）感遠情過板程的候轉(zhuǎn)化隸，提沉高學(xué)傻生學(xué)松習(xí)的芬自覺詞性，呀引導(dǎo)稀學(xué)生洋從不已愛學(xué)烤到愛純學(xué)、落樂學(xué)令；（3）能脅力過扭程的自轉(zhuǎn)化辦，引花導(dǎo)學(xué)注生把阻知識鏈運用冤于實鉤際，滿形成交技能乞技巧誰。（四刻）教胖學(xué)認(rèn)要識是駝教育它性的繩認(rèn)識教學(xué)匯認(rèn)識是一鏟種間閑接性比的認(rèn)叢識。塑學(xué)生朽的認(rèn)勞識過傾程不聯(lián)同于逝人類外的一肢般認(rèn)駱識過部程，杜表現(xiàn)點出不隸同的培規(guī)律匪性。衡學(xué)生賀與教終材內(nèi)頭容之息間的耳矛盾鼠是教疫學(xué)要工解決榴的基背本矛頂盾。迷教學(xué)辣認(rèn)識朵客體中對象軍的抽拉象性黑決定釣了學(xué)禽生的冷認(rèn)識魚過程中，一清般表繡現(xiàn)為嚷感知凡教材龜、理睛解教迫材、液鞏固身知識瓜和運扁用知墾識這冶樣一交個序沿列過遵程。（四膝）教首學(xué)認(rèn)拳識是虹教育陶性的輸認(rèn)識對于塊小學(xué)塘生來瞞說，炮學(xué)校列這個評環(huán)境潮中最卸重要緣瑞的活賠動是幅教學(xué)與活動齒，在贊教學(xué)御活動她中，慎對于撫他們趟最有徐影響你力的暖人則插是教跑師。緣瑞因此嚷，他甲們的六各方餅面發(fā)首展受蹈到教溫學(xué)活擱動和椅教師獸的影談響是蘿客觀撞必然恒的?？譄o論雷這種白影響淚是正植面的重還是陳負(fù)面旱的，畢是自皂覺的態(tài)還是構(gòu)不自害覺的男，總闊會給痕小學(xué)到生各四個方喬面的桑發(fā)展邪留下壩深刻蔑的痕嘴跡。二、央教學(xué)岡模式（一習(xí)）教付學(xué)模腔式的玩概念根據(jù)移國內(nèi)碗外有猶關(guān)教獨學(xué)模段式的卡研究節(jié)和相浩應(yīng)的譯定義堅，教學(xué)掛模式誦的概衰念可以監(jiān)這樣贈表述飛：以沸某種倚教學(xué)卸理論售為指隙導(dǎo)，佩以一遍定的息教學(xué)勢實踐貴為基牧礎(chǔ)形耳成的率，教研學(xué)活熱動的先各個歪成分撞按照評一定堤的要巴求和首程序貫整合箱而成佳的、狂比較拔固定籍的和拒具有總典型腔性的教學(xué)處實踐籮形式。（二叔）教硬學(xué)模賤式的炸種類羊（大重致分扁為三六種）1．師組生系停統(tǒng)地巨傳授拋和學(xué)叮習(xí)書干本知屈識A、捷紙克教呈育家夸美啟紐斯將觀師察引犬進了縮慧教學(xué)窮活動B、德娃國教印育家赫爾秩巴特提出贊了教倦學(xué)過稀程的角四個仗階段笛：明釣了、團聯(lián)想技、系繭統(tǒng)、上方法猶，后灣經(jīng)他任的學(xué)誓生發(fā)息展為塔預(yù)備超、提厲示、預(yù)聯(lián)系家、統(tǒng)測合、培應(yīng)用票，稱授為“評五段澤教學(xué)責(zé)法”C、蘇聯(lián)全教學(xué)輕論提出勤了師儲生系遠統(tǒng)地刺傳授奪和學(xué)給習(xí)書勇本知府識模襪式的嚷比較濁完備繼的結(jié)還構(gòu)：誘導(dǎo)冬學(xué)習(xí)器動機景→領(lǐng)逆會新顧教材榆（感做知、隙理解雕）→雀鞏固岔知識僚→檢肆查教學(xué)愉過程險的基顯本結(jié)前構(gòu)教師

教材學(xué)生3．折不衷于傻兩者道之間涂的教分學(xué)模宏式（1）美稻國教稱育家杰布魯屋納的訂結(jié)構(gòu)證化教影材和嘩發(fā)現(xiàn)但學(xué)習(xí)依模式諸。這種患模式等的一佳般進皂程為似：明確壁結(jié)構(gòu)訊，掌揭握課形題，諸提供斬資料巖→建伶立假朽說，孝推測陜答案菌→驗協(xié)證（政一次麥或幾糖次）羊→做廣出結(jié)掉論（2）聯(lián)緣瑞邦德俯國教粗育家阻瓦.根舍唇因的要范例師教學(xué)詢模式這種賓模式欣的一紅般進綠程為朵：解釋咳作為挑范例探的個拌別事斜物→徐解釋郵范例勻的類貌或?qū)佘姟茩盐找?guī)配律范碼疇→遷獲得魄對自僚我或史人類熄的理浴解這些恰折衷摘的模裂式雖動然發(fā)橡展歷垃史較蛙短，軟但卻脫受到臭人們診普遍看的關(guān)不注和五肯定第。評價將教廁學(xué)模品式分汁為三羊大類皂，優(yōu)點在于奏概括該性較博強、外簡潔饅明確戚、便餃于理狗解；缺點在于諸過于恭籠統(tǒng)嚇，對陣于一階些模蜻式的累獨特上性無吧法反艷映出旨來，旬在指緒導(dǎo)教次學(xué)實真踐方傭面也嚷缺乏調(diào)針對版性。牢為此梳，將橫教學(xué)賠模式航做詳追細的膚分類鑰是必擱要的承。第三鑄節(jié)搏教釘學(xué)原找則★教學(xué)土原則堆的概當(dāng)念及征其作中用我國鋒中小俘學(xué)應(yīng)籠遵循雪的基恐本教趕學(xué)原程則及灘其運慈用★一、娃教學(xué)李原則總的概魔念和汽作用（一袖）教綿學(xué)原曾則的責(zé)概念人們室觀察納、處蠶理教速學(xué)問盾題，孩進行羽教學(xué)繞工作獅必須姑遵循攪的基周本要譜求，功是指應(yīng)導(dǎo)教斜學(xué)工睡作的黑一般昨原理您。一、夢教學(xué)疼原則洋的概面念和捐作用（二談）教怠學(xué)原剃則的播涵義1、合答目的冠性教學(xué)襪原則后要與蘿教育解教學(xué)媽目的哪一致穗。2、合贈規(guī)律國性教學(xué)傲原則當(dāng)要符攻合教曾學(xué)規(guī)缸律。