小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊《比長短》教學(xué)設(shè)計-一年級數(shù)學(xué)教案-模板

小學(xué)數(shù)學(xué)第冊《比長短教學(xué)設(shè)計_一級數(shù)學(xué)教_模板執(zhí)教河北省玉田縣城內(nèi)第小學(xué)寧教案設(shè)計：河北省玉田縣教育局教研室陳勝河北省玉田縣城內(nèi)第三小學(xué)蔡指導(dǎo)教師：河北省玉田縣教育局教研室薛春河北省玉田縣城內(nèi)第三小學(xué)吳林教學(xué)內(nèi)容：教科書9頁做一做及練習(xí)一5、題教學(xué)要求：通過學(xué)觀察步感知物體有長有短過生操作學(xué)會一比較物長短的方法；知道長和短是比出來的。培養(yǎng)學(xué)操作、觀察能力和語言表達能力。培養(yǎng)學(xué)愛護學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)重、難點：掌握比較方法，會比幾個物體的長短。教、學(xué)具任務(wù)：十二袋同的物品。兩支不顏色、不同長度的鉛筆。教學(xué)過程（一、感知物體有長、有短引導(dǎo)觀談話：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么？交流、報(1)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)小組交流(3)學(xué)生匯報。學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色,把是藍色；三根毛線，一根是紅色，有扣，一根是粉色，一根是藍色等。(4)引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。chángdu板書：長、短[設(shè)說明:通觀察，使學(xué)生初步感知物體有長、有短。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]二、探究比較長、短的方法提問：是怎么知道這些物體有長、有短的呢？小組合探究方法。小組匯。[過分組活動，讓學(xué)生親自體驗比物體長短的方法，讓學(xué)生參與知識的形成過程。]學(xué)生可能說出：(1)看出來的。(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。(3)兩頭兒都不對齊。從而比出物體的長、短。

(由于觀察比較的方法同得出不同結(jié)論要有道理教就給予肯定揭示比的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。出示鉛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。[一步加深學(xué)生對長短的識，培養(yǎng)學(xué)生言語達能力]三、反饋練習(xí)教師談：現(xiàn)在我做一個比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。學(xué)生活。學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。[生結(jié)組活動，用日常生中的物品或自己身的某個部位比長短，學(xué)生感悟到生活中處處有學(xué)]四、鞏固練習(xí)投影出練習(xí)一第題，先讓學(xué)生說出圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。投影出練習(xí)一第題，并讓學(xué)生完成在課本上，訂正時一說比的方法。[過練習(xí)進一步鞏固所學(xué)知識，說出比長短的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力]五、整理學(xué)具教師提出要求：原來學(xué)袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。每兩人一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一比比，聽清要求。把桌面上的學(xué)具中最長的一個裝進紙袋;再桌面上的學(xué)具中最短的一個裝進袋里。各組都剩下一個學(xué)具時，讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進袋里。把裝好學(xué)具袋放在桌子的左上角。[整理學(xué)具是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的組成部分,有序地操作可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用。]六、全課小結(jié)（略）執(zhí)教山西省太原市迎澤區(qū)桃南小學(xué)胡玉教案編寫：山西省太原市迎澤區(qū)桃南小學(xué)胡海玉教案評析：山西省太原市迎澤區(qū)教委陳教學(xué)內(nèi)容：教科書第56、頁及做一做教學(xué)要求：．根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。掌得數(shù)是和的加法及8減9減的減法的計算方法并能正確地進行相應(yīng)的口算。．以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。教學(xué)重、難點：利用一圖四掌8和9的減法，能正確的口算。教具準備：

．第56頁景圖課件。．學(xué)生準備個紅圓片；2個圓片畫白色小貓。．教師準備個郵箱、麥當勞優(yōu)惠卡和禮物。教學(xué)過程（一、復(fù)習(xí)口算、奪紅花．教師電腦出示口算題。2+4=6-1=3+2=6-3=7-2=師：這里有幾道口算題，你們想搶答嗎？（給對的小朋友獎一朵紅花二、教學(xué)例題（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣．激發(fā)興趣師：小朋友，你們想見機器貓嗎？今天啊，機器貓要來到我們的課堂，但他給小朋友設(shè)了三關(guān)，你們必須闖過三關(guān)，才能見到機器貓，它還要送給你們禮物呢！評：教師利用學(xué)生喜愛的卡通形象機器貓設(shè)置的三關(guān)為切入點，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的參與意識。．采訪學(xué)生師：老師想采訪小朋友，你最喜歡什么動物？（貓、狗、小白兔等）你們喜歡恐龍嗎？（教師走到小學(xué)生中進行采訪）（二）教學(xué)例、例2．闖第一關(guān)（電腦出示）（1師：我們來闖第一關(guān)，請小朋友說一說，你在圖中都看到了什么？請講給你的同桌。（電腦出示：在大森林里來了6藍恐龍，只紅龍學(xué)生匯報（2）提問題師：你們認？是什么符號嗎？（電腦出“？）問號在說明小恐龍有問題了，你們回答出問題就能和小恐龍成為好朋友，愿意嗎？①、請看第1題看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，能列式解決嗎？●學(xué)生提出：只藍恐龍和,紅恐龍，合起來是多少？●師：誰來列式她解決？●匯報（6+2=8只2+6=8只）師：為什么要用加法算？（小組交流、匯報）學(xué)生提出：一共8只恐龍，有藍恐龍，有幾只紅恐龍？師：誰來幫他？匯報（只師：有什么問題要問？（小組交流）匯報●學(xué)生提出：一8只龍，有2紅恐龍，還有幾只藍恐龍？列式（只師：請同桌互相說一說，這幅恐龍圖我們一共列出了幾道算式道）

