中小學(xué)心理健康教育教學(xué)大綱

PAGEPAGE10/13《中小學(xué)心理健康教育》講課大綱課程編碼：1401121課程性質(zhì)：專業(yè)必修課學(xué)時(shí)學(xué)分：60學(xué)時(shí)、3開課學(xué)期：第五學(xué)期先修課程：一般心理學(xué)、社會(huì)意理學(xué)、人品心理學(xué)、心理丈量學(xué)等。【課程性質(zhì)、目的和要求】課程性質(zhì)教育部宣布了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)大綱》。這是繼1999的若干建議》此后的又一個(gè)指導(dǎo)、規(guī)劃全國(guó)中小學(xué)心理健康教育工作的重要文件?！洞缶V》指出，心理健康教育的總目標(biāo)是： 提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)， 充足開發(fā)他們的潛能，培育學(xué)生樂觀、向上的心理質(zhì)量，促使學(xué)生人品的健全發(fā)展。心理健康教育的詳細(xì)目標(biāo)是：使學(xué)生不停正確認(rèn)識(shí)自我，增重申控自我、蒙受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培育學(xué)生健全的人品和優(yōu)秀的個(gè)性心理質(zhì)量；對(duì)少量有意理困擾或心理阻攔的學(xué)生，賞賜科學(xué)有效的心理咨詢和指導(dǎo)，調(diào)理自我，提升心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力?！洞缶V》明確提出睜快樂理健康教育必然堅(jiān)持以下基本源則：——依據(jù)學(xué)生心剪發(fā)展特色和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)行教育；——面向全體學(xué)生，經(jīng)過廣泛張開教育活動(dòng)， 使學(xué)生對(duì)心理健康教育有踴躍的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐漸獲得提高；——關(guān)注個(gè)別差別，依據(jù)不一樣樣學(xué)生的不一樣樣需要張開多種形式的教育和指導(dǎo)，提升他們的心理健康水平；——尊敬學(xué)生，以學(xué)生為主體，充足啟迪和調(diào)換學(xué)生的踴躍性。踴躍做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相聯(lián)合；——面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差別相聯(lián)合；——尊敬、理解與真摯同感相聯(lián)合；——預(yù)防、矯治和發(fā)展相聯(lián)合；——教師的科學(xué)指導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參加相聯(lián)合；——助人與自助相聯(lián)合。60學(xué)時(shí)，3課程目的目前，中小學(xué)心理健康教育的主要任務(wù)，一是對(duì)全體學(xué)生睜快樂理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生蒙受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培育學(xué)生健全的人品和優(yōu)秀的個(gè)性心理質(zhì)量：二是對(duì)少量有意理困擾或心理阻攔的學(xué)生進(jìn)行咨詢和指導(dǎo)。要依據(jù)學(xué)生心剪發(fā)展特色和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)行教育；要面向全體學(xué)生，經(jīng)過廣泛張開教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有踴躍的認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)逐漸獲得提升；要關(guān)注個(gè)別差別，依據(jù)不一樣樣學(xué)生的不一樣樣需要張開多種形式的教育和指導(dǎo)；要以學(xué)生為主體，充足啟迪和調(diào)換學(xué)生的踴躍性。實(shí)行心理健康教育要浸透在學(xué)校教育的全過程，除了運(yùn)用相關(guān)講堂教育內(nèi)容進(jìn)行教育外，更重要地是張開多種形式的活動(dòng)和指導(dǎo)，同時(shí)要建立學(xué)校教育與家庭心理教育的交流渠道，形成有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。