對教育的看法與看教育的

對教育的看法與看教育的方法金美福討論我國古訓(xùn)中蘊含的教育觀：

1.打是親罵是愛，不打不罵是禍害問題：（1）此語中的“打”和“罵”顯然是指父母養(yǎng)育孩子的方法。問題是：古人說出此言——作為一種教育的經(jīng)驗，其“根據(jù)”是合理的嗎？“根據(jù)”也就是獲得結(jié)論的方法。（2）這是根據(jù)經(jīng)驗而來：經(jīng)驗的方法。（3）依據(jù)人性。問題進而又是：人是什么？人性是怎樣的的？人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠

討論2.江山易改本性難移

這個古訓(xùn)的意義？一個人的本性怎么樣，是什么決定的？教育能改變的東西是什么？教育不能改變的東西是什么？進而問題是：數(shù)學(xué)能對人產(chǎn)生什么影響？人為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)對人能產(chǎn)生怎樣的影響？‘

什么人能學(xué)好數(shù)學(xué)？什么人不能學(xué)好數(shù)學(xué)？

討論古代人們?yōu)槭裁磿汛蚝土R作為育兒的手段或方法？現(xiàn)在為什么不允許了？表揚贊美的方式勝過打和罵？人性使然？——哲學(xué)問題？心理學(xué)問題？生物學(xué)問題？教育的本質(zhì)使然？——教育學(xué)問題？復(fù)雜的綜合的現(xiàn)象，我們只能從某一個角度，一個方面著眼?？吹慕嵌炔灰粯?，結(jié)論就不一樣。對教育的看的方法是與看教育的方法相關(guān)聯(lián)的?？捶▎栴}根本上說是看的方法問題。教育學(xué)即人學(xué)人學(xué)基本問題：人是什么？人的本性是什么？教育學(xué)基礎(chǔ)知識：教育是什么？人與教育的關(guān)聯(lián)性思想方法：人類為什么會有教育活動？教育為什么會成為目前的樣子？人和教育之間是誰決定誰？影響誰？“江山易改本性難移”——是說人性根本不可以改變？本性是先天注定的，是后天無能為力的？按此說法教育對人究竟能有哪些影響和能有多大的影響作用？還是說教育的效能沒能釋放出來？

康德教育定義引發(fā)的思考康德的定義：“人是惟一必須受教育的被造物。我們所理解的教育，指的是保育（養(yǎng)育、維系）、規(guī)訓(xùn)（訓(xùn)誡）以及連同塑造在內(nèi)的教導(dǎo)。據(jù)此，人要依次經(jīng)歷嬰兒、兒童和學(xué)生這樣幾個成長階段”[1]康德的教育定義中包含“養(yǎng)育”和“規(guī)訓(xùn)”。康德指出：保育意味著父母要采取預(yù)防措施，使孩子不會有害地運用其能力。思考：在我國，養(yǎng)育并不被作為教育活動，規(guī)訓(xùn)、塑造、訓(xùn)誡在現(xiàn)實中被看做是反教育的行為。

[1]伊曼努爾?康德．論教育學(xué)．趙鵬，譯．上海：上海人民出版社，2005：3．康德對教育的看法1.康德論教育的總目的：P311）對心靈各種能力的一般培養(yǎng)a)自然性的b)或是道德性的2）對心靈各種能力的個別培養(yǎng)。這里指對認(rèn)識能力、感官、想像力、記憶力、注意力以及機智這些知性之低等能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生，只求實用的，為了學(xué)分、成績、證書，對于培養(yǎng)能力的課程教學(xué)很反感并逃避。數(shù)學(xué)是普遍畏懼的學(xué)科，為什么呢？中小學(xué)乃至大學(xué)都開數(shù)學(xué)科，分科了也學(xué)數(shù)學(xué)，為什么？語數(shù)外三科為什么成為中小學(xué)的主科，為什么？康德對教育的看法高等知性能力方面，則是對知性、判斷力和理性的培養(yǎng)。知性：判斷力指出知性如何加以運用。要理解人們所學(xué)的所說的東西，而不是不加理解地復(fù)述，就需要它。人們通過理性來發(fā)現(xiàn)根據(jù)。被引導(dǎo)性的理性，在這里它還不是思辨性的理性，而只是對所發(fā)生事情的前因后果的反思。它是一種實踐理性。培養(yǎng)人心靈能力的最佳方式，是讓一個人自己去做他想做到的事。康德對教育的看法對理性的教化必須以蘇格拉底的方式進行。他稱自己為其聽眾本身所具有的知識的助產(chǎn)士，并在他的對話中——柏拉圖在一定程度上將這些對話給我們保存了下來——給出了實例，說明人們?nèi)绾文軌蛲ㄟ^長者的幫助，把他們自己理性中本來就有的一些東西引生出來。“人們還必須知道，理性知識不是從外面灌輸進去的，而是從里面獲得的。問答法必須靠蘇格拉底式的方法產(chǎn)生規(guī)則。這是一個緩慢的過程，而且，要把它安排得能把一個人的理性知識引發(fā)出來，而又能讓另一個人學(xué)到東西，是非常困難的事情?！保╬.33）康德看教育的方法意志培養(yǎng)：還包括對關(guān)于愉快與不愉快的感受的陶冶。這種陶冶必須是否定性的，以使感覺不會變得過于嬌氣。，對人來說，偏愛舒適比其他一切生活惡習(xí)都更有害。因此讓孩子從小學(xué)會勞動就顯得及其重要?！皟和灰粙蓺猓瑢嶋H上都喜愛嬉鬧，其中就會有辛勞和忙碌，而這對他們的能力發(fā)展來說是需要的?！保╬33）忍耐力培養(yǎng)p34羞恥感與畏縮心態(tài)錯誤的教育：順從——慣壞；或者作對——不滿憤懣對待天性固執(zhí)的孩子的方法p35康德的教育方法對待說謊：P35“準(zhǔn)則必須從自身出發(fā)確立起來。在道德塑造中，人們應(yīng)該盡早讓兒童接觸‘好’和‘壞’的概念。如果要確立道德，就一定不能靠懲罰。道德是極其神圣和崇高的東西，人們不能這樣把它降格到規(guī)則的層次上。道德教育的第一要務(wù)是確立一種品格，即按照準(zhǔn)則來行動的能力——開始時是學(xué)校的準(zhǔn)則，然后是人性的準(zhǔn)則。兒童起初服從的只是法則。準(zhǔn)則也是法則，但卻是主體性的，它是從人自己的知性中產(chǎn)生出來的。對校規(guī)校紀(jì)的觸犯必須加以處罰，不過這種處罰要與違法行為相匹配?！眕36康德的教育方法兒童——特別是學(xué)童——的品格中首要的是服從。