數(shù)字化培訓(xùn)心得體會(huì)（5篇）

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通過(guò)主任播放的幾段小視頻，老師們特別直觀的感受到了這種近乎一對(duì)一的數(shù)字化課堂教學(xué)模式的突出優(yōu)點(diǎn)。比方說(shuō)，當(dāng)堂練習(xí)時(shí)，同學(xué)用5到10分鐘的時(shí)間完成老師布置在平臺(tái)上的作業(yè)，老師通過(guò)軟件準(zhǔn)時(shí)獲得全班作業(yè)狀況，包括錯(cuò)題內(nèi)容、哪些同學(xué)答錯(cuò)，它能夠做到“即時(shí)反饋，自主提升”，老師還可以通過(guò)“一對(duì)一”方式在網(wǎng)絡(luò)上準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通，而同學(xué)也能通過(guò)電腦的反饋獲得自己的答題信息，并準(zhǔn)時(shí)反思進(jìn)行糾錯(cuò)，同時(shí)還能進(jìn)行同類(lèi)題的強(qiáng)化練習(xí)。這樣不僅有利于老師布置分層作業(yè)，以減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有利于進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱忱。

以數(shù)字化學(xué)習(xí)為核心的信息技術(shù)與課程的整合，不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，具有如下鮮亮的特點(diǎn)：①學(xué)習(xí)是以同學(xué)為中心的，學(xué)習(xí)是獨(dú)特化，能滿(mǎn)意個(gè)體需要的；②學(xué)習(xí)是以問(wèn)題或主題為中心的；③學(xué)習(xí)過(guò)程是進(jìn)行通訊溝通的，學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商的、合作的；④學(xué)習(xí)是具有制造性和再生性的；⑤學(xué)習(xí)是可以隨時(shí)隨地終身的。

1.數(shù)字化學(xué)習(xí)要素

數(shù)字化學(xué)習(xí)具有三個(gè)要素。

一是數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，也就是所謂信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。它經(jīng)過(guò)數(shù)字化信息處理具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化的特征。它包括設(shè)施、資源、平臺(tái)、通訊和工具。

二是數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。它是指經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體材料。包括數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、CD—ROM、網(wǎng)站、電子郵件、在線(xiàn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)模擬、在線(xiàn)商量、數(shù)據(jù)文件以及數(shù)據(jù)庫(kù)等等。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是數(shù)字化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，它可以通過(guò)老師開(kāi)發(fā)、同學(xué)創(chuàng)作、市場(chǎng)購(gòu)置以及網(wǎng)絡(luò)下載等方式獵取。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源具有切合實(shí)際、即時(shí)可信；可用于多層次探究；可操縱處理；富有制造性等特點(diǎn)。

三是數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。利用數(shù)字化平臺(tái)和數(shù)字化資源，老師、同學(xué)之間開(kāi)展協(xié)商商量、合作學(xué)習(xí)，并通過(guò)對(duì)資源的收集利用、探究學(xué)問(wèn)、發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)、制造學(xué)問(wèn)以及展現(xiàn)學(xué)問(wèn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有資源利用、自主發(fā)覺(jué)、協(xié)商合作和實(shí)踐制造幾種途徑。

2.特點(diǎn)編輯

數(shù)字化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的時(shí)空觀念。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學(xué)校的消失，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起，使學(xué)習(xí)不局限在學(xué)校、家庭中，人們可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí)。從時(shí)間上說(shuō)，只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)不能獲得夠一輩子享用的學(xué)問(wèn)技能。人類(lèi)將從接受一次性教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。所以，數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有終身學(xué)習(xí)的看法和力量。信息時(shí)代，個(gè)體的學(xué)習(xí)將是終身的，個(gè)體的終身學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者依據(jù)社會(huì)和工作的需求，確定連續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并有意識(shí)地自我打算、自我管理、自主努力通過(guò)多種途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程。當(dāng)然，這要求教育必需進(jìn)行深刻的變革，即教育的內(nèi)涵和功能、培育目標(biāo)、內(nèi)容和途徑要轉(zhuǎn)向?yàn)槿藗兘K身學(xué)習(xí)供應(yīng)條件。

