我想教案合集十篇

第頁(yè)共頁(yè)我想教案合集十篇我想教案合集十篇我想教案篇1活動(dòng)目的：1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫(huà)面中的故事。2、能用完好的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)？怎么幫的？3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。4、通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)展表述的才能。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。活動(dòng)重、難點(diǎn)：幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試用完好的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、字卡"幫助"活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：〔老師神秘地說(shuō)〕告訴大家一個(gè)機(jī)密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說(shuō)要想知道它們的機(jī)密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋考慮，還要大膽答復(fù)出問(wèn)題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來(lái)試試吧！二、展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà)，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫助。1、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小動(dòng)物們都在干什么?！矌煟汉枚嗟靡獾男?dòng)物??！快瞧瞧它們都是誰(shuí)，在干什么呢？〕2、出示圖片2，猜猜"河馬會(huì)怎么幫助呢？"〔師：河馬邊打哈欠邊想：小動(dòng)物們都在忙，我也想去幫幫助，可是，我怎么幫助呢？〕3、出示圖片3——6，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話(huà)講述畫(huà)面內(nèi)容。〔圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。圖片4：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。圖片5：河馬看見(jiàn)小羊們?cè)诔臣?，走過(guò)去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。圖片6：小動(dòng)物們開(kāi)心地圍著河馬，向它道謝，說(shuō)："河馬你真棒！謝謝你的幫助，我們今天玩兒得真開(kāi)心。"河馬也快樂(lè)地說(shuō)："我也很快樂(lè)能幫助！"〕4、認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫助。a、師：〔出示字卡〕剛剛我們看了河馬愛(ài)幫助的小故事，如今我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下"幫助"這兩個(gè)字寶寶吧！b、游戲《幫字寶寶找朋友》師：兩個(gè)字寶寶好朋友玩兒捉迷藏，一個(gè)字寶寶藏了起來(lái)，如今，剩下的這個(gè)字寶寶想請(qǐng)?jiān)蹅儊?lái)幫助，誰(shuí)能幫它找找好朋友？三、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容。出示幻燈7，啟發(fā)提問(wèn)：〔要求幼兒用完好的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)?！?、想一想，河馬都幫助了誰(shuí)？它是怎么幫的？〔河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔?！?、說(shuō)一說(shuō)，你要是這個(gè)愛(ài)幫助的河馬，你會(huì)怎么幫小動(dòng)物們呢？四、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。師：小動(dòng)物們都很喜歡和愛(ài)幫助的河馬一起玩兒，我們?nèi)缃窬蛠?lái)表演一下河馬幫助別人的故事吧！五、欣賞幼兒互相幫助的圖片，活動(dòng)自然完畢。小結(jié)：希望小朋友在以后的生活中，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，讓愛(ài)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)在我們的身邊。延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。比方把跌倒的小朋友扶起來(lái)，回家的時(shí)候幫助爸爸媽媽拾掇碗筷或者掃掃地。教學(xué)反思：1、根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目的，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。2、注重幼兒情感的體驗(yàn)，從而到達(dá)教育幼兒要幫助別人的目的。3、老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能的培養(yǎng)。我想教案篇2活動(dòng)目的：1、觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。2、感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。