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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年02月26日-1870)1:現(xiàn)代教育的特征主要有()。
多項(xiàng)選擇題
A、公共性和生產(chǎn)性
B、公益性和免費(fèi)性
C、科學(xué)性
D、國際性
E、終身性和將來性
2:老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是()。
多項(xiàng)選擇題
A、內(nèi)容的統(tǒng)一性
B、相對的獨(dú)立性
C、本質(zhì)的階級(jí)性
D、歷史的繼承性
E、現(xiàn)象的全都性
3:《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫,則壞亂而不修”的主見對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、因材施教原則
B、循序漸進(jìn)原則
C、鞏固性原則
D、啟發(fā)性原則
4:《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的()。
單項(xiàng)選擇題
A、社會(huì)權(quán)利的客體獨(dú)立地位
B、社會(huì)權(quán)利主體非獨(dú)立地位
C、社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位
D、社會(huì)權(quán)利的客體非獨(dú)立地位
5:《中華人民共和國老師法》規(guī)定,老師考核的機(jī)構(gòu)主體是()。
單項(xiàng)選擇題
A、當(dāng)?shù)亟逃姓块T
B、當(dāng)?shù)卣?/p>
C、老師所工作和服務(wù)的學(xué)校
D、當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)組織
6:依據(jù)我國《憲法》的規(guī)定,我國公民可享有哪些基本權(quán)利()。
多項(xiàng)選擇題
A、公平權(quán)利
B、政治權(quán)利和自由權(quán)利
C、宗教信仰自由權(quán)利
D、言論自由權(quán)利
7:羅馬帝國滅亡以后,西歐為了更好地布道,設(shè)立了眾多的教區(qū)學(xué)校,適當(dāng)講授()學(xué)問。
單項(xiàng)選擇題
A、天文
B、幾何
C、讀寫
D、修辭
8:喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的()。
單項(xiàng)選擇題
A、思想政治素養(yǎng)
B、教育理論素養(yǎng)
C、職業(yè)道德素養(yǎng)
D、職業(yè)技能素養(yǎng)
9:老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必需具有()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
B、教育專業(yè)素養(yǎng)
C、品德專業(yè)素養(yǎng)
D、職業(yè)道德素養(yǎng)
10:常能訓(xùn)練是指()。
多項(xiàng)選擇題
A、抽象思維力量訓(xùn)練
B、外語會(huì)話力量訓(xùn)練
C、生活力量訓(xùn)練
D、電腦操作力量訓(xùn)練
E、活動(dòng)力量訓(xùn)練
11:統(tǒng)一要求與分類指導(dǎo)相結(jié)合原則適用于()。
單項(xiàng)選擇題
A、全部同學(xué)
B、有特別才能的同學(xué)
C、對教學(xué)內(nèi)容“吃不飽”的同學(xué)
D、對教學(xué)內(nèi)容“吃不了”的同學(xué)
12:教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成有()。
多項(xiàng)選擇題
A、上課
B、作業(yè)
C、輔導(dǎo)
D、成果評定
E、社會(huì)實(shí)踐
13:多元性評價(jià)要求評價(jià)主體和評價(jià)方法都應(yīng)是多元的。()
推斷題
對
錯(cuò)
14:在中國,消失學(xué)校教育的時(shí)代是()
單項(xiàng)選擇題
A、原始社會(huì)后期
B、夏朝
C、商朝
D、西周時(shí)期
15:啟發(fā)式教學(xué)最早可見于()。
單項(xiàng)選擇題
A、孔子
B、柏拉圖
C、杜威
D、盧梭
16:進(jìn)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要?jiǎng)?wù)是()。
多項(xiàng)選擇題
A、素養(yǎng)教育
B、科教興國
C、實(shí)施全民教育
D、人才強(qiáng)國
17:提出“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”建議,并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是()。
單項(xiàng)選擇題
A、漢武帝
B、董仲舒
C、鄭玄
D、朱熹
18:老師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在:老師的指導(dǎo)打算著同學(xué)學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量。()
推斷題
對
錯(cuò)
19:教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、試驗(yàn)法
B、實(shí)習(xí)法
C、爭論法
D、講授法
20:“學(xué)不躐等”反映的是身心進(jìn)展的什么規(guī)律?()
單項(xiàng)選擇題
A、挨次性
B、階段性
C、互補(bǔ)性
D、不平衡性
