搞好班級建設(shè)是班主任工作的關(guān)鍵4900字

搞好班級建設(shè)是班主任工作的關(guān)鍵4900字

搞好班級建設(shè)是班主任工作的關(guān)鍵衡量一位班主任老師工作質(zhì)量的高低，只要看一下他所帶的班級是否具有積極、健康、向上的班風就會一目了然。而良好班風的形成，又與班集體的建設(shè)密不可分，因此，我覺得自己作為青年班主任教師，在剛接手一個班級，特別是在起始年級，一定要集中精力搞好班級建設(shè)，把幾十名同學迅速融合成一個具有強大凝聚力的集體。集體形成的好壞將對班級發(fā)展的趨勢起到巨大的影響作用。集體形成的好，基礎(chǔ)打得牢，班級工作就會蒸蒸日上，各項工作有條不紊，同學們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來，集體的潛力自然也就會發(fā)揮出來，反之，集體形成的不好，基礎(chǔ)沒打好，隨著時間的推移，各種問題、矛盾將層出不窮、花樣不斷，班主任老師只能充當“消防員”和“滅火隊”了。“亂班”一旦形成，再想根治真是難上加難，這必然會給我們的工作帶來巨大的損失。思考“亂班”的成因，如果追根溯源，一定可以在當初形成集體的時候找到問題的根源。結(jié)合我的工作實踐，我對如何形成班集體有下面一些體會：1.明確班級奮斗目標，并使之深入人心在課堂教學中，都講發(fā)揮學生主體作用，我認為在班級建設(shè)中更要發(fā)揮學生的主體性。因為學生是班集體的真正主人，必須得調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性。因此，我總是在第一次班會上讓同學們共同討論，制定班級及個人的奮斗目標。大家都可以暢所欲言，充分討論，然后再按照民主集中制的原則，把大家的意見匯總起來。首先，一個班級要有個目標，就像一個人要有理想，有了目標，才會有方向，有動力，才知道朝哪努力；其次，這個目標如果由老師決定，通知給學生，學生會認為集體的事老師說了算，自己沒有發(fā)言權(quán)，必然會壓制學生主動參與班級建設(shè)的積極性，由學生討論發(fā)言，共同制定的目標代表了同學們自己的意愿，因此同學們就會有實現(xiàn)目標的強烈愿望。我剛接四3班時，恰巧是跨世紀的一年，經(jīng)過同學認真的討論，我班的目標是“我們是21世紀的小主人”。隨后每個同學根據(jù)班級目標制定個人目標，并把個人目標寫在周記本的首頁，使同學們隨時可以看到，用以激勵自己。其實，這個目標最終能否實現(xiàn)并不是最重要，實現(xiàn)了可以總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)不了可以分析原因，重新努力，關(guān)鍵在于實現(xiàn)目標的過程中，一個團結(jié)、向上的班集體就會慢慢形成，因為只要有了共同的追求，就能把幾十名學生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。2.用集體榮譽感調(diào)動每一位同學，形成強大班級輿論集體榮譽感是一種強大的精神力量。一名學生如果能為自己的班集體爭得榮譽，受到老師和同學們的稱贊，那是最值得驕傲和自豪的，因此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽感調(diào)動每一位同學的積極性，要讓同學們知道，目標要一步一步實現(xiàn)，榮譽得一點一點積累。學生們對集體做的任何一點，哪怕是很微小的貢獻，老師都應細心觀察，及時給與肯定和贊揚。在同學中就要大張旗鼓地表揚“愛集體、爭榮譽、做好事、講奉獻”的閃光思想和行動，使學生們意識到“為集體做好事光榮”。往往有一些學習較差的同學非常關(guān)心集體，老師更應該及時給予肯定和鼓勵，使這些學生也能受表揚，體會到成就感，慢慢減少自卑心理，也許這正是幫助他們進步的一個好機會。每當有了大的活動、比賽，如拔河比賽、運動會、眼操比賽等，更是加強集體凝聚力的大好時機，一定要充分調(diào)動全體學生的積極性，因此在活動之前我總要做動員，激勵大家的斗志，鼓舞士氣，任務不能只給班干部或?qū)W習好的學生，要讓全班同學都有事干，那些平時散漫調(diào)皮、學習較差的同學只要真有這方面的能力，一定要給他們機會，一切都以能為集體爭得榮譽為原則。我感覺對于紀律較差的學生，你給他一次為集體露臉的機會，比批評幾次、談幾次話的效果強得多，因為信任的力量是巨大的，本學期我班獲得了拔河比賽第一名、眼操比賽三等獎，活動之后我總要對學生進行集體主義教育，讓學生明白集體的力量是偉大的。這樣，通過活動，同學們每奮斗一次、拼搏一次，就會團結(jié)得更緊密些，心貼得更近些，集體榮譽感更強些，集體的凝聚力就會加大了。對于犯了錯誤的同學，在進行耐心細致的思想教育的同時，一定要指出錯誤不論大小，都會或多或少地影響集體榮譽，使犯錯誤的同學有一種對集體的愧疚感，這也是一種教育的力量，要使同學們都懂得集體的榮譽來之不易，是同學們付出巨大的努力得來的，要像愛護自己的眼睛一樣愛護榮譽，共同維護，不能因為一時松懈，放松要求而損害集體榮譽。要使同學們具有明確的責任意識，知道自己對班集體應盡的責任，懂得在集體生活中，只有每名成員都履行好自己的職責，集體才會不斷進步、成長，每名同學才會在集體中受益。有了這種良好的班級輿論，同學們就會自發(fā)地監(jiān)督、提醒、幫助那些自控能力較差的同學形成自我教育的良好氛圍。不過我認為班主任老師還要把自己真正當作集體中的一員，用真情實感感染每一位同學，用實際行動帶動每一位同學，傳達出“我愛集體”的信息。如果學生經(jīng)常能夠看到老師那慈祥而嚴厲的目光，聽到老師那關(guān)懷和鼓勵的話語，體會著老師為集體的進步所付出的辛勞，如果在操場上學生能看到老師正在親自訓練入場式的方陣，在運動場上學生能聽到老師正在為運動員鼓勁加油，在衛(wèi)生掃除中，老師正幫同學一起把最高的那塊玻璃擦得干干凈凈，那么學生怎能不尊敬自己的老師，怎能不熱愛自己的集體呢?3.