初三物理教學(xué)工作計(jì)劃3篇

初三物理教學(xué)工作計(jì)劃3篇初三物理教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)做好九年級物理第16、17章新課教學(xué)工作，以20xx年中考為目標(biāo)，以物理課本為藍(lán)本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生觀看、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力，把培育學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動(dòng)中心放在使學(xué)生自我獲得學(xué)問，完善學(xué)問，彌補(bǔ)缺乏，以真正表達(dá)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀的三維目標(biāo)，扎實(shí)深入、全面高效地做好三輪大復(fù)習(xí)工作。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的試驗(yàn)技能，使他們能獨(dú)立進(jìn)行試驗(yàn)操作，力爭中考試驗(yàn)操作考試合格率達(dá)90%以上。

2、進(jìn)一步培育學(xué)生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習(xí)題，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力。

4、力爭中考平均分達(dá)40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長，低分率掌握在10%以內(nèi)。

三、學(xué)情分析：

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問題的能力有所加強(qiáng)，學(xué)科整體成果提高很快，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成果很差，漸漸失去物理學(xué)習(xí)的興趣，物理考試成果兩極分化現(xiàn)象比較明顯。

初中物理教學(xué)分兩年，八年級教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)(部分)、電學(xué)等部分，這些內(nèi)容相對來說比較基礎(chǔ)簡單，但是普遍感覺學(xué)生八年級物理學(xué)問不扎實(shí)，一旦接觸相對教難的九年級力學(xué)、熱學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難、異樣吃力。因此要使學(xué)生熟識把握初中物理的這些基本學(xué)問，把握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得特別重要和迫切。

四、教學(xué)措施：

以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動(dòng);討論非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性;加強(qiáng)對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù);組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。

1、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的試驗(yàn)操作，要有全面細(xì)致的了解。因此，仔細(xì)討論書本中出現(xiàn)的每個(gè)問題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中，要注重對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的學(xué)習(xí)，盡量削減超過教學(xué)要求的繁難試題的無效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)敏捷多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。

2、聯(lián)系實(shí)際：留意觀看生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計(jì)試驗(yàn)，會(huì)用學(xué)過的物理學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)學(xué)問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進(jìn)行深入的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。

3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，試驗(yàn)與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對試驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為根據(jù)。試驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視。試驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括:試驗(yàn)器材的選擇、試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

4、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是勝利學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)留意以下幾個(gè)問題：嚴(yán)格試驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)過程與方法，留意試驗(yàn)問題的開放性;作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨便性、強(qiáng)化精確與規(guī)范的訓(xùn)練;留意書寫格式的規(guī)范：簡答題應(yīng)強(qiáng)化有所根據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論三步書寫;計(jì)算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能削減不必要的失誤，對自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法也是有益的。

五、時(shí)間支配：

新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時(shí);第一輪復(fù)習(xí)從2月20日至4月22日，約9周36課時(shí);第二輪復(fù)習(xí)從4月23日至5月20日，約4周16課時(shí);第三輪復(fù)習(xí)從5月21日至6月18日，約4周16課時(shí)。

初三物理教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、基本狀況分析：

三個(gè)班共有學(xué)生230人，通過上期期末統(tǒng)考成果和上課狀況來作大致評估，每班學(xué)生成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，不夠敏捷這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能到達(dá)預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想：

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)討論小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學(xué)生的進(jìn)展〞，要樹立“一切為了學(xué)生的進(jìn)展〞的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

三、教學(xué)內(nèi)容支配：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本學(xué)問。

四、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

A、初步認(rèn)識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及改變，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系。

B、初步認(rèn)識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問，而且還包科學(xué)的討論方法，科學(xué)看法和科學(xué)精神。

D、具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡潔的試驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

E、會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看能力。

B、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的'過程中發(fā)覺問題的能力。

C、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡潔的科學(xué)探究計(jì)劃和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識科學(xué)討論方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息溝通能力。

3、情感看法與價(jià)值觀：

A、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近，喜愛和諧相處的情感。

B、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

D、養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然規(guī)律的科不看法，不迷信權(quán)威，具有推斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

E、有將自己的見解分開與他人溝通的愿望，認(rèn)識溝通與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有報(bào)護(hù)，喜愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。

六、具體措施：

1、鼓舞科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓舞學(xué)生主動(dòng)大膽地參加科學(xué)探究。鼓舞學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

B、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。

C、重視探究活動(dòng)中的溝通與合作。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是十分重要的，要留意學(xué)生這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

3、愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

B、在閱讀理解，收集信息，觀看記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理試驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理學(xué)問武裝自己的頭腦。

初三物理教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

基礎(chǔ)性目標(biāo)：通過觀看和試驗(yàn)，初步了解分子熱運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容。

進(jìn)展性目標(biāo)：能識別擴(kuò)大現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)解釋生活中熱現(xiàn)象。

