學前心理學第2階段測試題

江南大學現(xiàn)代遠程教育第二階段測試卷考試科目:《學前心理學》第四章—第八章（總分100分）時間：90分鐘學習中心（教學點）批次：層次：專業(yè)：學號：身份證號：姓名：得分：一、單項選擇題（本題共15小題，每小題1分，共15分。）1、人的情緒情感是以（A）為中介的反映形式。A、需要B、動機C、態(tài)度D、興趣2、看照片時認出了某個熟人，這種現(xiàn)象叫（A）。A、再認B、識記C、回憶D、再現(xiàn)3、創(chuàng)造性思維的四階段說是（C）提出來的。A、馮特B、斯金納C、華拉斯D、華生4、當事物不在眼前時，人們頭腦中出現(xiàn)的關于該事物的形象叫（D）。A、幻想B、想象C、知覺D、表象5、“一題多解”屬于（D）。A、動作思維B、形象思維C、集中思維D、發(fā)散思維6、電話接線員接線時對用戶號碼的記憶就是（B）。A、感覺記憶B、短時記憶C、瞬時記憶D、長時記憶7、一個人在解決問題之后所產(chǎn)生的喜悅、快慰之感叫（C）。A、道德感B、幸福感C、理智感D、滿足感8、在教學中，教師常常引用實例、圖解等來說明原理、法則等問題，這是思維過程的（B）。A、分析B、具體化C、概括D、綜合9、（D）是一種自問自答以及自己思考時的言語活動。A、獨白言語B、外部言語C、語言D、內(nèi)部言語10、錢鐘書過目成誦，說明其記憶的（A）很好。A、敏捷性B、持久性C、正確性D、準備性11、幼兒園小朋友聽老師講《龜兔賽跑》的故事，頭腦中呈現(xiàn)出烏龜和兔子賽跑的生動形象。這種心理活動屬于（C）。A、幻想B、理想C、再造想象D、創(chuàng)造想象12、（A）是個體對客觀事物的一種心理傾向。A、態(tài)度B、興趣C、認知D、需要13、（B）處于雙詞句階段。A、一到一歲半B、一歲半到二歲C、二到二歲半D、二歲半到三歲14、一種強烈、短暫、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)叫做（B）。A、心境B、激情C、應激D、熱情15、幻想是（C）的特殊形式。A、無意想象B、有意想象C、創(chuàng)造想象D、再造想象二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中，有二至四個選項是符合題目要求的，多選、少選、錯選均無分。)1、工作記憶的容量是（AD）。A、有限的B、無限的C、7個組塊D、7士2個組塊2、根據(jù)情感的社會性可把它分為（ABC）。A、道德感B、理智感C、美感D、成就感3、幻想與個人生活愿望相結合指向未來的想象，包括（BCD）等形式。A、夢想B、理想C、空想D、科學幻想4、遺忘的進程是（BD）。A、均衡的B、先快后慢C、先慢后快D、不均衡的5、思維的特性是（ABC）。A、間接性B、概括性C、社會性D、創(chuàng)造性6、言語活動的作用有（AB）。A、符號固著功能B、概括功能C、情感功能D、創(chuàng)造功能7、學前兒童的意志品質(zhì)包括（ABCD）。A、獨立性B、果斷性C、堅韌性D、自制性8、原始情緒包括快樂、憤怒（AC）。A、恐懼B、厭惡C、悲哀D、喜歡9、馬斯洛把人的需要分為（ABD）。A、生理需要B、尊重需要C、交往需要D、自我實現(xiàn)需要10、創(chuàng)造性思維具有（ACD）等特點。A、變通性B、新穎性C、流暢性D、獨特性三、判別改錯題（本題共20小題，每小題2分，共20分。你認為對的打“√”，認為錯的打“×”，并改錯。）1、從信息論的觀點看，再認、回憶是信息提取的過程。（）2、兒童最初的想象基本