五年級文明禮儀教學計劃

五年級文明禮儀教學計劃—第二學期孫金仙為了營造安全、穩(wěn)定、文明、健康育人環(huán)境。使學生摒棄陋習，逐步養(yǎng)成個人良好行為習慣，樹立正確道德觀念，形成良好班風校風，特制訂文明禮儀教育工作計劃。1、抓好禮儀教育陣地建設，營造禮儀教育良好氣氛。充分利用宣傳櫥窗、黑板報、紅領巾小廣播站等宣傳陣地，為開展禮儀教育活動服務。定時圍繞“禮儀教育”這一主題作好班級文化布置，張貼班級文明條約；利用班隊會、晨會等組織學生學習《中小學生守則》、《日常行為規(guī)范》等，要把《文明禮儀教育》作為禮儀教育內(nèi)容，組織開展班隊活動；繼續(xù)大力提倡使用禮貌用語。繼續(xù)開展“禮儀之星”評選活動，依照學生在禮儀活動中表現(xiàn)評選“星級文明禮儀示范生”。2、加強對學生紅領巾、眼保健操、上放學、廣播操、紀律（包含文明禮儀行為）、個人衛(wèi)生檢驗力度，把學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育抓實抓細，把文明禮儀教育真正落到實處。3、開展豐富多彩禮儀教育活動。以《文明禮儀教育》讀本為教材，主動開展文明禮儀宣傳教育活動，從“坐、站、行”等入手，經(jīng)過“坐如鐘”、“站如松”和“行如風”等規(guī)范指導和訓練，逐步使之內(nèi)化為學生品質，養(yǎng)成文明舉止；利用班隊課等時機開展“我文明禮儀”活動，要求引導學生查找自己文明禮儀習慣中微弱地方，并及時改過；主動開展“尊賢敬長”、“社會公德”、“律已修身”、“儀容儀表”等主題性傳統(tǒng)文明禮儀教育活動，培養(yǎng)學生文明人際交往習慣；要充分利用各種節(jié)日，結合文明禮儀教育開展實效性禮儀教育活動，如結合教師節(jié)開展尊敬師長活動、利用節(jié)假日開展“今天我當家”、“尋找我身邊禮儀細節(jié)”活動等等；提倡少年兒童規(guī)范自己言行，拒絕不文明習慣進校園。4、發(fā)揮家庭教育作用，抓好文明禮儀教育評價工作。把禮儀教育主題及時通知家長，讓家長了解學校開展各類文明禮儀教育活動內(nèi)容，并要充分發(fā)揮家長教育作用，使家庭與學校通力合作。要建立文明禮儀教育評價機制，要經(jīng)過學生自評、他評、家長評價和教師評價方法評價學生禮儀行為。5、結合文明禮儀教育，營造濃濃書香校園。繼續(xù)開展“讀經(jīng)典書，做知書達禮人”讀書活動，摘抄好詞好句、辦個人專輯等，把“文明禮儀教育”融于讀書活動之中，營造濃濃書香校園。教學安排三月份：學習禮儀四、五月份：實踐禮儀六月份：展示禮儀七月份：總結評選作文教學心得--支教交流活動材料孫金仙———學會觀察、專心感受是提升學生作文能力主要確保

葉圣陶說：“要敘事物，必須先認識它們，了解它們，這唯有下功夫去觀察?！睂懽髡n上，為何常有學生左顧右盼，不知所云？作文能力差是學生通病。前幾天，我參加了縣組織小學語文作文與閱讀教學課堂展示交流會，課堂上，學生思維靈敏，揚揚灑灑，讓我感觸頗深，一直在想，造成學生作文能力偏低原因是什么呢？原來，那是因為學生寫作時缺乏寫作素材，言之無物。巧婦還難為無米之炊呢，更何況十來歲孩子。怎樣改變學生作文現(xiàn)實狀況，變空洞、枯燥無味為生動活潑、豐富而有內(nèi)涵呢？下面我說說自己在參加這次交流會后一些收獲。首先、應培養(yǎng)學生熱愛生活情感，喚起學生觀察事物興趣和欲望，積累素材。慣用事物，專心觀察。生活是取之不盡素材倉庫，只有對生活充滿熱情、深情，才能以主動心態(tài)去關注周圍人和事，以敏銳感受去感觸生活每個角落，去挖掘生活中蘊藏豐富寫作材料，一段經(jīng)歷、一次交際、一席談話、一點點感受甚至風吹草動、刮風下雨都能夠成為經(jīng)典寫作材料，如今我們生活多姿多彩，做個生活有心人，養(yǎng)成細心觀察好習慣，那么，寫作素材比比皆是。為了讓學生深刻地領悟到這點，作文課上，我們應針對作文要求有目標、有意識用自己在生活中捕捉到素材指導學生選材。比如，前段時間有次作文是要求學生寫“講文明樹新風”事，我將自己觀察所得告訴學生:周末，我陪朋友去一首飾店買手鐲，店小姐笑臉相迎，熱情地推介各種款式，陪著你任意挑選……結果朋友還是沒有買成，我正過意不去，擔心會挨罵時，店小姐卻說“不好意思，沒讓你們滿意，留個電話給我們，到了新款就電話通知我們……”經(jīng)過這事，我以為，現(xiàn)在商人，店員職業(yè)道德真提升了。還有。我坐公車來校上班時，經(jīng)?？