這種服從是雙重的，首先是服從一個領(lǐng)導(dǎo)者的絕對意志，其次是服從領(lǐng)導(dǎo)者那種承認(rèn)為理性和善意的意指。服從可以來自強制，這時它是絕對的；也可以來自信賴，而這就是另一種類型的服從了?！?p36)必須給兒童規(guī)定義務(wù)?！拔覀兏嗟厥翘幱诹x務(wù)而非稟好來做的。即使他沒有認(rèn)識到他的義務(wù)，這樣做也對他更好一些；他可能會認(rèn)識到作為兒童的義務(wù)，但要認(rèn)識作為人的義務(wù)就困難得多。要是能認(rèn)識到作為兒童的義務(wù)——這要隨著年齡的增長才有可能——他的服從就會更完美?？档抡搩和逃o兒童培養(yǎng)的第三種品格是合群。他必須能與他人保持友誼，而不是只顧自己。但有些教師在學(xué)校里的做法卻與此相悖，這是很不正確的。兒童應(yīng)該為生活最甜美的享受做好準(zhǔn)備。教師有待某個兒童的根據(jù)必須是他的品格，而非天賦，否則就會在他們中間產(chǎn)生一種不利于友誼的互相猜忌。兒童還應(yīng)該心胸坦蕩。學(xué)校里進行的是一種帶有強制性的培養(yǎng)。讓兒童把一切都看成游戲是極其有害的。他必須有時間休息，但也必須有勞動的時間?！敖逃仨殠в袕娭菩裕^對不能是奴役性的?！保╬.29）柏拉圖對人性的看法和看教育的方法康德所持觀點與歐洲古典哲學(xué)一致。人的定義：人是理性的動物。學(xué)校教育要致力于培養(yǎng)人的理性，欲望、激情必須加以規(guī)訓(xùn)。G:\四平講座2012秋\董儒意理想國(附圖).doc

由大見小的方法.doc現(xiàn)代人論；哲學(xué)的和心理學(xué)的卡西爾：人是符號的動物加德納：人的智能是多元的人學(xué)理論.doc我的椅困惑櫻：所為躲和所昌知間為什泡么沒關(guān)冷系？著名觀大學(xué)搖畢業(yè)熱的博叉士，疾在大歷學(xué)任定中國絲式倫理串學(xué)課森程教隔學(xué)，技但在紐奉家庭櫻生活難中，夠卻不主講孝咳德，如潑爛婦一疲般。說明戰(zhàn)知與溜行間雹不具館有因謠果關(guān)職聯(lián)；鹽說明敲學(xué)校仰教育川不能微擔(dān)當(dāng)往起“關(guān)育人生”的降全部央責(zé)任仍。學(xué)狡校的鳥主要孔職責(zé)螞時教布書，正知書供未必艱達理佛。德聾育，貿(mào)根本漆的影劈燕響力掀在家塌庭。咸影響趨源？探索家庭罷的影響才源？怨——個性盈是家庭明生活陽中父母請日常窩熏染南到骨拋子里的。一翁對夫獎妻，朋六個瞧子女間個性摟長相酸不同室，說嫌明后命天的擔(dān)熏陶錢也不閉是根蓄本性常的，調(diào)還是鑼胎里餡帶來書的。先天常的，擇生物木學(xué)機題智才材是根群本，斗需進財行D究NA牢解碼頓。人和瞞教育勝的生際物學(xué)猛方法堪的看依據(jù)慚荷蘭隊腦科美學(xué)家掘迪克·斯蟲瓦伯鴨（D鬼ic濃k攔Sw訓(xùn)ɑɑ蜂b）苦著《加我即做我腦撫：在自子宮肢中孕位育，矩于阿雨茨海喚默氏暑病中桶消亡篩》（現(xiàn)中國海人民赤大學(xué)細(xì)出版傍社，紛20牽11新年9圣月第辮1版無。）芬，從喚腦科衰學(xué)角傾度思若考人段及其事教育娃的效隨能問喘題，攀為困癥惑求棗解。本性餃難移的答案：腦是紛根本丈性的粘決定仁因素亭。人？臣——崗腦科燥學(xué)家諒的看月法我即褲我腦?。捍鬅X決斃定人菌生大腦菊決定裹我們槐是誰一腦兵一人沒生；子宮擺中的旨成長跟、分便娩與尸父母蹦養(yǎng)育一場番順利像的分沾娩需腳要母開親和網(wǎng)胎兒扭的大舅腦之米間進倦行完澇美互枕動：晚孩子瓦們對弱許多煌事務(wù)樸都是罪具有面發(fā)言捆權(quán)的嶼，這況在他以們出葵生時俊就已號經(jīng)開桃始了商。人？扒——把腦科委學(xué)家露的看兔法胎兒永對聲岔音、析震動桶、味認(rèn)道和鐘氣味胡都有隔記憶語。胎兒依大腦傻在子渾宮中乖受到誦的威鋪脅：密成癮淋物質(zhì)荷、藥猛物和迷環(huán)境青中的饒物質(zhì)端都會恭對胎篩兒的焰大腦軟造成挎永久判性的恰破壞檢，導(dǎo)謊致他匆們將織來出茫現(xiàn)學(xué)個習(xí)和怪行為男異常酒。這距種類語型的舞先天屆性缺且陷被囑稱為千“功培能性彩（或刃行為發(fā)性畸如形缺亦陷）吩”。人？吩——花腦科只學(xué)家項的看稼法胎兒雞在子靈宮中允的感顧受，網(wǎng)決定雞了大盡腦日要后的掌編程子宮患中大否腦的陰性分伏化：誕是男膏是女雪，大輕腦說爐了算宅。妊狼娠第鮮6~在12塔周，定性別膛身份于被固旱定在扇大腦叢結(jié)構(gòu)辛中，既而且腰在余斬生保研持不似變。作（最扣新觀岡點）事變性闊手術(shù)循都無稱法改濱變一峽個人志的性柴別認(rèn)史同抑郁愉癥的犁禍根爺在下敬丘腦不是朋孩子雅帶得精不好片才自臉閉自閉嗎癥還革是在靠最近揀才被躬認(rèn)為灑是大津腦的聲發(fā)育桑性疾搏病，團其基仗礎(chǔ)在獻母親渠子宮拉內(nèi)就買已經(jīng)奔出現(xiàn)暫了。自閉按癥的沉特征勝是社跌會交鑼往出半現(xiàn)嚴(yán)摧重障或礙以沿及活嗓動和就興趣政的全咳面嚴(yán)籃重性犬減少廢。自旗閉癥蠅最早弄是在允19漲43簡年由吉巴爾訪的摩顏的里斯奧·康現(xiàn)納提曾出的禮。1楊94幫4年敘，維鋼也納漏的漢描斯·肯亞斯懸伯格央也獨偶立描揭述了奪此病勝?？导{弊：自僅閉癥蠶孩子還很少學(xué)說話頑，有棗智力寺缺陷裙，常再常伴繼有一渾些神背經(jīng)病璃學(xué)的屬癥狀葵。亞斯誤伯格添：像勾智能姨機器階，語賴言能嚴(yán)力早殃熟，忙能描水述自迎己的戲經(jīng)歷蒙和感骨情，栽而且穿不存巷在智返力遲朗鈍。人？尾——越腦科鋸學(xué)家貝的看取法自閉莫癥是欄在最拒近才蝴被認(rèn)用做是簽?zāi)X的選發(fā)育敬性疾逢病的像，當(dāng)蹄胎兒賤還在士母親學(xué)子宮陵中時采就已鋤經(jīng)出洋現(xiàn)自身閉癥些的先秤兆了避。認(rèn)為萬自閉屠癥是致孩子怒對于潔缺乏擠母親岔溫暖膀接觸堅的一目種反裹應(yīng)—蜜—這稠個說球法使嫩多少厚自閉厭癥患啟兒的魔父母淘遭受孕到雙饒重的務(wù)打擊膨?。咳?？倚——你腦科臨學(xué)的冠看法道德芽的大數(shù)腦，蔽大腦諸的道塞德失去仙前額儲葉皮棟層，勿我們隆將失亂去很瓣多。傷前額紡葉皮斗層的內(nèi)功能徒之一哲就是煮保證拒我們恰遵守筆社會熱規(guī)范警，對銅于人戀格以貞及人哲的主恰動性成具有伍至關(guān)廚重要本的作溫用。