3、培養(yǎng)幼兒的合作才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察動(dòng)物圖片1、出示大象圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？大象的什么地方最好玩？為什么？假設(shè)你有長(zhǎng)鼻子你想干什么？2、出示小猴圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？小猴的什么地方最好玩？假設(shè)你有長(zhǎng)尾巴你想干什么？3、出示長(zhǎng)頸鹿圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿的什么地方最好玩？假設(shè)你有長(zhǎng)脖子你想干什么？二、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌1、有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛剛我們講的事情，名字叫《我想》2、老師示范朗讀一編。問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？3、師幼一起朗讀2編，邊朗讀邊表演。三、創(chuàng)編詩(shī)歌1、幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩(shī)歌?！灿懻摗?、每組選一代表進(jìn)展創(chuàng)編一段詩(shī)歌。〔創(chuàng)編〕3、師幼整理詩(shī)歌。四、小結(jié)附詩(shī)歌：我想……我看見(jiàn)大象我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子我用長(zhǎng)鼻子……我看見(jiàn)小猴我想有個(gè)長(zhǎng)尾巴我用長(zhǎng)尾巴……我看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿我想有個(gè)長(zhǎng)脖子我用長(zhǎng)脖子……我想教案篇3教學(xué)目的：1、理解詩(shī)的內(nèi)容，通過(guò)夢(mèng)想和想像，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美妙生活的追求。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，按照課文前三小節(jié)編寫(xiě)一段。教材分析^p：這一單元主題是“夢(mèng)想和想像”，《我想》是一首富有兒童情境的詩(shī)歌，以?xún)和目谖?，充分發(fā)揮夢(mèng)想和想像，寫(xiě)出了“我”的小小的心愿，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，去追求美妙的將來(lái)。教材中的小詩(shī)是一首貼近學(xué)生生活的詩(shī)歌，讓學(xué)生通過(guò)朗讀這首詩(shī)，可以展開(kāi)自己的想像，可以續(xù)編這首小詩(shī)是本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、互動(dòng)畫(huà)圖——幾個(gè)泡泡，看到畫(huà)你想到什么？大家想法既合理又不同，這就是夢(mèng)想、是想象。想想越豐富、越奇特越好，與眾不同最好。二、播放視頻，情境導(dǎo)入。老師播放一段視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，你看到什么，聽(tīng)到什么，感受到什么？〔學(xué)生充分說(shuō)，老師語(yǔ)言渲染〕三、細(xì)讀詩(shī)歌，體味情感?！惨弧?品讀第一節(jié)1.a.自讀第一節(jié)，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。b.指名讀——校正字音〔2人〕c.齊讀，想：你認(rèn)為我哪個(gè)地方想象最神奇？為什么？我想干什么？2.想象：桃樹(shù)枝上有什么？動(dòng)作演示理解：悠蕩〔師領(lǐng)讀第2句，學(xué)生動(dòng)作表演〕3.出示句子比擬：悠啊，悠——悠出布谷鳥(niǎo)的聲聲歌唱。悠啊，悠，悠出布谷鳥(niǎo)的聲聲歌唱。a.兩句話(huà)什么地方不同？b.怎樣才能讀出桃樹(shù)枝在風(fēng)中輕盈、柔軟、飄逸的感覺(jué)？〔“悠”字拉長(zhǎng)音〕4.播放視頻〔布谷鳥(niǎo)的聲音〕，想象：布谷鳥(niǎo)的歌唱仿佛告訴我們什么？指名讀第三句——師渲染氣氛——齊聲美讀5.齊讀本小節(jié)。過(guò)渡，引出課題：春天是美妙的，我的心情是愉悅的，作者的想象真是神奇，我的愿望是美妙的，誰(shuí)能幫我為這節(jié)小詩(shī)起個(gè)題目——我想。〔板書(shū)課題〕我的想法不僅這一種，我還有其他想法——〔二〕品讀第二節(jié)1.出示第一句——我想把腳丫連在柳樹(shù)上。誰(shuí)來(lái)讀這句，說(shuō)說(shuō)我第二個(gè)想法?我的腳丫已經(jīng)變成什么？2.把腳丫連在柳樹(shù)根上我想干什么？生發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)，相機(jī)出示第二句——伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)。柳樹(shù)盡情地伸展著自己的小腳丫，貪心地吮吸著大地母親的'乳汁。理解：濕軟汲取甜美3.結(jié)果怎樣？出示第三句——長(zhǎng)呀，長(zhǎng)——長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。4.想象：綠色的篷帳是什么樣的？在篷帳下你們會(huì)做什么？模擬第一節(jié)美美的讀一讀?！簿氉x——指名讀——齊讀〕過(guò)渡：我又有了想法，看我第三個(gè)想法——〔三〕品讀第三節(jié)1.出示第一句——我想把眼睛裝在風(fēng)箏上。指名讀。2.長(zhǎng)了眼睛的風(fēng)箏看什么？引導(dǎo)用句式：看〔〕多〔〕〔口頭仿說(shuō)詩(shī)歌〕引說(shuō)：望呀，望——〔展開(kāi)想象想一想，說(shuō)一說(shuō)〕3.