充分發(fā)揮班干部的主動性，形成領(lǐng)導核心一個好的集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導核心，因此在班干部的選拔、使用和培養(yǎng)的過程中，班主任老師一定要下一番功夫。在班干部的選拔上更要在實際班級生活中仔細觀察，反復比較，并且借鑒前任班主任老師的介紹和同學們的意見，綜合起來考慮，班干部不一定是學習上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學中有一定的威信，并且有一定的組織能力。能夠開展工作。那些學習成績突出，但比較自私，不關(guān)心集體，或者思想上不是積極向上的學生是不適合做班干部的，巧妙任用班干部也是班主任老師常用的一種工作方法。有些同學有為集體工作的熱情，自身也挺有潛力。就是有點小散漫或?qū)W習上不夠踏實，如果讓他們當個小組長或課代表，一方面使他們感到老師的信任，另一方面也會促使他們更嚴格地要求自己，會收到較好的教育效果。班干部一定要形成定期例會的制度，一般每周一次，主要是總結(jié)一周來自己的表現(xiàn)和工作的情況，反映一下班里的狀況和出現(xiàn)的問題，以及布置一些工作任務等。例會的重要性在于通過不斷小結(jié)，強化干部的自律意識，使這些學生懂得自己的干部身份就要求自己比普通同學思想覺悟更高，自我管理更嚴，做得更好。通過小結(jié)，對于干部身上存在的一些缺點可以及時提出，使他們能不斷改進；通過對工作的總結(jié)，可以讓班干部之間彼此交流經(jīng)驗心得，研究工作方法和工作策略，不斷提高管理水平，提高工作能力。定期例會聽取班干部意見，還會促進班干部深入了解班級狀況和同學思想狀況，對于出現(xiàn)的新情況、新問題，特別是一些問題的苗頭有敏感性，能及時提供給老師，加以研究討論。作為老師，在使用干部上，應當充分信任班干部，放手讓他們開展工作，但應悉心指導，比如工作前讓他們把自己的想法和老師說說，老師給提出一些建議或意見，在工作中老師應經(jīng)常詢問進展的情況，讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾，隔一段時間可以對工作的狀況進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足的地方，每當組織一些大型的活動，如主題班隊會，一定要把班干部召集起來，讓他們先發(fā)表自己的意見，想怎么搞，因為他們能從學生的角度去思考這個問題，有時老師想的活動方案可能學生并不喜歡，有了方案后再討論是否可行，哪些細節(jié)需要改進，拍板以后要注意周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各司其職，各負其責。在本學期中，我中隊緊緊圍繞“關(guān)愛大行動”這個主旋律開展了系列活動，如三月份“學雷鋒見行動”活動，有“學雷鋒獻愛心義賣”；“三八尊師孝母”活動；利用晨談課時間開展講雷鋒故事大賽；月末舉行中隊主題隊會“雷鋒之路在我們腳下延伸”，在主題會上同學們吟頌偉人關(guān)于學習雷鋒的題詞，以圖畫、故事、書法、錄像、文藝等形式展示我們社會各條戰(zhàn)線上的活雷鋒，用小品表演了我們班課堂上、運動場上、放學路上的小雷鋒等，大家都表示向雷鋒同志學習，也做一顆永不生銹的螺絲釘。四月份“江山如此多嬌”活動，組織學生春游，用征文攝影等方式來描述祖國的江山如此多嬌；又在“祖國在我心中”主題隊會上，同學們紛紛講述我國科技方面、文化方面、名勝古跡等方面的成就，深深感到自己作為一名中國人真是無比的自豪!五月份“新世紀我能行”活動，鼓勵學生積極參加學校開展的藝術(shù)節(jié)活動，黃穎和張學治以前學過書法，這次我讓他們參加書法比賽，雖然沒有名次，但是表現(xiàn)出很高的積極性，黃穎跟她媽媽說暑假要去學書法，張學治則認為自己在學習上有了更大的自信心；針對“卡通鴉片”，在中隊召開了“好讀書讀好書讀書好”中隊主題活動，活動中學生以偉人為榜樣，發(fā)布讀書名言，討論怎樣的書才是適合我們學生的好書，并以表演、實驗等形式讓學生直接體驗好書帶來的樂趣，指導隊員如何運用正確的讀書方法，領(lǐng)會書中有益的知識，最后對中隊集體中讀書表現(xiàn)出色的同學給予表彰，頒發(fā)閱讀章。六月份“讓智慧閃光”活動，在中隊主題隊會上請幾位學習好的同學交流了各自的“我的學習得失談”，從中讓學生學會學習。中隊活動搞得那樣有聲有色，學生從中受到了深刻的思想教育，但更令人可喜的是學生有著很高參與活動、組織活動的積極性，每搞一次活動，我都要總結(jié)，尤其對活動策劃者給以很高的評價，并讓班干部談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力就會逐漸提高了，并涌現(xiàn)出爭相搞班隊的氛圍。就這樣，每周的班隊課總是排得滿滿的，有時碰到銅管樂隊要去演出而要推遲時，學生就把活動安排在中午提前進行。同時培養(yǎng)了學生的各方面能力，張學治的足球解說叫人贊不絕口；鄭俊楠從網(wǎng)上找有關(guān)活動的資料；林之圭已帶了一批班級舞蹈隊天天編排舞蹈；徐驍勇自己編寫相聲，并在活動中對于紀律的組織很有方法。各個策劃者們展開了激烈的競爭，節(jié)目的質(zhì)量也不斷提高。班干部在工作中，如果出現(xiàn)了什么過失或失誤，造成了損失，老師不應一味埋怨、批評，因為他的心里已經(jīng)很不好受了，更需要得到老師、同學的理解、諒解和支持。因此老師應抱著寬容的心態(tài)解除他思想上的顧慮，幫助分析原因，吸取教訓，鼓勵他重新投入工作。如果班干部犯了錯誤，絕不能姑息遷就，“留面子”，一定要和普通同學平等對待，甚至批評處罰更加嚴厲，要曉之以理，動之以情，使他在老師嚴厲批評的背后能體會到老師對自己的殷切希望。