同時(shí)，數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有良好的信息素養(yǎng)。只有培育同學(xué)具備良好的信息素養(yǎng)，才能夠理解信息帶來(lái)的學(xué)問(wèn)并形成自己的觀點(diǎn)和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。信息素養(yǎng)也是終身學(xué)習(xí)者具有的主要特征。我認(rèn)為，信息素養(yǎng)包含著三個(gè)基本點(diǎn)：信息技術(shù)基本學(xué)問(wèn)和應(yīng)用技能，指利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獵取、加工處理以及呈現(xiàn)溝通的技能；對(duì)信息內(nèi)容的分析、批判與理解力量，即對(duì)信息的檢索策略、對(duì)所要利用的信息源、對(duì)所獲得的信息內(nèi)容都能進(jìn)行逐一的評(píng)估，在接受信息之前，會(huì)仔細(xì)思索信息的有效性、信息陳述的精確性，識(shí)別信息推理中的規(guī)律沖突或謬誤，確定論點(diǎn)的充分性；能依據(jù)社會(huì)需求，整合信息、制造信息以及利用信息，融入到信息社會(huì)的看法和力量，指信息使用者要具有劇烈的社會(huì)責(zé)任心、具有與他人良好合作共事精神，把信息的整合和制造力作為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力氣。

數(shù)字化培訓(xùn)心得體會(huì)2

為鼓舞探究開(kāi)展理科試驗(yàn)教學(xué)的新方法、新思路，推動(dòng)數(shù)字化探究試驗(yàn)在中學(xué)理科教學(xué)中的應(yīng)用，提高老師對(duì)數(shù)字化試驗(yàn)使用的基本技能，本月9日起，在師大附中，進(jìn)行了為期三天的如何使用中學(xué)物理數(shù)字化試驗(yàn)室的培訓(xùn)活動(dòng)。

在培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)老師給我們介紹了數(shù)字化試驗(yàn)設(shè)備；講解和練習(xí)數(shù)字化試驗(yàn)設(shè)備的基本使用方法；教材中能夠利用數(shù)字化試驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容介紹；選擇典型試驗(yàn)分組進(jìn)行操作，采集試驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析試驗(yàn)現(xiàn)象，得出試驗(yàn)結(jié)果，從而體驗(yàn)討論過(guò)程。

數(shù)字試驗(yàn)室由“輸出終端＋傳感器＋配套教具”組成。數(shù)字試驗(yàn)室克服了傳統(tǒng)試驗(yàn)儀器和試驗(yàn)方式的某些弊端，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與常規(guī)教學(xué)、探究性試驗(yàn)的結(jié)合。

在中學(xué)物理新課程教材中，不少教學(xué)模塊中都有數(shù)據(jù)采集、分析處理、試驗(yàn)教學(xué)探究等內(nèi)容的應(yīng)用，中學(xué)物理老師能實(shí)際操作數(shù)字化試驗(yàn)儀器，是一項(xiàng)必需把握的教學(xué)技能。

下午培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師分別演示了牛頓第三定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、等用傳統(tǒng)試驗(yàn)器材做起來(lái)現(xiàn)象不是很明顯的試驗(yàn)，用數(shù)字化試驗(yàn)演示時(shí)效果特別明顯，使用起來(lái)也特別便利。其次天的實(shí)際操作中也是如此，甚至有些較為冗雜的計(jì)算過(guò)程也都由計(jì)算機(jī)軟件代替了，為同學(xué)對(duì)試驗(yàn)過(guò)程的探究節(jié)約了時(shí)間。培訓(xùn)結(jié)束后，與同時(shí)培訓(xùn)的物理老師進(jìn)行了溝通，了解一下老師們對(duì)數(shù)字化試驗(yàn)的感受。老師們對(duì)數(shù)字化試驗(yàn)的感覺(jué)總結(jié)一下有下面幾點(diǎn)：

〔1〕數(shù)字化試驗(yàn)室中的傳統(tǒng)測(cè)量?jī)x器大多以傳感器測(cè)量?jī)x器來(lái)代替，而我們的課本上講的都是傳統(tǒng)測(cè)量?jī)x器的使用方法，留意事項(xiàng)，假如使用數(shù)字化試驗(yàn)器材如何解決課本和試驗(yàn)過(guò)程中的沖突問(wèn)題怎么解決。不過(guò)數(shù)字化試驗(yàn)傳感器也有它的獨(dú)到之處，比方可以用微電流傳感器來(lái)測(cè)量閉合線(xiàn)圈切割地磁場(chǎng)時(shí)產(chǎn)生的感應(yīng)電流。這樣就可以很好的提高同學(xué)對(duì)物理試驗(yàn)課的愛(ài)好。