吹揭恍┠贻p人給老人、孕婦讓座，這證實社會上文明人越來越多了……聽完我講述后，我讓學生也把自己觀察所得講一講，學生思緒打開了，素材多起來了，結果學生這次作文一改往日選材單調(diào)與乏味，寫得精彩生動而有新意。其次、要培養(yǎng)學生全方面細致觀察習慣，捕捉細節(jié)，把文章寫詳細、生動、感人。一些學生所寫作文，雖有內(nèi)容，可總讓人以為空洞、索然無味，這是缺乏細致觀察表現(xiàn)。在課堂展示交流會上，有位老師教是讓學生介紹一個事物，那位老師先給每位孩子一顆小寶貝，讓學生仔細觀察它顏色、硬度、形狀，嘗它味道，，并指學生一一統(tǒng)計下來，然后把兩顆小寶貝泡在開水中，讓學生觀察它們每隔幾分鐘改變并統(tǒng)計下來……原來這是一個藥材———胖大海。學生興趣盎然，親身感受這神奇改變，寫出來句子詳細，形象，經(jīng)過一個番整理，還真成了一篇篇百看不厭美文?？梢?，全方面細致地觀察是使文章生動、形象、富有感染力基礎。再次、培養(yǎng)學生從多方面思索，分析觀察所得，以提煉或深化文章中心。中心是文章“神”。文章若沒有中心，就會使人摸不著頭腦，即使用再多素材，再美詞，也算不上好文章，在指導寫作中，應幫助學生把握中心，從小事中寫出深意來，引導學生回答所寫事物目標是什么，要贊揚什么，批評什么等問題，如寫關于“印象深刻人”為題材文章，我是這么指導學生提煉文章中心：這個人給你留下了什么深刻印象？為何能給你留下深刻印象？怎樣才能讓人信服？怎樣才能事情寫詳細、生動等，學生暢所欲言，文章中心也就凸現(xiàn)出來了，還能讓學生領悟到圍繞中心選材意義。對生活充滿愛，專心去感受豐富多彩人生，用獨特眼光和深厚洞察力去留心身邊事物，，就是學生作文能力不停提升主要確保。.4小學生日常行為規(guī)范1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及事。聽從父母和長輩教誨，外出或回到家要主動打招呼。3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接收老師教誨，與老師交流。4、尊老愛幼，平等候人。同學之間友好相處，相互關心，相互幫助。不欺負弱小，不恥笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人民族習慣。5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進入，不隨意翻動他人物品，不打攪他人工作、學習和休息。6、老實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿他人東西，借東西及時償還，答應他人事努力做到，做不到時表示歉意?？荚嚥蛔鞅住?、虛心學習他人優(yōu)點和優(yōu)點，不嫉妒他人。碰到挫折和失敗不氣餒，不氣餒，碰到困難努力克服。8、愛護糧食和學習、生活用具。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。9、衣著整齊，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做事自己做，衣物用具擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。10、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。11、課前準備好學習用具，上課專心聽講，主動思索，大膽提問，回答下列問題聲音清楚，不隨意打斷他人講話。課間活動有秩序。12、課前預習，課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整齊。13、堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。主動參加有益文體活動。14、認真做值日，保持教室、校園整齊。保護環(huán)境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。15、愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西償還失主或交公。16、主動參加集體活動，認真完成集體交給任務，少先隊員服從隊決議，不做有損集體榮譽事，集體組員之間相互尊重，學會合作。