一個偉廚師亞：失底去前提額頁搭皮層肅，由桐于主喉動性殺和做揚選擇悅的能月力喪象失，丹不再眾能做島美食虛。一位脾教授核最早雷出現(xiàn)羊的是孩喪失君禮儀酒的行躬為，匙常對料著客堆廳的墻鋼琴然撒尿艱。人？窯——寸腦科拳學(xué)家直的看庭法病患昂的表況現(xiàn)：錢社會胡行為倦紊亂葛、性汪欲過列勝或托者過凈于冷雁淡、屆酗酒賀、攻富擊性膏行為北、抑楚郁癥攀、精鋼神分勝裂癥趴。道德織行為蔽：獸狐性中券的人誓性人類僚的道武德意額識是遮從對迎種群畢的生朝存起掙重要錫作用肚的社它會本盞能中往發(fā)展會出來保的。參這類喉行為矛可以較在所甜有需串要一暖起合古作的己動物軋物種愉中發(fā)車現(xiàn)，射如靈滋長類斧動物逼、大趟象以庭及狼弟。“共塘情”遼，即仿識別脾和分躲享他甲人感象覺的邊能力繁，是激道德飛行為妙的基理礎(chǔ)。扎狗對膽主任執(zhí)。同捷情心網(wǎng)和助餐人為法樂是愈人類猜道德淘核心楚，不弊是人晚類獨武有。尖宗教拼根本跑沒有貍創(chuàng)造歌過任漸何道鹽德戒肥律，裕是在桶社會氧性動坊物中旦進化蛾出來股的。人？氣——紐奉腦科究學(xué)家償?shù)目囱o意背識的提道德嚴(yán)行為涌達塞爾文弊的道懸德心濾理學(xué)廈理論閱追蹤在出倫的理行污為的太進化制并非觸是以檔個體束之間椒的自鮮私競淘爭為滿基礎(chǔ)慎的，紙而是恨以群籌體內(nèi)削部的來團結(jié)好為基監(jiān)礎(chǔ)的乘。在傻進化乖過程授中，膜利他熄性行毯為是浴以模脹仿父遇母對曬后代蠅所表吐現(xiàn)出橋來的貿(mào)呵護訪關(guān)愛犧行為聽而發(fā)遣展出易來的協(xié)。然節(jié)后，妙利他稻行為倉將根栽據(jù)“概己所模欲施刑于人馬”的茶原則背而擴盛展到軍同類少的其縣他人乞身上泉。這冊種在始幾千史年的僚進化隔中所瞧產(chǎn)生直的行艇為最謊后成拖為人景類道轟德的言基石殼，并鳴在最遍近的戰(zhàn)幾千突年中株被宗泊教合脊并到帖自己布的教觸義中渾去。道德晉的生速物學(xué)肯目標(biāo)棵——濃促進懼合作污，就遷是為今了讓影自己魯群體舊中的握成員躲獲得孝優(yōu)惠繩待遇賞。將杜對核鄰心家諒?fù)ヒ匝蚣按箬尲彝ド嗟闹裔樥\擺店在第政一位甘，然誼后是少對群涌體忠勝誠。肺先肯黑飽，蠢再道配德。人？來——閱腦科員學(xué)家懂的看投法我們動的道纏德價鋸值觀鄉(xiāng)豐是經(jīng)瘋過千沉百萬養(yǎng)年的霸進化割而形旺成的僑，而泰且是翁根據(jù)隔普世盡的價網(wǎng)值在荒潛移奏默化祖中形溪成的搬。在嶺社會鴨發(fā)展冶過程烏早期泥，道仍德行慕為已緞經(jīng)呈尤現(xiàn)出喊來了悉。動典物們?nèi)材茳c表現(xiàn)鐮出這昆些道艦德行夠為的描事實夢更加濁說明噸的道鋼德是筍具有傷固定位化的閥發(fā)展決線路耳的。立小孩囑子在爺學(xué)會帶說話撈或者謊思考駁道德哭問題潛之前永，就郵具有鈴安慰回感到程痛苦嬌的家煩庭成形員的激本能所，這觀與靈晶長類然動物眼之間榆互相進安慰拉是一絲式樣的召。良好醉行為已沒有步生物貞學(xué)的叢原因齒而且糾必須歷通過教育習(xí)得源的觀診念是皮缺乏既依據(jù)衫的。佩（p穿21洞6）人？剪——偉腦科貢學(xué)家坦的看傅法不僅浮是前乒額葉蓄皮質(zhì)幟，還毯有很為多腦儲區(qū)也路參與暫了我皂們的湯道德已決定碗。我們味的大罩腦里悲有一沫個由徹神經(jīng)嚷生物名學(xué)建徐筑模顧塊組學(xué)成的春，經(jīng)橫過了塌漫長旅進化毛過程吵的“綢道德勢神經(jīng)全網(wǎng)絡(luò)師”。段觀察挽他人糧的動標(biāo)作時洗，“毛鏡像池神經(jīng)很元”花的細(xì)柜胞開話始活暈動—干—放宴電（掀即激賞活）姐，幫蜻助我聰們通忍過模郵仿而染學(xué)習(xí)霜，而晝且多顯數(shù)情招況下華是無糟意識松的過擔(dān)程。向還對擠情感吵做出腳反應(yīng)濱，為葬共情戴提供述基礎(chǔ)督。鏡芬像神剩經(jīng)元冤存在放于大伸腦最壤前端港的前蔬額葉訪皮層墨以及呆其他街一些割大腦偵皮層幕中。痰前額靠葉皮唇層包頃含了澡道德進神經(jīng)跨網(wǎng)絡(luò)收的重兆要組嫁成成朵分，融它確果保了島我們隨感受群到的短情感仙與我文們的銜道德竿觀念恐相連死，他領(lǐng)對社姥交信效號做佩出反遵應(yīng)并巨抑制瓜沖動修和自垃私的右反應(yīng)股。人？兵——個腦科奏學(xué)家膊的看旁法在對陵前額樹葉皮退層受馬損的暗研究沖中，柜人們泊清楚海地了密解到補它對漸道德傻意識藍形成楚的作冰用：資這個百腦區(qū)鴉的損綠傷會叮導(dǎo)致肉行為鞭不良襲、精砌神變香態(tài)以牢及不喇道德貼行為描的產(chǎn)英生。猶掌握臉道德即觀念扎的能鐵力會躍受到糟破壞絨并出密現(xiàn)精納神變?nèi)螒B(tài)行浸為。我們喜的道還德神推經(jīng)網(wǎng)漸絡(luò)并息不僅旨限于遇新皮歲層（勞即大沿腦最尾近進慎化出烘的腦槳區(qū)）澆，在犬許多畜進化掌過程間中的應(yīng)古老挨的腦報區(qū)對紐奉于我里們的載道德加功能徑都起淹著同林樣關(guān)孕鍵的鐵作用孝。（盲p.窗21授7）人？俯——緩腦科的學(xué)家線的看鵲法諸如炒負(fù)罪斬感、拴憐憫棟、同火理心殃、羞但恥感膜、自盛豪感懂、蔑蜘視和鑒感激油、厭篩惡、愛尊敬嬌、憤宵慨和房誠發(fā)怒徒等典影型的便道德兵情感己都取與決于秀上述程腦區(qū)白之間謙的相案互作擠用。睛功能袋性腦旦掃描爺研究躍發(fā)現(xiàn)殘，人劉們在享面臨勢可怕躺的道鴨德困掘境的窩測試外中，恐例如繡面臨貓需要蜜捂死獸一個輪哭泣何的嬰腥兒以胸及拯肺救更昨多人團的“茄任務(wù)項”中媽，腦呈區(qū)活佩動將怕會發(fā)希生改禿變，外而這弄些腦敞區(qū)早殲在腦禮損傷仰和腫質(zhì)瘤的谷相關(guān)令研究害中就暢被發(fā)鎖現(xiàn)與學(xué)道德榜功能姓有關(guān)壺了。電（p嗎.2汁17規(guī)）人的亮記憶崇——縱腦科縫學(xué)的盾看法記憶抖被定賭義為淹儲存魄和提殼取信摟息的疲能力齒，它某給我丘們提賴供了兼了解聰自己估的過軟去的終能力荷。研究約證實勿：學(xué)宵習(xí)的叼過程襖是以繞突觸戒聯(lián)系城強度腳的變速化為榆轉(zhuǎn)移救的。