小學(xué)英語(yǔ)-繪本An old red hat教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Anoldredhat教學(xué)設(shè)計(jì)Step1:warmupDoachantStep2:leadinDoyoulikestories?Askstudentstoanswer.Andtellstudents,”readabeautifulstoryLookatthecoverandaskstudentstoseewhattheylook.T:Whatcanyousee?Whatcolorisit?Whyisitontheground?Isitoldornew?Whathappenedtoit?Let’sreadquickly.Step3Newteaching;Readthepicturesandanswertwoquestions:Whocanyousee?Wherearethey?(讓學(xué)生瀏覽全書圖片，弄清楚故事中的人物和地點(diǎn))Readthestorycarefully.readp1—p5carefullyandfillintheblank.（品讀一到五頁(yè)，弄明白故事發(fā)生的起因）Readandfillintheblanks:Adahada .Thereare eggsinit.Mumsnotanest,tha’snotmy ’Adasaid,amgongto theeggsatthe ”(2).readp6----p24carefullyandchoose(品讀6到24頁(yè)，弄明白故事的經(jīng)過(guò)和結(jié))1.TheladygaveAda fortheAthreeyuanB.onepennyC.threepennies2.Adaboughtwiththepennies.A.anappleBanicecreamC.ared3.Amyboughtitfrom A.amanB.aladyC.a4.Amyboughtitfor .A.mumBdadC.friendStep4:practiceRoleplaythedialogues:Retellthestory.Adahada .Thereare eggsinit.Mumsaid，It’sanest.my .Adaisgoingto atthe thebus,aladyboughttheeggswih——.Atthemarket,Adaboughta forher .she hermumverymuch.sheisa girl.Step5:consolidation:WhatkindofgirlisAda?Whatwillyoudoifyouhavethreepennies?學(xué)情分析Anoldredhat 教學(xué)效果分析整體效果不錯(cuò)，學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行讀圖和精讀訓(xùn)練，完成老師所提出的問(wèn)題，掌握故事的情節(jié)，獲得一定的情感體驗(yàn)。但是，整節(jié)課老師牽的成分過(guò)多，沒(méi)有放手給學(xué)生。學(xué)生，把課堂真正的還給學(xué)生。內(nèi)容：

Anoldredhat故事分析：AnoldredhatAdaAda乘公Ada用這三便士給媽媽買了一頂新紅帽。三維目標(biāo)分析：知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握句型：whathaveyougotthere?及主要的詞匯got,have,not,hat,nest,market,onthebus,lady,penny,new培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀水平，掌握基本的閱讀策略。過(guò)程與方法：通過(guò)課件，音頻資料，泛讀和精讀多種策略，提高學(xué)生的閱讀能力。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家人，做孝順懂事的美德好少年。Anoldredhat一．Readandfillintheblanks:Adahada .Thereare eggsinit.Mumdtsnotanest,thatsnotmy ’Adasaid,“Iamgongto theeggsatthe ”二．Readandchoose：TheladygaveAda fortheeggs.AthreeyuanB.onepennyC.threepenniesAdabought withthepennies.A.anappleBanicecreamC.aredhat3.Amyboughtitfrom A.amanB.aladyC.a4.Amyboughtitfor.A.mumBdadC.friend三．Retellthestory:Adahada.Thereareeggsinit.Mumsaid，It’snotanest.It’smy .Adaisgoingtoatthe .Onthebus,aladyboughttheeggswith————.Atthemarket,Adaboughta

forher .she hermumverymuch.sheisa 四．Discuss：Whatwillyoudoifyouhavethreepennies?IfIhavepennies,Iwill…課后反思由于是第一次嘗試?yán)L本教學(xué)，還未形成良好的課堂模式。本次繪本課繪本《Anoldredhat》的課標(biāo)分析吃不飽”，對(duì)教材缺乏興趣，尤其是到了小學(xué)”的小學(xué)英語(yǔ)情趣英語(yǔ)課堂”的改革需求應(yīng)景而生。在致力于依情優(yōu)教、傍趣優(yōu)學(xué)”的教學(xué)探索中，我們把“繪本教學(xué)的引入”作為打造情趣課堂”““繪本教學(xué)”能體現(xiàn)《新課標(biāo)》的精神“繪本”，英文名稱為“PictureBook”，指的是文字與圖畫相輔相成的,所以從很大程度上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)繪本教學(xué)可以歸類為英語(yǔ)故事教學(xué)。而在《新課標(biāo)》中，則有以下幾個(gè)目標(biāo)要求：項(xiàng) 目一級(jí)總體目標(biāo)

目標(biāo)描述能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事做”目標(biāo)寫”目標(biāo)

能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事。二級(jí)總體目標(biāo) 能在圖片的幫助下聽(tīng)懂讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)

能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。事或短文。在《新課標(biāo)》中，在總體目標(biāo)和對(duì)小