課程要求依據(jù)本課程重申應(yīng)用的學(xué)科特色，課程講課要求設(shè)為四個(gè)層次認(rèn)識(shí)、:識(shí)記、理解和應(yīng)用。認(rèn)識(shí)：對(duì)學(xué)校心理健康教育各章的一般內(nèi)容介紹有所影響；識(shí)記：指對(duì)學(xué)校心理健康教育各章講課的基本看法、基本源理和理論要“知道是什么”有較清楚的記憶，可以較正確的描繪；理解：指對(duì)學(xué)校心理健康教育的基本理論、原則、規(guī)律和方法有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，有較系統(tǒng)的領(lǐng)悟與認(rèn)識(shí)，“知道為何”，對(duì)相關(guān)問題能進(jìn)行正確的闡釋；應(yīng)用：指將學(xué)校心理健康教育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、原則、規(guī)律和方法應(yīng)用于實(shí)踐之中，并能聯(lián)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)詰問題，運(yùn)用這些知識(shí)、理論，講解、闡述和分析問題。針對(duì)本課程的特色，講課方法和講課形式可注意以下幾點(diǎn)：第一，建議學(xué)生自主學(xué)習(xí)。要仔細(xì)閱讀文字教材，較清楚的認(rèn)識(shí)學(xué)校心理健康教育的基本看法；其二，教師對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，并充足發(fā)揮多種媒體教材的講課功能，幫助學(xué)生生動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)這門課程；第三，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的問題進(jìn)行事例商討，促使理論的應(yīng)用。個(gè)別化小組自主學(xué)習(xí)是開放教育的特色，也是本課程應(yīng)用性特色決定，本課程有一半時(shí)間是個(gè)別化學(xué)習(xí)，教師必然要進(jìn)行充足準(zhǔn)備，做到有議題、有實(shí)效。學(xué)生也須在課外花大批時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備，并按要求達(dá)成任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前，必然已對(duì)心理學(xué)知識(shí)，特別是小孩心理學(xué)、小孩發(fā)展心理學(xué)方面的知識(shí)已基本掌握。教師可在講課進(jìn)度中適合增補(bǔ)心理學(xué)知識(shí)?！局v課內(nèi)容、重點(diǎn)和課時(shí)安排】第一章現(xiàn)代社會(huì)的心理健康教育（6課時(shí)）第一節(jié)心理健康與心理健康教育講課目的：、掌握心理健康的看法、認(rèn)識(shí)心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)3、認(rèn)識(shí)心理健康教育的看法、原則和方法及在教育工作中的重要意義。講課內(nèi)容：、心理健康的看法、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、心理健康教育的含義第二節(jié)外國(guó)心理健康研究的啟迪講課目的：1、認(rèn)識(shí)心理健康研究的歷史及各學(xué)派的主要看法。2、認(rèn)識(shí)外國(guó)心理健康研究的啟迪講課內(nèi)容：1、外國(guó)心理健康研究的簡(jiǎn)史2、外國(guó)心理健康研究的啟迪第三節(jié)影響小學(xué)生心理健康的要素講課目的：1、掌握影響小學(xué)生心理健康的生理要素2、掌握影響小學(xué)生心理健康的家庭要素3、掌握影響小學(xué)生心理健康的學(xué)校要素4、掌握影響小學(xué)生心理健康的生理要素5、掌握影響小學(xué)生心理健康的社會(huì)要素講課內(nèi)容：1、影響小學(xué)生心理健康的生理要素2、影響小學(xué)生心理健康的家庭要素3、影響小學(xué)生心理健康的學(xué)校要素4、影響小學(xué)生心理健康的生理要素5、影響小學(xué)生心理健康的社會(huì)要素講課目的：1、掌握睜快樂理健康教育的重要意義2、認(rèn)識(shí)我國(guó)心理健康教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨向講課內(nèi)容：1、睜快樂理健康教育的意義2、我國(guó)心理健康教育的現(xiàn)狀3、我國(guó)心理健康教育的發(fā)展趨向第二章心理健康教育的基本源理（8課時(shí)）第一節(jié)心理健康的基本源理講課目的：認(rèn)識(shí)心理健康教育的各樣模式講課