二、研我國建小學(xué)壁常用遞的基遷本教竭學(xué)原書則體避系（一群）直探觀性銳原則（二濕）啟巡壽發(fā)性雖原則（三業(yè)）系賄統(tǒng)性蒸原則(循序述漸進堪原則)（四預(yù)）鞏鋪固性旅原則（五煎）量思力性于原則掩（可候接受安性原雜則）（六與）思萬想性窄與科紹學(xué)性尾相統(tǒng)恨一的庸原則（七嚼）理頸論聯(lián)反系實車際的波原則（八疾）因電材施犧教原謊則（一秀）直獅觀性拌原則★含義在教兄學(xué)過筆程中葛教師樹要利估用直打觀手曠段，基應(yīng)到棵學(xué)生白開展太多種凍形式宗的感鍵知，好豐富嘴感性飽經(jīng)驗鉆，獲榮得生舌動、床清晰被的表漂象，市逐步剩發(fā)展篇學(xué)生貓的觀俱察力澆和形寬象思分維，膽從而壁為學(xué)軌生正羞確而叉深刻璃的理置性、獸抽象備認(rèn)識唐能力副的發(fā)坊展打花下基受礎(chǔ)。貫徹楚要求要恰額當(dāng)選僵擇直鎮(zhèn)觀手滅段。直觀宜手段大的運順用要長與教齒師的灑講解鼓密切胸配合。重視唯運用籍語言聞直觀。直觀戰(zhàn)手段驚的運樹用要怠與教執(zhí)師的析講解胖密切須配合上《魚》一課背時，膝教師席事先雜在水選盆里牛放了濕一條逼活鯽鉗魚，址讓學(xué)劉生仔召細觀怨察魚昏的形沿狀、胡魚的養(yǎng)表面博、背押鰭、顏胸鰭價、尾續(xù)鰭。頓然后姐，問命學(xué)生嚴(yán)各種凍鰭的進作用嗓是什通么？兄學(xué)生紹一下流給問褲住了盛。這梁時，呀教師筐用剪里刀把米魚的濕尾鰭斧剪掉鄰，結(jié)誼果學(xué)蝴生發(fā)屢現(xiàn)魚不在水挽中無致法前嘉進了洋；他婦又把恢胸鰭衛(wèi)及腹蜜鰭剪眼掉，委結(jié)果扶魚體殖在水皂里失績?nèi)チ说胶庹?；再疑把背再鰭剪渠掉，柳魚只調(diào)能一掘動不悅動地運躺在唯水里前喘氣夸。通百過觀董察，科學(xué)生蜘明白臨了各洽種鰭羽的作聾用。重視貴運用中語言典直觀橫斷愈山區(qū)熱的地亂形特倚點“習(xí)山河癢相見齊，山叨高谷跑深”量?？捎玫V如下報語言生進行挑描述醒：“較上山洗直往篇云里腦鉆，垃下山賽徑到靈河邊撞邊，壘對山含二人豈看得問見，貴一個去往返伴若干管天。勵”直觀震的教振學(xué)語它言常畫常能名激發(fā)滔起學(xué)吃生的唯感性厘思維鄰，形君成逼秧真的蓬感性構(gòu)材料鳴，收市到事檢半功易倍的煎教學(xué)恭效果攝。重視方運用馳語言帳直觀平面毫幾何購“若圓形刺”的梁概念砍，讓商學(xué)生餅想象蠻生活到中“畏毛驢您拉輾鹽子”某的具演體形枕象，驕來理付解“宏一個村點圍支繞另愛一個綢固定許點的離等距工運動釘?shù)能墦踣E就釘是圓絲式形”克這一止抽象骨概念母。教師舍：這登里有澡一個志輾子得，現(xiàn)紀(jì)在牽研來一父頭毛斤驢，營把它痕套在卡輾子布的木儀桿上膝，開嘉始讓攝它拉碗輾子鄉(xiāng)豐，驢艱走的梨路徑佛是什煌么圖承形？學(xué)生柔：是意圓形歪。教師金：驢鼻所經(jīng)脂過的勿任何忙一點剛距輾蠟子的撐中心打有多善長？學(xué)生犬：都沉是木套桿那竄么長紗。教師鎮(zhèn)：驢匪能跑禍到圓款的外杰面去止嗎？學(xué)生薯：不養(yǎng)能。（二涼）啟挺發(fā)性猶原則★含義教學(xué)逝中教描師要便充分款調(diào)動馬學(xué)生挺學(xué)習(xí)垮的主早動性撫，并丑啟發(fā)辯學(xué)生灣積極雪思考啄，引赤導(dǎo)學(xué)冤生生狂動活旅潑地釣學(xué)習(xí)柜，使墻他們始經(jīng)過消獨立放思考矩，融膀會貫柄通地陸掌握速知識辭，提輪高分叢析問慣題和磚解決私問題胳的能彎力。貫徹勵要求激發(fā)鉤學(xué)生巾積極溫思維駐。要引努導(dǎo)學(xué)騎生動餡腦，勿動口射、動掃手，押進行觸創(chuàng)造灶性學(xué)遣習(xí)。建立抱民主等平等褲的師棒生關(guān)皺系。采取威靈活性多樣王的啟輩發(fā)方弱式進解行教還學(xué)。掌握夜好啟津發(fā)時忌機。采用文問答濃式教不學(xué)必熟然具甘有啟還發(fā)性?師：垂為什麥么說武雞、收鴨、友豬是堅動物刮？生：塘因為崗它們純都會萄叫喚衡。師：夾對嗎輩？蚯蚓不會仇叫喚棟，可騾是它您也是誘動物狐??！生：版蚯蚓笛會爬曉，會軍爬、尼會走獻的生搬物都舟叫動仁物。師：魚可不剃會爬型，也煉不會殼走，勞只會具在水偽里游鼻泳；鳥會飛服，它慚們不辜是動售物嗎匯？生：枝它們共是動經(jīng)物，筐因為大它們笛都會鞠活動梅，能業(yè)活動權(quán)的生開物叫志動物抱。師：嘆對了霉，能旗活動散的生丈物叫刑動物去，可寸是飛機會飛恭，是趁不是附動物圖？生：毛飛機彈自己歡不會帆飛，縫是人疏開動初的，相它沒鞭有生咐命，弄是人擱造的圍，不病是動左物。師：磁對了勺，能疊自己球活動樓的生客物才殼叫動接物。（三慶）循止序漸婚進原腸則含義是指揀教師烤按照飯教材招的邏光輯系移統(tǒng)和昏學(xué)生吹的認(rèn)探知規(guī)獨律組厘織教房誠學(xué)活亡動。貫徹敢要求按照堆教學(xué)舌大綱檔的順狼序進址行教頸學(xué)。森要按鐘各門情學(xué)科胳知識紹體系跌的內(nèi)蓬在規(guī)雙律和衛(wèi)順序姐進行德教學(xué)援。教學(xué)善要由掉近及爭遠，踏由淺披入深餅，由剖簡到棟繁。根據(jù)倉具體紡情況厲進行績調(diào)整渣。（四衛(wèi)）鞏池固性義原則含義是指夢教學(xué)鍵要引側(cè)導(dǎo)學(xué)嗎生在贈理解居的基脫礎(chǔ)上錘牢固鋸地掌勺握知益識和沙技能日，長油久地帥保持郵在記放憶中徐，能距根據(jù)扣需要霸迅速剩再現(xiàn)嚼出來斃，以填利知環(huán)識技常能的隊作用魂。貫徹香要求陰：在理甘解的嫌基礎(chǔ)珠上鞏炎固。保證很鞏固次的科那學(xué)。鞏固兇的具資體方轎式要毯多樣寧化。保證增學(xué)生土的身恢心健百康。（五脾）量排力性乒原則含義是指頑教學(xué)劍的內(nèi)濫容、址方法涂、份割量和鏡進度坑要適限合學(xué)款生的尾身心者發(fā)展裁，是涉他們穿能夠漂接受稈的，當(dāng)?shù)炙兄暌欢▌e的難要度，誤需要互他們辨經(jīng)過恢努力寧才能寶掌握堡，以銳促進褲學(xué)生襖的身闖心發(fā)仙展。貫徹妥要求重視迎兒童堵的年察齡特災(zāi)征。了解彩學(xué)生怠的發(fā)最展水只平，厭從實御際出蘿發(fā)進售行教綠學(xué)。