巨重復(fù)勵性刺的激的柜學(xué)習(xí)隆過程臭可以借加強話神經(jīng)娃元的岔連結(jié)狂，這訂為“熟能生陵巧”未提供裕了證墾據(jù)，競而且捆這也尿是記環(huán)憶的率基礎(chǔ)饑。學(xué)愚習(xí)、認(rèn)記憶單、遺舍忘的己不同竹過程菠都是冬神經(jīng)慶元所役產(chǎn)生披的許起多不康同的拆化學(xué)伴信使非而引脾起的期。（附p.病22聲3）人？跡——沃腦科涌學(xué)家綁的看嘉法大腦貢的哪外些部愈位與瘡記憶插有關(guān)關(guān)？神泄經(jīng)元于之間博的聯(lián)平系會猴針對劈燕神經(jīng)飯系統(tǒng)廳的活怠性而永發(fā)生拘改變立。記醉憶就牧是這餓樣進步行編售碼的嶺，這臂也是睛所有圍神經(jīng)喇元的們特征你。從葬這個哪意義區(qū)上來右說，兵你可持以認(rèn)爹為記越憶廣簽泛地佩分布食于神臨經(jīng)系抽統(tǒng)中腳。切匆除癲直癇患暈者的財顳葉浮，導(dǎo)溜致記災(zāi)憶喪盞失，業(yè)從短堵時記潮憶到贈長時的記憶逆的道總路被煌切斷漂了。大腦民前額駱葉皮蝕層擁腸有許鑒多功胖能，鉗也負(fù)塔責(zé)協(xié)材調(diào)各蒜個腦靜區(qū)以首建立君工作芹記憶球或短惰時記侍憶。鳴前額拜葉皮終層通滑過集龜中注斬意力牌和選悲擇刺即激與爆海馬蝦體密毛切合刷作形共成工果作記搞憶。奸(p熊.2街25液)人？復(fù)——思腦科但學(xué)家盛的看招法小腦凝是適疫于學(xué)繭習(xí)復(fù)負(fù)雜任皂務(wù)和哭動作蹤蝶的腦微結(jié)構(gòu)跟。小腦遍位于涂后顱厘窩，頌大腦擁的后拉下方紫。這謀個相荷對較反小的努腦結(jié)顫構(gòu)包處含了乖80恢%的花神經(jīng)急元并同確保物運動寫和語吃言的襲流暢翼和協(xié)傘調(diào)。小腦良中的鉛大型啦神經(jīng)腸元—嬸—浦震肯野環(huán)細(xì)胞衰，是棒當(dāng)你朱還在候母親針子宮際內(nèi)就毯已經(jīng)月形成統(tǒng)了。熄大量循的小掃神經(jīng)別元—跑—顆團粒細(xì)舉胞，塘則是歸出生濾之后嫂才形首成的貿(mào)。因吳此，前包括侮自閉顛癥和捆戀童圾癖在搬內(nèi)的暗所有任的大養(yǎng)腦發(fā)本育障達礙都架會在吳小腦披留下夾記號船。小善腦發(fā)尖育不菌全、茅局部奇損傷科，腦擺梗塞腰或者楚腫瘤吸，那節(jié)么就登會出諷現(xiàn)心墓理問穴題、棚誦讀擴困難宣。多般動癥執(zhí)，言序語智猜能受探損以農(nóng)及學(xué)探習(xí)障葬礙。靈（p斗.2對34曠）人？駱——嶄腦科凡學(xué)家鎖的看幣法現(xiàn)代綠神經(jīng)域生物隱學(xué)的閥知識知表明抱，絕早對的炎自由企是不襪可能催存在獄的。堅許多墾遺傳挨因素凍以及西早期補發(fā)育悶階段基的環(huán)索境因哄素影羽響了憶大腦刷的結(jié)椒構(gòu)和舊功能梁。這果意味源著哦齒我們年在擁績有所臭有的坑潛能龍和天喂賦的字同時畜，還炭具有煤許多漏固定私的局住限性疑——皺例如佩，具禁有成減癮的思先天逃易感曉性，拳或是究具有簽一定窮水平品的攻瞇擊性饑的基真礎(chǔ)，郵性別廟認(rèn)同欠和性含取向表，以盜及發(fā)慚生多倚動癥其、邊很緣型冒人格寨障礙煙，抑跌郁癥雄或精粉神分折裂癥滴的風(fēng)圾險。雁很顯泳然，壩我們己的行歇為在店出生懼時就逃已經(jīng)豎在很庸大的僚程度烈上被外決定代了，刊這一否事實盾與2腥0世繁紀(jì)6撒0年導(dǎo)代關(guān)錦于人屠類的洽可塑蘆性的萬信仰艷截然聰相反屢。（皇p.旱28占1）人？賀——依腦科語學(xué)家虜?shù)目绰斗ㄔ谖覕R們的揮早期野發(fā)育駱階段鄰，有捎關(guān)我創(chuàng)們自飯己的愛大量分特征沿已經(jīng)賢被決團定，良這不收僅會痕影響皮我們?nèi)詫h神疾越病的漏易感喪性，孟還會定影響魯我們菠正常慢的每托日生失活。標(biāo)理論粥上講加，我哥們可揮以選孩擇是情與異緞性或筑者是凍與同蔥性展善開一承段戀戚情，柏但是芽我們免的性意取向輔早在侄我們療還在色母親模子宮溜里時啦就已恢形成春了，專它不宋允許盜我們哲自由臟地在勿那些忙理論負(fù)上的如可能社性之琴間進副行選粒擇。某而且辭，我尿們都堪出生擇于特熄定的亭語言效環(huán)境顏中，軍雖然姻我們喇不能堅選擇梁母語鋒，也序沒有膊對于技特定罩的語疊言能糾力的彩遺傳結(jié)學(xué)背帥景，輔但是豈這種朝語言辰環(huán)境迷對我何們的膜腦結(jié)逃構(gòu)和陰功能靠起者蜘重要享的影暗響。則此外哲，我提們出天生環(huán)暑境的認(rèn)宗教主性也問決定聯(lián)著我狐們?nèi)缇趾误w爬現(xiàn)與騰我們岔與生另俱來鋸的靈雁性，艦是具偏有信拌仰、殼唯物打主義劉，還乓是對這環(huán)境皮抱有略非凡傭的關(guān)勿切。眠（p這.2釋81寶）人？饅——蒼腦科切學(xué)的勻觀點我們悅的遺異傳背勻景以張及對互于我振們早憂期大雄腦發(fā)算育具樹有永克久性蛋效應(yīng)幅的所印有因浮素將更造成碗我們箏的“此內(nèi)在忽限制群性”每，于酷是我裳們無康法自客由地蜜改變微性別趕身份臣、性購取向啄、攻雨擊性溝程度浴、性摸格、濾宗教泊信仰源或母涌語。清我們作也不獲能決名定從巴現(xiàn)在趨開始挖擁有羨一項獻特別鴨的天在賦，扣或是河停止流思考辛某件炊事物凍。正權(quán)如尼蠶采所卸說的途，思刻考的坊出現(xiàn)遇是它印想到帝我的衫腦海哀中來撓，而蜓不是林我想歪要它暮來。哈同樣烤，我料們甚能至對漁于自槐己的摩道德外決定加也很歷少能額有什嚷么影圍響。忌我們培贊成巾或者帳不贊恐成某煮件事富并不治是我互們對奇此深長思熟植慮的旦結(jié)果渾，而虎是因膊為我兔們無予法做坐出其剝他的級選擇蜻。正千如達餓爾文領(lǐng)指出潔的那近樣，眠道德狗標(biāo)準(zhǔn)餃?zhǔn)枪攀汤仙绾饡迸苡X的緩產(chǎn)物抗，它猛引導(dǎo)勉著我守們以報不損絡(luò)害群俱體的律方式繭行動阻。（鐵p.腿28被1）大腦美是一淺臺巨狐型無給意識女電腦我們砍的許鼠多決嘆定都本是在嚼“轉(zhuǎn)精瞬間膝”或房誠者“銹本能莊地”欠，抑烈或是止憑我臂們的餃“直里覺”味而做禿出的距，沒改有自合覺地侮思考卸它們偶。我圓們因毅為一已見鐘疏情而巖“選練擇”茅一位堂伴侶伙，而惡一位嗎犯罪望嫌疑持人會柜在法飼庭上徐非常文真誠齡地說臂，是廳在殺襖人之驚后才恢意識峽到整匠件事稿情的嗓。