一個敢于在同學面前承認錯誤的班干部，他的威信不會受到影響，而一個有意偏袒班干部的老師，他的威信必將蕩然無存。4.嚴格常規(guī)管理，培養(yǎng)規(guī)范意識學生的主要任務是學習，因此，形成良好學風對一個班集體來講是至關(guān)重要的，而常規(guī)管理就是學習的保證。一個優(yōu)秀的班集體必定有良好的規(guī)范。我對抓常規(guī)管理的體會是這樣的。第一，要求細致，使學生一天的學習生活都有章可循。我們的一日常規(guī)管理從學生早晨到校，一直到放學靜校，貫穿學生一天的學習生活，其中包括早自習、早讀、作業(yè)收交、眼保健操、課間操、午餐、午間、值日掃除、靜校和文明禮儀規(guī)范等。每一項都有具體而明確的要求，使學生知道在什么時間應該遵守哪些規(guī)范要求，使學生明白在學校該做什么，不該做什么，這是為了給大家創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使同學們都能夠在集體中不斷進步。我們班的奮斗目標是“我們是21世紀的小主人”，這更需要鐵一樣的紀律作保證，否則誰想怎樣就怎樣，我們的目標就永遠無法實現(xiàn)了。通過溝通引導，慢慢地使同學們由“要我遵守”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙袷亍保蔀樽杂X遵守紀律的小主人。第二，各項要求都有專人負責，要做到有檢查，有記錄，有評比，有結(jié)果，有獎懲。提了要求不落實，等于沒提，檢查、記錄、評比后沒有結(jié)果就等于沒查，沒記、沒評，有了結(jié)果后，獎懲不清，就不能調(diào)動學生的積極性，因此這是相互關(guān)聯(lián)的問題。我們每項常規(guī)都有專人負責檢查，并對各自的“表揚與批評”的本子中作好記錄，在學期結(jié)束時進行評比。針對中隊中存在的“不文明語言”，開展了“你糾我改”的活動，若是屢教不改者，則由學生寫好紙條交給其父母，共同協(xié)助教育；第三，以表揚、鼓勵為主，但要兼有懲罰措施。在常規(guī)管理中，應以表揚、鼓勵為主，借以調(diào)動同學們積極上進的熱情，對一貫表現(xiàn)突出的，特別是進步較大的同學都要給予大力表揚，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時也要有相應的懲罰措施，當然不能是體罰，主要是進行一些思想教育。第四，允許犯錯誤，但思想上必須有正確的認識，有改正錯誤的決心和進步的愿望。對于一些自控能力較差的學生，要允許他們犯錯誤，不應過分急躁。對于郁超、金斌和陳吉這些特殊生，我經(jīng)常給他們進行心理輔導，讓他們認識到自己的錯誤，認識到自己的錯誤對集體造成的傷害，并愿意改正錯誤。當然，這些同學改正錯誤是需要一個過程的，在這中間還是要以提醒、督促、幫助、鼓勵為主，同時我發(fā)動小組長，班干部，周圍同學和家長一起，共同幫助他們形成教育合力。我堅信，一個班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領(lǐng)導核心，有了嚴格規(guī)范的管理，一定會向著既定的目標，不斷前進，走向成功!

第二篇：搞好班級建設(shè)是班級導師工作的關(guān)鍵3600字搞好班級建設(shè)是班級導師工作的關(guān)鍵上海市香山中學王宗芳衡量一位班級導師工作質(zhì)量的高低，只要看一下他所帶的班級是否具有積極、健康、向上的班風就會一目了然。而良好班風的形成，與班集體的建設(shè)密不可分，因此，青年班級導師剛接手一個班級，特別是在起始年級，一定要集中精力搞好班級建設(shè)，把幾十名同學迅速融合成一個具有強大凝聚力的集體。結(jié)合我的工作實踐，我對如何形成班集體有下面一些體會：1.明確班級奮斗目標，并使之深入人心。在課堂教學中，都講發(fā)揮學生主體作用，我認為在班級建設(shè)中更要發(fā)揮學生的主體性。因為學生是班集體的真正主人，必須得調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性。因此，我認為在第一次班會上應當讓同學們共同討論，制定班級的奮斗目標、班訓、口號等。大家都可以暢所欲言，充分討論，然后再按照民主集中制的原則，把大家的意見匯總起來。首先，一個班級要有個目標，就像一個人要有理想，有了目標，才會有方向，有動力，才知道朝哪個方向努力；其次，這個目標如果由老師決定，通知給學生，學生會認為集體的事老師說了算，自己沒有發(fā)言權(quán)，必然會壓制學生主動參與班級建設(shè)的積極性，由學生討論發(fā)言，共同制定的目標代表了同學們自己的意愿，因此同學們就會有實現(xiàn)目標的強烈愿望。而這個目標最終能否實現(xiàn)并不是最重要，實現(xiàn)了可以總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)不了可以分析原因，重新努力，關(guān)鍵在于實現(xiàn)目標的過程中，一個團結(jié)、向上的班集體就會慢慢形成，因為只要有了共同的追求，就能把幾十名學生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。2.用集體榮譽感調(diào)動每一位同學，形成強大班級輿論。集體榮譽感是一種強大的精神力量。一名學生如果能為自己的班集體爭得榮譽，受到老師和同學們的稱贊，那是最值得驕傲和自豪的，因此，作為班級導師，我認為一定要善于用集體榮譽感調(diào)動每一位同學的積極性，要讓同學們知道，目標要一步一步實現(xiàn)，榮譽得一點一點積累。學生們對集體做的任何一點，哪怕是很微小的貢獻，老師都應細心觀察，及時給與肯定和贊揚。在同學中就要大張旗鼓地表揚“愛集體、爭榮譽、做好事、講奉獻”的閃光思想和行動，使學生們意識到“為集體做好事光榮”。