內(nèi)容：1、心理健康教育專題講座模式2、心理健康指導(dǎo)模式3、心理健康教育的其余模式第二節(jié)心理健康教育的指導(dǎo)思想與實(shí)踐原則講課目的：1、認(rèn)識(shí)心理健康教育的指導(dǎo)思想2、掌握心理健康教育的實(shí)踐指導(dǎo)原則3、理解心理健康教育與全面發(fā)展的關(guān)系講課內(nèi)容：1、心理健康教育的指導(dǎo)思想2、心理健康教育的實(shí)踐指導(dǎo)原則3、心理健康與小學(xué)生全面發(fā)展第三節(jié)心理健康教育內(nèi)容與任務(wù)講課目的：1、認(rèn)識(shí)心理健康教育的幾種模式2、掌握心理健康教育的功能和內(nèi)容3、掌握心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)講課內(nèi)容：1、心理健康教育功能2、心理健康教育的內(nèi)容3、理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)第四節(jié)心理健康教育的門路和方法講課目的：1、認(rèn)識(shí)心理健康教育的常用門路2、掌握實(shí)行學(xué)校心理健康教育的詳細(xì)方法講課內(nèi)容：1、創(chuàng)辦符合小學(xué)生心理健康要求的環(huán)境2、供給面向全體小學(xué)生的心理健康教育3、張開對(duì)個(gè)別小學(xué)生的心理健康教育4、實(shí)行學(xué)校心理健康教育的詳細(xì)方法第三章中小學(xué)生心理特色與心理健康教育（4課時(shí)）第一節(jié)中小學(xué)生心理特色講課目的：1、掌握中小學(xué)生疏年級(jí)的心理特色2、掌握中小學(xué)生認(rèn)知、注意、感情和個(gè)性方面的特色講課內(nèi)容：1、中小學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的特色2、中小學(xué)生注意和意志的特色3、中小學(xué)生的感情特色4、中小學(xué)生的個(gè)性特色第二節(jié)中小學(xué)生心理健康教育的主要問題講課目的：1、認(rèn)識(shí)中小學(xué)生學(xué)習(xí)方面、情緒感情、行為、人際關(guān)系、自我意識(shí)、意志質(zhì)量等方面存在的問題及形成原因2、針對(duì)方方面面的問題討論應(yīng)付舉措講課內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)方面存在的問題2、情緒、感情方面的問題3、行為方面的問題4、人際關(guān)系方面的問題5、自我意識(shí)、意志質(zhì)量方面的問題第四章中小學(xué)生學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)（8課時(shí)第一節(jié)講課目的：講課內(nèi)容：1、中小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力2、中小學(xué)生學(xué)習(xí)心理意愿的五個(gè)方面3、中小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中潛能開發(fā)和心智技術(shù)培育第二節(jié)中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講課目的：1、認(rèn)識(shí)對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的特色2、重視對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育講課內(nèi)容：1、中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的特色2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)示例3、中小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成第三節(jié)中小學(xué)生的考試歸因與科學(xué)用腦講課目的：1、認(rèn)識(shí)影響中小學(xué)生考試的心理要素2、掌握中小學(xué)生考試過程中應(yīng)具備的心理特色及除去心理壓力的舉措3、掌握怯場(chǎng)的看法及心理系統(tǒng)與調(diào)控4、理解歸因理論及其在小學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用5、差別心理疲備與生理疲備的不一樣樣之處6、認(rèn)識(shí)疲備產(chǎn)生的生理系統(tǒng)7、掌握如何科學(xué)用腦講課內(nèi)容：一、中小學(xué)生考試指導(dǎo)（一）、考試指導(dǎo)（二）、防備怯場(chǎng)的一些技巧1、什么是怯場(chǎng)2、怯場(chǎng)的心理系統(tǒng)3、怯場(chǎng)的防備與現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控。