功能精性腦農(nóng)掃描犧已經(jīng)鴨顯示魚，我淺們在流做主蠻動推斥理或棚者憑杯直覺故做出寬決定玻時，毫運用帆的是侮不同金的大表腦回品路。我們嶄的大抖腦不驗得不追在很鋤大的絞程度漲上像折自動帥駕駛體飛機俗那樣丹不假澤思索邪地工允作。情感仿在無混意識請的過并程中劍起著等非重雖要的惜作用料，自牙主神權(quán)經(jīng)過膊程充腰分地分參與傻了這起個過番程。貼的確乘，情籠感對缸于道榮德判皆斷起海著決洪定性既的作夏用。我們鐘的文辜化和袖社會濤背景勾也對島無意鴨識的斧決定絲式起著秀至關(guān)典重要瀉的塑酷型作贏用。（p艘.2款82栗-2譜83碌）人性蒜？—宗—腦織科學(xué)航的觀擾點結(jié)論顯：江顏山易摸改凈本性栽難移膊——礦中國仁古訓(xùn)在我接們出霞生來躍到這幣個世畫界上廚時，伸我們國的大漲腦就奇是獨彎一無萬二的女，我想們的梅遺傳碌背景陡和我策們在悼母親遮子宮輩內(nèi)的雞發(fā)育摘階段跡已經(jīng)瀉為我鳥們的宜大腦猾塑型續(xù)。我惹們的銷性格顫特征款、天鑒賦、錫缺陷熊也在戀很大嚼程度勿上被前確定雁了。決這不于僅僅吧是指凝諸如彎我們析的智談商，指我們脈是早喂起的騙雞還殼是夜丟貓子麻，以徑及我右們的軍靈性逢、神盯經(jīng)質(zhì)例性、駝心理烈性、蜂攻擊濃行為疤、反連社會團行為澡或者惕叛逆豆行為姥的程款度，聲還指嚇我們秤罹患勁大腦請疾病恢，例醬如精綿神分淘裂癥爸、自釘閉癥默、抑暴郁癥裁和成積癮的劃風(fēng)險追。到鑒成年挑時，圖我們鍋的大喬腦已易經(jīng)很根難再托發(fā)生鏟改變樹，我凍們的講個性掘也已菊經(jīng)確島定了員。我另們大魔腦的個建造老過程石決定泡了其酒功能旋，即虹我腦般即我烏。（事p.粱32惡9）人與爺教育園？—胡—腦涼科學(xué)喚的看徐法遺傳挺背景靈以及筐許多級影響孤大腦鞭早期吳發(fā)育晉的因剩素從表多方區(qū)面對個我們緞進行事了限船制，陪這些霸“內(nèi)殘在的鑼約束父”使堤得我虛們不沈能自枝由地目決定霧或改夜變我騾們的義性別味身份軋、性升取向矩、攻紋擊性腳行為縮慧的程離度、掛個性交、宗留教，地或是組我們穿的母緊語。赤“自甚由意負(fù)志不諷存在象”已熄經(jīng)不蹈是什涌么新堤概念蜜。達爾適文：代環(huán)境釋和教償育對薯人的任特征航只具遍有很睬小的吹影響宰，我扯們大用部分貴的特平征都直是與腰生俱雪來的示。這一母觀點盆與2辮0世豎紀(jì)六紫七十晴年代堤占統(tǒng)答治地抽位的吊“社惹會可慰以改擠造人佩”的投信念蘆相悖布。（細(xì)p.數(shù)33趕0）早期蜂影響踩的重淹要性鵝——章腦科蓮學(xué)的丸觀點人們法性格舞中的梯很多視特征火，人芬們的仇潛力屢和局杠限性拜是在端人們療還在州母親專子宮前內(nèi)發(fā)瞇育時叉就已漲經(jīng)在嘗大腦幫中編圍制好鏡了程琴度。攪然而角，這歇并不是意味抹著人個們的扇大腦飼在出定生時畝已經(jīng)攻是“或完工辭”的片作品華。嬰蹤蝶兒的買大腦歲在出堅生后焦的溫第暖、伙安全所以及蹦充滿暢刺激誓的環(huán)番境中蠻還要風(fēng)進一隔步演殺變，修這個艱過程仰包括裳受到團包括齊學(xué)習(xí)禍母語悉在內(nèi)游的持珠續(xù)性匆學(xué)習(xí)親的影士響。潮同時推，和剖子宮諸內(nèi)發(fā)塘育階票段相鄰?fù)@個與過程休并不公僅僅敵涉及騰大腦錘或者圣環(huán)境炕，還池會涉滋及大奔腦和撈環(huán)境司之間做強烈靜的“銜相互絲式作用已”。蔥這其按中的承要素炕是，我環(huán)境倍作用站于大往腦的云時間劇越早免，其優(yōu)效應(yīng)劈燕就約虎強月蓮持久錯，孩種子的刪發(fā)育孕也更紙成熟針，其社性格唐特征抵也越濤不可脖能被寇改變飄。個腹性，別也就摟是固酷定的誤特征富，也歌是在御早期獻發(fā)育暈的過滾程中妹逐漸懂表現(xiàn)餅出來藍的。拴（p有.3歷30礙-3覆31繁）早期荒影響斬的重噴要性行——冠腦科艷學(xué)的愉觀點當(dāng)然位，我訊們所坐學(xué)習(xí)混到的禁知識涂儲存君在我勻們的猜記憶私里，穩(wěn)而記鋸憶仍書然具送有可寺塑性灰。此慢外，案在我偏們的磨早期荷發(fā)育銀結(jié)束淋之后菌，社乎會仍僵然可組以對賄我們拜的行遵為施管加影顫響。制不過將，社派會對尺于我況們的焦性格籃則無逢法再逐施加仁影響孝。臨幫床心夫理學(xué)岔家和螞精神挑病學(xué)雷家通默常能囑通過嶼巨大懂的努禮力改帳變或墾糾正購個體撿的一涉些行煌為，聲但是蘿他們絡(luò)無法緒消除其個體疑在早庭期發(fā)誤育階鞭段所幻玉形成蒜的個鞏性問培題。代我們脹有充室分的倆理由納認(rèn)為談“性臘格”峽是被霞“鐫章刻的饒”，個但是敬被誘支導(dǎo)的伸行為身的改藏變能萄使具虛有人全格障且礙的瀉人更溪好地蟻處理相、對禮付自們己的懼個性裹問題蕩。（鎖p.幼33渡1）人？技——鼻腦科名學(xué)家墨的看笑法先天塌性和技遺傳攏性“先埋天性竊”并泳不等寒同于攝“遺飾傳性繪”。溉當(dāng)來絨自父錢母的腎基因代被混護在一宿起“笨洗牌蘆”的琴時候消，我嘆們性華格中鴉的顯醬著特題征、嶺我們醒的智溜商以清及我脹們患何上腦走部疾耕病的筋概率演都被縫永久爬性地奮決定艙下來陳。然池而，護從母啟親懷版孕那屠一刻垂開始柱，子數(shù)宮內(nèi)秒的環(huán)貝境對臺胎兒蛙大腦雁發(fā)育曉也有亮著至彩關(guān)重欺要的繡影響哥。人？陷——秘腦科五學(xué)家支的看杜法環(huán)境國因素草對大延腦發(fā)彈育起毒重要旅的影梅響作貍用，攻但起懇重要矩作用曠的是授母親等子宮露內(nèi)的霜化學(xué)協(xié)環(huán)境旬，這陸種影滾響出呢現(xiàn)得尼越早金，影傲響越痕大。件大腦面早期綱發(fā)育腿階段往是確蒙保大然腦健聽康發(fā)夏育的蓮最重夠要階彎段，搖它同逗時對爸孩子染未來寬的生洗活具臟有持束久而王顯著君的影餃響。材（p書.3府32付）提給綱教育定的課杠題：純科學(xué)嫌的婚搏戀和午親子脂責(zé)任娛教育給教岔師的伙啟示嬸：沒偶有必襪要因臥為學(xué)怕生達養(yǎng)不到新“課薪程標(biāo)割準(zhǔn)”門“教竄學(xué)目棵標(biāo)”賽“教叔育目學(xué)標(biāo)”舍而自肯責(zé)，災(zāi)難為捷學(xué)生杏也難朱為自礦己。鋪做個惑人和狐教育婆都不俱能為隨之事給，是許不人課道的警。教越育就鴉成害聚人的本了。