“好人好事本”和“班日志”等都是非常簡單但效果很好的教育方法，把同學為集體做的好事記錄下來，對全班同學都是一種激勵。往往有一些學習較差的同學非常關(guān)心集體，老師更應該及時給予肯定和鼓勵，使這些學生也能受表揚，體會到成就感，慢慢減少自卑心理，也許這正是幫助他們進步的一個好機會。每當有了大的活動、比賽，如運動會、藝術(shù)節(jié)等，更是加強集體凝聚力的大好時機，一定要充分調(diào)動全體學生的積極性，因此活動之前要做動員，激勵大家的斗志，鼓舞士氣，任務不能只給班干部或?qū)W習好的學生，要讓全班同學都有事干，那些平時散漫調(diào)皮、學習較差的同學只要真有這方面的能力，一定要給他們機會，一切都以能為集體爭得榮譽為原則。我感覺對于紀律較差的學生，你給他一次為集體露臉的機會，比批評幾次、談幾次話的效果強得多，因為信任的力量是巨大的，通過這些活動，同學們每奮斗一次、拼搏一次，就會團結(jié)得更緊密些，心貼得更近些，集體榮譽感更強些，集體的凝聚力就會加大了。對于犯了錯誤的同學，在進行耐心細致的思想教育的同時，一定要指出錯誤不論大小，都會或多或少地影響集體榮譽，使犯錯誤的同學有一種對集體的愧疚感，這也是一種教育的力量，要使同學們都懂得集體的榮譽來之不易，是同學們付出巨大的努力得來的，要像愛護自己的眼睛一樣愛護榮譽，共同維護，不能因為一時松懈，放松要求而損害集體榮譽。要使同學們具有明確的責任意識，知道自己對班集體應盡的責任，懂得在集體生活中，只有每名成員都履行好自己的職責，集體才會不斷進步、成長，每名同學才會在集體中受益。有了這種良好的班級輿論，同學們就會自發(fā)地監(jiān)督、提醒、幫助那些自控能力較差的同學形成自我教育的良好氛圍。這里需要強調(diào)的一點是，在這個過程中班級導師起了舉足輕重的作用，因此，要求班級導師把自己真正當作集體中的一員，用真情實感感染每一位同學，用實際行動帶動每一位同學，傳達出“我愛集體”的信息。如果學生經(jīng)常能夠看到老師那慈祥而嚴厲的目光，聽到老師那關(guān)懷和鼓勵的話語，體會著老師為集體的進步所付出的辛勞，如果在操場上學生能看到老師正在親自訓練入場式的方陣，在運動場上學生能聽到老師正在為運動員鼓勁加油，在衛(wèi)生掃除中，老師正幫同學一起把最高的那塊玻璃擦得干干凈凈，那么學生怎能不尊敬自己的老師，怎能不熱愛自己的集體呢?3.充分發(fā)揮班干部的主動性，形成領(lǐng)導核心。一個好的集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導核心，因此在班干部的選拔、使用和培養(yǎng)的過程中，班級導師一定要下一番功夫。在班干部的選拔上更要在實際班級生活中仔細觀察，反復比較，并且借鑒前任班級導師的介紹和同學們的意見，綜合起來考慮，班干部不一定是學習上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學中有一定的威信，并且有一定的組織能力，能夠開展工作。那些學習成績突出，但比較自私，不關(guān)心集體，或者思想上不是積極向上的學生是不適合做班干部的。巧妙任用班干部也是班級導師常用的一種工作方法。有些同學有為集體工作的熱情，自身也挺有潛力，就是有點小散漫或?qū)W習上不夠踏實，如果讓他們當個小組長或課代表，一方面使他們感到老師的信任，另一方面也會促使他們更嚴格地要求自己，會收到較好的教育效果。班干部一定要形成定期例會的制度，一般每周一次，主要是總結(jié)一周來自己的表現(xiàn)和工作的情況，反映一下班里的狀況和出現(xiàn)的問題，以及布置一些工作任務等。例會的重要性在于通過不斷小結(jié)，強化干部的自律意識，使這些學生懂得自己的干部身份就要求自己比普通同學思想覺悟更高，自我管理更嚴，做得更好，通過小結(jié)對于干部身上存在的一些缺點也可以及時提出，使他們能不斷改進。通過對工作的總結(jié)可以讓班干部之間彼此交流經(jīng)驗心得，研究工作方法和工作策略，不斷提高管理水平，提高工作能力，定期例會聽取班干部意見，還會促進班干部深入了解班級狀況和同學思想狀況，對于出現(xiàn)的新情況、新問題，特別是一些問題的苗頭有敏感性，能及時提供給老師，加以研究討論。作為班級導師，我們應當充分信任班干部，放手讓他們開展工作，但應悉心指導，比如工作前讓他們把自己的想法和老師說說，老師給提出一些建議或意見，在工作中老師應經(jīng)常詢問進展的情況，讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾，隔一段時間可以對工作的狀況進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足的地方，每當組織一些大型的活動，如主題班會、外出參觀、運動會等，一定要把班干部召集起來，讓他們先發(fā)表自己的意見，想怎么搞，因為他們能從學生的角度去思考這個問題，有時老師想的活動方案可能學生并不喜歡，有了方案后再討論是否可行，哪些細節(jié)需要改進，拍板以后要注意周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各司其職，各負其責，活動后一定要有總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力就會逐漸提高了。班干部在工作中，如果出現(xiàn)了什么過失或失誤，造成了損失，老師不應一味埋怨、批評，因為他的心里已經(jīng)很不好受了，更需要得到老師、同學的理解、諒解和支持。因此老師應抱著寬容的心態(tài)解除他思想上的顧慮，幫助分析原因，吸取教訓，鼓勵他重新投入工作。如果班干部犯了錯誤，絕不能姑息遷就，“留面子”，一定要和普通同學平等對待，甚至批評處罰更加嚴厲，要曉之以理，動之以情，使他在老師嚴厲批評的背后能體會到老師對自己的殷切希望。一個敢于在同學面前承認錯誤的班干部，他的威信不會受到影響，而一個有意偏袒班干部的老師，他的威信必將蕩然無存。