二、歸因理論與應(yīng)用1、什么是歸因2、歸因與成功的關(guān)系1、生理疲備2、心理疲備3、疲備降低學(xué)習(xí)效率的生理系統(tǒng)四、中小學(xué)生如何科學(xué)用腦1、“用進(jìn)廢退”的原理2、用腦衛(wèi)生的四個(gè)方面3、增興盛腦的物質(zhì)基礎(chǔ)第四節(jié)中小學(xué)生學(xué)習(xí)問題事例分析講課目的：1、理解性格與學(xué)習(xí)及教育講課的關(guān)系2、掌握中小學(xué)生常有的心理阻攔種類及表現(xiàn)3、理解學(xué)習(xí)自我討論與總結(jié)對(duì)提升學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性講課內(nèi)容：1、性格與學(xué)習(xí)2、中小學(xué)生學(xué)習(xí)心理主要阻攔3、學(xué)習(xí)自我討論與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)第五章中小學(xué)生的自我意識(shí)指導(dǎo)（4課時(shí)）第一節(jié)自我意識(shí)理論講解講課目的：1、掌握自我意識(shí)的看法、自我意識(shí)的成份2、認(rèn)識(shí)相關(guān)自我意識(shí)的心理學(xué)理論講課內(nèi)容：一、自我意識(shí)的概括二、自我意識(shí)的成份1、自我意識(shí)的內(nèi)容成份2、自我意識(shí)的過程成份三、對(duì)于自我意識(shí)的心理學(xué)理論1、弗洛伊德理論中“自我”、“本我”看法2、哈特曼的自我心理學(xué)3、埃里克森的自我同一性理論第二節(jié)中小學(xué)生的自我與自我看法發(fā)展講課目的：1、認(rèn)識(shí)中小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展趨向2、掌握中小學(xué)生自我討論和自我控制的特色3、認(rèn)識(shí)影響中小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的要素4、掌握中小學(xué)生自我看法發(fā)展的特色及成份講課內(nèi)容：一、中小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展趨向二、中小學(xué)生自我討論和自我控制的發(fā)展特色1、中小學(xué)生的自我討論2、中小學(xué)生的自我控制1、中小學(xué)生自我看法發(fā)展的特色2、中小學(xué)生自我看法發(fā)展的要素3、自我看法發(fā)展的意義4、自我看法的成分。第三節(jié)中小學(xué)生個(gè)性發(fā)展與調(diào)適講課目的：1、認(rèn)識(shí)個(gè)性發(fā)展的一般趨向2、掌握中小學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特色3、掌握中小學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一般問題及調(diào)適講課內(nèi)容：1、個(gè)性及個(gè)性發(fā)展的一般趨向2、學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特色3、中小學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的問題及其調(diào)適第四節(jié)小學(xué)生自我意識(shí)事例分析第六章中小學(xué)生生活與社會(huì)適應(yīng)指導(dǎo)（ 4課時(shí)第一節(jié)理論講解講課目的：1、理解學(xué)會(huì)生活對(duì)中小學(xué)生和重要性2、認(rèn)識(shí)中小學(xué)生社會(huì)生活的內(nèi)容3、認(rèn)識(shí)中小學(xué)生和社會(huì)適應(yīng)方面的幾個(gè)問題講課內(nèi)容：一、生活概括（一）、什么是生活（二）、中小學(xué)生為何要學(xué)會(huì)生活（三）、中小學(xué)生學(xué)會(huì)生活的內(nèi)容二、社會(huì)適應(yīng)概括（一）、社會(huì)適應(yīng)的含義（二）、社會(huì)適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)（三）、中小學(xué)生社會(huì)適應(yīng)問題第二節(jié)中小學(xué)生的情緒調(diào)適講課要求：1、認(rèn)識(shí)情緒的看法2、掌握如何培育小學(xué)生健康情緒講課內(nèi)容：一、情緒概括（一）、什么是情緒（二）、情緒的作用1、發(fā)揮教師自己的感感情染力正確控制自己的情緒擅長(zhǎng)表達(dá)自己的感情2保持快樂情緒經(jīng)受挫折體驗(yàn)（三）、改變講課方法，以教育情教育看法上尊敬學(xué)生、熱愛學(xué)生，減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。