為什么說(shuō)：“藍(lán)天是我的課堂”——齊讀第三小節(jié)。4.詩(shī)中你能看到哪些表示看這個(gè)意思的詞語(yǔ)？望，瞧〔四〕仿寫(xiě)課文1.春天是那么美妙的，我們的愿望是那么美妙，請(qǐng)拿出筆來(lái)，像我這樣寫(xiě)下來(lái)。2.交流評(píng)議。〔五〕品讀第四節(jié)1.我還有那么多美妙的愿望，我要把它們一吐為快與你們共同分享，自讀第五節(jié)2.指名讀，說(shuō)說(shuō)：我想飛到遙遠(yuǎn)的地方，那遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里，飛到那里干什么？〔六〕品讀第五節(jié)美妙的愿望終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間，還需要我們付出更多的努力。因此，我又寫(xiě)到——齊讀第五節(jié)。四、情感升華1.總結(jié)：作者通過(guò)奇異的構(gòu)思，神奇的想象，凝練的語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美妙生活的追求。相信會(huì)有越來(lái)越多的同學(xué)喜歡詩(shī)歌這種文體，借助詩(shī)歌發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受美、贊美美。2.師生合作配樂(lè)朗讀全文。我想教案篇4【活動(dòng)目的】1、觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句，感受創(chuàng)想的樂(lè)趣。3、能分析^p故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)物圖片PPT、動(dòng)物卡片。【活動(dòng)過(guò)程】一、觀察動(dòng)物圖片。1、師出示小象圖片：瞧，他是誰(shuí)？〔小象〕你覺(jué)得小象身上的什么地方最好玩？〔小象的鼻子最好玩，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很有趣?！硯煟簽槭裁?？〔它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千?！硯煟嚎匆?jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和它用鼻子握握手，來(lái)，我們一起握握手。師幼共同表演“握握手”。2、師出示小猴圖片：小猴也來(lái)啦！它有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，真的很好玩。假如你也有一條長(zhǎng)尾巴，你想用長(zhǎng)尾巴做什么？幼兒自由答復(fù)，老師點(diǎn)評(píng)。幼：可以倒掛在樹(shù)上。幼：和小猴的尾巴拉拉勾。師：看見(jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。來(lái)，我們一起拉拉勾。3、師出示小鹿圖片：看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么？幼：角。師：對(duì)！小鹿頭上的角有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫犄角。假如你有犄角，你想干什么？師：看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。來(lái)，我們一起頂頂牛。師、幼一起模擬小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒颉６?、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。師：有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛剛我們講的事情，名字叫《我想》，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。老師示范朗讀第一遍?！惨魳?lè)+詩(shī)歌+動(dòng)作〕師：你聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的句子？幼兒自由答復(fù)，老師點(diǎn)評(píng)。師：你們聽(tīng)得真仔細(xì)。我們一起一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。師幼邊做動(dòng)作邊學(xué)詩(shī)歌。師：如今我們小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)這首詩(shī)歌，你們的本領(lǐng)越來(lái)越大了，你們可真棒，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧！如今，請(qǐng)你輕輕地起立，去找一個(gè)好朋友，找一個(gè)空地，一起來(lái)演一演。三、創(chuàng)編詩(shī)歌。1、老師出示袋鼠圖片進(jìn)展創(chuàng)編示范。師：剛剛你們的表演太棒了，有很多小動(dòng)物都被你們吸引來(lái)了，他們也想來(lái)玩這個(gè)游戲。瞧，誰(shuí)先來(lái)啦？〔袋鼠〕看到袋鼠，你想有什么？〔袋子〕袋袋可以用來(lái)干什么？〔坐進(jìn)去，和袋鼠捉迷藏，藏東西。〕如今老師來(lái)完好的說(shuō)一說(shuō)，看到袋鼠，我想有一個(gè)大口袋，坐進(jìn)去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。2、師：我這里有很多小動(dòng)物也想玩這個(gè)游戲，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在框框里找到你最喜歡的小動(dòng)物，仔細(xì)的看一看，看到這個(gè)小動(dòng)物，你想有個(gè)什么？你想用它干什么？如今請(qǐng)小朋友們輕輕地找到你最喜歡的小動(dòng)物，然后仔細(xì)地看一看。3、幼兒自由選擇小動(dòng)物，觀察小動(dòng)物。