部編版語文二年級(jí)上冊(cè)第四單元《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)通用模板小學(xué)語文小學(xué)語文教材版本部編版深圳市蓮南小學(xué)授課年級(jí)周璐、賈玲、胡奕靜、朱莉、吳卓慧、張娜科目單元主題單元組構(gòu)名稱設(shè)計(jì)主持基本信息單元教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情與目標(biāo)設(shè)定((從單元整體編排與單篇課文之間的聯(lián)系進(jìn)行闡述)兩首》《黃山教學(xué)概述奇石》《日月潭》《葡萄溝》四篇課文，以及“我愛閱讀”中的《畫家鄉(xiāng)》，用優(yōu)美的語言、形象的筆法描繪了九曲黃河、廬山瀑布、黃山奇石、臺(tái)灣日月潭、新疆葡萄溝和美麗家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，在學(xué)生心中勾畫了一幅幅祖國山河的壯美景象。學(xué)習(xí)分析學(xué)習(xí)設(shè)定(從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知基礎(chǔ)、接受能力、差異現(xiàn)狀等方面進(jìn)行分析)“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世(可打破原有三維目標(biāo)的設(shè)定，根據(jù)本單元人文主題、語文要素和學(xué)情分析等進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定)學(xué)生要通過整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，提升語言的建構(gòu)和運(yùn)用、思維的發(fā)展和提升、審美的鑒賞和創(chuàng)造以及文化的理解和傳承能力，產(chǎn)生熱愛祖國、親近家鄉(xiāng)的情感。本單元的教學(xué)重點(diǎn)一是“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思”，二是“學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)，積累語言”。單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)所用的方法或工具所用的方法或工具作業(yè)評(píng)價(jià)讀準(zhǔn)字音、掌握生字會(huì)寫字會(huì)會(huì)運(yùn)用，會(huì)造句會(huì)說，測(cè)評(píng)試題會(huì)熱情地介紹自己的家鄉(xiāng)理解詞語積累詞語情感單元教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)單元教學(xué)安排課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)一二三四主要教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容基礎(chǔ)識(shí)字基礎(chǔ)識(shí)字我的旅行路線邊走邊欣賞之古詩中的風(fēng)景(一)邊走邊欣賞之古詩中的風(fēng)景(二)邊走邊欣賞之古詩中的風(fēng)景(三)請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來之了解我的家鄉(xiāng)請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來之導(dǎo)游爭霸賽學(xué)寫留言條習(xí)習(xí)1.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思。2.學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)，積累語言。授課教師靜吳卓慧璐莉活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)課程基于真實(shí)情境、與單元學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的復(fù)雜任務(wù)。這幾個(gè)任務(wù)有關(guān)聯(lián)、元的線索。上述單元以“美麗中國行”為主題，利用主要設(shè)置了三個(gè)任務(wù)。單元目標(biāo)就在學(xué)習(xí)小組思考討論、合作完成、展與示分享、評(píng)價(jià)反思單元任務(wù)的過程中達(dá)成。第一個(gè)任務(wù)是“我的旅行路(可用結(jié)構(gòu)圖的形式表示)任務(wù)一基礎(chǔ)識(shí)字景點(diǎn)我知道任務(wù)二我的旅行路線我們出發(fā)啦單元教學(xué)美麗中國行整體構(gòu)思畫畫旅行路線圖詩句中的風(fēng)景任務(wù)三任務(wù)三邊走邊欣賞任務(wù)四請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來任務(wù)五練習(xí)鞏固逛一逛葡萄溝說說我的發(fā)現(xiàn)夸夸我的家鄉(xiāng)請(qǐng)你來做客解析目標(biāo)設(shè)定預(yù)設(shè)第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)通用模板 《登《登鸛雀樓》吳卓慧授課類型教學(xué)班級(jí)課題授課教師講授課二(7)基本信息本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情與目標(biāo)設(shè)定2.正確流利、有感情地朗讀和背誦古詩。3.感受古詩的意境美、語言美，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)祖國山河的熱愛之情。本課教學(xué)對(duì)象是剛進(jìn)入二年級(jí)的學(xué)生。通過課前預(yù)習(xí)，了解到他們對(duì)這首古詩都較熟悉。課文朗讀基本能做到準(zhǔn)確，要讀出古詩的韻律，體會(huì)詩人所表達(dá)的感情，還需要通過課堂學(xué)習(xí)來完成。2.正確流利、有感情地朗讀和背誦古詩。3.感受古詩的意境美、語言美，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)祖國山河的熱愛之情。(須結(jié)合學(xué)情進(jìn)行設(shè)定)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，抓住重點(diǎn)詞句理解詩句，積累背誦。難點(diǎn)：理解詩句，體會(huì)詩人所表達(dá)的感情。