金工實(shí)習(xí)心得體會匯總6篇

Word版本，下載可自由編輯金工實(shí)習(xí)心得體會匯總6篇【精選】金工實(shí)習(xí)收獲體味匯總6篇

金工實(shí)習(xí)收獲體味篇1三個星期的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了，給我?guī)淼氖遣簧崤c回味。雖然金工實(shí)習(xí)很累，但是可以學(xué)到無數(shù)書本上沒有些東西，究竟平常學(xué)的都是理論課，大概大家都是理論高手，但真正用理論指導(dǎo)實(shí)踐的時候，就會發(fā)覺本來實(shí)踐并沒有想象中的容易，而理論也沒有真正的把握，所以金工實(shí)習(xí)是我們高校必需要經(jīng)受的階段，更是熬煉我們動手能力的最佳辦法，我喜愛?金工實(shí)習(xí)。

“金工實(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的學(xué)科基礎(chǔ)課，也是我們工科同學(xué)必需舉行的工程訓(xùn)練、培養(yǎng)工程意識、學(xué)習(xí)工藝學(xué)問、提升綜合素養(yǎng)的重要必修課。我們作為工科的同學(xué)，工程意識稀薄，沒有對這種工科思維的精髓引起足夠的重視。同時在實(shí)際操作中，也遠(yuǎn)達(dá)不到工作的要求。我覺得，把握工程意識的主要辦法就是需要有足夠的動手能力，明了實(shí)際操作可能產(chǎn)生的問題，并培養(yǎng)遇事自立而主動思量的習(xí)慣，在這種訓(xùn)練中不斷加強(qiáng)工程意識，熬煉實(shí)際操作能力。

在這么多天的實(shí)踐中我有無數(shù)感觸與體味，第一次是車工，一般車床，加工打磨零件。車床就是通過工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動和刀具的移動來轉(zhuǎn)變毛坯外形和尺寸，將其加工成所需零件的一種切削加工辦法。

我們使用游標(biāo)卡尺來精確度量，將加工的零件精確到0.02mm，由于精度很高操作很難掌握，車床很難控制零件的切削，所以加工過程很復(fù)雜，自己親手操作時浮現(xiàn)了無數(shù)處失誤，最后我們最終在教師的指導(dǎo)下完成了任務(wù)。

數(shù)控機(jī)床。開頭時我們在教師的教育下利用上機(jī)學(xué)會了數(shù)控車床的程序編寫，由于是電腦操作，所以我們首先必需學(xué)會電腦能夠識別的語言、指令等，這樣我們才干正確輸入指令操控電腦，得到我們需要的產(chǎn)品。在編寫好程序后，我們可以觀察仿真模擬，預(yù)先知道該程序是否符合要求和標(biāo)準(zhǔn)，最后接觸機(jī)床，將編好的程序輸入數(shù)控機(jī)床，一切都是自動化的，零件很快就加工好了，符合我們的要求，所以數(shù)控機(jī)床很具有時代性。據(jù)說，數(shù)控機(jī)床的進(jìn)展和換代幾乎與計算機(jī)是同步進(jìn)展的。

鉗工以手工操作為主，用各種工具完成零件加工、裝配和維修等工作。我們要做的工作就是用各種銼把圓的金屬塊精加工成一個五角星。在教師帶領(lǐng)下，我們了解了打孔，套螺旋，裝配等做法。囫圇過程全是人工操作，所以做的都是體力活。在教師講解的時候大家都覺得挺容易的，但實(shí)際過程卻大相徑庭。總的說過程是辛勞的，但是結(jié)果是令人欣慰的。一天的淋漓汗水，我最終換來了一個精美的五角星，看著檫得發(fā)亮的五角星，一天的疲勞一掃而光。事后，我才發(fā)現(xiàn)我的手背已經(jīng)腫成包子了，一周后才好的。

鑄造與焊接，焊接分為熔化焊、壓力焊、釬焊。焊接的目的就是將兩塊分別的金屬焊接在一起。我們分為兩個小組，下午，我們先實(shí)習(xí)焊接，根據(jù)教師的考

試準(zhǔn)則，我們焊接了一條焊縫，首先，穿戴好防護(hù)衣、皮手套，戴好眼罩;然后，我將焊條在金屬板上點(diǎn)燃，開頭接在焊接的地方，保持焊條與金屬2~4mm的高度，與縫垂直約70~80度;最后漸漸將焊條往縫里喂，一條焊縫就出爐了，待到變黑時用鐵錘敲擊氧化鐵，這樣焊縫就更能與金屬融為一體。

