小學(xué)語文《找秋天》-五年級語文教案-模板

小學(xué)語文找秋天_年級語文教_模板[設(shè)計理念]《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階目標(biāo)”分，每個學(xué)段都安排一個“綜性學(xué)習(xí)”這樣一個新板塊。這是新一輪課改的一個創(chuàng)新命題“合性學(xué)習(xí)貴綜合，過分析。把相關(guān)內(nèi)容兩各個聞分組成一個密切聯(lián)系的整體，在教材的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造綜合性學(xué)習(xí)貴在活動，而且這些活動還要“要由學(xué)生自行設(shè)計和組。[設(shè)計特色]經(jīng)過一個單元的學(xué)習(xí)教師充分和利用課程資源揮學(xué)生的自主性激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景物和氣候，了解秋天，感受秋天，畫秋天、寫秋天，收集有關(guān)秋天的一切，創(chuàng)作有關(guān)秋天的作品住天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。并以打擂形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。[教學(xué)過程]師我學(xué)習(xí)了第一組中有關(guān)秋天的識字課和課文后學(xué)習(xí)小組為單位開了找秋天的活動今要舉行打擂比賽，在擂的同時個的收獲變成大家的，你們準(zhǔn)備好了嗎？生回答師：為了方便比賽們將大擂臺分成幾個小擂臺，哪個小組得到的小擂主最多個組將最后獲勝。師：擂臺一—詞語擂，請各選代表匯報收集到的有關(guān)秋天的詞語。學(xué)生各派代表匯報收集的有秋天的詞語，全班裁判，以既多又好的為勝，并評選詞語王。師：同學(xué)們收集到了這么有關(guān)秋在的詞語，我們來讀一讀，注意把字音讀準(zhǔn)，并把它積累起來。生：讀讀記記。（收集有關(guān)語言素材在交流過中適當(dāng)點拔這實際上是對語言的綜合運用學(xué)生不僅會感興趣，也能從中培養(yǎng)學(xué)生，熱愛祖國語言文字的思想感情師：擂臺二—古詩擂。各組代表匯報收集到的有關(guān)秋天的古詩。學(xué)生匯報，要背詩，說出作者及詩的大意。全班裁判，并評選小詩人。師：讀了古詩，我們知道古人也是十分喜歡秋天的。在老師的引導(dǎo)下學(xué)生會非常喜愛背誦古詩養(yǎng)這種熱愛傳統(tǒng)文化喜歡誦讀古詩的習(xí)慣。對學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的意義不可忽視。師：我看到有不少同學(xué)用畫筆畫秋天，下面來打第三個擂——圖畫擂。生：說說自己都畫了什么？為什么這么畫？你又想到了什么？其余的同學(xué)可以適當(dāng)補充。評選擂主的同時，評選小畫家。激發(fā)學(xué)生想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識，這“合性學(xué)”求的深層的目標(biāo)。師我兒還有幾個未命名的擂臺愿意根據(jù)你收集到的資料為他命名進行匯報呢？生：為擂臺命名并匯報舞作文、小制作等等）全班裁判并評小歌星“舞蹈家小作家”小手等等。（語文綜合性學(xué)習(xí)是為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好展學(xué)生個性特點造了一種很好的空間和舞臺師：這次活動是我們學(xué)習(xí)“秋天一課文后開展的，最后咱們來一個串詞比賽好不好？生回答。