21:由于同學(xué)身心進(jìn)展存在著個(gè)別差異,因此要()。
單項(xiàng)選擇題
A、堅(jiān)持老師為中心
B、堅(jiān)持教材為中心
C、實(shí)施因材施教
D、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試
22:“近朱者赤,近墨者黑”反映了()因素對人進(jìn)展的影響。
單項(xiàng)選擇題
A、教育
B、遺傳
C、環(huán)境
D、社會(huì)活動(dòng)
23:教育學(xué)最古老、最基本的核心是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)工作
B、教學(xué)方法
C、教學(xué)組織
D、教學(xué)策略
24:教育目的的確定要符合()的需要。
多項(xiàng)選擇題
A、社會(huì)輿論
B、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展
C、個(gè)人意志
D、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)
E、受教育者的身心進(jìn)展規(guī)律
25:在直觀性教學(xué)手段中,()是最為便利和最為經(jīng)濟(jì)的直觀手段。
單項(xiàng)選擇題
A、實(shí)物直觀
B、模擬直觀
C、語言直觀
D、課件
26:世界上最早實(shí)施義務(wù)教育的是哪個(gè)國家?()
單項(xiàng)選擇題
A、英國
B、法國
C、德國
D、日本
27:老師的幸福,就是老師在教學(xué)實(shí)踐中,在履行對他人、對社會(huì)的義務(wù)過程中所形成的道德責(zé)任感和自我評價(jià)力量。()
推斷題
對
錯(cuò)
28:人類教育賴以存在和進(jìn)展的打算性力氣是()。
單項(xiàng)選擇題
A、人口環(huán)境
B、社會(huì)生產(chǎn)
C、政治制度
D、自然環(huán)境
29:在法律上,學(xué)校與同學(xué)的關(guān)系是()。
多項(xiàng)選擇題
A、干預(yù)與聽從
B、責(zé)任與義務(wù)
C、教育與被教育
D、管理與被管理
E、監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù)
30:教學(xué)活動(dòng)的多種形態(tài)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、課內(nèi)
B、課外
C、班級(jí)
D、小組
E、個(gè)別化
查看答案
1:答案A,C,D,E
解析本題考查現(xiàn)代教育的特征。
2:答案A,B,D
解析老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是內(nèi)容的統(tǒng)一性、相對的獨(dú)立性、歷史的繼承性。
3:答案B
解析
4:答案C
解析《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位。
5:答案C
解析識(shí)記性試題,對老師考核的機(jī)構(gòu)主體是老師所工作和服務(wù)的學(xué)校。(本解析由張恩凱供應(yīng))
6:答案A,B,C,D
解析
7:答案C
解析西歐封建社會(huì)為了更好地布道,讓老百姓信教,在舉辦宗教教育的同時(shí),也適當(dāng)講授一些讀寫學(xué)問。
8:答案C
解析喜愛同學(xué)是老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。
9:答案A
解析
10:答案C,E
解析
11:答案A
解析
12:答案A,B,C,D
解析社會(huì)實(shí)踐是教學(xué)的一種幫助途徑,不屬于教學(xué)活動(dòng)。
13:答案正確
解析評價(jià)的多元化包括評價(jià)主體的多元化(自我評價(jià)、老師評價(jià)、同伴評價(jià))和評價(jià)方法的多元化(定性評價(jià)和定量評價(jià))。(本解析由張恩凱供應(yīng))
14:答案B
解析
15:答案A
解析孔子(公元前551年——公元前479年)名丘,字仲尼,春秋后期魯國人。在《論語》中早于西方蘇格拉底形成了啟發(fā)式教學(xué)。
16:答案B,D
解析
17:答案B
解析
18:答案正確
解析
19:答案D
解析講授法是老師通過語言向同學(xué)系統(tǒng)連貫地傳授學(xué)問、技能,進(jìn)展同學(xué)智力的教學(xué)方法,它可用于傳授新學(xué)問,也可用于鞏固舊學(xué)問,它是整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法。(資料來源《教學(xué)方法導(dǎo)論》)同時(shí)也可以依據(jù)教學(xué)實(shí)踐去推斷。(本解析由張恩凱供應(yīng))
20:答案A
解析
21:答案C
解析同學(xué)身心進(jìn)展存在個(gè)別差異,因此作為老師,應(yīng)當(dāng)注意因材施教,以同學(xué)為中心。
22:答案C
解析“近朱者赤,近墨者黑”反映了環(huán)境因素對人進(jìn)展的影響。
23:答案B
解析教學(xué)方法是教育最古老、最基本的核心。
24:答案B,D,E
解析教育目的的選擇必需考慮兩個(gè)因素:社會(huì)和個(gè)人。社會(huì)因素包括:社會(huì)關(guān)系現(xiàn)實(shí)和進(jìn)展,社會(huì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)進(jìn)展。個(gè)人因素包括:人的身心進(jìn)展特點(diǎn)和人的需要。
25:答案C
解析
26:答案C
解析略。
27:答案正確
解析
28:答案B
解
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