晚上，我們開頭鑄造，鑄造是指熔煉金屬。創(chuàng)造鑄件，并將熔融金屬澆入鑄型，凝固后獲得一定外形和性能鑄件的成型辦法，這是產(chǎn)品與零件的毛坯過程。鑄造分為特種鑄造和廣泛應(yīng)用的砂型鑄造，其中砂型鑄造有手工造型和機(jī)器造型，我們學(xué)習(xí)操作的是手工造型，重點(diǎn)是怎么能夠造型。用泥沙做模型，我們跟著教師的步驟一步一步做，做成一個跟模型大這明顯不是小孩子玩泥沙，而是一件很考究精心的事情，由于砂很簡單變形，所以做的時候一定要當(dāng)心認(rèn)真。

最后一次是銑工，銑工分為順銑與逆銑。也是機(jī)床操作，我覺得這是一個最容易的工種。晚上，我們又見識了數(shù)控技術(shù)，數(shù)控線切割加工技術(shù)是要通過編寫好的程序、靠電極絲放電來切割各種小工件，我們要做的工作就是設(shè)計工件，并把工件放置好，對好刀，其他事情就交給電腦完成了。精確?????度高，不過速度比較慢，.以前的我根本不知道那么多的精美零件、圖案等是如何生產(chǎn)出來的，看了數(shù)控技術(shù)所生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，真是打開眼界!本來人類通過機(jī)器生產(chǎn)的水平是如此之高，太令人高興!這也讓我打心眼里想，這么先進(jìn)的設(shè)備，這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，我一定要更充分地通過好這一切，為自己儲備下一定的能量!

生平第一次有種“學(xué)以致用”的感覺，內(nèi)心很有成就感，也真實(shí)的體味到真理必需要用實(shí)踐去檢驗，不親手去動手實(shí)驗一下。有無數(shù)東西是書上沒有些，惟獨(dú)在實(shí)踐中才干體味得到，紙上談兵只會讓人走進(jìn)誤區(qū)，實(shí)踐才是永久的教師?！巴床g樂著”這句話用來形容這次的金工實(shí)習(xí)再恰當(dāng)不過了，它帶給我們的不僅僅是閱歷，它還培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神和嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的作風(fēng)?！凹埳系脕斫K覺淺，投身實(shí)踐覽真知”。

金工實(shí)習(xí)收獲體味篇2轉(zhuǎn)瞬間為期十天的金工實(shí)習(xí)已落下了帷幕。在這十天里我們學(xué)到了無數(shù)東西。不僅自身的實(shí)踐動手能力得到了提升，還感觸到了責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)，體力、魄力也都收到了挑戰(zhàn)。更是對清華的教師有了進(jìn)一步的熟悉。

金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課，是機(jī)械類各專業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)工程材料及機(jī)械創(chuàng)造基礎(chǔ)等課程必不行少的先修課，也是我們非機(jī)類有關(guān)專業(yè)教學(xué)方案中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我們的動手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械創(chuàng)造工藝和現(xiàn)代機(jī)械創(chuàng)造技術(shù)。作為一名地質(zhì)工程的同學(xué)一開頭的我對于小學(xué)組織這次時光環(huán)節(jié)有的不太明了，但漸漸的我喜愛?上了它，甚至對于即將結(jié)束這門實(shí)習(xí)課懷有依依不舍之情。

在當(dāng)藍(lán)領(lǐng)的這十天里，我們主要學(xué)習(xí)了銑磨、線切割、數(shù)控、車工、鑄工、焊接、鉗工等幾大工種！再動手實(shí)踐的時候除了對它們懷有一些奇怪???與新奇感，更多的是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰的危機(jī)意識。對于一些精度要求求大的工種容不得半點(diǎn)粗心。比如車工一不留神就有可能做出來一個廢品！對于你自身來說可能是一件恥辱的事，但要是你加工出來的廢品那倒火車等中安裝應(yīng)用它可意味著幾千人的生命?。‰m然我們做得東西也不會被拿去用，但大家也都是一遍一遍的練習(xí)，有些學(xué)生甚至在歇息的時光也在練！比如鑄工，不管我們做的時候多么得仔細(xì)，做出來的東西總有或大或小的瑕疵！力度把握的不太好，也不夠勻稱！與自己的笨拙相對應(yīng)的便是師傅們的熟練！直到現(xiàn)在鑄工師傅那嫻熟地動作還深深的老在我的腦海中！讓我很是佩服！累是不行否認(rèn)的，特殊是對我們女生來說，可以說得上是一項體力上上的考驗！但是盡管自身不占優(yōu)勢女生們并不服輸，由于我們有耐心，我們要精心，所已做出來的東西甚至比男生的還要好！