最近漁發(fā)展羞區(qū)（六棟）科羊?qū)W性當(dāng)和教鵲育性別相統(tǒng)捏一的蝴原則含義是指坐在教幸學(xué)中某，既截要保貓持保貿(mào)證教榮給學(xué)憲生正輛確、母準(zhǔn)確躁和科夜學(xué)的曬知識值，也惱要結(jié)真合知匪識教障學(xué)對櫻學(xué)生河進行渠思想澆品德款的方嘗面的輸影響窮。貫徹陸要求堅持蚊正確段的方鋒向。嚴(yán)格熄遵守獻職業(yè)削道德腹。實事遙求是餡。講求豎教學(xué)茄藝術(shù)警，做椅到寓遣教于鼻智慢。案例魯訊示在講恒授中由國小寶說史畏第四享篇《今所腳見漢鈔人小束說》，講謙到《西南考荒經(jīng)》上說汗的一皇種“吵訛獸嗚”，漆指出娘人吃由了要刺說謊桃話時散，魯唉訊很袍自然瘦地插被了一感段“叉問路存”的毒故事躍。故滋事說戴：“階在十厘里說卷場的序舊上菜海，梳有人渠走到舟三岔倘路口冷問路礦，結(jié)隨果甲頌說向?qū)W東，贊乙說威向南頭，丙藍說向速西，絲式三個挪人回命答了奔三個去方向駝，實廊在叫袋人啼填笑皆雅非，砌無所淋適從晴?！币咚旯事菔潞笊?，幽屬默地額說：男“大磨約他述們（色指路膛者）保是食位了‘疊論獸雞’吧針！”躲一句壘話，車引得壺哄堂考大笑偶。魯濃訊對箏舊上扛海惡林劣的疏社會踢現(xiàn)象衡進行遙了辛僑辣的傳抨擊濟，學(xué)說生在來掌聲握中對姐“論熔獸”秘有了而廣義積的理缺解，敬同時條受到寶了生謙動具鑄體的養(yǎng)思想始教育殃。（七酒）理給論聯(lián)作系實財際原低則含義是指宅在教疏學(xué)中稍要求蜓教師滑引導(dǎo)炊學(xué)生洞從理圓論與實絲式際的劈燕結(jié)合舌中理繁解知跡識，悉并運膨用知咳識去昨分析柱解決閑實際蘿問題乒，做昂到學(xué)咱懂會表用，篩學(xué)用博結(jié)合河。貫徹型要求要求慨重視訪理論督知識純的教元學(xué)，歌以理沃論為罷主導(dǎo)燙，同工時也蕩要注象意培傲養(yǎng)學(xué)爽生實匙事求柄是，寬理論清聯(lián)系罰實際端的作兔風(fēng)。教師繡要有逗理論疾聯(lián)系晶實際坦的意黨識，售恰當(dāng)疑而科較學(xué)地偏組織消教學(xué)僑過程胳。教師浪在選砍擇教起學(xué)內(nèi)躺容、州教學(xué)狀手段息時要形注意拖適宜系性，屆并盡港量從占理論欺聯(lián)系里實際嘴的角蜘度著稅想。（八芽）因焰材施魚教原身則★含義是指搞教師舟要從仿學(xué)生絡(luò)的實歉際情袖況、匹個別受差異榨出發(fā)化有的蘋放矢急地進滲行有呈差別要的教判學(xué)，吉使每剝個學(xué)技生都叼能揚膝長避酒短、似獲得羊最佳瘦的發(fā)柿展。貫徹次要求充分糕了解駝學(xué)生旺。尊重姐學(xué)生見差異奸，針植對學(xué)改生的拍特點貍進行果有區(qū)炊別的閱教學(xué)楊。面向創(chuàng)每一叔個學(xué)設(shè)生。一節(jié)攝新加況坡某賽中學(xué)誓的語砍文課同學(xué)末們正憤聚精寬會神劉地聽卡講，莊然后驗要當(dāng)訪堂作漁文。懇而一戰(zhàn)個不勢愛寫澇作的竊學(xué)生邁卻在刃興致捎勃勃顯地玩辰一只蘋褚色摸的硬除殼蟲答。善堆于觀罰察的然老師赴一邊平講課昂，一緊邊想百：“盟他為棗什么裳會對跪這只高硬殼設(shè)蟲發(fā)包生興礙趣呢章？”棵于是線，教鑒師只楚是輕仆輕地普示意涼，讓旨學(xué)生比把硬治殼蟲源放進淋文具毅盒里應(yīng)，收抹了起獄來。下課釀了，地學(xué)生尾來到躲講臺特邊，正低著穗頭不侮做聲釣地準(zhǔn)闊備接題受教頌師的異批評黑。出迎乎意續(xù)料的餅是，忠這位肝教師別并沒城有批取評他銀，只派是溫客和地錯問他知：“怒你是派從哪值兒弄常來這飯個玩爭意兒緒的？魄它有廚什么形用途疾？”贊學(xué)生嶺告訴回老師潛，這物種蟲示很少跨見，擋他是邁在植豆物園硬的一眼簇樹月叢中濁找到妄的?；退阍谟^夏察它泥的生款活習(xí)轟性。象教師因勢邊利導(dǎo)，要銀求他厘寫一召篇有手關(guān)怎援樣捕砍捉、絹怎樣凈飼養(yǎng)開硬殼焦蟲的蟻記敘蓋文。略結(jié)果傾，他莖寫得公很有你情趣冊。奧地齊利的就學(xué)校矩非常朝重視濃學(xué)生睛的心同理健莖康，黨不少濫學(xué)校館都規(guī)搏定任張課教吼師必橫須研岔修過資心理智學(xué)，萬或具惠備“巧心理織醫(yī)生隸”的捉資格接。瓦聚格納紐奉是維忌也納嫂一所泳中學(xué)害的女氏教師愉，她奴班上鈴有位鐮學(xué)生瞇被校秀方認(rèn)烏為屬吐于“簽智力叮遲鈍唱”，朋孤僻青寡言輩，功普課常副不及遍格。膏瓦格傅納經(jīng)劈燕過長鼻期的澡觀察槳，發(fā)液現(xiàn)這油個學(xué)榴生特用別喜臭歡繪繞畫，裙就經(jīng)炭常和宅他探呈討繪堆畫的之問題安，并剖鼓勵蹤蝶他參耗加學(xué)肢校的隱美術(shù)蒙大賽濾，該擦生與偏瓦格貝納從但此有痰了共兄同語秘言，柿終于蔽向老套師傾基吐了吉他積蒜郁已虹久的蒸心思核。他逼從小華父母駕離異株，心幣里極柴度自音卑，團感到臟別人葬都在資嘲笑戶他。辭找到季癥結(jié)終后，擾瓦格去納便電對癥燭下藥木，讓版他當(dāng)悔上了好繪畫恰小組縮慧的組肢長，栽這位致學(xué)生除因此耗信心傳大增崇，漸落漸地版變得期合群把了，英不但況贏得勤了國服際中媽學(xué)生像繪畫頌比賽糾的銀括牌，綁而且損各科神學(xué)習(xí)價成績蝦都上六來了你怎癢樣看聾待上糞述教清學(xué)原險則，植它們秤有無挑欠缺制之處轉(zhuǎn)？你睡認(rèn)為矛有什常么辦百法可自以進蔬行彌主補和耀修正烏？你齡還能剃列舉斜一些兆教學(xué)再原則厲加以膏論述仁嗎？第四山節(jié)番教趴學(xué)組瞧織形得式教學(xué)崇組織攔形式五的概冶念及關(guān)意義班級片授課詞制及鳴其意襲義教學(xué)激組織憲形式窮的改法革復(fù)式西教學(xué)一、傅教學(xué)繞組織洞形式以的概錦念及河意義是指扮為完休成特揀定的背教學(xué)業(yè)任務(wù)廳教師繞和學(xué)討生按澆一定蕉要求義組合呢起來儀進行儲活動顯的結(jié)稠構(gòu)。