4.嚴格常規(guī)管理，培養(yǎng)規(guī)范意識。學生的主要任務是學習，因此，形成良好學風對一個班集體來講是至關(guān)重要的，而常規(guī)管理就是學習的保證。一個優(yōu)秀的班集體必定有良好的規(guī)范。我對抓常規(guī)管理的體會是這樣的。第一，要求細致，使學生一天的學習生活都有章可循。我們的一日常規(guī)管理從學生早晨到校，一直到放學靜校，貫穿學生一天的學習生活，其中包括早自習、作業(yè)收交、早操、預備鈴、課堂、眼保健操、午餐、午間、值日掃除、文明禮儀規(guī)范等。每一項都應有具體而明確的要求，使學生知道在什么時間應該遵守哪些規(guī)范要求，使學生明白在學校該做什么，不該做什么，通過溝通引導，慢慢地使同學們由“要我遵守”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙袷亍?，逐漸養(yǎng)成了自覺遵守紀律的習慣。第二，各項要求都有專人負責，要做到有檢查，有記錄，有評比，有結(jié)果，有獎懲。提了要求不落實，等于沒提，檢查、記錄、評比后沒有結(jié)果就等于沒查，沒記、沒評，有了結(jié)果后，獎懲不清，就不能調(diào)動學生的積極性，因此這是相互關(guān)聯(lián)的問題。我們每項常規(guī)都應有專人負責檢查，有“一日常規(guī)記錄表”負責記錄，每周一次評比，獎優(yōu)懲劣。第三，以表揚、鼓勵為主，但要兼有懲罰措施。在常規(guī)管理中，應以表揚、鼓勵為主，借以調(diào)動同學們積極上進的熱情，對一貫表現(xiàn)突出的，特別是進步較大的同學都要給予大力表揚，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時也要有相應的懲罰措施，主要是進行一些思想教育，如學習《中學生行為規(guī)范》等。第四，允許犯錯誤，但思想上必須有正確的認識，有改正錯誤的決心和進步的愿望。對于一些自控能力較差的學生，要允許他們犯錯誤，不應過分急躁。但必需讓他們認識到自己的錯誤，認識到自己的錯誤對集體造成的傷害，并愿意改正錯誤。當然，這些同學改正錯誤是需要一個過程的，在這中間還是要以提醒、督促、幫助、鼓勵為主，同時可以發(fā)動小組長，班干部，周圍同學，任課教師和家長一起，共同幫助他們形成教育合力。我堅信，一個班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領(lǐng)導核心，有了嚴格規(guī)范的管理，一定會向著既定的目標，不斷前進，走向成功!以上所說的這些，有些我過去已經(jīng)實踐過，有些有待我將來去實踐，希望能與全體班級導師共勉，謝謝?。愫冒嗉壗ㄔO(shè)是班主任工作的關(guān)鍵發(fā)表于：2022.9.21來自：字數(shù)：5409手機看范文搞好班級建設(shè)是班主任工作的關(guān)鍵衡量一位班主任老師工作質(zhì)量的高低，只要看一下他所帶的班級是否具有積極、健康、向上的班風就會一目了然。而良好班風的形成，又與班集體的建設(shè)密不可分，因此，我覺得自己作為青年班主任教師，在剛接手一個班級，特別是在起始年級，一定要集中精力搞好班級建設(shè)，把幾十名同學迅速融合成一個具有強大凝聚力的集體。集體形成的好壞將對班級發(fā)展的趨勢起到巨大的影響作用。集體形成的好，基礎(chǔ)打得牢，班級工作就會蒸蒸日上，各項工作有條不紊，同學們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來，集體的潛力自然也就會發(fā)揮出來，反之，集體形成的不好，基礎(chǔ)沒打好，隨著時間的推移，各種問題、矛盾將層出不窮、花樣不斷，班主任老師只能充當“消防員”和“滅火隊”了。“亂班”一旦形成，再想根治真是難上加難，這必然會給我們的工作帶來巨大的損失。思考“亂班”的成因，如果追根溯源，一定可以在當初形成集體的時候找到問題的根源。結(jié)合我的工作實踐，我對如何形成班集體有下面一些體會：1.明確班級奮斗目標，并使之深入人心在課堂教學中，都講發(fā)揮學生主體作用，我認為在班級建設(shè)中更要發(fā)揮學生的主體性。因為學生是班集體的真正主人，必須得調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性。因此，我總是在第一次班會上讓同學們共同討論，制定班級及個人的奮斗目標。大家都可以暢所欲言，充分討論，然后再按照民主集中制的原則，把大家的意見匯總起來。首先，一個班級要有個目標，就像一個人要有理想，有了目標，才會有方向，有動力，才知道朝哪努力；其次，這個目標如果由老師決定，通知給學生，學生會認為集體的事老師說了算，自己沒有發(fā)言權(quán)，必然會壓制學生主動參與班級建設(shè)的積極性，由學生討論發(fā)言，共同制定的目標代表了同學們自己的意愿，因此同學們就會有實現(xiàn)目標的強烈愿望。我剛接四3班時，恰巧是跨世紀的一年，經(jīng)過同學認真的討論，我班的目標是“我們是21世紀的小主人”。隨后每個同學根據(jù)班級目標制定個人目標，并把個人目標寫在周記本的首頁，使同學們隨時可以看到，用以激勵自己。其實，這個目標最終能否實現(xiàn)并不是最重要，實現(xiàn)了可以總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)不了可以分析原因，重新努力，關(guān)鍵在于實現(xiàn)目標的過程中，一個團結(jié)、向上的班集體就會慢慢形成，因為只要有了共同的追求，就能把幾十名學生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。2.用集體榮譽感調(diào)動每一位同學，形成強大班級輿論集體榮譽感是一種強大的精神力量。