很謝謝小學(xué)能給我們提供這個實(shí)習(xí)的機(jī)會，謝謝清華的師傅們給我們的言傳身教，讓我們提前體悟到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的學(xué)問，大概未來不會走上這個崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的學(xué)問和感觸卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了心得、有了長進(jìn)。

對這次的金工實(shí)習(xí)，真的很滿足！建議呢，就是希翼規(guī)模能越來越大：廠房、機(jī)器。最重要的是能有更多師傅們。由于在這次實(shí)習(xí)的過程中時候一個師傅甚至帶我們十二個學(xué)生，在師傅們舉行演練的時候大家經(jīng)常圍成好幾圈，有的學(xué)生可能看的不是很清晰！祝清華金工越來越大，師傅們工作順當(dāng)。

金工實(shí)習(xí)收獲體味篇3經(jīng)過近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們的金工實(shí)習(xí)最終結(jié)束了。在這十幾周的時光里，我們學(xué)習(xí)到了無數(shù)書本上學(xué)不到的學(xué)問。看著我們自己做出的創(chuàng)新作品，大概不如想象中的那樣彌漫了美感和藝術(shù)，但是還是彌漫了我們艱辛的汗水和奮斗的喜悅。在這個即將結(jié)束金工實(shí)習(xí)之旅的時刻，我想發(fā)自內(nèi)心的講一講我們在這難忘的十幾周中所發(fā)生的苦和樂。

一、初識金工實(shí)習(xí)

作為哈爾濱工業(yè)高校的一名工科同學(xué)，學(xué)習(xí)這樣一門集動手與動腦于一體的創(chuàng)新實(shí)踐課程是非常須要的。小學(xué)盡其所能地為我們制造了設(shè)備齊全的金工實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，賦予我們充分發(fā)揮才干、學(xué)習(xí)技能的良好場所。

不過說實(shí)話，剛開頭的時候我們還是對金工實(shí)習(xí)的一切彌漫了生疏和未知。究竟這和坐在課堂里傾聽教師的教誨是不徹低相同的。金工實(shí)習(xí)比起一般的聽課、做筆記，多了動手實(shí)踐的這一項。要親手操作那些印象中惟獨(dú)在工廠和技校才干浮現(xiàn)的或大或小的鋼鐵機(jī)器，并且隨心所欲的讓它們聽自己的話，做出符合規(guī)格尺寸的考核件，對于我們這些平時“手無寸鐵”的高校生來說還真不是一件說能做到就能做到的事情。而且金工實(shí)習(xí)中所用到的諸如鐵錘、鋸以及那些刨床、車床，都是具有一定危急性的。教師在第一節(jié)理論課的時候也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，金工實(shí)習(xí)的首要要求就是平安。平安這兩個字也成為了我們這一段時光以來從沒有遺忘過的至高真理，平安操作既是對自己的平安負(fù)責(zé)，也是為了他人的平安著想，更是我們對于合格零部件順當(dāng)出產(chǎn)的須要保證。因此，在實(shí)際的生產(chǎn)實(shí)踐中，我們都秉承著這樣的一個原則，在每一個工種的實(shí)際操作中都嚴(yán)格根據(jù)教師的要求按規(guī)范去操作，比如焊接的時候隨時提示旁邊的額伙伴要面罩，鉆孔之前認(rèn)真檢查好鉆頭是否緊密安裝，每次上課時候都穿好工作服，衣服袖口系好，女學(xué)生參加車工的時候帶好帽子。這些看起來雖然都是微不足道的細(xì)節(jié)，但是的確從根本上杜絕了可能發(fā)生的平安隱患，從而讓我們順當(dāng)平安的結(jié)束了金工實(shí)習(xí)課程。推而廣之，這也提示了我們在生活中一定要注重一些細(xì)節(jié)，不能忽視掉最基本的要求，細(xì)節(jié)打算成敗，也是我們能否做勝利一些事情的先決條件。不積跬步無以至千里，說的正是這個道理。金工實(shí)習(xí)在另一個側(cè)面也教會了我們這樣一個道理，讓我們在今后的人生道路上走的更好更遠(yuǎn)。