〔2〕數(shù)字化試驗(yàn)輸出終端，也就是電腦上帶有做試驗(yàn)時(shí)采集數(shù)據(jù)的專(zhuān)用軟件，這些專(zhuān)用軟件一般都可以做到只輸入數(shù)據(jù)就可以得出結(jié)論，而忽視了中間各物理量之間的關(guān)系，而物理試驗(yàn)要求注意試驗(yàn)的`過(guò)程，所以這種面對(duì)結(jié)果的試驗(yàn)器材對(duì)同學(xué)而言是利大于弊，還是弊大于利?；蛘哒f(shuō)我們?nèi)绾胃玫睦脭?shù)字化試驗(yàn)室提高物理試驗(yàn)教學(xué)是不久將來(lái)全部物理老師要面對(duì)的新挑戰(zhàn)。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)字化試驗(yàn)室有了一些了解，我們既需要操作便利，且試驗(yàn)現(xiàn)象明顯的試驗(yàn)儀器，又不想拿到的僅僅是面對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的“傻瓜式”試驗(yàn)系統(tǒng)，教育之路任重而道遠(yuǎn)，而提高物理試驗(yàn)教學(xué)水平是物理教學(xué)中很重要的部分。所以我們期盼數(shù)字化試驗(yàn)室能關(guān)心老師提高物理試驗(yàn)教學(xué)水平。

數(shù)字化培訓(xùn)心得體會(huì)3

11月21日，我校在會(huì)議室集體觀看了登封市數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)。觀看完以后，感受頗深。下面我來(lái)和大家共享一下我自己的心得體會(huì)。

我個(gè)人覺(jué)得作為一名新任老師，不僅要把握自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代化數(shù)字信息技術(shù)，適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，為教學(xué)增加光榮，同時(shí)也為同學(xué)呈現(xiàn)了豐富的教學(xué)資料，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，拓展了同學(xué)的視野，并且適當(dāng)擴(kuò)大課堂的容量，把單調(diào)乏味的一節(jié)課變成豐富多彩的一節(jié)課。

再詳細(xì)一些，在實(shí)際教學(xué)中常常使用到的有班班通，優(yōu)教通等。以及常見(jiàn)的運(yùn)用電腦常識(shí)，比方excel，word，PPT等。班班通和優(yōu)教通不僅能為我們老師備課講課供應(yīng)了范例和豐富的教學(xué)資料，而且出名師教案名師課堂等為我們新人老師點(diǎn)亮了明燈，指引我們?cè)诮虒W(xué)的道路上始終前行。當(dāng)我們遇到迷惑時(shí)，班班通能給我們珍貴的指導(dǎo)看法；當(dāng)同學(xué)有疑難時(shí)，班班通上豐富的教學(xué)資料能給同學(xué)供應(yīng)便于記憶的竅門(mén)，例如：簡(jiǎn)潔的歌曲，好玩的動(dòng)畫(huà)，便于說(shuō)唱的口訣，豐富多彩的畫(huà)面，還有純正的腔調(diào)，更有真實(shí)的場(chǎng)景等等。在班班通的帶著下，叫什么也常常使用班班通以及多媒體教學(xué)技術(shù)，同學(xué)已經(jīng)漸漸適應(yīng)這種教學(xué)模式，不斷拓展視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。夜?jié)u漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離，雖然是農(nóng)村的同學(xué)但是我們的教育技術(shù)一點(diǎn)也不落后，我們的學(xué)習(xí)和城市里的孩子一模一樣。

我雖然在上師范的時(shí)候也在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)多媒體應(yīng)用技術(shù)，但是有些部分還是把握的不夠精細(xì)，不夠深刻。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我了解到我學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)及數(shù)字化信息，不僅是為了我自己，更是為了我的同學(xué)，為了全部的農(nóng)村同學(xué)，他們不在為被地域而限制，不再由于農(nóng)村而導(dǎo)致教育落后，漸漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離，做到真正的促進(jìn)教育公正。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我會(huì)在日常教學(xué)中更加廣泛的運(yùn)用多媒體及數(shù)字信息技術(shù)，為課堂增加光榮，為豐富同學(xué)視野為同學(xué)真正學(xué)到學(xué)問(wèn)而努力運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，要做到運(yùn)用精兒而恰當(dāng)，盼望同學(xué)們能在老師們的帶著下越來(lái)越好！