一名學生如果能為自己的班集體爭得榮譽，受到老師和同學們的稱贊，那是最值得驕傲和自豪的，因此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽感調(diào)動每一位同學的積極性，要讓同學們知道，目標要一步一步實現(xiàn)，榮譽得一點一點積累。學生們對集體做的任何一點，哪怕是很微小的貢獻，老師都應細心觀察，及時給與肯定和贊揚。在同學中就要大張旗鼓地表揚“愛集體、爭榮譽、做好事、講奉獻”的閃光思想和行動，使學生們意識到“為集體做好事光榮”。往往有一些學習較差的同學非常關(guān)心集體，老師更應該及時給予肯定和鼓勵，使這些學生也能受表揚，體會到成就感，慢慢減少自卑心理，也許這正是幫助他們進步的一個好機會。每當有了大的活動、比賽，如拔河比賽、運動會、眼操比賽等，更是加強集體凝聚力的大好時機，一定要充分調(diào)動全體學生的積極性，因此在活動之前我總要做動員，激勵大家的斗志，鼓舞士氣，任務不能只給班干部或?qū)W習好的學生，要讓全班同學都有事干，那些平時散漫調(diào)皮、學習較差的同學只要真有這方面的能力，一定要給他們機會，一切都以能為集體爭得榮譽為原則。我感覺對于紀律較差的學生，你給他一次為集體露臉的機會，比批評幾次、談幾次話的效果強得多，因為信任的力量是巨大的，本學期我班獲得了拔河比賽第一名、眼操比賽三等獎，活動之后我總要對學生進行集體主義教育，讓學生明白集體的力量是偉大的。這樣，通過活動，同學們每奮斗一次、拼搏一次，就會團結(jié)得更緊密些，心貼得更近些，集體榮譽感更強些，集體的凝聚力就會加大了。對于犯了錯誤的同學，在進行耐心細致的思想教育的同時，一定要指出錯誤不論大小，都會或多或少地影響集體榮譽，使犯錯誤的同學有一種對集體的愧疚感，這也是一種教育的力量，要使同學們都懂得集體的榮譽來之不易，是同學們付出巨大的努力得來的，要像愛護自己的眼睛一樣愛護榮譽，共同維護，不能因為一時松懈，放松要求而損害集體榮譽。要使同學們具有明確的責任意識，知道自己對班集體應盡的責任，懂得在集體生活中，只有每名成員都履行好自己的職責，集體才會不斷進步、成長，每名同學才會在集體中受益。有了這種良好的班級輿論，同學們就會自發(fā)地監(jiān)督、提醒、幫助那些自控能力較差的同學形成自我教育的良好氛圍。不過我認為班主任老師還要把自己真正當作集體中的一員，用真情實感感染每一位同學，用實際行動帶動每一位同學，傳達出“我愛集體”的信息。如果學生經(jīng)常能夠看到老師那慈祥而嚴厲的目光，聽到老師那關(guān)懷和鼓勵的話語，體會著老師為集體的進步所付出的辛勞，如果在操場上學生能看到老師正在親自訓練入場式的方陣，在運動場上學生能聽到老師正在為運動員鼓勁加油，在衛(wèi)生掃除中，老師正幫同學一起把最高的那塊玻璃擦得干干凈凈，那么學生怎能不尊敬自己的老師，怎能不熱愛自己的集體呢?3.充分發(fā)揮班干部的主動性，形成領(lǐng)導核心一個好的集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導核心，因此在班干部的選拔、使用和培養(yǎng)的過程中，班主任老師一定要下一番功夫。在班干部的選拔上更要在實際班級生活中仔細觀察，反復比較，并且借鑒前任班主任老師的介紹和同學們的意見，綜合起來考慮，班干部不一定是學習上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學中有一定的威信，并且有一定的組織能力。能夠開展工作。那些學習成績突出，但比較自私，不關(guān)心集體，或者思想上不是積極向上的學生是不適合做班干部的，巧妙任用班干部也是班主任老師常用的一種工作方法。有些同學有為集體工作的熱情，自身也挺有潛力。就是有點小散漫或?qū)W習上不夠踏實，如果讓他們當個小組長或課代表，一方面使他們感到老師的信任，另一方面也會促使他們更嚴格地要求自己，會收到較好的教育效果。班干部一定要形成定期例會的制度，一般每周一次，主要是總結(jié)一周來自己的表現(xiàn)和工作的情況，反映一下班里的狀況和出現(xiàn)的問題，以及布置一些工作任務等。例會的重要性在于通過不斷小結(jié)，強化干部的自律意識，使這些學生懂得自己的干部身份就要求自己比普通同學思想覺悟更高，自我管理更嚴，做得更好。通過小結(jié)，對于干部身上存在的一些缺點可以及時提出，使他們能不斷改進；通過對工作的總結(jié)，可以讓班干部之間彼此交流經(jīng)驗心得，研究工作方法和工作策略，不斷提高管理水平，提高工作能力。定期例會聽取班干部意見，還會促進班干部深入了解班級狀況和同學思想狀況，對于出現(xiàn)的新情況、新問題，特別是一些問題的苗頭有敏感性，能及時提供給老師，加以研究討論。作為老師，在使用干部上，應當充分信任班干部，放手讓他們開展工作，但應悉心指導，比如工作前讓他們把自己的想法和老師說說，老師給提出一些建議或意見，在工作中老師應經(jīng)常詢問進展的情況，讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾，隔一段時間可以對工作的狀況進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足的地方，每當組織一些大型的活動，如主題班隊會，一定要把班干部召集起來，讓他們先發(fā)表自己的意見，想怎么搞，因為他們能從學生的角度去思考這個問題，有時老師想的活動方案可能學生并不喜歡，有了方案后再討論是否可行，哪些細節(jié)需要改進，拍板以后要注意周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各司其職，各負其責。在本學期中，我中隊緊緊圍繞“關(guān)愛大行動”這個主旋律開展了系列活動，如三月份“學雷鋒見行動”活動，有“學雷鋒獻愛心義賣”；“三八尊師孝母”活動；利用晨談課時間開展講雷鋒故事大賽；月末舉行中隊主題隊會“雷鋒之路在我們腳下延伸”，在主題會上同學們吟頌偉人關(guān)于學習雷鋒的題詞，以圖畫、故事、書法、錄像、文藝等形式展示我們社會各條戰(zhàn)線上的活雷鋒，用小品表演了我們班課堂上、運動場上、放學路上的小雷鋒等，大家都表示向雷鋒同志學習，也做一顆永不生銹的螺絲釘。