融通性目標(biāo)：用演示試驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣，使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認(rèn)識無法直接感知的事實(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：分子之間存在互相的作用力。

三、教學(xué)方法：試驗(yàn)探究法轉(zhuǎn)換法小組商量法

四、教學(xué)預(yù)備：課件，演示試驗(yàn)和學(xué)生動(dòng)手的試驗(yàn)器材。

五、教學(xué)過程：

(一)激情導(dǎo)學(xué)

【課件圖片展示】同學(xué)們，我們通過我們的眼睛看到的是一個(gè)多姿多彩的宏觀世界，那么，假如深入物體內(nèi)部，會(huì)是一個(gè)怎樣的狀況呢?回顧第十一章的“宇宙和微觀世界〞的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們回答下面的問題。(播放課件)

1.物質(zhì)由_____組成。

2.分子是_____________的最小微粒。

3.分子是很____的，假如把分子設(shè)想成球形，一般分子的直徑大約只有______m,用肉眼直接看不到。

4.分子的數(shù)量很______。

通過對前面學(xué)問的回顧，我們能夠知道：物質(zhì)是由大量分子組成的。

(二)合作探究

探究活動(dòng)(一)

試驗(yàn)：1.學(xué)生參加：請同學(xué)們推斷桌子上甲燒杯中無色透亮的液體，是什么物質(zhì)?

2.演示試驗(yàn)：二氧化氮?dú)怏w和空氣之間的擴(kuò)大試驗(yàn)。

由上面的兩個(gè)試驗(yàn)，引入分子的擴(kuò)大現(xiàn)象：

擴(kuò)大現(xiàn)象：不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)，分子彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)大現(xiàn)象。

證明：氣體可以發(fā)生擴(kuò)大現(xiàn)象。

遞進(jìn)提問：氣體可以發(fā)生擴(kuò)大現(xiàn)象。那么液體和固體是否也能發(fā)生擴(kuò)大現(xiàn)象呢?課件展示：硫酸銅溶液和清水的擴(kuò)大試驗(yàn)。

證明：液體之間也能發(fā)生擴(kuò)大現(xiàn)象。

課件展示：1.鉛片和金片的擴(kuò)大。

2.存放煤的墻角，幾年后墻壁外表厚厚的一層都變黑了。

證明：固體之間也能發(fā)生擴(kuò)大現(xiàn)象。

總結(jié)：氣體，液體，固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)大現(xiàn)象。

探究活動(dòng)(二)

提問：擴(kuò)大現(xiàn)象能證明什么?請小組商量。

請學(xué)生回答，后教師總結(jié)。證明了：

1.一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

2.分子間有間隔。

學(xué)生分組動(dòng)手試驗(yàn)：30ml的酒精和30ml的水混合，觀看混合后總體積。3分鐘后請學(xué)生回答看到的現(xiàn)象，證明了什么?通過酒精和水混合后的總體積小于60ml。

證明：分子間有間隔。

探究活動(dòng)(三)

提問：影響擴(kuò)大快慢的主要因素是什么?

猜測：溫度。

猜測的理由(生活中的哪些現(xiàn)象能證明擴(kuò)大快慢跟溫度有關(guān))：

學(xué)生回答：……

教師補(bǔ)充：1.同樣大的糖塊放在熱水中比放在冷水中擴(kuò)大的快。

2.其他狀況相同時(shí)，放在陽光下的濕衣服比放在家里干的快。

3.媽媽炒菜時(shí)，老遠(yuǎn)就聞到香味，但吃菜的時(shí)候卻感覺沒有那么香。

學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)：在一個(gè)燒杯中裝半杯涼水，另一個(gè)相同的燒杯中裝等量的熱

水，用鋼筆分別在涼水、熱水中同時(shí)滴入一滴紅墨水。比較兩杯中紅墨水的

擴(kuò)大現(xiàn)象。(3分鐘)

結(jié)論：擴(kuò)大快慢與溫度有關(guān);溫度越高，分子的熱運(yùn)動(dòng)就越劇烈，擴(kuò)大越快。

(三)啟思點(diǎn)撥

提問：1.組成物質(zhì)的分子不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，那么固體和液體為什么不會(huì)飛散開來?2.分子間存在間隔，那么固體和液體為什么很難被壓縮?(學(xué)生商量3分鐘)

請學(xué)生回答：……

教師總結(jié)：分子間同時(shí)存在互相作用的引力和斥力。

教師出示：“彈簧連著乒乓球〞教具。講解：用兩個(gè)乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個(gè)分子，中間用一個(gè)彈簧連接。分析：