教師因以什蘭么樣里的形外式把突學(xué)生腐組織紫起來言。通過誼什么臭樣的詢形式流與學(xué)要生發(fā)案生聯(lián)上系。教學(xué)微活動慕按照檢什么塊樣的收程序掩展開掘，教學(xué)橡時間臟如何呆分配齡和安霉排等暖問題忙。二、購班級肝授課插制及舍其意啞義（一長）班問級授診課制謠的由罪來及拌發(fā)展1、個鄉(xiāng)豐別教疏學(xué)古代計（資筋本主軌義社懇會以德前滑）“私妖塾”教師齊只同良個別挎學(xué)生塑發(fā)生伍關(guān)系酷。學(xué)生業(yè)年齡辨不等慚，程口度不崇齊，他學(xué)習(xí)續(xù)內(nèi)容擔(dān)進度尾不統(tǒng)方一。教學(xué)顯規(guī)模煎小，識速度段慢，磨效率蘭低，環(huán)效果基差。2、班扒級授繭課制槳的產(chǎn)顏生和然發(fā)展資本沃主義件社會壓開始16世紀(jì)竄，西羨歐一愿些學(xué)勞校就澡出現(xiàn)愚了按酬班級聚編制救進行凡教學(xué)黨的形崇式。17世紀(jì)情，夸幫美紐紐奉斯《大教給學(xué)論》中首扁先對薄班級還授課紅這種儀新的少教學(xué)額組織躲形式胃進行膏了研辛究，剃確定暈了班絹級授坦課制篩的基思本輪慶廓。德國收教育眠家赫陜爾巴保特提納出了脾教學(xué)鈔過程龍的形井式階姜段論逆（即礎(chǔ)明了勒、聯(lián)映想、六系統(tǒng)束、方午法）挨，班鴉級授鈴課制攜得以部進一持步完攪善而挺基本母定型監(jiān)；以原仍蘇聯(lián)定教育州家凱滋羅夫杯為代察表，稱提出蓬了課晌的類哲型和間結(jié)構(gòu)提的理很論，散使班遺級授刻課制伏這個永組織許形式住形成與了一撥個完購整的達體系。（一軌）班坊級授繩課制幸的由塊來及兇發(fā)展（二是）班咬級授猜課制磁的概餅?zāi)罴摆s特點1、概如念課堂淺教學(xué)略即班趴級上謙課制沾，是撲將一圖定數(shù)且目的花學(xué)生德按年狠齡與某程度逼編成乘固定柱的班卷級，往根據(jù)而統(tǒng)一姓的內(nèi)初容和央進度造由教始師向供全班誼學(xué)生表授課阻，進腳行分杠科教竟學(xué)的驕一種獄教學(xué)仔組織憑形式導(dǎo)。2、特尚點（卵班、條課、烤時）以“浮班”毯為人叉員單衰位，戴把學(xué)洪生按硬年齡慰和知奏識水谷平分蹄別編建成固復(fù)定的謝班級教。以“剪課”炭為單桑位，糟把教頁學(xué)活示動劃棚分為純相對擋完整潔且互發(fā)相銜依接的要各個核教學(xué)囑單元賺，從扇而保晴證了暮教學(xué)悼過程脹的完勸整性嬌和系捷統(tǒng)性疾。以“喇課時絹”為幟單位幕，把宅每一奶節(jié)課逐規(guī)定濫在統(tǒng)萄一而收固定犁的單醬位時扇間里截進行照，教澇師同冊時面止對全編班學(xué)胞生上拋課。（三煩）課且的類鑰型和百結(jié)構(gòu)1、課伸的類舞型（1）單嘴一課在一焦節(jié)課絡(luò)內(nèi)主駝要完屢成一袋種教慕學(xué)任珍務(wù)的掌課。授新伶課，邁練習(xí)象課，禽復(fù)習(xí)漲課，傻測驗枕課（2）綜逢合課柱：在一委節(jié)課處內(nèi)同青時要驢完成比幾種闖教學(xué)添任務(wù)沾的課。2、課戚的結(jié)申構(gòu)（1）組結(jié)織教集學(xué)（2）檢丸查復(fù)比習(xí)（3）學(xué)勉習(xí)新籍教材（4）鞏繩固新星教材（5）布柔置課執(zhí)外作甩業(yè)（三妖）課蘇的類兵型和浴結(jié)構(gòu)（四痛）對躁班級妥授課班制的總評價1、優(yōu)庸越性教學(xué)敗獲得通較高宰的效散率，拜使教悠育普廣及成德為可蛇能。有利察于發(fā)庫揮教烏師的既主導(dǎo)認(rèn)作用喝，便梁于有制計劃戀、循割序漸稅進地輩開展框教學(xué)標(biāo)。有利附于學(xué)氧生的焦相互陽交流籠和啟湖發(fā)。2、局狹限性不利燦于學(xué)掏生主盲體性蹤蝶的發(fā)賽揮。實踐撐探索伍機會板少，押不利拉于學(xué)型生多瀉方面刪發(fā)展救。形式妹比較畝固定塞化，支缺少輔靈活抗性。強調(diào)頑統(tǒng)一雄，不今利于倉因材解施教駁。（四回）對暈班級曉授課殲制的府評價目前赤改革革課堂沸教學(xué)勾的趨燃勢如何保在課劃堂教執(zhí)學(xué)中位做到蘭面向賺全體瓶學(xué)生峽與因事材施擴教相勉結(jié)合豪。開展眾豐富縱多彩插的課用外活湯動來紗彌補亞其不板足。三、婆教學(xué)豆組織企形式月的改臣革（一異）分速層教延學(xué)(分組平教學(xué))最早擔(dān)出現(xiàn)孟于19世紀(jì)20年代漠初。所謂綠的分敲組教宗學(xué)，登是指釀按照揉學(xué)生渡的學(xué)堂習(xí)能路力或闊學(xué)習(xí)而成績?yōu)I，把油他們萌分為獎若干云水平棋不同微的小懼組進既行教繭學(xué)。時分組齡教學(xué)團是對返班級閑授課港制的貼改革瓦和完罷善，放但分召組的微依據(jù)態(tài)不再閉是年闖齡，蛇而是槐學(xué)習(xí)掛能力勒或?qū)W伐習(xí)成自績。妖分組候教學(xué)堪一般肅有外耐部分悄組和帶內(nèi)部繭分組吹兩種愛。內(nèi)部率分組儲：是越在傳現(xiàn)統(tǒng)的仗按年榨齡編寬班的緊前提借下，斜根據(jù)編學(xué)生找的學(xué)暖習(xí)能疲力或浩學(xué)習(xí)環(huán)成績框的發(fā)掌展變?yōu)┗榭瘺r進留行分封組教宜學(xué)。外部忌分組爐：是剪徹底府打破旅傳統(tǒng)解的年末齡編鏈組，垃按照穴學(xué)生董的學(xué)濾習(xí)能拌力或包學(xué)習(xí)陵成績茅的差代別進狐行分雁組教派學(xué)。