出示有關(guān)秋天的一些詞語，請大家看看，讀讀，并天為題目，把這些詞語用進去，能把你收集到的詞語用進去更好！生以小組為單位先說后匯報。師生評選擂主。頒發(fā)獎狀及擂主帽。師：沒有取得擂主的小組不要灰心，不久之后，進入冬天我們又會繼續(xù)打擂，加油啊！本站原創(chuàng)作品，轉(zhuǎn)載請注明：來自中小學(xué)教育資源站）小學(xué)語文找秋天》教學(xué)設(shè)計范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處《詹天佑》教學(xué)設(shè)計遼寧省葫蘆島市連山區(qū)教師進修學(xué)校戴強教師思考：《詹天佑是九年義務(wù)教育小學(xué)年制第十二冊教材第二組課文的精讀篇目章人物的名字為題重記敘了詹天一生中最重要的事-----主持修筑第一條完全由我的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的京張鐵為讀者勾勒出了一位杰出愛國工程師的高大形象章層次清晰內(nèi)生動字行間流露著對中國人民智慧和力量的贊頌進行愛國主義教育的優(yōu)秀教材。全文圍杰出、愛國而開，教學(xué)時應(yīng)以此為線索，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例，結(jié)合重點的詞句，體會文章的思想感情。設(shè)計特色：抓住主”分探究創(chuàng)造驗朗讀感悟課前準(zhǔn)備：、師生搜集關(guān)于詹天佑的相關(guān)資料。、準(zhǔn)備好多種做開鑿隧道實驗材料。教學(xué)要求：、學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢的思想感情。、學(xué)會生字、新詞，結(jié)合具體語境理解它們的含義。、結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。、培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動手實驗的能力。、有感情朗讀課文。背誦喜歡的段落，訓(xùn)練思維，發(fā)展語言。教學(xué)流程及設(shè)計意圖：一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。、教師引導(dǎo)：課文是以什么來命題的？我們還學(xué)過哪些用人物姓名命題的課文？這課文有什么特點？根據(jù)經(jīng)驗?zāi)悴孪胍幌卤疚膶懥艘患裁词?？（促進新舊知識聯(lián)系，滲透命題方法，訓(xùn)練學(xué)生思維能力、指讀課文，結(jié)合正音，檢查字詞情況。交流自學(xué)情況，把自己最感動的地方講給位聽。、交流課外搜集的詹天佑的相關(guān)資料。（溝通課內(nèi)外聯(lián)系，豐富知識積累，幫助理解人物及課文內(nèi)容）三、抓住主線，理清脈絡(luò)。、思考：你認(rèn)為課文是圍繞哪句話來展開的？文章圍繞這句話安排了什么內(nèi)容？、討論交流，分段，理清文章層次，概括段落大意。（提綱挈領(lǐng)，摒棄繁瑣分析，強調(diào)對文章的整體把握，訓(xùn)練提高學(xué)生閱讀能力

四、突出主線，引發(fā)探究。、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為詹天佑是個怎樣的人？、自由交流，簡要陳述。（根據(jù)課文內(nèi)容，尊重學(xué)生個性體驗，為分組探究設(shè)下伏筆五、分組合作，問題探究。、教師在合作前提出明確要求。（1）要抓住具體事例，結(jié)合自己對重點詞句理解說明自己的問題。（2）組內(nèi)成員應(yīng)明確分工，有組織，有秩序確保合作高效。（3）可按教師提供的問題進行研究或自行設(shè)問題。例：A在（的情況下，詹天佑主持修筑京張鐵路。B找出詹天佑在勘測線路遇到困難時的表現(xiàn)，仔細(xì)體會。C、”開鑿隧”和設(shè)線兩部分用畫圖或?qū)嶒灥姆椒▉碚f明。（對學(xué)生分組合作提出明確要求和建議防止合作探究流于形式的有效手段出備選的思考題目，可照顧到不同層次的學(xué)生，確保學(xué)習(xí)的有效性六、匯報交流，深悟感情。、組織學(xué)生以組為單位進行研究匯報，并與其他學(xué)生一起，針對該組的學(xué)習(xí)收獲，予補充評價在環(huán)節(jié)中不性規(guī)定內(nèi)容生暢所欲言如詹佑是個杰出的人,”詹天佑是個愛國的人“詹佑是個一絲不茍的”都可以要學(xué)生夠結(jié)合文中的事例，詞句，進行流暢的表達(dá)出自己的見解就可以。形式不限，手段不限，長短不限。把課堂真正變成學(xué)生的討論場表現(xiàn)場.教師結(jié)合學(xué)生的合作探究和匯報表達(dá)，進行適時的點撥、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的段落。（感情升華，促進積累七、創(chuàng)意表達(dá)，拓展思維。教師激情引發(fā)京張鐵路的提前工使全國上下歡欣鼓舞詹天佑無愧是中華人民的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負(fù)全中人民的期望，用鐵一樣的事實，給帝國主義者一個有力的回?fù)?，一個響亮的耳光。、請你放開思路為這條鐵路起一個更有意義的名字，并說說理由。、想像一下當(dāng)時當(dāng)?shù)氐闹袊賳T、普通百姓、外賓、帝國主義者，他們在聽到京張路竣工的消息后，會有怎樣的表現(xiàn)？（深入挖掘文章內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境，加深了對文章思想感情的理解，使學(xué)生在充滿創(chuàng)意與激情的表現(xiàn)里，受到愛國主義情感的熏陶《詹天佑教設(shè)計由范文先生教案頻道https://搜整理版歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處！教學(xué)目標(biāo)：、為適應(yīng)中考要求，能在較短的時間內(nèi)寫好較優(yōu)秀的作文，教會學(xué)生精心設(shè)計好記敘文的開頭和結(jié)尾。、通過范文指導(dǎo)和專項訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握，并靈活運用幾類開頭、結(jié)尾法（重點是開頭）教學(xué)重點：教目標(biāo)教學(xué)難點：教目標(biāo)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（1`）