數(shù)字化培訓(xùn)心得體會(huì)4

剛聽(tīng)說(shuō)化學(xué)數(shù)字化試驗(yàn)教學(xué)我是一頭霧水，聽(tīng)了南京師范高校馬宏佳教授的講解后，我對(duì)此有了初步的熟悉?；瘜W(xué)數(shù)字化試驗(yàn)教學(xué)主要包括數(shù)據(jù)采集器，多種教學(xué)專(zhuān)用傳感器以及配套使用的通用和專(zhuān)用軟件使試驗(yàn)更具精確性，能夠進(jìn)行定量分析的一種試驗(yàn)教學(xué)方法。

化學(xué)數(shù)字化試驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)開(kāi)放性的試驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，能夠快速高精度的實(shí)時(shí)采集數(shù)據(jù)，并自動(dòng)記錄和分析處理，構(gòu)成了完善的數(shù)字化化學(xué)試驗(yàn)。比方：利用電導(dǎo)傳感器在電腦系統(tǒng)中顯現(xiàn)一個(gè)圖線(xiàn)，我們能知道圖線(xiàn)中每個(gè)點(diǎn)的詳細(xì)數(shù)據(jù)，及該點(diǎn)的斜率，并能夠暫停和重復(fù)試驗(yàn)。使在教學(xué)中同學(xué)們能夠依據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，想方法設(shè)計(jì)試驗(yàn)解決問(wèn)題，使對(duì)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解更深化全面。

數(shù)字化試驗(yàn)的意義和價(jià)值來(lái)源于其超越人體感官的功能，數(shù)字化信息化的作用方式和互聯(lián)網(wǎng)的思維規(guī)律，數(shù)字化試驗(yàn)關(guān)心中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)搭上信息時(shí)代的高鐵。它具有如此之巨大的價(jià)值，但是目前只處于初期試驗(yàn)階段，目前全國(guó)只有北京、上海、蘇州三個(gè)地區(qū)在試驗(yàn)數(shù)字化試驗(yàn)教學(xué)，本次溝通與培訓(xùn)會(huì)上更呈現(xiàn)了32個(gè)化學(xué)數(shù)字化試驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用成果，并且稱(chēng)過(guò)特別突出。對(duì)于高中化學(xué)來(lái)說(shuō)功能用到172種傳感器，其中最常用的傳感器有PH，溫度，電導(dǎo)率，壓強(qiáng)，色度傳感器等，其中這些傳感器能用也許247次，部分傳感器能用到50多次。對(duì)于學(xué)?；瘜W(xué)來(lái)說(shuō)共用到35中傳感器，其中溫度，氧氣，電導(dǎo)率，PH傳感器最為常用，也許能用46次，部分傳感器能用16次。傳感器在中學(xué)化學(xué)中應(yīng)用如此的普遍，也預(yù)示著化學(xué)數(shù)字化教學(xué)在將來(lái)定能走進(jìn)絕大部分的中學(xué)化學(xué)課堂，它是一種將來(lái)的趨勢(shì)，像新課程改革一樣，將來(lái)必將要普遍推行。目前數(shù)字化試驗(yàn)的應(yīng)用與優(yōu)化要遵守“三原則”：

①與教學(xué)需要緊密結(jié)合。

②與傳統(tǒng)試驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，

③關(guān)注配套儀器的研制與創(chuàng)新。

通過(guò)本次培訓(xùn)讓我對(duì)化學(xué)數(shù)字化試驗(yàn)教學(xué)有肯定的了解，并對(duì)此產(chǎn)生了愛(ài)好，通過(guò)數(shù)字化試驗(yàn)，讓同學(xué)能看到化學(xué)的奇異。但這項(xiàng)工作還處于試驗(yàn)探究階段，需要改良，完善的地方還有許多，望我能為這項(xiàng)宏大的事業(yè)出一份力，也盼望這項(xiàng)事業(yè)早日成熟，最終感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