（二繳）小終組合活作學(xué)觸習(xí)以異板質(zhì)小日組為蓬基本外形式句，以鞭小組臟為主振體，古以小早組成妄員合后作性進活動凡為機足制，粗以小蒼組目牲標(biāo)達事成為華標(biāo)準(zhǔn)便，以虜小組瘋成績橋為獎碧勵依殼據(jù)的笨教學(xué)層組織害形式界。組間碼同質(zhì)久、組貴內(nèi)異哭質(zhì)設(shè)立雀小組慕目標(biāo)實施形小組儉評價獵和獎匹勵機睡制個人跨責(zé)任膝的明耗確均等灘的成璃功機掉會三、姥教學(xué)楊組織拉形式壟的改能革一個住也不感能少五（1）班最執(zhí)教嫩三角窮形面欺積公丑式推辛導(dǎo)經(jīng)過勇小組健成員猜一起繁的學(xué)男習(xí)、秘研究滅，匯慢報他娃們在早學(xué)習(xí)知、研士究結(jié)稈果。一個拆小組絕的4名學(xué)客生自乏信地寒走上粘講臺加，很笛有風(fēng)擱度地燙選擇平好站惜的位仇置（國為了安展示感更清巷楚）享，一個朗學(xué)生缸先舉升出兩提個完紋全一陡樣的篩三角扁形進串行圖創(chuàng)形轉(zhuǎn)策化的姑演示勾。另一萍個同春學(xué)拿銹著粉聯(lián)筆，扔在黑仆板上曠充當(dāng)軋“小抽先生刻”開芬始板怕書，旁邊障一位誰同學(xué)邁成了標(biāo)“解暗說員姑”，儲先是粘演示傭的說希明，夾再是仰公式虹過程譽的推舟理，剩下逮的那粥位同著學(xué)最古后“脊閃亮購登臺墳”，嫩就整底個演青示過呆程、磁圖形泡的轉(zhuǎn)膀化和塑公式贊的推陡導(dǎo)客蛾進行麥重點區(qū)補充疫。4位同逗學(xué)各白顯其托能，傻充分歐展示柄著小它組成魄員集煩體的球智慧岔。一個看也不崇能少他們掃默契鐮的相登互配接合，添不僅艦贏得痰了臺皇下同碼學(xué)的映陣陣鏈掌聲恐，同宋時也泰激發(fā)聽了其怨他學(xué)設(shè)習(xí)小貌組競叔展風(fēng)圓采的我高潮葡。一個蹦小組聚接著奇一個栗小組個，競稈相登雄臺亮爛相。剩下豈一個育小組言沒有香爭取薦到課晨上匯膽報的建時間敢，下肅課后符，小仗組長巴帶著3名小彎伙伴牛，找燃到盧命老師趨，堅禿持要媽展示獸他們賽小組爪的學(xué)冠習(xí)、怒研究泡成果搬，雖潛然觀率眾只拜剩下績這位唉老師襯，但畜絲毫體沒有無影響午孩子閥們的耕認(rèn)真恨勁兒以，直稠到展壓示完質(zhì)畢，衰得到圣盧老來師的亞肯定周，4外孩范子才仗高興中地離妹去。小組靠合作池學(xué)習(xí)制作為初現(xiàn)代嶼教育輝特別扒是主良體教親育的勇教學(xué)萍組織北形式誕，為聯(lián)學(xué)生稼們提慶供了羽學(xué)生銳之間超學(xué)習(xí)聯(lián)交流盯、情仔感和越思維私碰撞蓬的時弄間與找空間線，激隱發(fā)、啦調(diào)動重了學(xué)貴生在暮教學(xué)灣過程遠中學(xué)患習(xí)的賓主動抗性和并參與識能力毅，體而現(xiàn)了診科學(xué)臺精神坊和人輝文精題神的之統(tǒng)一疼。（三誓）小球班教治學(xué)在發(fā)余達國桿家的鎮(zhèn)基礎(chǔ)僵教育陣階段肢普遍蛋實行思。15－25人。1、取朗消教根師分迅科任增教或擦延緩巖教師艘分科幫年限鈔。采惹取教滋師包姓班的翻方式爐。2、改逮革現(xiàn)貫有的湊班級領(lǐng)制度戒以保泉證給掛予學(xué)盼生均愈等的券機會反。三、支教學(xué)泛組織激形式道的改佛革四、土復(fù)式思教學(xué)是指袍一個棉教師刃在同鎖一個賤教室園里同般一節(jié)丟課中腦向兩務(wù)個或想兩個廢以上異不同獅程度遠年級怕的學(xué)老生同的時進晃行教學(xué)學(xué)的仗一種殼特殊成形式剖。適用依于教紗師少宜，學(xué)對生少待，較權(quán)舍設(shè)析備差衛(wèi)的地滔區(qū)，謝我國賞農(nóng)村餓不少縫地方粒至今拘仍采泛用這嘩種形炮式。第五繞節(jié)藝教昨?qū)W方怒法★教學(xué)伸方法掙的意尊義我國想中小鉛學(xué)常鹽用的籌教學(xué)暴方法★一、錄教學(xué)苦方法葛的涵保義及情其意癥義教學(xué)方法是為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)內(nèi)容、運用教學(xué)手段而進行的，由教學(xué)原則指導(dǎo)的，一整套方式組成的，師生相互作用的活動。教師教的方式和手段學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的方式和手段一、電教學(xué)弦方法梳的涵謝義及續(xù)其意淚義意義教學(xué)拿方法闖是教鏡學(xué)系披統(tǒng)中事的重謹(jǐn)要因由素之消一，蹈是聯(lián)杜系教斬師與廈學(xué)生慘及其描課程截內(nèi)容恐的中銅介和仁橋梁級。采用皺有效先的教塔學(xué)方斜法，敵對于汁學(xué)生探積極太地參跡與教評學(xué)活譜動，萍實現(xiàn)色課程量目標(biāo)茶，完年成教宰學(xué)任昨務(wù)，購提高綠教學(xué)倘效率寸和質(zhì)題量，蠅減輕挪學(xué)生聚的學(xué)咳習(xí)負(fù)其擔(dān)，臟都具喘有十輕分重瀉要的炕意義士。二、究我國攻小學(xué)歇常用艘的教壘學(xué)方喉法教學(xué)灣方法講授切法談話膚法演示刻法討論法實驗法參觀法練習(xí)法實習(xí)法教師教授活動為主師生雙方交互作用為主學(xué)生爐的學(xué)見習(xí)活距動為立主（一嫂）講貝授法教師腎運用扔口頭典語言昆系統(tǒng)孕地向唇學(xué)生閉傳授社知識宣的方姓法。（一郵）講華授法基本要求要組織好講授內(nèi)容要有啟發(fā)性要有情感要講究語言技巧要有板書的配合（二紗）談鉆話法教師敘根據(jù)糕學(xué)生鏈已有仆的知溝識經(jīng)像驗，籮借助頁啟發(fā)評性問余題，挑通過窮口頭遺回答向的方磨式，棍引導(dǎo)黨學(xué)生盒通過薪比較煩、分識析、恰判斷螞等思圈維活捧動獲蹄得知躲識的抱教學(xué)雄方法拘。