師：好，如今，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，看到XX，你會(huì)想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。幼：看到鯨魚(yú)，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚(yú)打水仗。幼：看到企鵝，我想有一身長(zhǎng)絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。幼：看到長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。幼：看到小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。幼：看到螞蟻，我想有對(duì)長(zhǎng)觸角，和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話(huà)。老師引導(dǎo)幼兒用看到…，你會(huì)想有什么呢？你想用它干什么來(lái)表述。四、完畢活動(dòng)，評(píng)價(jià)延伸。小結(jié)評(píng)價(jià)：今天呢，我們學(xué)習(xí)了一首詩(shī)歌，小朋友都把自己看見(jiàn)小動(dòng)物以后想的事情大膽地說(shuō)了出來(lái)，你們都很棒！希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說(shuō)出來(lái)，可能會(huì)是一個(gè)好點(diǎn)子呢！假如你遇到什么困難的話(huà)，也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法，那樣才能及時(shí)地幫助你，好不好？最后還剩下一點(diǎn)時(shí)間，還想說(shuō)的小朋友，趕快把你的想法說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧！附詩(shī)歌：我想——看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看見(jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”?？匆?jiàn)小鹿，我想有對(duì)犄角，和小鹿用犄角“頂頂牛”。我想教案篇5活動(dòng)目的：1、理解人是漸漸長(zhǎng)大的。2、感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、搜集幼兒使用過(guò)的物品，衣服、鞋、襪均可;小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來(lái)園。2、掛圖第14號(hào)，故事磁帶。經(jīng)歷準(zhǔn)備：事先搜集小時(shí)候的照片和最近的照片，理解自己是漸漸長(zhǎng)大的。活動(dòng)重難點(diǎn)：感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起興趣1、出示故事中的小動(dòng)物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請(qǐng)幼兒一一識(shí)別，并模擬小動(dòng)物的樣子。2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大”，他們想出了什么好方法呢?聽(tīng)了故事你們就明白了。3、出示圖片，老師完好講述故事。提問(wèn)：(1)小老鼠想了什么方法讓自己馬上長(zhǎng)大?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)(2)結(jié)果它們長(zhǎng)大了嗎?二、談話(huà)1、展示幼兒用過(guò)的物品，(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時(shí)候的照片、長(zhǎng)大后的照片。2、你們?nèi)缃褚呀?jīng)長(zhǎng)大了嗎?你們想長(zhǎng)大嗎?你有什么方法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)?3、長(zhǎng)大了可以干些什么?活動(dòng)反思：通過(guò)此次活動(dòng)讓我深入意識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)幼兒承受的新穎事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”，教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、主動(dòng)解決問(wèn)題的才能。如今，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探究，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)展起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒承受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)老師而是需要一個(gè)合作伙伴。我想教案篇6活動(dòng)目的：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的有趣。2、借助圖標(biāo)，根據(jù)動(dòng)物特征嘗試仿編。3、激發(fā)人與動(dòng)物和諧相處的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)用ppt圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、看看猜猜，激發(fā)興趣。師：封面上有誰(shuí)？猜猜他在干什么？1、邊翻閱邊猜猜第一頁(yè)這是誰(shuí)，從什么地方看出來(lái)的？2、邊翻閱邊猜第二頁(yè)這是誰(shuí)？