從中考要求及人們常用的鳳豬、豹”贊譽文章好的開頭中及結(jié)尾導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。二、學(xué)生回憶前從優(yōu)所指導(dǎo)過的幾種開頭結(jié)尾法（問后教師板書整理成知識板塊（教師板書整理成知識板塊10`①開頭法：開見山先聲奪人（未見其人先聞其聲）運用倒敘引起讀者共鳴的動機交代法巧用設(shè)問景物渲染法物事聯(lián)想法追溯法引用名句（名言、警句、格言、歌詩詞、名句、諺語）從肖像描寫入手重點解釋一下（運用倒敘、追溯法、引用名言）這幾例舉例說明場作文》②結(jié)尾法：照開頭、扣題法巧用省略自然收束引用闡發(fā)（引用名言、警句，詩詞格言稍加闡發(fā)，增加文采）抒情議論三、專項訓(xùn)練①放有關(guān)開頭結(jié)尾的資料，學(xué)生判斷用了哪種方法）四、用開火車的方法檢查學(xué)生對知識掌握的情況6`五、寫用訓(xùn)練②組用不同方法寫好下列作文題的開頭和結(jié)尾（8`（中間用一兩句話敘述有關(guān)的內(nèi)容）（1）這件事啟迪了我（用名句）（2）最使我難忘的____（人或事溯、物事想法）（3）心事（其他自選）（4）真情（其他自選）上述作文題的結(jié)尾自選類型。六、寫作后交換人組薦優(yōu)秀作文--篇，教抽查一兩篇宣讀（9`七、師生評價個別學(xué)生點評（5`）八、布置課外作業(yè)①我經(jīng)歷的一次小波折②課余趣事③母親(父親，老)，你是我一生的感動。來自：中基網(wǎng)精心設(shè)計好開頭和結(jié)記文范先生網(wǎng)教案頻道https://搜集整理權(quán)歸作者所,轉(zhuǎn)載請注明出處教學(xué)目標(biāo)．學(xué)會7個字：理解12個詞語的意思：能“敬佩、再、熱淚盈”詞語造

句．．會把課后練習(xí)1中三個問題的答案連起來歸納課文的主要內(nèi)，并寫下來。．感受劉伯承司令員和鄧小平政委關(guān)心群眾生活，嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)，感受革命戰(zhàn)爭時期軍民魚水般的深厚情誼。．學(xué)有余力的學(xué)生，塞銀元一縫銀元一一送還銀”順序復(fù)述課文。教學(xué)時間時教學(xué)重點把課中的三個問題的答案連起來歸納課文的主要內(nèi)容，并寫下來。教學(xué)難點按“塞銀元一一縫銀元一一還銀的順序復(fù)述課文。第一課時教學(xué)要點讀通全文，自學(xué)生字新詞，理清脈絡(luò)，結(jié)合習(xí)題中的(1)，重點教學(xué)第二段一、揭題解題，激發(fā)興趣．．揭題：兩塊銀元。提問：銀元指什么．看到這個課題，你會怎樣想?(生討論)(為什么以兩塊銀元為題“兩銀元與些人有?“兩銀元能說明什么問題大家學(xué)了課文后，就會明了)二、聽錄音，思考：課文寫了一件什么?三、自學(xué)課文。(一)自讀課文。．讀準(zhǔn)生字，劃出新詞①按字的音、形、義的要求學(xué)會生字：②聯(lián)系上下文或借助字典理解新詞。．根據(jù)塞元一縫銀元一還銀”的序給課文分段。(二)檢查自學(xué)效果。．指名分節(jié)讀課文，要求讀得正確流利。注意讀準(zhǔn)：翹舌音；(，平舌音：<sǔn)；辨別；沏一徹：損一捐：怨一怒。．你是怎樣理解新詞語的(學(xué)生討論，再提出不解。．填空：課文可分段，是按的順序分段的(先填空，再討論段落的起訖)四、講讀課文。．輕聲自由地讀—段。(1)劃出故事發(fā)生的時間、地點和要人物。(2)想想句的作用(引出兩塊銀元的故事老師簡介背景年8月1949年月為解放戰(zhàn)爭時(稱第次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期)。自年9月年1月中國人民解放軍得了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的巨大勝利，國民黨反動派的主要軍事力量基本被消滅塊銀元》故事就是在解放戰(zhàn)爭時期發(fā)生的。．默讀第二段。思考討論：①這一段主要寫什么(塞銀元②為什么劉司令員、鄧政委要賠孫老漢兩塊銀?a．“一”劃出老漢打碎茶壺的句子(表朗讀時，注意體會老漢焦急，語速