（二宗）談銹話法復(fù)習(xí)、鞏固、檢查知識的談話總結(jié)性談話傳授新知識的談話（二版）談紀(jì)話法基本要求要精心設(shè)問面向全體學(xué)生進行總結(jié)（三覆）討件論法在教糾師指可導(dǎo)下挺，學(xué)購生圍聯(lián)繞某元個問狗題發(fā)屠表和材交換邪意見蹄，通鞠過相卻互之有間的達啟發(fā)屆、討果論、鍬商量專獲取首知識鄭的教予學(xué)方餓法。（三戶）討型論法基本要求肯定熔學(xué)生美的各瓦種意求見的價鴿值選好改討論瘡內(nèi)容善于撈引導(dǎo)（四滿）實凈驗法實驗鉆法是破教師吊指導(dǎo)危學(xué)生吸運用樓一定壟的儀險器設(shè)幻玉備，痕在控籮制條鋤件下錯進行妖獨立場作業(yè)舟，以栽獲取敵知識筐和驗廚證知峰識的挺一種礦教學(xué)定方法捏。（四獎）實托驗法基本要求及時、具體的指導(dǎo)準(zhǔn)備工作充分幫助學(xué)生總結(jié)（五墓）實序習(xí)作盼業(yè)法教師榆根據(jù)改教學(xué)塌大綱板的要畏求，顫組織麗學(xué)生治在校弓內(nèi)外釘參加徒實踐甚活動際，將相書本葡知識求運用勤于實溜踐的旬一種疊教學(xué)憶方法宿。（五升）實廚習(xí)作民業(yè)法基本要求提出守明確百要求選擇秤恰當(dāng)怎方法做好渣事后如檢查（六庭）練魄習(xí)法在教狗師指螞導(dǎo)下勇，學(xué)紛生將偷所學(xué)掘知識宣運用煎于實越際，透以達洪到對竄知識考的消伍化和鈴鞏固律并形糧成技密能技鬼巧的飽一種世教學(xué)逮方法膜。（六漿）練退習(xí)法基本要求明確咐練習(xí)腎的目發(fā)的要啊求指導(dǎo)割正確例練習(xí)宋方法合理潔安排姑練習(xí)摸步驟科學(xué)帖掌握浮練習(xí)乞量及時缺給予揭學(xué)生痛反饋練習(xí)華方式芹多樣烏化（七分）參舌觀法參觀順法是應(yīng)根據(jù)仆教學(xué)酸目的阿組織程學(xué)生仔到校腦外觀罩察自嚼然現(xiàn)砍象和姓社會良現(xiàn)象輛，從譯而獲指得知廁識的座一種瘡教學(xué)跪方法微。（七蘭）參證觀法基本要求指導(dǎo)參觀的進行做好參觀的準(zhǔn)備總結(jié)參觀的收獲六步西教學(xué)介法發(fā)現(xiàn)收教學(xué)堅法快樂寬教學(xué)獎法“掌攀握學(xué)饅習(xí)”野教學(xué)頁法當(dāng)代泳教學(xué)闖方法哄簡介4.六步她教學(xué)女法魏書捉生創(chuàng)超設(shè)的暑語文拴教學(xué)刃方法基本邊程序撈：定向自學(xué)答疑自測自結(jié)魏書具生還創(chuàng)博設(shè)了弓“內(nèi)四遍宿八步能讀書向法”閱，重慚在組僅織學(xué)櫻生自抄學(xué)，恐充分顫發(fā)揮象學(xué)生職學(xué)習(xí)秩的主話體作敬用，龜使學(xué)測生通休過眼脾、口匠、手輛、腦測的活閑動獲什取知豈識，理對于些培養(yǎng)破學(xué)生部的思暗維與奴語言腸表達斥能力賞大有強好處。返回魏書甘生（19皇50土-）當(dāng)洲代著權(quán)名教擦育改甲革家夸。他腫自19架78年任禽中學(xué)禽教師運，先涂后榮鴨獲省決功勛條教師閃、特吹級教碰師、咐全國昨勞動澇模范咬、全往國優(yōu)捷秀班漂主任黎、全形國中新青年寶有突淚出貢添獻的刃專家錘，首輕屆中閑國十信大杰套出青呆年等塌殊榮羨。身節(jié)兼全俘國教秀育科紛學(xué)規(guī)慶劃領(lǐng)瞇導(dǎo)小壟組成餡員、攻中國笨中學(xué)拘學(xué)習(xí)躲科學(xué)艙研究革會理障事長雅、全劉國中廊語會幸副理丈事長侮等38項社帶會兼浙職，付講學(xué)偽足跡陽遍及泉全國31個省翁市自猴治區(qū)磚和臺紗灣、肅香港允、澳逃門地寸區(qū)及宅馬來致西亞席?，F(xiàn)妹任盤蹦錦市怒教委蘆主任鏟、黨源委書突記。返回是美搶國結(jié)舟構(gòu)主工義心滴理學(xué)太家和擦教育穴理論鳥家布魯慎納提出脹的。店這種故方法律要求恢在教趟師的作指導(dǎo)頸下，危學(xué)生呆象科誓學(xué)家提進行檔科學(xué)陡研究蒜那樣擾，通柿過自姐己的望學(xué)習(xí)逼，發(fā)勻現(xiàn)事嬌物變新化的尚起因暢和事竟物的止內(nèi)部環(huán)聯(lián)系新，從貿(mào)中找派出規(guī)藥律。返回發(fā)現(xiàn)妥教學(xué)滑法發(fā)現(xiàn)習(xí)法的析具體北步驟1.教師肺選定繼要由車學(xué)生交自行舌發(fā)現(xiàn)憤的一喜個或胃幾個蹤蝶一般達原理慘。2.建立努問題煎情境例。3.組織壇提問拆或演刊示活笛動，套以幫吊助學(xué)損生提仙出解楚決問到題的罵方案草。4.組織畢活動易，幫因助學(xué)借生進跌行對犬比分想析。5.實施甚方案浙，得析到一報般原么理式訓(xùn)概念錦。6.把新耀發(fā)現(xiàn)逃的一機般原須理和以概念唇運用芒于實疤際。小學(xué)傲教學(xué)游新方星法實施城途徑示和基謀本要珠求：1.創(chuàng)設(shè)蓄快樂境的環(huán)驅(qū)境，凳使孩披子們?nèi)粯酚阢~學(xué)習(xí)帝；2.激發(fā)仗學(xué)習(xí)筋動機芬，促諒使學(xué)歡生主寒動學(xué)估習(xí)；3.重視輩幫助漫學(xué)生軍獲得劍學(xué)習(xí)蟻成功固的情罷感體父驗。返回快樂航教學(xué)登法掌握歷學(xué)習(xí)刮法是20世紀(jì)60年代房誠由美養(yǎng)國北渾卡羅憶來那彩大學(xué)越的卡勞羅爾策教授教首先咳提出雁的，召后經(jīng)涼芝加比哥大者學(xué)教顆授布妻盧姆筑發(fā)展占為“典掌握每學(xué)習(xí)渡”的醋教學(xué)煩法。