四月份“江山如此多嬌”活動，組織學生春游，用征文攝影等方式來描述祖國的江山如此多嬌；又在“祖國在我心中”主題隊會上，同學們紛紛講述我國科技方面、文化方面、名勝古跡等方面的成就，深深感到自己作為一名中國人真是無比的自豪!五月份“新世紀我能行”活動，鼓勵學生積極參加學校開展的藝術(shù)節(jié)活動，黃穎和張學治以前學過書法，這次我讓他們參加書法比賽，雖然沒有名次，但是表現(xiàn)出很高的積極性，黃穎跟她媽媽說暑假要去學書法，張學治則認為自己在學習上有了更大的自信心；針對“卡通鴉片”，在中隊召開了“好讀書讀好書讀書好”中隊主題活動，活動中學生以偉人為榜樣，發(fā)布讀書名言，討論怎樣的書才是適合我們學生的好書，并以表演、實驗等形式讓學生直接體驗好書帶來的樂趣，指導隊員如何運用正確的讀書方法，領(lǐng)會書中有益的知識，最后對中隊集體中讀書表現(xiàn)出色的同學給予表彰，頒發(fā)閱讀章。六月份“讓智慧閃光”活動，在中隊主題隊會上請幾位學習好的同學交流了各自的“我的學習得失談”，從中讓學生學會學習。中隊活動搞得那樣有聲有色，學生從中受到了深刻的思想教育，但更令人可喜的是學生有著很高參與活動、組織活動的積極性，每搞一次活動，我都要總結(jié)，尤其對活動策劃者給以很高的評價，并讓班干部談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力就會逐漸提高了，并涌現(xiàn)出爭相搞班隊的氛圍。就這樣，每周的班隊課總是排得滿滿的，有時碰到銅管樂隊要去演出而要推遲時，學生就把活動安排在中午提前進行。同時培養(yǎng)了學生的各方面能力，張學治的足球解說叫人贊不絕口；鄭俊楠從網(wǎng)上找有關(guān)活動的資料；林之圭已帶了一批班級舞蹈隊天天編排舞蹈；徐驍勇自己編寫相聲，并在活動中對于紀律的組織很有方法。各個策劃者們展開了激烈的競爭，節(jié)目的質(zhì)量也不斷提高。班干部在工作中，如果出現(xiàn)了什么過失或失誤，造成了損失，老師不應一味埋怨、批評，因為他的心里已經(jīng)很不好受了，更需要得到老師、同學的理解、諒解和支持。因此老師應抱著寬容的心態(tài)解除他思想上的顧慮，幫助分析原因，吸取教訓，鼓勵他重新投入工作。如果班干部犯了錯誤，絕不能姑息遷就，“留面子”，一定要和普通同學平等對待，甚至批評處罰更加嚴厲，要曉之以理，動之以情，使他在老師嚴厲批評的背后能體會到老師對自己的殷切希望。一個敢于在同學面前承認錯誤的班干部，他的威信不會受到影響，而一個有意偏袒班干部的老師，他的威信必將蕩然無存。4.嚴格常規(guī)管理，培養(yǎng)規(guī)范意識學生的主要任務是學習，因此，形成良好學風對一個班集體來講是至關(guān)重要的，而常規(guī)管理就是學習的保證。一個優(yōu)秀的班集體必定有良好的規(guī)范。我對抓常規(guī)管理的體會是這樣的。第一，要求細致，使學生一天的學習生活都有章可循。我們的一日常規(guī)管理從學生早晨到校，一直到放學靜校，貫穿學生一天的學習生活，其中包括早自習、早讀、作業(yè)收交、眼保健操、課間操、午餐、午間、值日掃除、靜校和文明禮儀規(guī)范等。每一項都有具體而明確的要求，使學生知道在什么時間應該遵守哪些規(guī)范要求，使學生明白在學校該做什么，不該做什么，這是為了給大家創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使同學們都能夠在集體中不斷進步。我們班的奮斗目標是“我們是21世紀的小主人”，這更需要鐵一樣的紀律作保證，否則誰想怎樣就怎樣，我們的目標就永遠無法實現(xiàn)了。通過溝通引導，慢慢地使同學們由“要我遵守”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙袷亍?，成為自覺遵守紀律的小主人。第二，各項要求都有專人負責，要做到有檢查，有記錄，有評比，有結(jié)果，有獎懲。提了要求不落實，等于沒提，檢查、記錄、評比后沒有結(jié)果就等于沒查，沒記、沒評，有了結(jié)果后，獎懲不清，就不能調(diào)動學生的積極性，因此這是相互關(guān)聯(lián)的問題。我們每項常規(guī)都有專人負責檢查，并對各自的“表揚與批評”的本子中作好記錄，在學期結(jié)束時進行評比。針對中隊中存在的“不文明語言”，開展了“你糾我改”的活動，若是屢教不改者，則由學生寫好紙條交給其父母，共同協(xié)助教育；第三，以表揚、鼓勵為主，但要兼有懲罰措施。在常規(guī)管理中，應以表揚、鼓勵為主，借以調(diào)動同學們積極上進的熱情，對一貫表現(xiàn)突出的，特別是進步較大的同學都要給予大力表揚，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時也要有相應的懲罰措施，當然不能是體罰，主要是進行一些思想教育。第四，允許犯錯誤，但思想上必須有正確的認識，有改正錯誤的決心和進步的愿望。對于一些自控能力較差的學生，要允許他們犯錯誤，不應過分急躁。對于郁超、金斌和陳吉這些特殊生，我經(jīng)常給他們進行心理輔導，讓他們認識到自己的錯誤，認識到自己的錯誤對集體造成的傷害，并愿意改正錯誤。當然，這些同學改正錯誤是需要一個過程的，在這中間還是要以提醒、督促、幫助、鼓勵為主，同時我發(fā)動小組長，班干部，周圍同學和家長一起，共同幫助他們形成教育合力。我堅信，一個班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領(lǐng)導核心，有了嚴格規(guī)范的管理，一定會向著既定的目標，不斷前進，走向成功!

