語文學(xué)科三年級下冊《蜜蜂》 課件

部編版本語文學(xué)科三年級下冊第四單元14課14 蜜 蜂第四屆安徽省鄉(xiāng)村教師教學(xué)信息化應(yīng)用競賽活動猜謎語：小小建筑師，合力做房子。何時最忙碌，待那花開時。謎底：蜜蜂《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級下冊第四單元14課《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級下冊第四單元14課14 蜜

蜂《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級下冊第四單元14課作者簡介：法布爾(1823—1915)：法國著名文學(xué)家、昆蟲學(xué)家。代表作《昆蟲記》?！睹鄯洹凡烤幇姹菊Z文學(xué)科三年級下冊第四單元14課下面請跟隨作者走進(jìn)課文《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級下冊第四單元14課我會認(rèn):shì yàn zhèng zǔ cè試 驗(yàn) 證 阻 測o《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級下冊第四單元14課kuòwùtúmòchā括誤途陌超我會寫:《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級下冊第四單元14課論試驗(yàn)袋證確減阻誤括概測途超試驗(yàn) 紙袋飛散 幾乎阻力 遙遠(yuǎn)檢查 迷失超常 記憶力證實(shí) 無論大概 減少推測 包括本能 沿途準(zhǔn)確無誤我會認(rèn)讀：《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級下冊第四單元14課讀課文思考問題：1、這篇課文講了一件什么事?法國著名昆蟲學(xué)家（

法布爾），為了證實(shí)蜜蜂（

有

辨

別

方

向

的

能

力

），做了個試驗(yàn)

,

終于得出了一個結(jié)論。2、為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，“我”是怎么做的，結(jié)論又是怎樣的?《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級下冊第四單元14課試驗(yàn)?zāi)康穆犝f蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗(yàn)?！睹鄯洹凡烤幇姹菊Z文學(xué)科三年級下冊第四單元14課試驗(yàn)過程一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。主要步驟:捉住蜜蜂放進(jìn)紙袋做上記號帶到遠(yuǎn)處放出蜜蜂cè在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。真是這樣嗎？《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級下冊第四單元14課蜜 蜂等我回到家，發(fā)現(xiàn)有兩只蜜蜂已經(jīng)在四十分鐘內(nèi)回到了蜂窩?！睹鄯洹凡烤幇姹菊Z文學(xué)科三年級下冊第四單元14課蜜

蜂試驗(yàn)結(jié)果第二天我檢查蜂窩時，又發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級下冊第四單元14課蜜 蜂試驗(yàn)結(jié)論盡管逆風(fēng)而行，沿途都是一些陌生景物，而這些蜜蜂中有十七只準(zhǔn)確無誤地都回到了家，這使“我”得出了結(jié)論：蜜蜂靠的不是（超常的記憶力 ），而是一種我無法解釋的（本能

）。《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級下冊第四單元14課課文梳理試驗(yàn)?zāi)康脑囼?yàn)過程及步驟捉住蜜蜂放出蜜蜂試驗(yàn)結(jié)果得出試驗(yàn)結(jié)論（為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力。）放進(jìn)紙袋做上記號帶到遠(yuǎn)處這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。課堂小結(jié)我們一起填填吧聽說蜜蜂有

辨

認(rèn)

方

向

的能力，無論

飛

到

哪

里

，它總是

可

以

回

到

原

處

?！拔摇蓖ㄟ^實(shí)驗(yàn)證實(shí)了

這

種

說

。法蜜蜂這種辨認(rèn)方向的能力靠的不是

超

常

的

記

憶

力

，而是

我

無

法

解

釋

的

本

能

。

《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級下冊第四單元14課課后作業(yè)：1、掌握本課的生字、