初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)記敘文閱讀之修辭手法作用及答題_第1頁(yè)
初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)記敘文閱讀之修辭手法作用及答題_第2頁(yè)
初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)記敘文閱讀之修辭手法作用及答題_第3頁(yè)
初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)記敘文閱讀之修辭手法作用及答題_第4頁(yè)
初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)記敘文閱讀之修辭手法作用及答題_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

記敘文閱讀之修辭手法作用及答題模式(一)清溪初中任忠慧犍為縣清溪初級(jí)中學(xué)比喻答題模式:運(yùn)用了比喻的修辭手法,把xx比作xx,生動(dòng)形象的寫(xiě)出了+對(duì)象+特性(有時(shí)需要加上作者的情感)形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練的描寫(xiě)事物,講解道理,增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性,化抽象為具體,使人易于理解。犍為縣清溪初級(jí)中學(xué)例:請(qǐng)從修辭角度賞析下面這個(gè)句子。

從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)的這樣盛的藤蘿,只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見(jiàn)其發(fā)端,也不見(jiàn)其終極。答:這個(gè)句子運(yùn)用比喻修辭手法,把花比作瀑布,形象生動(dòng)的表現(xiàn)了紫藤蘿花的繁盛和氣勢(shì),透露著一股不可遏制的生命力。犍為縣清溪初級(jí)中學(xué)擬人使具體事物人格化,增強(qiáng)語(yǔ)言親切感、形象性,使讀者感到栩栩如生,往往有十分鮮明的情感色彩。答題模式:運(yùn)用了擬人的修辭手法,把xx人格化,生動(dòng)形象的寫(xiě)出了xx怎么樣的情態(tài)犍為縣清溪初級(jí)中學(xué)例:請(qǐng)從修辭角度賞析下面這個(gè)句子。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!答:這個(gè)句子運(yùn)用擬人手法,“推”“接”“擠”“活潑”將花朵人格化,形象生動(dòng)的表現(xiàn)了花兒的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。犍為縣清溪初級(jí)中學(xué)夸張夸張可以強(qiáng)烈的表明表達(dá)作者的感情態(tài)度,巧妙的運(yùn)用夸張有利于突出事物的本質(zhì)特征;夸張可以極大地豐富讀者的聯(lián)想。答題模式:運(yùn)用了夸張的修辭手法,突出了描寫(xiě)對(duì)象xxx的特點(diǎn),啟發(fā)讀者聯(lián)想,使讀者留下鮮明深刻的印象。犍為縣清溪初級(jí)中學(xué)例:請(qǐng)從修辭角度賞析下面這個(gè)句子。有一天,我在家聽(tīng)到打門(mén),開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵的鑲嵌在門(mén)框里。答:這個(gè)句子運(yùn)用了夸張的手法。說(shuō)“老王鑲嵌在門(mén)框里”是夸張的手法,強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱,身體僵直的形態(tài)。啟

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論