當(dāng)彈簧處于自然狀態(tài)(平衡狀態(tài))時(shí)，兩分子(兩乒乓球)之間的距離設(shè)為r0

當(dāng)兩分子之間的距離r=r0時(shí)，F(xiàn)引=F斥

當(dāng)兩分子之間的距離rr0時(shí)，F(xiàn)引F斥，表現(xiàn)為引力。

當(dāng)兩分子之間的距離rr0時(shí)，F(xiàn)引F斥，表現(xiàn)為斥力。

當(dāng)兩分子之間的距離r》r0時(shí)，F(xiàn)很小，幾乎為0教學(xué)小結(jié)：(學(xué)生一起大聲讀一遍，加強(qiáng)印象)

一、分子熱運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容：

1.物質(zhì)是由大量分子組成的。

2.一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng);且溫度越高，分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。

3.分子間同時(shí)存在著互相作用的引力和斥力。

二、擴(kuò)大現(xiàn)象：

1.擴(kuò)大現(xiàn)象(定義)：不同物質(zhì)互相接觸時(shí)彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)大。

2.擴(kuò)大現(xiàn)象隨溫度升高而日趨明顯。

3.擴(kuò)大現(xiàn)象在氣體、液體、固體中都能發(fā)生。

4.擴(kuò)大現(xiàn)象——說明：1)一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

2)分子間有間隔。

(四)差異評價(jià)

這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了…

我感受最深的是…

我想我將會(huì)…

我還有懷疑的是…

第十六章第1課時(shí)分子熱運(yùn)動(dòng)課堂實(shí)錄

一。激情導(dǎo)學(xué)

思索后回答

1.物質(zhì)由_____組成。

2.分子是_____________的最小微粒。

3.分子是很____的，假如把分子設(shè)想成球形，一般分子的直徑大約只有______m,用肉眼直接看不到。

4.分子的數(shù)量很______。

二。合作探究

活動(dòng)(一)

1.推斷無色透亮的液體是什么物質(zhì)?

2.演示試驗(yàn)：NO2氣體和空氣擴(kuò)大試驗(yàn)。

注明：1)NO2氣體制取方法：(方程式)

Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O

2)NO2氣體是紅棕色的有毒氣體。

3)NO2氣體處理：用NaOH溶液。

3.CuSO4溶液和清水的擴(kuò)大試驗(yàn)。

證明：液體之間是可以發(fā)生擴(kuò)大現(xiàn)象。

師：三鑫美不美?

生：美。

師：愛不愛三鑫?

生：愛。

師：我們通過我們的眼睛，看到了一個(gè)秀麗的三鑫。我們所看到的是一個(gè)宏觀世界，同學(xué)想不想知道，假如深入到物體的內(nèi)部，有將會(huì)是一個(gè)什么樣的狀況?我們在第十一章第一節(jié)就學(xué)習(xí)過分子的有關(guān)學(xué)問。

下面我們一起來思索后回答幾個(gè)問題：

1.物質(zhì)由分子組成。

2.分子是組成物質(zhì)的最小微粒。3.分子是很小的，假如把分子設(shè)想成球形，一般分子的直徑大約只有10-10m,用肉眼直接看不到。

4.分子的數(shù)量許多的。

師：1m=____nm10-10m=_____nm

生：1m=109nm10-10m=0.1nm(好，掌聲!)

(教師結(jié)合課件，講解分子大小)

師：通過對前面學(xué)過的學(xué)問的回顧可知;

物質(zhì)是由大量的分子組成的。

師：請同學(xué)們推斷我們試驗(yàn)桌子上大燒杯里面無色透亮的物質(zhì)是什么液體?

?學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)(3分鐘)

生：是酒精。

師：大家的推斷跟這位同學(xué)的是否一樣?

生：是。

師：我們?yōu)槭裁茨軌蛲茢嗨褪蔷凭@種物質(zhì)呢?

生：聞氣味。

師：通過聞氣味能夠推斷是酒精，說明這個(gè)酒精分子進(jìn)入到空氣中，然后通過我們的鼻子可以推斷它是酒精。

師：下面我們進(jìn)行課本P124試驗(yàn)。

首先，教師將這個(gè)試驗(yàn)的裝置簡潔的介紹一下。

師：裝置由兩個(gè)集氣瓶和一個(gè)毛玻璃片。

下面集氣瓶中裝的是NO2氣體，上面集氣瓶中裝的是空氣。

師：NO2氣體在化學(xué)中我們學(xué)到過，它是

生：紅棕色的氣體。

師：NO2氣體是紅棕色的有毒氣體。

師：它的密度跟空氣的密度相比較，哪的大?

生：NO2氣體的密度大些。

師：下面我將這個(gè)密度大的NO2氣體放在下面，我們看看它能不能進(jìn)入到上面的空氣中?