假如你有條長(zhǎng)尾巴，你想用它干什么？3、邊翻閱邊猜第三頁(yè)小鹿頭上長(zhǎng)著什么？假如你有犄角，你想干什么？一起模擬犄角引出頂牛游戲二、說(shuō)說(shuō)玩玩，理解詩(shī)歌師：今天楊老師為你們帶來(lái)一首詩(shī)歌《我想》，聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里的小朋友的想法和你的一樣嗎？1、老師示范朗讀詩(shī)歌2、利用圖標(biāo)記錄詩(shī)歌內(nèi)容并朗讀。3、師幼共同朗讀詩(shī)歌，學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。三、想想編編，大膽嘗試每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征與本領(lǐng)。找一找，這片森林里還藏著什么動(dòng)物？1、根據(jù)幼兒尋找到的動(dòng)物引導(dǎo)幼兒考慮：你看見(jiàn)什么？你怎么知道的？2、引導(dǎo)幼兒用“看見(jiàn)**，我想有個(gè)、，和*、、”〔幼兒：看見(jiàn)花孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，用它來(lái)跳舞〕3、師幼共同朗讀新編的詩(shī)歌。教學(xué)評(píng)價(jià)：1、詩(shī)歌充滿(mǎn)了純真夢(mèng)想，語(yǔ)言純潔優(yōu)美，選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。2、借助圖標(biāo)進(jìn)展詩(shī)歌教學(xué)便于幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，便于創(chuàng)編。教學(xué)建議：導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔生動(dòng)直奔主題，老師調(diào)整教學(xué)策略，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。我想教案篇7目的：1、通過(guò)預(yù)設(shè)的情境，讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。2、通過(guò)講述和操作、懂得要遵守交通規(guī)那么。準(zhǔn)備：多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書(shū)。過(guò)程：一、引題1．展示多媒體課件師：小朋友，今天老師給你們一段錄象。你們來(lái)看看，是什么地方？〔幼兒講述。要求幼兒說(shuō)話(huà)完好〕師：馬路上有什么？2．出示小朋友踢球的圖象?！斑@是誰(shuí)？他在什么地方？干什么？3．展示汽車(chē)。師邊演示邊說(shuō)：突然開(kāi)來(lái)了一輛汽車(chē)。很快的開(kāi)過(guò)來(lái)。你們說(shuō)，會(huì)發(fā)生什么事情？〔讓幼兒自由講述〕二．幼兒討論。學(xué)習(xí)1．你們說(shuō)得很對(duì)。會(huì)發(fā)生這么多危險(xiǎn)的事。那么這個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？為什么？你想對(duì)他說(shuō)什么？2．汽車(chē)司機(jī)做得對(duì)不對(duì)？為什么?你想對(duì)他說(shuō)什么？3．小結(jié)。小朋友說(shuō)得都很對(duì)。我們不能在馬路上玩耍。這樣會(huì)發(fā)生想你們剛剛說(shuō)的這些危險(xiǎn)的事。那么汽車(chē)司機(jī)呢，要在經(jīng)過(guò)斑馬線(xiàn)時(shí)，開(kāi)慢車(chē)。所以小朋友和司機(jī)叔叔做得都不對(duì)。三．穩(wěn)固1．我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來(lái)看看，給對(duì)的打上.c錯(cuò)的上。當(dāng)老師敲小鈴時(shí)。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來(lái)。2．提供應(yīng)幼兒練習(xí)紙。讓幼兒操作。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時(shí)，就讓幼兒回到座位。3．請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。你認(rèn)為誰(shuí)做得不對(duì)，你想對(duì)他說(shuō)什么？幼兒講述。四．遷移1．你們的爸爸媽媽會(huì)開(kāi)車(chē)嗎？〔會(huì)〕2．爸爸媽媽在開(kāi)車(chē)的時(shí)候，要注意什么？你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說(shuō)呢？輔助提問(wèn)：1。開(kāi)車(chē)能打嗎？2．開(kāi)車(chē)可以穿高跟鞋嗎？3．喝了酒后可以開(kāi)車(chē)嗎？3．小結(jié)。小朋友說(shuō)得很對(duì)，所以，當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時(shí)。我們都要提醒他們。不然的話(huà)就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情。4．那么我們?cè)隈R路上應(yīng)該注意什么呢？〔幼兒泛講〕你們說(shuō)得都很好，老師這里就有好多交通的圖片。你們來(lái)看看。你看到哪些人做的不對(duì)，你想對(duì)他說(shuō)什么？〔讓幼兒看課件去判斷〕5．說(shuō)得真好，他們聽(tīng)了你們的話(huà)之后。一定回注意的。四．穩(wěn)固小結(jié)。你們說(shuō)得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的，什么是不該做的，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給每個(gè)小朋友一本交通平安書(shū)，讓你們把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。