評：教師設(shè)計了形象直觀而又蘊含數(shù)學(xué)問題的情境。培養(yǎng)學(xué)生問題意識，引導(dǎo)學(xué)生多角度地思考問題，提出問題，解決問題，讓我學(xué)為我學(xué)。環(huán)節(jié)的教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生個體潛能進行小組合作探究尋知識規(guī)律和解決問題的方法同時提高交往能力，增強合作意識。②、請看第2題請小朋友試著把四道算式寫在紙上。匯報、板書6+2=88-6=2讀算式③、請看第3題請小朋友說一說你是怎樣知道2+6=8呢（小組交流）匯報師：你們的方法都很好，因為6和2成8，所以6+2=82+6=8。④請看第4題：請同桌說說你是怎樣知道8-6=2？匯報師：你們真聰明！通過自己的努力和小恐龍成為了好朋友，高興嗎？讓我們一起來唱、來跳《找朋友．闖第二關(guān)學(xué)生擺個紅圓片2個圓片師：請看圓片圖，試著一下寫出四道算式。匯報板書：7+2=9問：女生說一說你是怎樣知道？男生說一說你是怎樣知道9-2=7？請講給同桌聽。小結(jié)：老師給你們帶來了幾只恐龍？）你們共擺了幾個圓片？）你們猜一猜我們今天學(xué)習(xí)的是幾和幾的加減法：、9加減法．課中操．闖第三關(guān)電腦出示：3+5=8-5=師：不用擺，請小朋友說出這四道題的得數(shù)？匯報師：請你挑一道自己喜歡的算式，說說你是怎樣知道得數(shù)的？講給同桌聽。學(xué)生交流、匯報。評：第二關(guān)、第三關(guān)，教師大膽放手，讓學(xué)生去想，自己去說，自己解答，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體性。．小結(jié)：你們用智慧闖過了三關(guān)，看機器貓來了，它給你們帶來了禮物（在抽斗里興？三、游戲活動．郵遞員信有：6+2=9-1=1+7=7+2=3+6=師：老師有兩個郵箱，一個是8號郵箱，另一個是號箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)，就投進幾號郵箱。．給小貓涂色

師：得數(shù)是8的成黃色，得數(shù)是的成藍色。小組合作，哪個組涂得又快又好。．麥當勞師：這棵樹上有你們喜歡的漢堡、奶…你們想要嗎？你要算出你吃的東西要多少錢，老師就獎給你一張麥當勞優(yōu)惠卡。評：將數(shù)學(xué)知識融入生動有趣的活動中，結(jié)合學(xué)生感興趣的生活情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)為學(xué)生營造一種愉悅的習(xí)氛圍僅輕松愉悅地掌握新知更加重要的是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。總評：本節(jié)課的設(shè)計遵循以師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為主”的教學(xué)原則。、根據(jù)兒童的年齡特征，引入學(xué)生喜聞樂見的卡通人物，小動物，通過設(shè)計三關(guān)，使學(xué)生體驗了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無窮樂趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添了課堂情趣。、這節(jié)課創(chuàng)設(shè)了大量的讓學(xué)生動手操作，用眼觀察、動口表達、用腦思考的小組合作學(xué)習(xí)的實踐活動，學(xué)生始終在輕松、民主、和諧、愉快的氛圍中探索學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。有效地提高了學(xué)生提出問題、解決問題的能力，從中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)設(shè)計：《8加減法》是在學(xué)習(xí)7以加減法的基礎(chǔ)上安排的教是根據(jù)一幅主題圖讓生寫出四個算式并計算得數(shù)的探索過程握計算方法并養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索精神本課采用小組合作教學(xué)形式分發(fā)揮學(xué)生的主體性培學(xué)生解決問題的能力，初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系，體會到教學(xué)的樂趣。首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固7以加減法，為今后熟練地口算打基礎(chǔ)。然后我通過采訪學(xué)生，設(shè)立三關(guān)，讓學(xué)生闖關(guān)這樣的形式，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第一關(guān)，我讓學(xué)生觀察恐龍圖，放手讓學(xué)生提問題，并用數(shù)學(xué)知識來解決問題，讓學(xué)生探索出一四式，掌握了和減法的計算方法；第二關(guān)，通過讓學(xué)生擺圓片，列出四道版式并計算得數(shù)；第三關(guān)，直接“一想的法來計算兩道加法和兩道減法算式。最后我設(shè)計了各種游戲活動來固和應(yīng)用所學(xué)的知識動學(xué)生的積極性，并且讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。課題：連加連減教學(xué)內(nèi)容：教科書第72頁練習(xí)十一的第、、。教學(xué)目標與策略方法知識與技能：使學(xué)生掌握連加、連減的意義和計算方法。過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用所學(xué)知識解決實際問題的過程，使學(xué)生感受到連加、連減與實際生活的緊密聯(lián)系。并體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。情感、態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設(shè)清凈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。策略與方法：動手實踐、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。課前準備與課時設(shè)置投影片、小棒、三角圖片。教學(xué)過程（）一、創(chuàng)設(shè)情境出示投影圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖意。（設(shè)計意圖：以生動活潑的畫面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生理解連加的意義和計算順序