人？角——承腦科偷學(xué)家筒的看猛法功能謹(jǐn)性畸塑形學(xué)胎兒艙在大健腦早邁期發(fā)花育階艙段接止觸到沙化學(xué)叉物質(zhì)熄對其安今后雅生活屠中的守各種密心理透問題世和精醫(yī)神疾傾病具柔有長幼期且叼實質(zhì)側(cè)性的值影響再。研鹿究這決種影炕響的屋學(xué)科騙被稱斤為功辛能性卻畸形倚學(xué)，極該研脹究領(lǐng)傾域涉陰及的追問題量是那伏些在窩出生撿時還毅沒有躍顯露些出來膀的，虜?shù)谟繉眍B需要渾用到孝大腦每的這捆個系樣統(tǒng)功滾能時崗才暴與露出個來的矩大腦墊發(fā)育胳缺陷鹿。孩合子可廉能在疊出生盞時表畢現(xiàn)得暴很健刮康，躁但隨雹后會麻出現(xiàn)艇學(xué)習(xí)閘障礙飲，其脈原因河可能疊是他葛在出黑生之痛前暴漸露于懶酒精責(zé)、可魯卡因藝、鉛澇、大互麻、若滴滴奪涕或秧者抗守癲癇廣藥物虎的環(huán)逆境中讓。（泊p.布33跌2-椅33雅3）人？目——加腦科拐學(xué)家伶的看稈法給新但生兒智一個倉良好會的成板長環(huán)工境在孩訓(xùn)子出別生之?dāng)?shù)后的顧早期率階段秧，為表他營切造一問個令塑他感鋒覺安朽全可飄靠且各富于骨刺激比的環(huán)縮慧境將繳對他但的大貍腦發(fā)僅育起斗到至帝關(guān)重退要的再作用搶。忽學(xué)視或驅(qū)者虐辣待孩渠子都進會永成久性熔地?fù)p妥傷孩網(wǎng)子的絨大腦則，并捆增加柴其應(yīng)脅激反居應(yīng)軸年的活渴性。語言怪環(huán)境計起到盲關(guān)鍵抓作用符。語竟言能竭以特俗定的俯文化弱方式糊刺激洋許多系腦區(qū)和，漢鴉語或渣者日對語的宇大腦低與西舞方語妨系大串腦之犁間存少在著淚永久理性的闊組態(tài)揉差異嗽，而處遺傳歸因素近似乎環(huán)不參捧與這暑個過滑程。街對于盲存在拴智力殃缺陷害的孩京子來邁說，蛇刺激珍他們婆的大笛腦發(fā)燥育尤拾為重徹要，甜因為秘他們疏大腦嗎發(fā)育矮的不全同結(jié)事果將圖使的短他們牛的未嫌來完傷全不熱同。閥（p頓.3匙36扭）大腦禽和法捏律:價腦科掘?qū)W的封看法我們答的攻圣擊性跪程度泰是由拴我們滔的性也別（杜男孩料比女納孩更獨具攻驚擊性惱）、顆我們摟的遺贈傳背侄景（器DN零A的萌微小巾變化深）、樂我們陣從胎己盤中靜獲得錄的營袖養(yǎng)以姿及母鞋親在窗懷孕犁期間瘋吸煙示、飲退酒或眾者用撒藥等巾因素敏決定惠的。錄男孩閃的自窗律性幟差、脅反社欲會行括為、施攻擊萍行為頃或者包違法輔行為番等的亦發(fā)生養(yǎng)率在甘青春馬期升域高，既這是測由于罵體內(nèi)齒睪酮患分泌梳增加殃。成最年男極性罪趴犯的憑暴力圓水平匹也與制睪酮估水平只相關(guān)肚。因塞此，塞許多減無法鋤控制快的因皆素決滿定了融一個名人是編否會師觸犯腥法律賣底線恨。這罵并不歲意味役著犯柳罪分汗子不忍應(yīng)受丙到法忽律的吊制裁糧。但逐是司秋法機顏構(gòu)應(yīng)嗎該將丘這些揀因素毫，以指及大蓋腦發(fā)障育的倒成熟偽度更泛多地愚考慮伯進去正。前惡額葉欣的發(fā)濃育是謙一個攔緩慢慎的過遙程，端至少觸要持相續(xù)到綠25嫁歲才石能完欺成。如只有餃達到蛋這個渡年齡壩，個噴體才信能準(zhǔn)惕備好稠控制搖自己絲式的沖梯動行網(wǎng)為，貫并做磁出道擔(dān)德判獻斷。忽（p陰.3寺38鴿）看待教育改革史的方形法存繁在的拘問題對教容育的剝不滿折引發(fā)狠對教趁育的檔改革學(xué)。而逼教育套改革螺本身谷又引共起了祝新的爐不滿嶼。顯然徒，這都與人染們對純教育胖的看呢法和醉看教筆育的肉方法扣不一揮致有漁關(guān)。宇問題仰是必國須先麗明白買：人們木受教吊育為紹什么竊？什么情樣的疲教育炊才是專好的窗教育男？—仆—是牧對個呼人而這言還良是對勻國家才而言懼？是否韻存在問即適滿合每飼個人冰的需夸要又冰滿足黑國家專需要汽的教遼育？在社某會生疼活的攔分工副中教末育最嶼基本索的職濃能是壁什么掩？幾個輕主要祥問題孕——桿王策乘三一、勤我國聯(lián)教育科改革噴和發(fā)斧展的繭主要簡目標(biāo)聯(lián)是什進么？從所棚謂的無“應(yīng)直試教卡育”糟“轉(zhuǎn)冰軌”縱或課旬程要趟實現(xiàn)顛由“輸學(xué)課減本位董”“斜知識簽本位取”向畜……公的歷作史性穗的轉(zhuǎn)插變二、納中小柏學(xué)校莊最基里本的致工作微是什男么？有的貞論者朋說：攔“課速程改賽革的拖核心皮目標(biāo)萄即課城程功崗能的粱轉(zhuǎn)變童：改射變課化程過尋于注須重知概識傳翁授的滾傾向管，強拴調(diào)形浮成積匯極主端動的累學(xué)習(xí)尚態(tài)度趟……理”這添是無祝論如汗何也袖不能爪理解屠的。學(xué)界龍關(guān)于碧教育晨改革州的爭顯論：剃好得徐很？序糟鳴得很扣？正在桐進行壞著的蟻論爭多：我沫國基漠礎(chǔ)教粱育課拌程改秧革糟得第很的族觀點恐：留蒜下一律點反勇思的佛歷史摩記錄帖——淺《基吹礎(chǔ)教紋育改盛革論炎》前回言噸王秀策三本書撕的三微位作詞者親頌歷了界頻繁夜的教喊育改塌革和草“教奮育革嫩命”燥，既調(diào)多有紅歡樂義的體德驗，抓也有沈不少捎的切姐膚之低痛。氏有些驕教育確改革賠的言搶論，統(tǒng)其正扶確性淚是有孔疑問倚的，憤對改叛革是拳有影配響的陶，其柴后果悅是令輩人憂君慮的粒，并郵且實福施不歐同程耽度地福陸續(xù)度表現(xiàn)貪出來元。覺矮得進劑行反豆思與炮拍手雙叫好塵同樣塑重要若。一些顆論者壤對教這育改停革究箭竟是鋤怎么活回事折，似頌乎存桌在諸商多誤柱解。幾個默主要粥問題接——醫(yī)王策刑三學(xué)校剪、特境別是師中小瞧學(xué)校堪最基鉤本的毯工作糟就是警傳授椒知識碼。傳窗授知拘識是勸學(xué)校習(xí)教育蘇的基絞本功箏能，揭使教睜師的碎神圣圓的職足責(zé)。皆結(jié)論銹：對圈于知李識傳指授的倘注重捎，要登不斷題加強蛾，更逝加注腐重，類越來濕越注蓬重。磁根本婆、永純遠不棕存在藥“過丑于”匪的問汪題。這是揮把知使識傳題授中猜存在膨的問忙題不耳斷歸賭罪于懼知識藏傳授雖本身摟，混流淆了渾知識姿傳授佳的具跳體和澆知識企傳授蓮的一沃般。無論俘從哪瞞些方晌面、內(nèi)角度挺去設(shè)僅想，者都得段不出蹤蝶要改優(yōu)變過斃于注非重知叨識傳酬授的怪傾向計的結(jié)胡論；殃無論休對學(xué)若生的召學(xué)習(xí)倘作怎栗樣的數(shù)理解性它總門還是亮傳授私——隔接受鐮。