我想教案篇8設(shè)計(jì)意圖：我班幼兒對(duì)動(dòng)物非常感興趣，大部分幼兒對(duì)一些動(dòng)物的特征都有了一定的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)物的特征。學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)目的：1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2．感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。3．感受人與動(dòng)物和諧相處的美妙情感。4．引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編詩(shī)歌，開(kāi)展幼兒的創(chuàng)造性思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：森林環(huán)境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿玩具各一個(gè)，詩(shī)歌內(nèi)容一張，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。1、活動(dòng)導(dǎo)入師：小朋友，我們都知道，動(dòng)物園里有很多小動(dòng)物，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，這個(gè)地方比動(dòng)物園里面的動(dòng)物還要多，你們知道是哪里嗎？幼：森林。師：你們想去嗎？幼：想。師：好，因?yàn)樯衷诤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，所以我們要坐汽車(chē)去，如今請(qǐng)小朋友系好平安帶，雙手搭在前面一個(gè)小朋友身上，坐車(chē)的時(shí)候要注意平安,頭和手都不能伸出窗外，準(zhǔn)備好了嗎？幼：準(zhǔn)備好了。師：好，我的汽車(chē)開(kāi)動(dòng)啦，請(qǐng)小朋友坐好！〔播放愉快的音樂(lè)，帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室?！?、出示小動(dòng)物，感知詩(shī)歌內(nèi)容。師：小朋友，我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦，森林里的風(fēng)光漂亮嗎？幼：漂亮。師：請(qǐng)小朋友告訴老師，森林里有什么？幼兒自由答復(fù)。師：小朋友都答復(fù)的非常正確，那我們今天到森林里面做客，要跟小動(dòng)物打招呼，你們會(huì)嗎？幼：會(huì)。師：好，請(qǐng)你跟小象打招呼。幼：小象好。小象：小朋友好。師：小朋友，你們喜歡小象嗎？幼：喜歡。師：哦，請(qǐng)問(wèn)你為什么喜歡小象呢？幼兒自由答復(fù)。師：小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎？幼兒自由答復(fù)。師：假設(shè)你有一個(gè)長(zhǎng)鼻子你想干什么?幼兒自由答復(fù)。師：小朋友都很棒。師：假如我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手?！沧龀鑫瘴帐值膭?dòng)作〕你們想跟小象握握手嗎？幼：想。師：好，請(qǐng)小朋友跟韓老師說(shuō)一遍："假如我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手"。〔請(qǐng)幼兒跟老師邊說(shuō)邊做握握手的動(dòng)作〕師：好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打攪小象了，跟小象說(shuō)再見(jiàn)吧！幼：小象再見(jiàn)。依次介紹小猴和小鹿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)：假如我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，假如我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。二、欣賞、理解詩(shī)歌，并表演詩(shī)歌：1．有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛剛我們?cè)谏掷镏v的事情，名字叫《我想》。2．老師示范朗讀一遍。3．師幼一起朗讀2-3遍，邊朗讀邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動(dòng)作。三、仿編詩(shī)歌：師：小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動(dòng)物？幼兒自由答復(fù)。師：太吵了，小動(dòng)物都不出來(lái)了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，假如你看見(jiàn)這些小動(dòng)物，你想干什么？假如韓老師看見(jiàn)小白兔，我想和小白兔比跳高，請(qǐng)小朋友告訴老師，假如你在森林里面看見(jiàn)小動(dòng)物，你想干什么？請(qǐng)幼兒答復(fù)，并且表演仿編的動(dòng)作。四、活動(dòng)完畢：師:小朋友，你們想像小鳥(niǎo)一樣在天空中飛嗎？幼：想。師：好，如今老師當(dāng)小鳥(niǎo)媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小鳥(niǎo)寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來(lái)，小鳥(niǎo)寶寶，我們一起飛到天空中去吧！〔播放音樂(lè)〕附：我想看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”?？