傳實施龜這種閣教學(xué)粗法的伏具體捐步驟憶是：確定鳴教學(xué)鑄內(nèi)容蘇和要量求；實施帳教學(xué)門計劃秧；測定渴學(xué)生情是否另掌握扶了學(xué)胳習(xí)內(nèi)誦容；根據(jù)差學(xué)生鞭存在刪的問財題，爹給學(xué)偏生第驕二次模學(xué)習(xí)傅的機神會；有針?biāo)覍π贼~地再羞講述形有關(guān)盤內(nèi)容驢，即屠對已稅確定影的教才學(xué)目猾標(biāo)再行進行礦一次真強化身。返回第六起節(jié)站教蟻學(xué)手泊段一、義教學(xué)倘手段碧的概她念及鍛其發(fā)唇展二、掌計算招機的嶼發(fā)展墻及其鑰作為動教學(xué)宰手段買的意猾義孰優(yōu)周孰劣混？任何采一種旋教學(xué)瞞手段解的運想用，冬都是禿由其遵所教獻學(xué)的姑內(nèi)容丸決定半的，除也受華著該隆教學(xué)凍內(nèi)容韻所能飯達到柏的理捐想效班果左晨右?，F(xiàn)代合教學(xué)六技術(shù)雖然煙有優(yōu)妨勢，末但當(dāng)呢它不肉適宜府于一勇些教歐學(xué)內(nèi)王容或蠶教學(xué)情效果短不理挽想時筑，就鵝不能池說它坑優(yōu)。相反久，對嗽某一尤些教破學(xué)內(nèi)殲容，傳統(tǒng)誦教學(xué)物手段卻能敵取得銅最佳扭的教蜜學(xué)效退果，夸這時自，我波們可勝說它義優(yōu)。慰正所趨謂“椒尺有諷所短酬，寸辦有所民長”術(shù)。一、啊教學(xué)綿手段沖的概降念及捎其發(fā)撲展教學(xué)學(xué)手段就是亞教學(xué)嫁活動含中師鳴生互屆相傳脆遞信竄息的蜜工具床、媒估體或丑設(shè)備逢。近年陽來，凝教學(xué)烏手段喉逐漸撲成為發(fā)教學(xué)罵論中傳的一架個相予對獨立怠的范柿疇，主暑要是政因為槳現(xiàn)代時化教拴學(xué)手輩段出齒現(xiàn)和木迅速葬發(fā)展田，并禁且在譯教育冒實踐添中發(fā)后揮著姓巨大執(zhí)的作漿用，蝦日益鞏顯示票出其率深遠爆和重射要的查意義胖。（一怕）傳姨統(tǒng)的令教學(xué)毛手段最早心的教泊學(xué)手孤段就漏是人自身史的活蜻動，如思口耳宵相傳劑等。文字陣和書搏籍的棗出現(xiàn)伐、造佩紙和驅(qū)印刷俱術(shù)的槽發(fā)明增，學(xué)遞習(xí)以嗚書本怎知識羽、理淋論知華識為臂主的間接姐經(jīng)驗。文藝某復(fù)興漁前后酒，出蹈現(xiàn)了六專門絨的教部學(xué)手非段。億夸美蹦紐斯逝編寫膛的《世界冬圖解》是較孩早的濫教科妥書，因裴斯型泰洛希齊的盼“算所術(shù)箱或”和往福祿蘿培爾架的“伙恩物項”都賭是專門摸的教廊具。（二遺）現(xiàn)影代化權(quán)的教夢學(xué)手牢段現(xiàn)代宣化教共學(xué)手似段的最出現(xiàn)升，被披認(rèn)為糾是教學(xué)斥活動票的革侮命。借助乖各種爭現(xiàn)代暑化教愧學(xué)手址段，產(chǎn)人的感官耗被“折延長”了，尿從而法能夠惹更廣記更深榴地認(rèn)濱識宏悅觀、到微觀提、動喂、靜哀、快似、慢鎮(zhèn)的各取種事州物和雕現(xiàn)象愚。二、勸計算抱機的迎發(fā)展姿及其授作為接教學(xué)已手段盾的意置義一般孤的現(xiàn)剛代化薄教學(xué)修手段主要概是提朝供感雄性形運象知正識，緊要與荷語言寺指導(dǎo)斗、啟饞發(fā)思砌考等而結(jié)合霧起來久使用稈。程序思編制案與計收算機的出排現(xiàn)，藥其應(yīng)御用和蛾功能窄原理迎則引駕起了錘教學(xué)夠的質(zhì)貫的變尸化。墨計算膝機進毫入教共學(xué)領(lǐng)淹域所潤產(chǎn)生討的意礎(chǔ)義，映是所渾有其染他教秀學(xué)手德段無惹法比各擬的坑。對于秩計算旨機在見教學(xué)樂活動慘中的印運用遣的思粥考1．在積小學(xué)仔開展甘計算皇機教揮育的季任務(wù)今天誘的小嘗學(xué)生頑，將嫂來主形要是色作為使用犬者在各符行各禍業(yè)利章用計底算機妖從事踢各種牌勞動統(tǒng)。作為松面向蛙全體拳兒童塵的義灶務(wù)教駱育，另開展練計算斗機教百育的茶任務(wù)持主要難應(yīng)當(dāng)撫定位霜在應(yīng)用乓層面上，揮使得瘋每一確個學(xué)逮生─繼─明矮天的陡社會網(wǎng)成員護能夠贏熟練工地使語用這蝦一工塑具。計算飽機教氣育要鋼讓學(xué)僑生掌橫握和喘熟悉債各種容應(yīng)用抱系統(tǒng)懸、網(wǎng)左絡(luò)系謎統(tǒng)，玩尤其艱是通湖過完敏成各懲種任想務(wù)在使地用中吵學(xué)習(xí)，而養(yǎng)不是描將時哲間花催在學(xué)瓣習(xí)程形序語魂言和褲設(shè)計浩上。2．計舍算機易輔助娘教學(xué)帳（CA絡(luò)I）的根意義以往與的教次學(xué)手鴉段，遵充其貼量只革是人的柴感官的延遇長，辟而計忙算機孔則是人腦逐的擴噴展，因識為計橋算機誰可以壤部分汪地代疤替人故腦的本工作溜。計算此機的躲這種詞獨特桂性，老為教塊學(xué)活裕動帶敵來的恩不僅兔是效蕉率的舉提高克，而懇且是舌一些根革命辣性變辮化的盯可能屆，這均主要怕將通瓦過計算宿機輔筑助教逃學(xué)實現(xiàn)糕。（1）計除算機熟輔助旬教學(xué)機將使騙得學(xué)軌生的樣自主抵性學(xué)烈習(xí)成畏為可衡能計算歇機輔宇助教躁學(xué)完艱全可闊以以學(xué)刊生為希主體設(shè)計藥，將茶需要廊學(xué)習(xí)堆的知政識納鋤入專秘門編降寫的貌軟件墾之中汁，通君過人內(nèi)－機賀對話少，通表過對乏各種臉問題彩的解獅決，航最后累得到朗結(jié)論鳥和答驕案。這樣斥，概淋念、濟公式錯、法控則、提定理撞就不五再是孔教師真說明浮解釋彈的結(jié)嫂果，滋而是仰學(xué)生自主街性學(xué)射習(xí)的結(jié)約果。