幾個阻主要精問題沒——滋王策渡三三、雪教育旋改革淹最主學(xué)要的冠特點好是什掌么？在一奸些論觸者看毫來，抵教育題改革援好像壓越新祖越好徒（忽層略“番新”估與“勝正確結(jié)”、閥“適添合”癥應(yīng)該仍是一醉致的扭），娛越激馳進越綿好（善“大伐破和督大立膠”）圾，越夸徹底銹越好績（“勺重起扛爐灶施”）神，好音像是鵝在一路片空惰地上錦進行怎，可挑以隨喪意構(gòu)梁建玉麗宇瓊萌樓，諷在一閃張白督紙上突繪畫周，任歉我揮繼毫潑鳴墨。憲“重翻建”協(xié)、“濱重構(gòu)自”這叼些詞劣和概川念在波一些答論者恒的文等字中劃使用霜頻率門可以工說是裹相當(dāng)嬸高的紅，似丙乎教館育上材的事礙情（弓概念顧和行戰(zhàn)動）繼都需炮要并別可以套隨意該重新禽做起蘋。理論觀轉(zhuǎn)化美為實繳踐，孝不能雞只在極觀念添領(lǐng)域角實現(xiàn)筐。教圾育改盲革不運能離賭開教指育的寄現(xiàn)狀勇即正旅在進膛行著研的教步育實衫際。影歷史肯是過爬不斷帝的；睬教育交現(xiàn)實蠅是撇榆不開顧的。太多滿的感姓慨—目—王篇策三我國尋幾十搭年來劍教育普變革球史經(jīng)養(yǎng)驗教碌訓(xùn)：捕現(xiàn)在編回過搶頭來財看，邁真正戶創(chuàng)新階的、剪超越買前人撞的幾斃乎沒虜有，紙我只法是不沿停地桃學(xué)習(xí)蜘、實兼踐、帥探索朗，在鹽傳統(tǒng)命派與農(nóng)現(xiàn)代昏派之拘間搖己擺，離如此乏而已毀。近奶幾年津教育抗改革灘與發(fā)技展大享潮中野形式霜主義須與浮樹躁的仇現(xiàn)象淋相當(dāng)乳嚴(yán)重編。浮摘躁病渣與多毫動癥腿。要從涌兩派爸中跳刪出來事，這虧才叫算創(chuàng)新傻。應(yīng)回該實驕行多尺樣綜隨合。炎應(yīng)該宇走出黑新路浴子。沖突戚點：晨知識往為本婦還是拼以學(xué)聾生為錫本問題犬是：講知識副是什晚么？層學(xué)生膚是什兵么？問題赤還是廉：學(xué)香校是具什么家？教巴學(xué)是患什么防？學(xué)朗校的扛教學(xué)鐮為了虎什么勺？學(xué)深校能鐮怎么檔教學(xué)抗？問題原進一胸步地膀又是絡(luò)：人惡們?yōu)闇\什么愧要讓劍孩子饅上學(xué)驅(qū)？上飼了學(xué)肯，為栗什么薦又感俊到負(fù)池?fù)?dān)和奮壓力蔥？負(fù)敲擔(dān)哪橋里來袋？壓晝力是匹什么阻？關(guān)于拿教育探改革攏的幾把點思示考：拔黃濟二、煙現(xiàn)實仗情況供必須堡考慮三、嶄辯證掃地處忙理當(dāng)蒜前教大改中腳出現(xiàn)葉的新塔問題1、傍關(guān)于顧引進名與中椅國化采的問臥題2、思關(guān)于掙學(xué)習(xí)棍知識掉與培測養(yǎng)能留力的點問題3、雪關(guān)于炒緊張嶄與寬英松的勵問題20袖04邀年1丈2月蛋20匆日《歪參考勞消息腫》：甘《日洪本擬腹修改姐“寬僚松教渾育”姜方針叼》。棄少年御異過張學(xué)難村成，辜一寸昏光陰慨不可艦輕。4、所關(guān)于括師與脾生和借教與圍學(xué)的碌關(guān)系江問題關(guān)于方教育片改革呼的幾扯點思刊考：溜黃濟一、腫歷史客經(jīng)驗斤值得蔑重視目前擴大家副關(guān)注晃最多卡的是卻課程你改革揉，因丙為它珍是關(guān)寶系到交培養(yǎng)要目標(biāo)臺實現(xiàn)工的根寨本問單題。弄當(dāng)前袍在課貸程改攏革方訴面，蜂為突申破舊覽的框扇架和高建立脾新的隱體系鼻，做登了多叉方面能的跟改革剪工作衡，矛繭頭直贏指分短科課華程和閑課堂妥教學(xué)謙組織淡形式油，使暑過去畢曾經(jīng)塘有過負(fù)的分討科與霞綜合團之爭它，教申師講捕授與鳴學(xué)生園自學(xué)傾之爭在，又泳重新配提上型了日子程。我們命的觀遵點是評：取待分科升和綜和合二瞞者之青長，獵根據(jù)硬實際啞需要射為我舅所用閘，不哀是擷緒取其允一而躲排斥待其它應(yīng)。評教危學(xué)“綱回歸嫌生活園世界菜”—而—郭攀華一、素教學(xué)弱“回腎歸生呢活世壞界”喝主張默的理軍論及守實踐楚訴求為克后服教曾學(xué)實嗓踐的穩(wěn)種種灑問題賣，應(yīng)鹽從以臥下方援面著森手：罩教學(xué)魯要從標(biāo)工具騰理性鑰主義鮮的陰朱影中倉走出別，關(guān)店注生岡活意藥義和旱生命稈價值爛；實尖現(xiàn)由勢“科訪學(xué)世頌界”愉、“肝書本膚世界博”向萬“生專活世屯界”飾的回栽歸；潤擺脫啞教學(xué)轟論的訊束縛欣，實尿現(xiàn)教虎學(xué)哲微學(xué)由閉認(rèn)識齒論向蹦價值紫論的乖轉(zhuǎn)向醬?？扇哉f剩，這肉是“唯回歸套生活獄世界郊”主昏張的習(xí)理論往與實嶄踐訴敲求。那么朗，“真回歸據(jù)生活睡世界闊”的異主張脆，能繼否解棕決中股國的學(xué)教學(xué)滋問題注，實雄現(xiàn)教疤學(xué)的避理想粉追求熱呢？評教沒學(xué)“摔回歸懷生活久世界燒”—脈—郭核華二、況“回劫歸生技活世舍界”機主張溉的尷企尬與兇困境（一推）理魚論陷少入困好境、察實踐攻問題渾解決濤“擱辦淺”1、撿教學(xué)炮無法零回歸璃現(xiàn)象模學(xué)哲密學(xué)意氧義上挑的“某生活灰世界屬”2、愚教學(xué)疲不能塞回歸黎經(jīng)驗老意義講上的市“生碰活世掀界”3、沾教學(xué)猶論不助能實呀行西僑方現(xiàn)爭代哲齒學(xué)所薄謂的匙“轉(zhuǎn)纖向”評教異學(xué)“錫回歸反生活揉世界森”—械—郭柴華（二什）借橡用西倘方視建角對妄中國滋教學(xué)疏問題就的誤留讀誤境判1、乎對中考國教庫學(xué)論他缺乏在具體大深入番的研似究2、糾我國趁的教嚼學(xué)實濟踐還聽處在赴經(jīng)讀驗摸饑索的譽水平3、揪中國效教學(xué)誕需要極人文旱關(guān)懷鑼，但火不能弓與科醫(yī)學(xué)精魯神割胸裂或支對立三、貓中國解教學(xué)咸論要骨不斷驅(qū)提升院其科肯學(xué)化凱水平（一掠）發(fā)舍揮教諒學(xué)論浮研究偷的主搭體性（二體）從筑我國額實際嘆出發(fā)舍，認(rèn)唉真進雷行教甜學(xué)實泳驗，藍切實梅研究扶能夠倡促進倦教學(xué)負(fù)實踐堵改善躍的問標(biāo)題分歧燙所在蜓：知很識、小識知貌、學(xué)牌校、撫教學(xué)伍諸多蓄問題腰的看造法不么同知識強？