二、彌漫歡樂的金工實(shí)習(xí)課程

雖然剛開頭的時候難免會對金工實(shí)習(xí)彌漫了疑問和迷茫，對自己能否學(xué)好這些實(shí)際技能抱有疑惑，但是真正開頭了這些生產(chǎn)學(xué)習(xí)的時候，一邊聽著教師的諄諄教育以及對我們操作中可能浮現(xiàn)的問題的善意提示，一邊根據(jù)教師的教育和書上的要求試著試探著去完成工作乃至創(chuàng)新討論，我們開頭逐漸把握了金工實(shí)習(xí)的“關(guān)鍵要領(lǐng)”：那就是遵守規(guī)范，大膽實(shí)踐。不遵守生產(chǎn)操作規(guī)范絕對是不可的；但是也不能畏首畏尾，不敢去動手實(shí)踐，紙上得來終覺淺，趙括的故事我們都聽過；所以一定要親手動手，才干夠讓別人的東西改變成自己的技能，才干夠真正的達(dá)到金工實(shí)習(xí)的目的，變成一名“上得了車床，下得了課堂”的文武兼修的合格工科高校生。

記得第一節(jié)課我們是銑工，剛開頭還是覺得囫圇車間里的機(jī)床沒什么兩樣，后來經(jīng)過教師的講解，我才發(fā)覺全部的車床都有其獨(dú)特之處，譬如立式、臥式等等。也是在這個車間里，我切削出了自己的第一個考核件，一個小小的鐵塊。看著這個銑的發(fā)亮的鐵塊，心里還是有一種莫名的喜悅。

之后我們還學(xué)習(xí)了類型相像的刨工、車工等等工種。還有就是焊接。剛開頭的時候?qū)τ诤附涌偸怯幸环N難言的恐驚，覺得這種高溫高壓的東西握在手里，眼睛又離得那么近，操作起來絕對是兇險萬分，自己都覺得沒信念；看到教師演示之后，每個人都是忐忑的走到焊接臺前，七上八下的握著焊條安裝到機(jī)器上，戴上面罩試著去焊那一塊千瘡百孔的鐵板。果不其

然第一下大伙兒都“不約而同”地把焊條結(jié)堅固實(shí)的黏在了鐵板上，于是都慌慌忙張的趕快拔掉。后來漸漸的試探教師所說的點(diǎn)焊，領(lǐng)會著那種2mm的距離所體現(xiàn)出的感覺，慢慢地也都把握了要領(lǐng)，從最初的焊的七扭八歪，到最后能夠焊出教師口中所說的魚鱗狀波紋，在短短的半天之內(nèi)都覺得心得無數(shù)。

印象最深刻的應(yīng)當(dāng)說是鉗工了吧。鉗工是一個大工種，也應(yīng)當(dāng)是我們耗時最多的一個項目。大伙兒的任務(wù)都很“容易”，就是用一天半的大事做一個小錘子出來?？雌饋砗苋菀椎臇|西，其實(shí)耗費(fèi)了大家無數(shù)的心血。就拿制作錘頭來說，先是要用銼刀反復(fù)地銼光表面，直到達(dá)到符合標(biāo)準(zhǔn)尺寸的程度；單單這一道工序就花費(fèi)了近一個下午的時光。之后還要用圓銼刀做出一個符合要求的圓弧，磨出幾個倒角?？此贫潭痰臉O短距離，專心去磨，還是會費(fèi)時費(fèi)勁。一天下來大家都腰酸背痛，不停喊累。不過最后的結(jié)果都是很好的，在經(jīng)過了熱處理工序之后，一個個光亮的小錘子新奇出爐，大家臉上洋溢的笑容就是最好的寫照。