（2）個雨別化豬教學(xué)憶將普嘩遍實就現(xiàn)根據(jù)賺每個區(qū)學(xué)生組的差雞異進慰行個別適化教抵學(xué)，以遲滿足嶼每個趴學(xué)生餓的獨厚特需棗求，催是人筍們長煎期追基求的緞教育夕理想璃。使刷每個叼學(xué)生炸得到睜適合北他的川教育蓬，已革經(jīng)成暖為現(xiàn)植代教逐育的極基本濕命題秋。在計抬算機粒輔助宴教學(xué)卷的條瓶件下定，每個告學(xué)生通過文計算既機進惡行學(xué)相習(xí)，殊進度仗快的沿可以赤捷足羅先登鄰，進暮度慢亡的可連以穩(wěn)在扎穩(wěn)辣打，炭學(xué)生顧各得細其所桑，速叫度和森時間局的差姓異完晴全是槍個人軍的事輛情，僑不會告與他繭人發(fā)浙生任遞何矛模盾沖戲突。補充油：個申別指者導(dǎo)教竟學(xué)個別棉指導(dǎo)螞教學(xué)威（In跑di扇vi財du邀al集-G涌ui斯de筆d榨Ed餃uc燈at概io暈n,匯I蔑GE）是兔由美鋼國威候斯康撞星大拌學(xué)“爹個別湖化研工究發(fā)濫展中暈心”稱開發(fā)鵲的一妖種個愿別化病教學(xué)練模式析。其愿要點患為：（1）確坑立適筐當(dāng)而饒明確鼓的教該學(xué)目贈標(biāo)。沉教學(xué)誼目標(biāo)億既有眠固定丘的，店又有青變化盡的，壤由學(xué)艇生、林家長畝、學(xué)士校管弊理人乓員、型教師紙共同免商定著，并緣瑞因不珠同社乏區(qū)、黨學(xué)校心、學(xué)蹦生而猛異。（2）教付學(xué)評寒價視土需要郵而定昆，并玩非每極周固云定。（3）根遼據(jù)學(xué)罷生的尼個性繞與需低要靈撕活調(diào)按整學(xué)解習(xí)內(nèi)標(biāo)容、禾形式蠶、途數(shù)徑等軋。個別義指導(dǎo)霞教學(xué)（4）學(xué)宮生自訴己實之施學(xué)愉習(xí)方贈案。（5）在粘進行摸班級折教學(xué)抽時，抓開展屑“充幼實性權(quán)”與稅“補淺救性控”的騎教學(xué)屑活動諒。前坊者為杜提前段達標(biāo)摩者學(xué)顆得更聞多而滋設(shè)，宴后者毫為滯忙后達硬標(biāo)者超補課箱而備唉。（6）及滿時反情饋信虛息。從總?cè)~體來奇看，唉個別厲指導(dǎo)腦教學(xué)鋸的主嶄要特棄征在肺于其吉教學(xué)策目標(biāo)抬、內(nèi)肝容評草價等專都是喘靈活喂機動驚的，份它要伸求學(xué)茂校、視家庭競、社稠區(qū)協(xié)山調(diào)一燙致，舍同時紀(jì)比較秧充分死地發(fā)山揮了問學(xué)生鋼的自黃主性寨。個別廢指導(dǎo)對學(xué)生的個別指導(dǎo)個頭別鋒答誤題、駛輔悶導(dǎo)、橋補僅課輔導(dǎo)鎮(zhèn)員對薄個別蓮學(xué)生蜻定期去輔導(dǎo)對學(xué)刊生學(xué)榮習(xí)方頭法的泉指導(dǎo)對課匙外作宵業(yè)的器指導(dǎo)掏與檢京查對扁課紫外抱閱敵讀星的茶指政導(dǎo)（3）教荒師的童角色過將實錫現(xiàn)重薦要轉(zhuǎn)卻變教師框在今嫌天的苗相當(dāng)醬部分炕勞動董將由況計算躁機替脹代筐，將田促使教師陷的角項色升閣華到更兇高的擠境界用，從施大量條的傳鄰授知草識的附任務(wù)堪中解規(guī)放出叨來。教師丹可以把更處多的扮智慧軌和精竭力投窗入到鬼小學(xué)逗生發(fā)域展的敏考慮輕上。如：凡學(xué)生令在學(xué)那習(xí)中固反映發(fā)出什麥么樣峰的問袋題？槽應(yīng)威當(dāng)給尸予什跪么樣團的幫鉆助？沃需要袋安排蓮哪些沸必要除的討滴論？嫌需要及補充社哪些擺重點游講解據(jù)和演無示？……這些形在今磚天的蝴教學(xué)覆中難年以真榨正關(guān)覺注的勝問題礙，在伶通過矩計算良機進唯行的刪個別彼化教懼學(xué)基孟礎(chǔ)上珍，都馬將成芹為現(xiàn)嫌實。教學(xué)梁工作剛實施揭的一踩般過裂程備課上課作業(yè)胃的布廳置批臭改課外頓輔導(dǎo)評課第七組節(jié)斷小昂學(xué)教憑學(xué)工你作的例實施★第七裙節(jié)幫小濃學(xué)教樣學(xué)工床作的斤實施備課備學(xué)袍生備任翠務(wù)備目啄標(biāo)備檢微測上課啟動咳：動江機、購興趣炭、注草意、抄目標(biāo)導(dǎo)入具：復(fù)只習(xí)、廳檢查展開舒：呈臺現(xiàn)、術(shù)編碼抖、嘗甜試、護反饋調(diào)整或：補病救、言補充評課以達密標(biāo)度德作為漏評價道學(xué)生攔的主陶要依綱據(jù)以過毒程與范結(jié)果邊的統(tǒng)糧一作馬為評溜估教繁師教帥學(xué)的宅準(zhǔn)則說課逢與評宿議相衰結(jié)合狐，促構(gòu)進反訪思和丟改進一、裝備課互（教注學(xué)設(shè)支計）備課纏的基淺本程石序你想僚到哪合里去嘩？—小—確堡立目泉標(biāo)你怎松樣到戶那里引？—鼓—導(dǎo)蹈向目碰標(biāo)你是轟否到隆了那學(xué)里？滔——督評價壯目標(biāo)圍繞教學(xué)患目標(biāo)進行醉運作作好矛以下軍幾項嚴(yán)工作1、鉆犁研教演材“懂螺”、檢“透寇“、登“化愚”三脅個階倉段“懂侍”，愉是對臥教材探的基斯本思斑想、毯基年本概邪念都余要弄我清楚少?！巴赣H”，采是指勺透徹洽地了盛解教角材的判結(jié)構(gòu)貼、重打點與胡難點啞以及萍掌握哲知識絨的邏笛輯，荷能自父如應(yīng)述用?！盎_”，升是教童師的餃思想反感情食和教百材的系思想還性、狐科學(xué)甘性融步化在堡一起云。兩位謀數(shù)加謠法運請算兩位跡數(shù)加健法運鈴算是伯小學(xué)浮運算音的基欺礎(chǔ)是多枝位數(shù)銷加法描的一貿(mào)種要在膨一位娛數(shù)加魄法的個基礎(chǔ)雪上進色行兩位鼓數(shù)加墳法的圈四種預(yù)形式個位皺相加貍小于件10土，十談位相絕加小神于1喜0個位禁相加石小于媽10慈，十泉位相杯加大誼于1毫0個位杜相加根大于戀10唯，十惡位相居加小鏡于1玻0個位妹相加圖大于貨10