蘇教版語文六年級畢業(yè)模擬試卷11

模擬試卷11一、看拼音寫詞語。〔5分〕mánpiànjiānmièyùncángbiānfúdēngxīn〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕二、給加點字選擇正確讀音，打上“√〞?！?分〕角色〔juéjiǎo〕重荷〔héhè〕齜牙咧嘴〔zīcī〕差異〔chāchà〕裝載〔zàizǎi〕強人所難〔qáingqiǎng〕三、給下面的字加上不同的偏旁部首組成新字，填寫在句子中?！?分〕1.肖他坐在河邊，嘴里吹著口〔〕，用刀〔〕著一塊木頭，滿地都是木〔〕，哦，原來他又為游擊隊放〔〕。2.既好久沒有下雨了，地里的秧苗渴極了。小河的水嘩嘩地流進農(nóng)田，慷〔〕地灌〔〕著莊稼。四、照樣子寫句子?！?分〕1.例：小鳥有樹上叫著。小鳥在樹上商議?著什么。太陽從東方升起。。2.例：長城很長。長城像一條長龍，在崇山峻嶺之間曲折回旋。雨下得很大。。3.例：他又冷又餓，流浪到這種地方?jīng)]法活下去。他又冷又餓，流浪到這種地方，怎能活下去呢？人與山的關(guān)系日益親密，使我們感到親切、舒適。4.生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；，演奏著上下不同的樂章；生活是一本書，；，。五、依據(jù)語境在橫線上填寫適宜的歇后語、對聯(lián)、詩句或警句?！?0分〕1.今日媽媽一回到家就沖我發(fā)火，弄得我“丈二和尚——。〞2.作為的少年，不能是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書〞，而應(yīng)養(yǎng)成“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，〞的好習(xí)慣。3.古代詩人和好伴侶別離，依依不舍，他們用詩句表達和伴侶的友情。如有的以目相送，“，唯見長江天際流〞；有的以酒相送“，西出陽關(guān)無故人〞；有的以歌相送“，不及汪倫送我情〞；有的以話相送，“莫愁前路無知己，〞。，請你寫出兩句：5.小剛一心想成為英雄，對幫盲人過大路這種小事不屑一顧，我們可以用劉備的話勸誡他：莫以善小而不為，。6.叔叔家的小百貨商店明天就要開業(yè)了，請你給他寫一幅對聯(lián)以示慶賀：7.給愛傲慢的同學(xué)寫畢業(yè)贈言，可以引用。六、按課文內(nèi)容填空?！?7分〕1.請默寫?三亞落日?中太陽入水的語句：2.在__________里，在__________里，在__________里，看不出有什么_____________的時候，也看不出有什么_____________的時候，無日不。這句話寫出了夾竹桃__________的特點。作者喜愛夾竹桃，是由于夾竹桃還能__________。月光下的夾竹桃，在季羨林眼里是____________、是____________、是____________，真是浮想聯(lián)翩、妙趣橫生??！七、閱讀理解?！?5分〕〔一〕鄉(xiāng)間綠陰〔7分〕鄉(xiāng)間，是樹的天地。大路兩旁，是高大的梧桐。梧桐枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸，是成行〔hángxíng〕的垂柳。柳條兒細細的，柳葉兒綠綠的。山坡上，松樹和柏樹高大挺〔拔、撥〕，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹：有梅子、有桃樹、有李樹、有杏樹……春〔未、末〕夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座農(nóng)家小院就掩〔映、印〕在濃濃的綠陰之中。1.選擇正確的音節(jié)或漢字，打“√〞。〔2分〕2.