三、創(chuàng)新作品的歷程

經(jīng)過了全部工序的學(xué)習(xí)，我們開頭了創(chuàng)新作品的設(shè)計。經(jīng)過我們組的反復(fù)共同研究，大伙兒的看法也是換了又換，最后我們打算了創(chuàng)作一個以一所房子為主體的“街頭一角”作品，意圖體現(xiàn)出一個和睦美妙的一角。能夠擁有一個舒服安然的居住環(huán)境是我們每個人的抱負(fù)，尤其是在現(xiàn)在房價飚高的狀況下，并非全部人能夠擁有自己心儀的住所。我們也想利用我們自己的雙手反應(yīng)這樣一個美妙的愿望，希翼每個人都能夠擁有自己舒服的居所，擁有幸福的生活和美妙的將來。

不過在創(chuàng)作過程中，還是碰到了無數(shù)問題。一些點(diǎn)與點(diǎn)、點(diǎn)與面的銜接就很有難度，以我們的`最初主意想靠焊條去焊既不美觀也不現(xiàn)實(shí)，操作起來難度很大。幸運(yùn)的是教師還是賦予了我們很大的協(xié)助，協(xié)助我們出謀劃策，能夠焊接的地方用點(diǎn)焊的方式做到整潔利落，不能夠焊接的邊邊角角我們也利用打孔、折疊等方式克服了技術(shù)難關(guān)。最后一段時光里天氣慢慢變得炎熱，大家還都是干勁兒十足，分工明確，有些負(fù)責(zé)計算機(jī)設(shè)計，有些負(fù)責(zé)切削等手工制作。雖然還是多少缺乏了一點(diǎn)藝術(shù)的美感，但還是按時完成了任務(wù)，基本表現(xiàn)出了我們最初想要表述的主題。

總結(jié)

金工實(shí)習(xí)的歷程彌漫了艱巨和歡樂，但苦盡甘來，大家在一起共學(xué)生習(xí)共同長進(jìn)的過程總是值得每一個人回味的。最后還是要謝謝小學(xué)能給我們提供這樣一個動手的平臺，讓我們?nèi)孢M(jìn)展；謝謝我們的指導(dǎo)教師和全部賦予我們協(xié)助和教誨的教師，是你們讓我們真正學(xué)到了應(yīng)當(dāng)把握的學(xué)問，拓展了我們的能力；也要同時謝謝同組的同伴和其他一起學(xué)習(xí)的學(xué)生們，我們共同奮斗的日子如此的難忘，這些也都是我們走向工作崗位后珍貴的精神財寶。在今后的學(xué)習(xí)生活中我們也應(yīng)當(dāng)保有在金工實(shí)習(xí)中擁有些奮斗和創(chuàng)新精神，不斷地學(xué)習(xí)長進(jìn)，為國家做出應(yīng)有些貢獻(xiàn)！

金工實(shí)習(xí)收獲體味篇4為期五周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了，在實(shí)習(xí)期間雖然很累，但我們很歡樂，由于我們在學(xué)到了無數(shù)很實(shí)用的東西的同時還熬煉了自己的動手能力。雖然實(shí)習(xí)期惟獨(dú)短短的五周，在我們的高校生活中它只是小小的一部分，卻是十分重要的一部分，對我們來說，它是很難遺忘的，究竟是一次真正的體悟社會、體悟生活。

利用這次金工實(shí)習(xí)，我了解了鉗工、車工、銑工、磨工和數(shù)控車、銑、火花機(jī)、線切割機(jī)等的基本學(xué)問、基本操作辦法。主要學(xué)習(xí)了以下幾方面的學(xué)問：鉗工、車工、銑工、磨工等的操作。

第一項：辛勞的鉗工在鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿態(tài)、銼削辦法和質(zhì)量的檢測。我們實(shí)訓(xùn)的項目是做一個小榔頭，說來簡單做來難，我們的任務(wù)是把一根為30的長的圓棒手工挫成20×20長的小榔頭，在此過程中稍有不慎就會導(dǎo)致囫圇作品報廢。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運(yùn)動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推動時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推動銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較容易了。同時我也知道了鉗工的平安技術(shù)為：

1、鉗臺要放在便于工作和光芒相宜的地方；鉆床和砂輪普通應(yīng)放在場地的邊緣，以保證平安。

2、使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪等），要常常檢查，發(fā)覺損壞不得使用，需要修好再用。

3、臺虎鉗夾持工具時，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。

接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們幾天來奮斗的結(jié)果。

鉗工的實(shí)習(xí)說實(shí)話是很枯燥的，可能干一個下午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個動作，還要有力量，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來往返回的銼，銼到晚上時，囫圇人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時，卻能看見教師在一旁指導(dǎo)，并且親手示范，和我們一樣，看到這每每給我以動力。幾天之后，看著自己的加工成績，我們最想說的就是謝謝指導(dǎo)我們的教師了。