講課環(huán)節(jié)上激發(fā)學(xué)生的好奇性和求知欲，指引學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)自信。以生動(dòng)直觀的講課方式使學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)秀的情緒體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第三節(jié)中小學(xué)生的生活指導(dǎo)講課目的：1、認(rèn)識(shí)自立的重要性2、掌握如何培育中小學(xué)生的自立能力3、掌握中小學(xué)生應(yīng)如何保護(hù)自己4、認(rèn)識(shí)中小學(xué)生的開銷特色5、掌握如何指導(dǎo)中小學(xué)生開銷講課內(nèi)容：一、“自立”（一）、“自立”的重要性（二）、如何培育小學(xué)生的自立能力二、自我保護(hù)（一）、中小學(xué)生如何保護(hù)自己（1）建立自我保護(hù)意識(shí)（2）利用法律來(lái)保護(hù)自己（3）學(xué)習(xí)自我保護(hù)的知識(shí)和方法（二）、自然隱患和社會(huì)隱患的自我保護(hù)（三）、社會(huì)隱患的自我保護(hù)三、中小學(xué)生的開銷指導(dǎo)（一）、小學(xué)生的開銷及其特色1、獨(dú)立性和依靠性矛盾一致2、盲目模擬，出現(xiàn)開銷誤區(qū)（二）掌握如何指導(dǎo)中小學(xué)生開銷1、適合開銷，反對(duì)超前開銷2、有個(gè)性地開銷，不盲目開銷3、力行節(jié)儉節(jié)儉，不豪侈開銷第四節(jié)中小學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)指導(dǎo)講課目的：1、認(rèn)識(shí)中小學(xué)生常有的適應(yīng)挫折2、掌握中小學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中適應(yīng)指導(dǎo)的詳細(xì)舉措3、認(rèn)識(shí)中小學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行適應(yīng)指導(dǎo)的重性講課內(nèi)容：一、中小學(xué)生常有的適應(yīng)挫折二、中小學(xué)生學(xué)校環(huán)境中的適應(yīng)指導(dǎo)三、中小學(xué)生在家庭環(huán)境中適應(yīng)指導(dǎo)1、幫助孩子進(jìn)行角色變換2、培育孩子“自立”意識(shí)和自理能力3、提升孩子的受挫能力第七章中小學(xué)生的心理和心理阻攔問題（6課時(shí)）第一節(jié)中小學(xué)生的心理問題和行為問題一、中小學(xué)生心理問題、心理阻攔和行為問題的看法二、中小學(xué)生心理阻攔的分類1、認(rèn)知阻攔2、行為阻攔3、情緒感情阻攔4、小孩特種阻攔三、中小學(xué)生心理阻攔的成因分析（一）、小學(xué)生自己要素遺傳和解剖生理要素：1、與人體和腦的物質(zhì)活動(dòng)有親密關(guān)系2、自己心理要素：（1）生剪發(fā)育與心剪發(fā)育不均衡（2）心理過程發(fā)展不均衡（3）個(gè)性構(gòu)造發(fā)展不圓滿（4）自我意識(shí)發(fā)展與外界要求不一致（二）、家庭環(huán)境要素（三）、學(xué)校影響要素（四）、社會(huì)影響要素講課要求1、掌握中小學(xué)生心理問題、心理阻攔、行為問題的看法2、掌握中小學(xué)生心理阻攔的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)3、認(rèn)識(shí)中小學(xué)生心理阻攔的成因第二節(jié)中小學(xué)生認(rèn)知阻攔講課內(nèi)容1、中小學(xué)生的感知阻攔2、中小學(xué)生的注意阻攔3、中小學(xué)生的記憶阻攔4、中小學(xué)生的思想阻攔講課要求1、認(rèn)識(shí)認(rèn)知的看法2、掌握中小學(xué)生感知阻攔的看法、表現(xiàn)形式及指導(dǎo)方法3、掌握中小學(xué)生注意阻攔的看法、表現(xiàn)形式及指導(dǎo)方法4、掌握中小學(xué)生記憶阻攔的看法、表現(xiàn)形式及指導(dǎo)方法5、掌握中小學(xué)生思想阻攔的看法、表現(xiàn)形式及指導(dǎo)方法第三節(jié)中小學(xué)生的情緒感情阻攔講課內(nèi)容1、感情阻攔2、中小學(xué)生感情阻攔的主要種類、表現(xiàn)、原由及教育講課要求：認(rèn)識(shí)中小學(xué)生感情阻攔的主要種類、表現(xiàn)、原由，做到能以相應(yīng)的舉措加以矯治。