本課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)本課時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課課前預(yù)測(cè)【主要內(nèi)容】1.大聲讀課文三遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通【評(píng)價(jià)反饋】1.利用微信，檢查學(xué)生的課文朗讀和生字識(shí)記情況。課課堂讀寫【主要內(nèi)容】1.《登鸛雀樓》一詩的作者是()。2.“白日依山盡，黃河入海流。”寫的是哪里的風(fēng)景？()3.詩中常常被引用，借以表達(dá)積極探索和無限進(jìn)取得人生態(tài)度得詩句是哪兩句？()A白日依山盡，黃河入海流。 【評(píng)價(jià)反饋】1.利用作業(yè)單即時(shí)檢測(cè)和鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和熟悉情況。2.訓(xùn)練學(xué)生說完整的一句話。課課后評(píng)測(cè)【主要內(nèi)容】1.一首詩一處景。設(shè)計(jì)名片卡。【評(píng)價(jià)反饋】1.評(píng)出最佳名片卡，張貼在班級(jí)展示墻。本課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)境導(dǎo)入【猜謎導(dǎo)入】1.今天，我們將跟隨一位詩人去旅行，你們猜猜他是誰呢？步出示句子提示。了解王之渙嗎？3.引出課題，板書課題?！窘忸}賞圖】3.出示鸛雀樓圖片，欣賞鸛雀樓的美景?！驹O(shè)計(jì)意圖】趣。2.圖片欣賞，建立第一印象。學(xué)與教的活學(xué)與教的活動(dòng)(標(biāo)清環(huán)節(jié)步驟，每個(gè)大環(huán)節(jié)都須注明設(shè)計(jì)意圖)【初讀課文，認(rèn)讀生字】2.認(rèn)讀生字詞.去拼音同桌互讀生字檢查。.去拼音開火車讀生字。).出示詞語，男女生比賽輪流讀詞語，讀兩輪。【設(shè)計(jì)意圖】1.學(xué)習(xí)字詞，用多種方法認(rèn)讀，有效識(shí)記。2.同桌互讀，檢查起生字的掌握更有效率?！局笇?dǎo)筆順，書寫生字】1.出示田字格里的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的字。.指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字“盡、照”。引導(dǎo)學(xué)生先觀察，說發(fā)現(xiàn)，然后老師范寫，學(xué)生跟著.指導(dǎo)寫左右結(jié)構(gòu)的字“樓、依”。引導(dǎo)學(xué)生先觀察，說發(fā)現(xiàn)，然后老師范寫，學(xué)生跟著.指導(dǎo)寫上中下結(jié)構(gòu)的字“黃”。引導(dǎo)學(xué)生先觀察，說發(fā)現(xiàn)，然后老師范寫，學(xué)生跟著書.指導(dǎo)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字“層”。引導(dǎo)學(xué)生先觀察，說發(fā)現(xiàn)，然后老師范寫，學(xué)生跟著書2.學(xué)生在田字格里書寫生字。提醒寫字姿勢(shì)。師巡視指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖】又體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性?！菊b讀古詩】1.簡單介紹“平長仄短入聲促”的讀詩方法，讓學(xué)生感受古詩的音韻之美。2.引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出古詩的平仄，并帶著手勢(shì)誦讀，讀出節(jié)奏。師帶著學(xué)生讀2遍。3.師生合作讀、男女生合作讀、同桌互讀、指名讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.授之以漁，讓學(xué)生掌握方法，能自己讀出古詩的節(jié)奏韻律?！酒纷x古詩】.說說你看到了什么？真的能看到千里那么遠(yuǎn)嗎？夸張的寫法。到夕陽依傍山落下去，黃河水奔流入海，他想到了什么？真的能看到黃河流入大海嗎？這是王之渙的想象。出這種氣勢(shì)。全班誦讀古詩。5.師示范吟誦古詩，生靜聽，想象詩中畫面。詩。【設(shè)計(jì)意圖】1.通過畫畫,激發(fā)學(xué)生想象畫面,理解詩句。2.誦讀詩句,感悟詩人對(duì)大自然的贊美之情。達(dá)到入情入境、以聲傳情的效果?！痉e累展示】1.用你喜歡的方式把古詩記下來?？梢员场⒆x、唱。兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。2.學(xué)生展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.課堂展示給了學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。學(xué)生自主選擇喜歡的方式，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣?！井?dāng)堂練習(xí)】1.完成作業(yè)單。2.4人小組檢查完成情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.利用作業(yè)單即時(shí)檢測(cè)和鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和熟悉情況。本課時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)與反思【優(yōu)點(diǎn)與特色】在?！締栴}與建議】1.誦讀的指導(dǎo)要到位，平長仄短入聲促要讓學(xué)生把節(jié)奏讀扎實(shí)一些。鍛煉他們說完整的話?！緝?yōu)點(diǎn)與特色】1.今天這堂課呈現(xiàn)出來的讀的層次，是循序漸進(jìn)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下層層遞進(jìn)，由最初的讀通順，到誦讀，讀出節(jié)奏。再到感受這種壯觀、這種熱愛祖國大好河山的情感，進(jìn)而吟誦出來。水到渠成。幾個(gè)生字字的處理方式，詳略得當(dāng)?！締栴}與建議】單元教學(xué)后的整體評(píng)價(jià)與反思【與單篇教學(xué)相比之下的優(yōu)點(diǎn)與特色】2.堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓他們自助地去探究、研討、悟得。教師成為教學(xué)的策劃者、組織者，疑難問題的啟發(fā)者、點(diǎn)撥者。突出了教師整體把握、全面駕馭教學(xué)活動(dòng)的重要性，促進(jìn)了教師思想的轉(zhuǎn)變和能力的提高?！窘虒W(xué)中呈現(xiàn)的主要問題與改進(jìn)