其次項：輕松的車工、銑工車工、銑工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作能力。首先教師叫我們邊聽邊看車床認(rèn)識車床的各個組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。銑床主要由主軸箱、主軸、立柱、電氣柜、工作臺、冷卻液箱、床身。車床、銑床是利用各個手柄來舉行操作的，教師又向我們講解了各個手柄的作用，然后就讓我們認(rèn)識任憑練習(xí)加工零件。教師先初步示范了一下操作辦法，并加工了一部分，然后就讓我們開頭加工。車床加工中一個很重要的方面就是要挑選正確的刀，一開頭我們要車個軸承樣的零件。這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個考驗。

不停的轉(zhuǎn)動橫向和縱向的控制手柄，當(dāng)心翼翼的加工，搞了整整一個下午，自以為差不多的時候，預(yù)備在加以最后一刀，卻操之過急，把圓弧的直徑車小了！我痛心不已，慘啊！最難受的是站了一成天，小腿都疼起來。但當(dāng)把車好的零件交給教師時那種勝利的喜悅使我遺忘了站得發(fā)疼得小腿。這種勝利的喜悅惟獨(dú)利用親身參與實(shí)訓(xùn)才干感觸得到。

身為高校生的我們經(jīng)受了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告訴理論學(xué)問與實(shí)踐是有差距的，但我們向來沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會來驗證這句話的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際把握學(xué)問的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感觸到了車間中的氣氛。學(xué)生們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)老師仔細(xì)、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感觸到了動手能力重要性，只靠著腦子的思量、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，惟獨(dú)在擁有科學(xué)學(xué)問體系的同時，嫻熟把握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和閱歷的不斷堆積，才干把學(xué)問靈便、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐能力的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。利用我們動手，對把握的理論學(xué)問舉行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教導(dǎo)正巧相反。這兩種相輔相成，相互補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。利用金工實(shí)習(xí)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本學(xué)問能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。

第三項：磨工操作和數(shù)控車、銑、火花機(jī)、線切割機(jī)等參觀在我們實(shí)訓(xùn)快臨近尾聲的時，教師把我?guī)У搅四ス?shí)訓(xùn)室邊講解邊操作磨床，在我們仔細(xì)聽完以后自己開頭動起了手，自己操作機(jī)床，磨自己前面鉗工實(shí)訓(xùn)做的榔頭，在教師的細(xì)心知道下我們把自己的作品再次通過車床加工了一邊，使我們的第一件作品越發(fā)完善。在完成磨工任務(wù)以后教師在通過空余的時光把我們帶到數(shù)控實(shí)訓(xùn)室講解一些數(shù)控設(shè)備原理及操作，這樣使我們在以后學(xué)習(xí)理論學(xué)問打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，雖然在五周的實(shí)訓(xùn)中，我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從容易到復(fù)雜“進(jìn)化“而來的。最值得興奮的是沒有學(xué)生在這些具有不同程度危急的實(shí)習(xí)工種中受傷，反而在實(shí)習(xí)中不時會浮現(xiàn)一些甜甜的笑，這是和學(xué)生們的仔細(xì)與專心分不開。金工實(shí)習(xí)讓久在課堂的我切身的感觸到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學(xué)的學(xué)問。金工實(shí)習(xí)更讓我深深地體味到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！

金工實(shí)習(xí)收獲體味篇5“鑄工很累”，“鑄工教師太鄭重”“鑄工條件很差”，沒有來鑄工實(shí)習(xí)之前，耳邊常常傳來這樣的感覺，不由自主地產(chǎn)生一種望而生畏的恐驚。最終我們闖過一次又一次“鐵關(guān)”之后，來到了鑄工車間。乍眼一看果真名不虛傳，車間高高在上(有點(diǎn)不勝熱)，兩堆沙子橫立車間，教師們個個板著臉，車間簡陋之極，怕是孔老夫子也要贊嘆：問何陋之有?