第四節(jié)中小學(xué)生行為阻攔講課內(nèi)容1、中小學(xué)生不良習(xí)慣及其表現(xiàn)形式、成因和矯治2、中小學(xué)生退卻行為及其表現(xiàn)形式、成因和矯治3、中小學(xué)生依靠行為及其表現(xiàn)形式、成因和矯治4、中小學(xué)生道德阻攔及其表現(xiàn)形式、成因和矯治5、小孩多動(dòng)癥及其表現(xiàn)形式、成因和矯治講課要求1、掌握中小學(xué)生行為阻攔的看法2、掌握中小學(xué)生行為阻攔的表現(xiàn)、成因及咨詢教育第五節(jié)小學(xué)生特種阻攔1、口吃的表現(xiàn)與成因及矯治2、選擇性緘默的表現(xiàn)與成因及矯治3、睡眠阻攔的表現(xiàn)與成因及矯治4、抽動(dòng)癥及抽動(dòng)—穢語(yǔ)綜合癥的表現(xiàn)與成因及矯治5、遺尿癥的表現(xiàn)與成因及矯治6、學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)育阻攔的表現(xiàn)與成因及矯治講課要求：1、認(rèn)識(shí)特種阻攔的看法2、掌握特種阻攔的常有癥狀及成因及糾治第八章中小學(xué)生的個(gè)別心理咨詢與心理治療（4課時(shí)）第一節(jié)中小學(xué)生的心理診療1、中小學(xué)生心理診療的意義2、中小學(xué)生心理診療的方法3、中小學(xué)生心理診療的步驟講課要求1、掌握心理診療的看法2、理解心理診療的意義3、掌握中小學(xué)生心理診療的方法4、掌握中小學(xué)生心理診療的步驟第二節(jié)中小學(xué)生的心理咨詢講課內(nèi)容：1、中小學(xué)生心理咨詢的過程2、中小學(xué)生心理咨詢的原則3、中小學(xué)生心理咨詢的方法4、中小學(xué)生心理咨詢的技術(shù)5、中小學(xué)生心理咨詢的教師素質(zhì)6、中小學(xué)生心理咨詢室的建設(shè)講課要求1、掌握心理咨詢的看法2、認(rèn)識(shí)中小學(xué)生心理咨詢的過程3、掌握中小學(xué)生心理咨詢的原則4、掌握中小學(xué)生心理咨詢的方法5、掌握中小學(xué)生心理咨詢的技術(shù)6、認(rèn)識(shí)中小學(xué)生心理咨詢教師所應(yīng)具備的素質(zhì)7、認(rèn)識(shí)中小學(xué)生心理咨詢室建設(shè)的特別要求第三節(jié)中小學(xué)生的心理治療講課內(nèi)容1、中小學(xué)生心理治療的特色2、中小學(xué)生心理治療的方法3、中小學(xué)生心理治療的策略講課要求：1、認(rèn)識(shí)心理治療的看法2、劃分心理治療與心理咨詢的不一樣樣之處3、認(rèn)識(shí)中小學(xué)生心理治療的特色4、掌握中小學(xué)生心理治療的方法掌握小學(xué)生心理治療的策略第四節(jié)中小學(xué)生心理健康問題的預(yù)防講課內(nèi)容1、三級(jí)心理預(yù)防保健網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)2、中小學(xué)生常有意理健康問題的預(yù)防講課要求：1、認(rèn)識(shí)三級(jí)心理預(yù)防保健網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的主要內(nèi)容2第九章學(xué)校教育講課活動(dòng)中的心理健康教育（4課時(shí)）第一節(jié)講堂講課中的心理健康教育講課內(nèi)容：一、講堂講課是心理健康教育的主渠道1、講堂講課過程是促使小學(xué)生心剪發(fā)展的的重要門路2、經(jīng)過講堂講課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和和心理生活指導(dǎo)3、經(jīng)過講堂講課，養(yǎng)成少年小孩優(yōu)秀的個(gè)性心理質(zhì)量二、講堂講課浸透心理健康教育的目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)2、培育學(xué)習(xí)興趣3、培育自信心，實(shí)行成功激勵(lì)4、進(jìn)行潛能開發(fā)和智力訓(xùn)練5、學(xué)習(xí)毅力的培育和優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成6、集體意識(shí)和人際交往能力的培育7、培育樂觀、爽朗爽朗的性格三、講堂進(jìn)步行心理健康的原則講課目的：1、理解講堂講課是心理健康教育的主渠道2、掌握心理健康教育的目標(biāo)3、掌握講堂心理健康教育的原則第二節(jié)學(xué)科講課中的心理健康講課目的：1、認(rèn)識(shí)學(xué)科講課特色與心理健康教育的關(guān)系2、掌握講堂講課中心理健