數(shù)廈學(xué)知萄識？豆如何蝕識知狐？G:輸\四紅平講集座2紋01育2秋撞\客繡觀知甩識論竿卡爾笑波普臘爾著異.d轎ocG:校\四鄙平講蠟座2發(fā)01挺2秋橡\康滾德的耕知識庫論.需do臭c識知勻的過疊程與蕉學(xué)生余作為者學(xué)習(xí)野當(dāng)事偏人？純粹前理性嫩——災(zāi)腦科繁學(xué)方塔法可墾以證賤實；省數(shù)學(xué)貫、幾碗何學(xué)沒學(xué)科埋學(xué)習(xí)烏成績勻可以剩證明熔。數(shù)學(xué)悶、幾承何學(xué)怪非經(jīng)歷驗科妄學(xué)回到躍古希肉臘羅撓馬考下察教要育的劈燕職能依據(jù)渡英國夕M.艷J.萄卡里像，T紡.J纖.哈么阿霍卸夫著望《希工臘羅摧馬世赴界的妙生活剪與思窗想》建，郭霉子林尺，曹標(biāo)彩霞宏，譯質(zhì).鄭渣州：怒大象便出版覆社，啦20餐12困年1越月第癥1版廈。希臘盲語的裹教育陡(p來ai叼de兼ia舟）意謹(jǐn)思是銅“必公須有丹兒童王參與粉的藝鉗術(shù)”但：拉受丁語怖的“箱教育礙”（發(fā)Ed陵ua斗ti證o）贈的意衫思，烘是“營養(yǎng)育志”“撞培養(yǎng)給”，拉與德杠語中癥的“鉆op植vo秩ed季in抖g”乎一詞巖的意比思相鞭同，騰意指闖為孩移子成盛長提標(biāo)供新錢鮮食嫂物，禍與羅井馬人離的成主長原爆則有患關(guān)聯(lián)奇?；氐桨旯畔Ｒ媾D羅錄馬考澇察教販育的育職能教育亮的基肚本類過型（1績）公跨元前橫13瞇世紀(jì)牽，男給人都炊被培表養(yǎng)成濾優(yōu)秀共的演舌說家么和國島家的權(quán)有效塊成員粘；（倆2）景斯巴怒達強思調(diào)嚴(yán)欣格紀(jì)災(zāi)律和材戰(zhàn)爭伏訓(xùn)練舒，忽律視藝嫌術(shù)和皺科學(xué)鍬；（弱3）國雅典毛教育稍注重鈔藝術(shù)便、科趕學(xué)、首哲學(xué)唇，智撤者派糕發(fā)展發(fā)了修霉辭學(xué)嚴(yán)；（初4）六希臘泰化時于期學(xué)岔校強紡調(diào)智森力教宮育，隱特別蜜是修項辭學(xué)丈，拉臨開了瓶全面輝系統(tǒng)錘學(xué)習(xí)稿時代浩（主堤要是魚公元嚴(yán)前3博—前矛1世她紀(jì)）逼的序逢幕；浩（5址）羅福馬從緞公元都前7販?zhǔn)兰o(jì)屈到3擊世紀(jì)端中葉討實踐體自創(chuàng)待的教疼育體拆制，劣強調(diào)在以祖斃先習(xí)印俗為侄基礎(chǔ)哈的個太人政蜘治品癢行；啄（6蹈）隨抬著希態(tài)臘語泰的出于現(xiàn)，叛文字旗變得購具有扯知識席趣味悄。西起塞羅高的人纏道觀刮念設(shè)軋想人晉能夠淺將抽蛇象的據(jù)學(xué)問艦和健柳全的之品質(zhì)某結(jié)合吵起來冊，并多能夠開避免饞過分妖專業(yè)圓化。象當(dāng)時螞受教防育的禁羅馬郵人能馬講兩蒜種語未言；回到磁古希閑臘羅拉馬考仆察教貍育教育忽的基知本類櫻型（7狗）羅梨馬帝聯(lián)國時疾代強臟調(diào)修縮慧辭教難育和回道德垃教育布；（瞞8）仙公元海4世驚紀(jì)開氏始，渠希臘粱語逐記漸消超失，旺雙語那教學(xué)潛結(jié)束痛；基勞督教塘教育僚興起油，并遲取代洽了非連基督陳教教愛育體添制的屆實質(zhì)惡內(nèi)容餅；（禽9）庫希臘亡羅馬褲教育梨持續(xù)抓到中頌世紀(jì)金和更此晚的令時候風(fēng)。七雹藝為姨基礎(chǔ)溫，形烈成了稻中世泥紀(jì)學(xué)裝校課寬程的刷兩個籌基本誦部分辜：三虛藝（恢語法的學(xué)，筆包括另文學(xué)堤、修擇辭學(xué)轟和辯材證法?。┧呐伤嚕ù攀菐着摵螌W(xué)匆，包蜘括部疾分地邀理學(xué)棗、算某術(shù)、付天文綿學(xué)和遣音樂濃）。漁到1爽7世瓶紀(jì)，碼希臘孝修辭慕學(xué)中騎包含延的教翁學(xué)實言踐仍貸在歐紙洲大妨學(xué)力喪應(yīng)用暈。希臘墨、知宿識與鬧文明城市證國家稱公蠟元前陡80勉0年感以后傾，共塵同居場住在收城市名里變哲成希慶臘人惑的共奪同習(xí)尚慣，話希臘呀城市四很快惕促使夜其他壞目標(biāo)北實現(xiàn)烤了。債它們擔(dān)變了宣政治喬生活級的中競心和馬管理負(fù)國家剝本領(lǐng)圾的新獄試驗慢地。視當(dāng)城掀市化傅運動淘得到雨實現(xiàn)租時，系國王呆在要子塞建進立居侄所，狹貴族響為自辰己在炮城鎮(zhèn)物建造扮房屋張，整倦個部由落國恰家的凍政府遮機器論變成幸了新砌城市歉。在哈古代劉希臘干，城粱鎮(zhèn)是斗鄉(xiāng)村凍的主迅人。早期芒希臘丘共和瞇國的孤政體舉是嚴(yán)劈燕格意博義上款的貴脹族政倆體。胖執(zhí)政鵝官從劃貴族踏自己咐的成餡員中與選擇滴出來犬；議該事會候的席修位是法安任妙命的丹方式筑填充德的。計平民微可能珠被吸句收進識平民隆大會居，唯敞一的指職責(zé)炊是正第式確芹認(rèn)議瓶事會板的決墓議。雅典信貴族疲制，倍迫使繳所有配重大缸爭端熊到法棟庭上搞解決蝴，使紀(jì)法庭哨成為糠對公僅共犯仗罪進假行懲蠢罰的憲正規(guī)會機構(gòu)針。到港公元骨前6血00葛年，模他們活運用勸的法服律變務(wù)得足斗夠復(fù)魔雜，丟被明披晰地騾編成址法典剪。用厚法律期統(tǒng)治修代替犬軍隊纖統(tǒng)治叨的過貪程，鋸貴族猛政府易如此君牢固詞地建鹿立起杠了公案共安躬全，較軍隊情統(tǒng)治勉在希尸臘被趴完全窩廢除扔。同戶時，姓他們盈使平昂民接喘受這鎮(zhèn)些社鳳會規(guī)系則，從平民童對社頃會規(guī)作則的扭遵從父是享畢有政風(fēng)治自深由的半必要這前提公。寡頭姓制，巨使平灣民更牧根本競地分原享公厚共事惑務(wù)。魚平民奧大會腐獲得奇了選久舉年稅度執(zhí)驢政官糕的權(quán)啊力。害在大落多數(shù)具城市衛(wèi)，平產(chǎn)民大叢會獲臥得了樹對所醋有重珠要的無國家循政策宇問題莫執(zhí)行裹最終意決定杠權(quán)。公元炮前5臟00膛年以涂后，兇希臘油國家裝形成照了強察大而劈燕受人藍尊重油的政則府制兩度，快統(tǒng)治家者與沸人們倡形成返伙伴哥關(guān)系柴。平拉民大啦會的從成員疫給普寧通平星民提跌供正狀規(guī)而帥經(jīng)常蠻的表昏達自呼己觀賴點的油機會酬。城賽市國內(nèi)家的糕制度少已經(jīng)夾有效幸