主動參加學校組織各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。17、恪守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。18、恪守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止事。19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險游戲。20、閱讀、觀看健康有益圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內(nèi)容健康廣播電視節(jié)目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)場所。勇于斗爭，碰到壞人壞事主動匯報。小學生逆反心理輔導方案孫金仙一、訓練題目：逆反心理輔導二、訓練對象五年級四位學生及其家長三、訓練目標：孩子到了一定年紀，往往產(chǎn)生與長輩反抗心理。他們心理有什么話也不愿與父母、教師說，對于老師批評和勸導也聽不進去，甚至產(chǎn)生厭惡情緒。在家訪中我也經(jīng)常聽到家長這么說：“孩子為何越來越不聽話？”“這孩子我說東他偏要說西?！薄拔液⒆訛楹巫兊貌粣壅f話了？”“我孩子為何這么內(nèi)向？”這其實就是孩子逆反心理表現(xiàn)。出現(xiàn)這種情形，父母越是惱火，越發(fā)訓斥，孩子越是反感，造成父母與孩子之間關系疏遠。此項活動目標在于探討預防和消除孩子逆反心理方法。四、訓練形式：對四位學生及其家長進行輔導五、訓練時間：1節(jié)課六、訓練方法：評議和總結〈一〉講一講一個孩子感冒了，把鼻涕擦在袖子上，媽媽指斥他不要這么擦鼻涕，而應用紙巾擦，孩子不但不聽，反而多擦兩下，媽媽氣得想打他，可忍住了。很快，媽媽又叫孩子幫著掃地，孩子說他不想掃地。媽媽無可奈何，只好叫他給自己倒杯水，可孩子卻裝出不舒適樣子坐在沙發(fā)上。媽媽再也忍不住了，拉起孩子小手一掌打下去，孩子生氣了，跑進自己房間把門鎖上。媽媽難過地坐在一旁，顯得很無奈?！炊翟u一評聽完后學生和家長進行討論：1、這故事中孩子心理有什么問題？2、是什么原因引發(fā)這孩子心理如此叛逆？3、家長說說孩子叛逆心理原因：（1）家長與孩子缺乏溝通，缺乏對孩子尊重。（2）孩子受到過分溺愛保護，使他們接收不了他人批評。（3）孩子對家庭對父母不滿意，認為家庭缺乏平等民主。（4）孩子在情感上缺乏滿足感?！慈底h一議針對以上問題，家長一起議一議怎樣預防和消除孩子逆反心理。（1）正確了解和對待孩子逆反行為。叛逆心理在每個孩子成長過程中都會有，只是多少問題。這個問題需要教師、家長、孩子三方面協(xié)調(diào)。不要給孩子不停施壓，使得他們心理上負擔日益嚴重，叛逆心理與日俱增，以致做出一些偏激行為。教師應該在愛和了解基礎上，將知識傳授給學生。讓學生以教師為榜樣，學會愛他人愛集體。作為父母也應給孩子創(chuàng)造一個自由空間。（2）尊重孩子，培養(yǎng)孩子自我教育能力。學生即使是小孩，不過他們也有獨立人格。父母與孩子之間要建立一個親密平等朋友關系，要相信孩子有獨立處理事情能力。孩子碰到困難失敗時，要幫助他們分析原因，明辨是非，以正確態(tài)度去對待。當然，對孩子不合理要求和不良行為家長不能過于遷就，要經(jīng)過適當說服、誘導方法進行疏導。（3）知道褒揚孩子。恰當褒揚不但能夠使學生看到自己優(yōu)點和優(yōu)點，激勵其進取和自信，而且還會起到對學生思想行為導向作用。所以作為教師父母要做好學生貼心人，，善于發(fā)覺學生身上細微進步，了解他們優(yōu)點和優(yōu)點。當發(fā)覺他們優(yōu)點時，不論大小，都要給予必定和褒揚。有時這一細微褒揚也會起到很大作用，有時甚至會改變其一生。（4）以靜制動。當學生碰到違反紀律或與教師“頂?！睍r，教師要適當?shù)厥褂枚虝壕}默，自己現(xiàn)有了理清思緒，選擇措辭和觀察學生反應機會，又可讓學生有思索反省自己機會。這么“冷處理”，能夠緩解氣氛，使學生冷靜理智，從而接收老師教育。有時候，用緘默可代替對學生直接批評。（5）善于傾聽，建立良好關系。不論孩子想法是否正確，父母都應該讓小孩把自己想法表示出來。多聽聽孩子說話，當他們認為父母親是可親近，可信任時候，就會暢所欲言。當他們想法子與自己想法子不一致時，也不可一口否定，而應說出自己想法，并對他加以輔導，最終達成一致?！