文中的省略號表示：?！?分〕“〞標出文中的比方句?！?分〕4.填空?！?分〕這篇短文是圍繞“〞這句話的意思來寫的。作者依次對大路兩旁、、、的各種樹進行詳細描寫，表達了作者對鄉(xiāng)間的之情?！捕辰o孩子一片空間〔18分〕①在2003年進行的全國青少年科技創(chuàng)新大賽上，一個名叫聶利的12歲學(xué)校生zhuàn()寫的科學(xué)論文?蜜蜂不是靠翅膀振動發(fā)音?榮獲大賽優(yōu)秀科技工程和高士其科普專項獎。②蜜蜂只能靠翅膀的振動來發(fā)聲——生物學(xué)界始終這么認為，我們的各種教科書上也始終這么認為。但12歲的聶利推翻了這一好像已經(jīng)鐵定的“真理〞。她通過認真的試驗，認真的觀看，用事實證明：蜜蜂不是靠翅膀的振動發(fā)聲的，它有自己的發(fā)聲器官。③一個學(xué)校生何以能取得如此大的成果呢？為什么那么多的生物學(xué)家、教授、學(xué)者都沒有發(fā)覺“蜜蜂有自己的發(fā)聲器官〞這樣一個事實，而被小聶利發(fā)覺了呢？這唯恐是與聶利具有一種疑心與創(chuàng)新的精神有關(guān)。12歲的她也許還沒有受到太多僵化的所謂“標準〞的束縛，她還有屬于自己的一片天空，敢于疑心“大人〞所不敢疑心的科學(xué)定律。正由于如此，她才靠著自己的聰慧、才智以及擅長疑心、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)覺了這一真正的“真理〞。④我們傳統(tǒng)的教育中，有著太多的法規(guī)、太多的標準束縛了同學(xué)思維的翅膀，同學(xué)經(jīng)常是被動地接受老師的指令。在老師的“細心調(diào)教〞下，一個個都如從模具中澆鑄出來的模型一樣，標標準準，規(guī)法規(guī)矩。在這樣的教育環(huán)境中，大多數(shù)孩子應(yīng)有的童趣、想象力早已消磨殆盡。很多孩子根本不會甚至不情愿開動腦筋去樂觀思索，更談不上要他們?nèi)ヒ尚摹⑷?chuàng)新了。⑤“初生牛犢不怕虎。〞聶利的發(fā)覺給我們的教育提了一個醒：教育需要培育疑心精神，需要培育創(chuàng)新精神。前國際數(shù)學(xué)教育會主席古斯曼說：“傳統(tǒng)教育的諸因素在學(xué)校的最初幾年里，就yì〔〕制了兒童身上先天的制造力量，用差不多四年的時間將他們的思想納入成人軌道之后，到了十歲，在很多兒童身上，那種思索的自發(fā)性，那些閃光的想法以及對未知事物的愛好，都已經(jīng)消逝了。〞他說得特別對，在我們的標準和法規(guī)的束縛下，有時候孩子們身上迸發(fā)出的微弱的一點疑心、創(chuàng)新的火花也會被大人所謂的“權(quán)威〞所撲滅。⑥雪溶化了是春天——多么奇妙的想象?。A聽蠶寶寶的呼嚕聲——多么有創(chuàng)意的設(shè)想??！筆者認為，這是孩子們特有的眼光看到的，特有的耳朵聽到的。這確實是大人們所沒有的“特異功能〞——童眼、童耳、童心?、呶覀兂Ｕf“授之以魚不如授之以漁〞。其實，在“授之以漁〞的根底上還要授之以魚場，給孩子一片空間。這樣，他們將會用他們的童眼、童耳、童心，制造出一個又一個奇跡！1.依據(jù)注音寫出漢字?！?分〕zhuàn()寫yì()制2.依據(jù)文章內(nèi)容，說說你是怎么理解“給孩子一片空間〞這句話的〔2分〕③段的畫線局部主要說什么？〔2分〕4.聯(lián)系全文想想，12歲的學(xué)校生聶利為什么能有這么重大的發(fā)覺？〔2分〕④段主要寫了什么？請用簡練的語言寫出來?！?分〕⑤段中引用古斯曼的話是想說明什么？〔2分〕7.“雪溶化了是春天〞“傾聽蠶寶寶的呼嚕聲〞這些布滿奇妙想像的語言多么富有詩意。請你也發(fā)揮想像，寫一個這樣的語句。〔2分〕8.你對學(xué)校教育有什么看法？你抱負中的教育是什么樣的？〔4分〕