這就是我們的鑄工車間，和傳言中的不相上下，聽了教師的一節(jié)課后，我們越發(fā)堅信傳言之真切。然則迫于學(xué)習(xí)壓力，我們還不得不狡猾受教，安心學(xué)習(xí)。“既來之，則安之。”只盼這五天時光如白駒過隙間即逝，而以優(yōu)秀的成果來結(jié)束。

我們的實(shí)習(xí)任務(wù)很容易，就是天天做一次模型，經(jīng)過驗收后再毀了，到結(jié)束前鑄一架小飛機(jī)，僅此而已。自以為經(jīng)受人生風(fēng)浪的我更是不屑于此，這簡直是小兒科，十幾年前就玩過類似的。然而生產(chǎn)的戲耍的究竟是有區(qū)分的，而且有很大的區(qū)分。戲耍的時候可以不必計較模型的好壞，不必關(guān)懷光潔程度，不必注重整體的造型，只在于玩的是否愉快。而此時我們要鑄砂型，未來投入生產(chǎn)時做出來的可是零件呀，它的尺寸、外形、粗糙度，直接影響著產(chǎn)品的質(zhì)量，盡管我們只是做做而已，但這種事實(shí)求是的態(tài)度是必需具備的，它可是舉行科學(xué)討論的根本。因為我的輕浮，第一天我沒有按時完成任務(wù)，沒有像自以為的那樣，做一個精巧的模型。取而代之的是一個又一個的殘破的模，而且力度永久那么的難以控制，精度永久的那么難以達(dá)到，甚至是無法達(dá)到?？匆粯拥慕Y(jié)果，卻有著質(zhì)的不同。在理論上的完善無缺，實(shí)踐上卻有著天上地下的差別。理論上只是實(shí)踐的開頭，即使是覺對正確的理論，在生產(chǎn)和實(shí)踐的過程中，都有可能有著徹低相反的結(jié)論。由于生產(chǎn)的肯定條件是難以達(dá)到的，而且還要受到無數(shù)未知因素的制約。

其實(shí)自己所學(xué)的東西太少了，遠(yuǎn)不及到達(dá)實(shí)踐的地步。試想我一味的在抱負(fù)化的理論世界里討論，而不去考慮時光中是否可行，無異于緣木求魚。做過才知難易，試過才曉深淺。一味猜測，計算，不如親手試驗一番。

鑄工在我不慌不忙，做并痛著的實(shí)踐中，一天一天的流逝著。此時的感覺，自與來時大相徑庭。頓時覺得那時的自己是何等的深沉，何等的無知，其實(shí)人生到處都有一番知識，你缺乏的就是一顆獵知心。累是有一點(diǎn)，可對于經(jīng)受過更大苦累的人生來說，那簡直就是微不足道的。嚴(yán)是柔和了些，可嚴(yán)師出高徒，更何況教師有著一顆同情之心。差是有一些，可我們是教師都能長年累月的守在這里，更何況我們呢?

隨著鑄工的結(jié)束，我們的金工實(shí)習(xí)也將告一段落，在這漫長而有短暫的一個月，我們經(jīng)受著人生的美妙時間，留下了無盡回味的往昔，學(xué)到無數(shù)無法在課堂上學(xué)到的學(xué)問。

金工實(shí)習(xí)收獲體味篇6五月，在南校區(qū)校工廠舉行了為期三周的金工實(shí)習(xí)。期間，我們接觸了鋸、銼、鏨、鉆、車、銑、刨等7個工種，還容易地了解數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)。天天，大家都要學(xué)習(xí)一項新的技術(shù)，并在6小時的實(shí)習(xí)時光里，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在教師們耐心細(xì)致地講授和在我們的樂觀的協(xié)作下，我們沒有發(fā)生一例損害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，遺憾地完成了三周的認(rèn)知實(shí)習(xí)。說真的，剛開頭感覺三周真的很漫長，可時間匆忙，三周轉(zhuǎn)瞬間就飛逝了，現(xiàn)在回想這三周的藍(lán)領(lǐng)之行，我嘗到了：酸--嚴(yán)格的上下班和工作制度;累--手持銼刀不停地銼呀銼;辣--高速切削的出色表演;的甜--親自制作精致的工件。我們?nèi)サ侥闲^(qū)，首先學(xué)習(xí)的是鉗工，鉗工是以手工工作為主的加工辦法，勞動強(qiáng)度大，生產(chǎn)效率低，操作技術(shù)要求較高。但是鉗工應(yīng)用的工具容易，加工多樣靈便，適應(yīng)性強(qiáng)，能完成某些加工所不便或難于舉行的工作，因此，目前某些機(jī)械