此摹?、指導老師寄語，宣告活動結束。逆反心理在每個人成長過程中都會不一樣程度地出現(xiàn)，在青少年中更是十分常見現(xiàn)象。它對青少年心理發(fā)展有著不可無視影響。作為家長和教師，我們對學生逆反心理要泰然處之，正確分析逆反心理性質，抓住有利時機進行全方面、細致教育。同時要重視青少年自我教育，注意調(diào)動他們本身主動性，這么就會收到事半功倍效果。.3小學文明禮儀教育工作總結孫金仙對小學生進行"文明禮儀養(yǎng)成教育"至關主要。一學期來,我扎實開展小學生文明禮儀教育,使學生養(yǎng)成了愈加好文明禮貌習慣,并引導學生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀自覺性。一、打好基礎、形成氣氛學期初，我首先對學生進行文明禮儀教育，針對學校實際，舉行一次關于禮儀教育專題講座，打好基礎、形成氣氛。對學生提出要求明確、詳細、詳細文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。然后重視第一次文明禮儀訓練。重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既使學生明白"理"，又訓練"儀"，學練結合，以練為主。做示范、教演出，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確動作定勢，逐步養(yǎng)成良好習慣。二、充實內(nèi)容、扎實開展1、開展各種教育活動。學期初出一期文明禮儀教育專題黑板報、召開一次主題班會、讓每位學生做一件講文明講禮貌實事。經(jīng)過開展豐富多彩課內(nèi)外教育活動，不停提升學生思想道德水平。2、大力開展"五小"活動，即在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動"小幫手"；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、老實守信、遵紀遵法"小標兵"；在學校做團結友愛、相互幫助、尊重他人、善于合作"小搭檔"；在社會和公共場所做愛護公物、考究衛(wèi)生、保護環(huán)境、恪守秩序"小衛(wèi)士"；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新"小主人"經(jīng)過宣傳、教育、活動方式，促進學生良好行為習慣養(yǎng)成。3、充分挖掘學校與課堂教育主導作用，把文明禮儀教育融入到學"守則"、"規(guī)范"教育活動之中。經(jīng)過主題班隊會、升旗儀式、故事會等形式組織學生學習領會《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，并在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制訂文明禮儀常規(guī)，讓學生在體驗中接收教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學生良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大師生自覺行動。三、方法多樣做活工作依照兒童心理，做活學生文明禮儀養(yǎng)成教育訓練工作。1、榜樣示范法榜樣力量是無窮。小學生在行為實踐中榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為他人學習榜樣。依照他們愛褒揚，具備向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓練時，堅持正面教育，注意樹立經(jīng)典，讓禮儀榜樣去感染學生，為其余同學起帶頭和示范作用。2﹑制約訓練法制約訓練法是指用行為規(guī)范﹑常規(guī)等伎倆去約束學生，使其按正確要求去做，逐步養(yǎng)成良好行為習慣方法。比如有同學在周一早上升國旗時，站沒站相﹑左右搖擺，還小聲和他人講話。我就找這兩名同學談話，首先向他講道理：升國旗時要站直，千萬不能和他人講話，凝視著國旗，表示自己對祖國熱愛之情。再利用課外時間重復訓練同學站姿勢，立正時五指并攏，中指指向褲縫。而且行隊禮望著教室黑板上面國旗，高唱國歌，天天堅持訓練。一直到下周一升國旗禮儀行為規(guī)范標準為止，不然還要繼續(xù)練習。從此，同學們在