二、探究體驗、學(xué)習(xí)連加師：誰能說說你在圖中都看到了些什么？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表述。先。又（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表述自己的思維，利于學(xué)生理解連加的計算順序板書問題：現(xiàn)在一共有幾只小雞？一共是什么意思？怎樣列式？引導(dǎo)學(xué)生列出算式并討論交流計算方法。根據(jù)學(xué)生匯報板書：5+2+1=8先用一只手遮住+學(xué)生算（書7遮住5+2示（書說明象這樣連著加就叫連加。板書：連加（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力、學(xué)習(xí)連減師雞飽了下了又發(fā)生什么事呢？我們看看圖吧演示投影72下圖）讓學(xué)生自由觀察并自主說話來。先。。又可以提出什么問題？怎樣列式？引導(dǎo)學(xué)生圍繞“還剩幾只？這問題加以解決。使學(xué)生明確：先跑了2只減法，又跑了2只還是用減法。教師根絕學(xué)生的匯報適時板書：連減8-2-2=4自主探索連減兩次的計算方法，使學(xué)生獲得成功的體驗、歸納象這樣用三個數(shù)（有時更多）連著相加或者連著減的計算方法就是連加和連減。（設(shè)計意圖：有利于學(xué)生理解連加、連減的意義，掌握連加連減的運算順序、完成72頁的做做引導(dǎo)學(xué)生說清圖意，再讓學(xué)生自己用小棒、三角圖片擺一擺，得出結(jié)果后，再填數(shù)。三、時間應(yīng)用、舉例：生活中有哪些地方用到了連加連、連減呢？學(xué)生自由回答，對敢說能說的學(xué)生要多表揚，對想說卻有顧慮的學(xué)生要多鼓勵。、完成練習(xí)十一的第、2、。引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，自主解答。（設(shè)計意圖：運用所學(xué)知識解決實際問題，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)的樂趣，感受連加、連減在生活中的作用。教學(xué)內(nèi)容：教科書第5~9頁教學(xué)目標：、結(jié)合學(xué)生實際根據(jù)行、列確定物體位置。、學(xué)會確定物體置。、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神。教學(xué)重點：結(jié)合實際正確描述物體位置，理解相對性。教學(xué)難點：理解相對性。教具、學(xué)具準備：主題圖。教學(xué)過程（一、導(dǎo)入：小朋友們，今天有一位小客人來到我們班里，首先讓我們表示熱烈的歡迎。二、學(xué)習(xí)新知：

、這位小客人坐在里呢？他坐在第組2個能快地找出他來出現(xiàn)四種找法，分別從前、后、左、右找起）、我們一般都是樣找？（使學(xué)生明確一般第一排是從前數(shù)，第幾個是從左邊開始數(shù)、在自己的書上出第1組2個小朋友，他就是我們的小客人。、教師提問學(xué)生：（1第5組。（2第2組。、學(xué)生小組活動互相提問并在書上找出相應(yīng)的小朋友。、先說一說你自的座位，再填空。你的座位是第（）第（）。你前面的同學(xué)是第（）第）個。你后面的同學(xué)是第（）第）個。你左邊的同學(xué)是第（）第）個。你右邊的同學(xué)是第（）第）個。三、練習(xí)：（一）第頁做一做。（1教師提出問題：第1行2是（在第（）第（）。（2你還能提出什么問題？（學(xué)生自由提問）（3解決問題。（二）完成練習(xí)一、第1題（1學(xué)生按一定的順序坐成一排，教師提出求，如：從前往后第4位同學(xué)請站起來，請xxx后的同學(xué)舉起右手。學(xué)生根據(jù)教師的要求做。（2學(xué)生自己提出要求，其他學(xué)生根據(jù)要求做。、第2題（1教師提出要求：我們來做拍手游戲。兩小朋友一組，做你拍一、我拍一的游戲。（2學(xué)生分組活動。、第3題（1教出示第三題圖畫，提出要求