數(shù)字化培訓(xùn)心得體會(huì)5

〔一〕提高思想熟悉，明確工作責(zé)任

從數(shù)字城管實(shí)際運(yùn)行狀況看，數(shù)字城管作為一項(xiàng)新生事物，各職能部門(mén)需要有一個(gè)接受的過(guò)程，數(shù)字化城市管理的實(shí)施還沒(méi)有變成各責(zé)任部門(mén)、責(zé)任單位的自覺(jué)行動(dòng)。外表上看是一些部門(mén)和單位尚有抵觸心情，工作上還有推諉扯皮現(xiàn)象，不真心實(shí)意協(xié)作支持，而實(shí)際的問(wèn)題是我們還沒(méi)有啟發(fā)出這些部門(mén)和單位的工作自覺(jué)性，他們主動(dòng)投入數(shù)字化管理的內(nèi)在動(dòng)力還沒(méi)有被發(fā)動(dòng)起來(lái)。一些職能部門(mén)以責(zé)任不清等理由搪塞所分派的工作任務(wù)，加之我們?nèi)缃襁€沒(méi)有完全區(qū)分清晰各類(lèi)大事的詳細(xì)歸屬，還沒(méi)有抓住解決問(wèn)題的“抓手”，無(wú)法有力調(diào)動(dòng)大家的工作主動(dòng)性和主動(dòng)性。另外，隨著數(shù)字化城管工作的穩(wěn)步推動(dòng)，大量城市管理問(wèn)題逐步公開(kāi)和顯露，造成城市管理和行政執(zhí)法的工作量急劇增加；而數(shù)字化城管系統(tǒng)中監(jiān)督和執(zhí)行的分別，也對(duì)城市管理和行政執(zhí)法工作的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化提出了更高要求，使一些部門(mén)一時(shí)無(wú)法適應(yīng)。

要適應(yīng)城市網(wǎng)格化管理，各職能部門(mén)必需進(jìn)一步提高思想熟悉。特殊要防止以試運(yùn)行消失的臨時(shí)問(wèn)題、片面問(wèn)題來(lái)消減和忽視數(shù)字化城市管理工作的主動(dòng)作用；也要防止個(gè)別單位以各種牽強(qiáng)的借口、不充分的理由、消極的看法來(lái)回避其在城市管理工作中應(yīng)盡的責(zé)任義務(wù)，自覺(jué)堅(jiān)持城市管理高標(biāo)準(zhǔn)。要進(jìn)一步理清城管與相關(guān)職能部門(mén)及街道、社區(qū)的職責(zé)劃分，明確責(zé)任主體，建立目標(biāo)責(zé)任管理體系，加強(qiáng)城管與各部門(mén)間動(dòng)態(tài)管理的無(wú)縫責(zé)任機(jī)制和聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)機(jī)制，確?！按蟪枪堋备窬值男纬?。

〔二〕完善培訓(xùn)制度，加強(qiáng)隊(duì)伍管理

通過(guò)提高隊(duì)伍素養(yǎng)來(lái)充分發(fā)揮系統(tǒng)的效用數(shù)字化城市管理隊(duì)伍是指信息采集員和平臺(tái)操作員兩支隊(duì)伍。信息采集員采集的各類(lèi)城市管理問(wèn)題信息是數(shù)字化城市管理信息平臺(tái)的最主要的信息輸入來(lái)源，這個(gè)信息來(lái)源的質(zhì)量狀況確定了數(shù)字化城市管理信息系統(tǒng)運(yùn)行的實(shí)際效能。也就是說(shuō)，數(shù)字化城市管理信息系統(tǒng)發(fā)揮它的巨大效用的基礎(chǔ)，是建立在信息采集員上報(bào)的信息的正確性上，這些信息能夠從質(zhì)量和數(shù)量上切實(shí)反映轄區(qū)的城市管理狀況。要保證信息采集員上報(bào)的信息質(zhì)量，首先要解決好全區(qū)各責(zé)任部門(mén)、責(zé)任單位和每一個(gè)信息采集員消退對(duì)立心情、最大限度地削減沖突，保證系統(tǒng)健康運(yùn)行；其次是要建立完善的培訓(xùn)制度，提高信息采集員自身的業(yè)務(wù)水平。定期分析信息采集員上報(bào)案件的質(zhì)量問(wèn)題，一是針對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行初期上報(bào)案件數(shù)量多，質(zhì)量不高的現(xiàn)象，系統(tǒng)運(yùn)行管理人員查找出信息上報(bào)和案卷核查工作中存在的問(wèn)題；二是不定期組織業(yè)務(wù)再培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸納分析，用心求解，注意積累，逐步整理出一套規(guī)范信息上報(bào)和案件核查工作的指導(dǎo)性方法。對(duì)操作員堅(jiān)持不定期培訓(xùn)，從操作員當(dāng)前需要補(bǔ)充的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)動(dòng)身，提高其業(yè)務(wù)力量和水平