匆?jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角“頂頂?！??？匆?jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河?？匆?jiàn)小貓釣魚(yú)，我想有個(gè)釣魚(yú)竿，和小貓用魚(yú)竿去釣魚(yú)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的內(nèi)容入手，無(wú)論在幼兒知識(shí)儲(chǔ)藏方面，還是老師教具準(zhǔn)備方面，各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善，因此在活動(dòng)進(jìn)展時(shí)孩子們積極參與，大膽創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容，創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步開(kāi)展，活動(dòng)獲得較好的效果，能到達(dá)預(yù)定的教育教學(xué)目的。首先，老師積極創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒身臨其境，初步感受詩(shī)歌內(nèi)容，孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中走進(jìn)活動(dòng)。接著，在欣賞、理解、仿編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)中，由于這首詩(shī)歌創(chuàng)編性、表演性很強(qiáng)，老師始終以親切的口吻將孩子帶到詩(shī)歌的意境中，多數(shù)孩子能積極參與討論，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，并能將自己仿編的詩(shī)歌有表情地念給全體小朋友聽(tīng)，多數(shù)孩子能認(rèn)真地傾聽(tīng)并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)同伴仿編的詩(shī)歌，但有個(gè)別幼兒未能積極參與，未能聲音響亮地朗讀給小朋友和老師聽(tīng)。對(duì)于這些幼兒，分析^p其原因：1、在活動(dòng)中，老師可能沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)幼兒，讓幼兒的積極性沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，所以在活動(dòng)中，我們一定要關(guān)注到每一位幼兒；2、有的孩子膽小，或者不自信，所以，在活動(dòng)中我們要給予他們更多的時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)更寬松的氣氛，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、愿意說(shuō)；3、也許，我們的活動(dòng)還是不非常吸引孩子，所以，促使我們今后創(chuàng)設(shè)更加精彩的活動(dòng)，讓每一位孩子自信的參與到活動(dòng)中來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。總而言之，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中還是主動(dòng)的、積極的，對(duì)仿編詩(shī)歌充滿(mǎn)了興趣，同時(shí)初步感受到人與動(dòng)物和諧相處的美妙情感，學(xué)會(huì)了保護(hù)動(dòng)物。我想教案篇9活動(dòng)目的：通過(guò)故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂(lè)的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事ppt，小紙人〔手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè)〕活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容〔幻燈、討論〕1、小紙人會(huì)不會(huì)飛？它一次又一次堅(jiān)持不懈，最后成功了嗎？2、它為什么想要飛？3、你們有誰(shuí)知道飛在天空中是怎樣的感覺(jué)？4、看來(lái)小紙人單靠自己的力量是飛不起來(lái)的，你們?cè)覆辉笌椭慷?、幫助小紙人試飛。1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。2、交流喃三、聽(tīng)賞故事后半段，感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他說(shuō)什么了？你們聽(tīng)了快樂(lè)嗎？提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非?？鞓?lè)的事情。四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。1、小紙人會(huì)飛之后，認(rèn)識(shí)了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂(lè)?？墒亲蛱焖o我寄來(lái)一封E-MAIL，說(shuō)有些朋友需要幫助，靠他一個(gè)人的力量是不夠的，怎么辦？2、幼兒看PPT，比照自己的幸福生活，理解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。3、討論如何幫助他們。五、討論。為什么他們這么苦，還要堅(jiān)持念書(shū)？我想教案篇10活動(dòng)目的：1、理解畫(huà)面的主要內(nèi)容，學(xué)慣用連接完好的語(yǔ)言講述圖片故事。2、感受河馬助人為樂(lè)的情感。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受