第二篇：搞好班級建設(shè)是班級導師工作的關(guān)鍵3600字搞好班級建設(shè)是班級導師工作的關(guān)鍵上海市香山中學王宗芳衡量一位班級導師工作質(zhì)量的高低，只要看一下他所帶的班級是否具有積極、健康、向上的班風就會一目了然。而良好班風的形成，與班集體的建設(shè)密不可分，因此，青年班級導師剛接手一個班級，特別是在起始年級，一定要集中精力搞好班級建設(shè)，把幾十名同學迅速融合成一個具有強大凝聚力的集體。結(jié)合我的工作實踐，我對如何形成班集體有下面一些體會：1.明確班級奮斗目標，并使之深入人心。在課堂教學中，都講發(fā)揮學生主體作用，我認為在班級建設(shè)中更要發(fā)揮學生的主體性。因為學生是班集體的真正主人，必須得調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性。因此，我認為在第一次班會上應當讓同學們共同討論，制定班級的奮斗目標、班訓、口號等。大家都可以暢所欲言，充分討論，然后再按照民主集中制的原則，把大家的意見匯總起來。首先，一個班級要有個目標，就像一個人要有理想，有了目標，才會有方向，有動力，才知道朝哪個方向努力；其次，這個目標如果由老師決定，通知給學生，學生會認為集體的事老師說了算，自己沒有發(fā)言權(quán)，必然會壓制學生主動參與班級建設(shè)的積極性，由學生討論發(fā)言，共同制定的目標代表了同學們自己的意愿，因此同學們就會有實現(xiàn)目標的強烈愿望。而這個目標最終能否實現(xiàn)并不是最重要，實現(xiàn)了可以總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)不了可以分析原因，重新努力，關(guān)鍵在于實現(xiàn)目標的過程中，一個團結(jié)、向上的班集體就會慢慢形成，因為只要有了共同的追求，就能把幾十名學生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。2.用集體榮譽感調(diào)動每一位同學，形成強大班級輿論。集體榮譽感是一種強大的精神力量。一名學生如果能為自己的班集體爭得榮譽，受到老師和同學們的稱贊，那是最值得驕傲和自豪的，因此，作為班級導師，我認為一定要善于用集體榮譽感調(diào)動每一位同學的積極性，要讓同學們知道，目標要一步一步實現(xiàn)，榮譽得一點一點積累。學生們對集體做的任何一點，哪怕是很微小的貢獻，老師都應細心觀察，及時給與肯定和贊揚。在同學中就要大張旗鼓地表揚“愛集體、爭榮譽、做好事、講奉獻”的閃光思想和行動，使學生們意識到“為集體做好事光榮”。“好人好事本”和“班日志”等都是非常簡單但效果很好的教育方法，把同學為集體做的好事記錄下來，對全班同學都是一種激勵。往往有一些學習較差的同學非常關(guān)心集體，老師更應該及時給予肯定和鼓勵，使這些學生也能受表揚，體會到成就感，慢慢減少自卑心理，也許這正是幫助他們進步的一個好機會。每當有了大的活動、比賽，如運動會、藝術(shù)節(jié)等，更是加強集體凝聚力的大好時機，一定要充分調(diào)動全體學生的積極性，因此活動之前要做動員，激勵大家的斗志，鼓舞士氣，任務不能只給班干部或?qū)W習好的學生，要讓全班同學都有事干，那些平時散漫調(diào)皮、學習較差的同學只要真有這方面的能力，一定要給他們機會，一切都以能為集體爭得榮譽為原則。我感覺對于紀律較差的學生，你給他一次為集體露臉的機會，比批評幾次、談幾次話的效果強得多，因為信任的力量是巨大的，通過這些活動，同學們每奮斗一次、拼搏一次，就會團結(jié)得更緊密些，心貼得更近些，集體榮譽感更強些，集體的凝聚力就會加大了。對于犯了錯誤的同學，在進行耐心細致的思想教育的同時，一定要指出錯誤不論大小，都會或多或少地影響集體榮譽，使犯錯誤的同學有一種對集體的愧疚感，這也是一種教育的力量，要使同學們都懂得集體的榮譽來之不易，是同學們付出巨大的努力得來的，要像愛護自己的眼睛一樣愛護榮譽，共同維護，不能因為一時松懈，放松要求而損害集體榮譽。要使同學們具有明確的責任意識，知道自己對班集體應盡的責任，懂得在集體生活中，只有每名成員都履行好自己的職責，集體才會不斷進步、成長，每名同學才會在集體中受益。有了這種良好的班級輿論，同學們就會自發(fā)地監(jiān)督、提醒、幫助那些自控能力較差的同學形成自我教育的良好氛圍。這里需要強調(diào)的一點是，在這個過程中班級導師起了舉足輕重的作用，因此，要求班級導師把自己真正當作集體中的一員，用真情實感感染每一位同學，用實際行動帶動每一位同學，傳達出“我愛集體”的信息。如果學生經(jīng)常能夠看到老師那慈祥而嚴厲的目光，聽到老師那關(guān)懷和鼓勵的話語，體會著老師為集體的進步所付出的辛勞，如果在操場上學生能看到老師正在親自訓練入場式的方陣，在運動場上學生能聽到老師正在為運動員鼓勁加油，在衛(wèi)生掃除中，老師正幫同學一起把最高的那塊玻璃擦得干干凈凈，那么學生怎能不尊敬自己的老師，怎能不熱愛自己的集體呢?3.充分發(fā)揮班干部的主動性，形成領(lǐng)導核心。一個好的集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導核心，因此在班干部的選拔、使用和培養(yǎng)的過程中，班級導師一定要下一番功夫。在班干部的選拔上更要在實際班級生活中仔細觀察，反復比較，并且借鑒前任班級導師的介紹和同學們的意見，綜合起來考慮，班干部不一定是學習上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學中有一定的威信，并且有一定的組織能力，能夠開展工作。那些學習成績突出，但比較自私，不關(guān)心集體，或者思想上不是積極向上的學生是不適合做班干部的。巧妙任用班干部也是班級導師常用的一種工作方法。有些同學有為集體工作的熱情，自身也挺有潛力，就是有點小散漫或?qū)W習上不夠踏實，如果讓他