稍快。．出政委把銀元塞給孫老漢的有關(guān)詞語。③投影顯示句子)劉伯承笑著說：老，這就不對了，你要幫助解放軍遵守紀(jì)律嘛”茶壺是孫老漢打破的什么劉承要“要幫助解放軍遵守紀(jì)”呢?(學(xué)討論④塞銀元這事是在怎樣的情況下發(fā)生的，劃出有關(guān)句子。投影顯示(句子)。孫老漢見兩位首長日夜操勞，忙了一壺茶送過去”a分別劃出孫老漢所見所感所為的語句。．這句話表達(dá)了孫老漢對兩位首長怎樣的思想感?敬佩疼愛之情c．有感情地朗讀，體會這位樸農(nóng)民對解放軍首長的敬愛之．仿說句子。⑤感情朗讀第二段孫漢兩位首長的敬愛之情和打碎茶壺焦急的心情以及體會兩位首長嚴(yán)格要求，遵守紀(jì)律的精神。⑥小結(jié)：這一段通過兩位首長的言行，孫老漢所見所感，反映了人物的特點。五、課堂練習(xí)．課堂作業(yè)本1。┌────┬───────┬─────┬───┐│誰│所│所言行│├────┼───────┼─────┼─────┤│孫老漢│兩位首長日是敬佩是忙沏茶送過││勞顧不上喝│心│右├────┼───────┼─────┼───┤軍屬大│同學(xué)們擦窗又高興心││││忙得滿頭大│疼││├────┼───────┼─────┼───┤│││││└────┴───────┴─────┴───┘第二課時教學(xué)要點學(xué)習(xí)第三段實課的訓(xùn)點幾個問題的答案連起來納文的主要內(nèi)容。一、復(fù)習(xí)檢查。．認(rèn)讀生字新詞。．說說第二段主要講了什?二、講讀課文。(過渡語，劉司令員、鄧政委塞給老漢兩塊元重新買一把茶壺，孫老漢是怎樣做的)．默讀第三段。①想一，這段主要講什么？②用一劃出老伴埋怨孫漢不該拿兩塊銀元的句子。(結(jié)合理解埋怨并出埋怨的語氣。)③說說孫老漢是怎樣送還銀元?

④這下，兩位老人才安心了，為什么這才安心？反映了怎樣的思想感(位老人熱愛解放軍的真誠情)⑤小結(jié)過渡，孫老漢的老伴把銀元縫進衣領(lǐng)，當(dāng)劉司令員發(fā)現(xiàn)此事后是怎樣做．學(xué)習(xí)第四段。輕聲自由讀文①當(dāng)劉司令發(fā)現(xiàn)衣領(lǐng)的銀元時怎樣囑咐警衛(wèi)員的，～”出有關(guān)句子，讀一讀，結(jié)合理解再三一詞，會兩位首長模范嚴(yán)守紀(jì)律的品質(zhì)。②孫漢手棒兩塊銀元，感動得熱淚盈眶這句話的熱盈眶什么意思?什使他如此感動為么使老人感動之?讀有關(guān)句子，賞、體會：兩位首“心想的全是老百姓，這反映了我的紀(jì)律的根本宗旨是全心全意為人民服”③表情朗讀，體會軍民的魚水情誼。三、揭學(xué)提示，納課文主要容。．默讀全文，回答課后習(xí)題中問題(先說后寫：作業(yè)本第5題。．修改每一問題的答案，把答案連起來。．揭示學(xué)提示的點訓(xùn)練(名讀提示。．這一單元的訓(xùn)練