康的實(shí)行技巧3、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂等各課講課的詳細(xì)特色及在心理健康教育的意義講課內(nèi)容：1、學(xué)科講課特色與心理健康教育2、講堂講課中心理健康教育的實(shí)行3、學(xué)科教育中的心理健康教育第三節(jié)講課目的：1、掌握心理健康教育與道德教育之間的互相關(guān)系2、理解道德教育的過程就是實(shí)行心理健康教育的詳細(xì)目標(biāo)的過程3、掌握道德教育中個(gè)別心理指導(dǎo)的幾個(gè)方面4、理解德育活動(dòng)是學(xué)校心理健康的重要門路講課內(nèi)容：1、道德教育與心理健康教育的關(guān)系2、道德教育過程中實(shí)行心理健康教育的目標(biāo)3、道德教育中個(gè)別心理指導(dǎo)德育活動(dòng)中進(jìn)行心理健康教育第四節(jié)班主任工作中的心理健康教育講課目的：1、認(rèn)識(shí)班主任在心理健康教育中的重要作用2、掌握班主任在心理健康教育中的幾個(gè)主要工作講課內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)性是班主任進(jìn)行心理健康教育的前提2、集體心理指導(dǎo)是班主任進(jìn)行心理健康教育的重要內(nèi)容3、個(gè)別心理生活指導(dǎo)塑造優(yōu)秀心理質(zhì)量第五節(jié)講課目的：講課內(nèi)容：1、經(jīng)過課外文化活動(dòng)進(jìn)行心育2、物質(zhì)文化環(huán)境對(duì)小學(xué)生心育的作用3、精神文化環(huán)境對(duì)小學(xué)生心育的作用第十章中小學(xué)心理健康教育課程教法設(shè)計(jì)（6課時(shí)）第一節(jié)中小學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)講課目的：1、認(rèn)識(shí)教師的基本心理素質(zhì)2、掌握學(xué)校心理教育工作者的基本條件講課內(nèi)容：1、教師的重要性2、教師的心理素質(zhì)3、學(xué)校心理教育工作者的基本條件第二節(jié)心理教育活動(dòng)課的特色講課目的：1、認(rèn)識(shí)心理教育活動(dòng)課內(nèi)涵的三種界定2、理解心理教育活動(dòng)課與一般學(xué)科課程的差別3、掌握心理教育活動(dòng)課的課程特色、活動(dòng)課特色和外顯特色講課內(nèi)容1、心理教育活動(dòng)課的內(nèi)涵2、心理教育活動(dòng)的課程特色活動(dòng)課的特色心理教育活動(dòng)課外顯特色第三節(jié)心理教育活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)原則及步驟講課目的：1、掌握心理教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)原則2、掌握心理教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)步驟講課內(nèi)容：1、心理教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)原則2、心理教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)步驟第四節(jié)心理教育活動(dòng)課的目標(biāo)與內(nèi)容講課目的：掌握心理教育活動(dòng)課的目標(biāo)與內(nèi)容講課內(nèi)容1、心理教育活動(dòng)課的目標(biāo)2、心理教育活動(dòng)課的內(nèi)容第五節(jié)心理教育活動(dòng)課的門路與實(shí)行講課目的：1、認(rèn)識(shí)心理教育活動(dòng)課的門路2、掌握心理教育活動(dòng)課的實(shí)行原則講課內(nèi)容：1、心理教育活動(dòng)課的門路2、理教育活動(dòng)課的實(shí)行及原則第六節(jié)心理教育活動(dòng)課的教法講課目的：掌握組織心理活動(dòng)課的各個(gè)環(huán)節(jié)講課內(nèi)容1、課前準(zhǔn)備2、講堂組織第十二章中小學(xué)生心理健康的丈量與討論（6課時(shí)）第一節(jié)中小學(xué)生心理健康丈量與討論概括講課目的1、掌握中小學(xué)生心理健康丈量與討論的內(nèi)涵2、掌握中小學(xué)生心理健康丈量與討論的功能3、掌握中小學(xué)生心理健康丈量與討論的標(biāo)準(zhǔn)4、掌握中小學(xué)生心理健康丈量與討論的內(nèi)容5、掌握中小學(xué)生心理健康丈量與討論的原則講課內(nèi)容1、中小學(xué)生心理健康丈量與討論內(nèi)涵2、中小學(xué)生心理健康丈量與討論功能3、中小學(xué)生心理健康丈量與討論標(biāo)準(zhǔn)4、中