教師做演示試驗(yàn)，學(xué)生觀看。

(用濃硝酸和銅起化學(xué)反應(yīng)生成NO2氣體)

現(xiàn)象：

過一會(huì)可以觀察下面的NO2氣體分子進(jìn)入到上面的空氣中，上面的空氣分子進(jìn)入到NO2氣體中，最終兩集氣瓶中的顏色幾乎變得均一。

我們將這種現(xiàn)象，稱為擴(kuò)大現(xiàn)象。

總結(jié)：擴(kuò)大現(xiàn)象：不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)，分子彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)大現(xiàn)象。

師：通過剛剛的試驗(yàn)，可以證明氣體之間可以發(fā)生擴(kuò)大現(xiàn)象，那么確定有同學(xué)想知道，液體和固體之間是否也可以發(fā)生擴(kuò)大現(xiàn)象呢?

生：可以。

師：可不行以，我們要通過試驗(yàn)來證明。

演示試驗(yàn)：CuSO4溶液和清水的擴(kuò)大試驗(yàn)。

師：請同學(xué)們思索CuSO4溶液和清水的密度哪個(gè)大?

生：CuSO4溶液。

師：我們將CuSO4溶液放在量筒的下面，水放在上面。

因?yàn)镃uSO4溶液和清水的擴(kuò)大試驗(yàn)需要很長的時(shí)間，教師利用多媒體展示：兩者擴(kuò)大經(jīng)過10天，20天，30天后的現(xiàn)象。

證明：液體之間是可以發(fā)生擴(kuò)大現(xiàn)象。

4.1)金的擴(kuò)大現(xiàn)象。

2)。煤擴(kuò)大到墻里的現(xiàn)象。

證明：固體之間也可以發(fā)生擴(kuò)大現(xiàn)象。

活動(dòng)(二)

5.擴(kuò)大現(xiàn)象說明了什么?(學(xué)生商量)6.酒精和水的混合試驗(yàn)：

學(xué)生分組試驗(yàn)，觀看現(xiàn)象后得結(jié)論。

現(xiàn)象：

30ml的水和酒精混合后的總體積小于60ml。

活動(dòng)(三)

7.影響擴(kuò)大快慢的主要因素是什么?

曬衣服

8.墨水在熱水中和冷水中擴(kuò)大快慢。

(三)啟思點(diǎn)撥

課件展示：

1.金的擴(kuò)大現(xiàn)象。

2.煤擴(kuò)大到墻里的現(xiàn)象。

證明：固體之間也可以發(fā)生擴(kuò)大現(xiàn)象。

總結(jié)：氣體，液體和固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)大現(xiàn)象。

師：通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道氣體，液體和固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)大現(xiàn)象。擴(kuò)大現(xiàn)象我們可以直接感知，同學(xué)們想想：它能夠告知我們哪些微觀世界的學(xué)問?

同學(xué)之間商量30秒。

生：說明了一切物質(zhì)的分子都在做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。

師：還能夠說明說明?

學(xué)生思索，但思索沒有結(jié)果，教師通過試驗(yàn)啟發(fā)。

師：為了便于同學(xué)們思索，下面我們一起來做一個(gè)試驗(yàn)。(“酒精和水混合〞試驗(yàn))

器材：兩個(gè)量筒，酒精，水。

師：用兩個(gè)量筒分別量取30ml的水和酒精，然后將酒精到在水中，看看混合后的也液體總體積是否有60ml。

?學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)(3分鐘)

師：請一位同學(xué)將自己試驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論表達(dá)出來。

生：30ml的酒精和30ml的水混合后總體積小于60ml，說明分子之間有間隔。(好，掌聲!)

師：擴(kuò)大現(xiàn)象，是我們觀察的，可以直接感知的現(xiàn)象，它能推想我們無法直接感知的事實(shí)：(1.一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng);2.分子間有間隔)，這種物理學(xué)中討論問題的什么方法?

生：轉(zhuǎn)換法。

師：好，那么請同學(xué)們再思索：擴(kuò)大到底有沒有快和慢呢?

生：有。

師：影響擴(kuò)大快慢的主要因素是什么?

生：溫度。

師：同學(xué)們猜測是：溫度，那有沒有理由?

通過我們生活中的哪些現(xiàn)象，可以初步的證明：擴(kuò)大現(xiàn)象跟溫度有關(guān)呢?

生：冰塊熔化。

師：冰塊熔化，是同一種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)改變，擴(kuò)大現(xiàn)象是發(fā)生在兩種及以上的物質(zhì)之間。所以，冰塊熔化不屬于擴(kuò)大現(xiàn)象。

生：沖咖啡的時(shí)候用熱水，溶化的要快一些。

師：很好，是擴(kuò)大現(xiàn)象跟溫度有關(guān)，還有沒有?

生：衣服放在太陽底下干的快些。

師：很好，衣服上的分子在太陽下，溫度高些，水分子擴(kuò)大到空氣中快一些。還有沒有?

生：我們在化學(xué)課的時(shí)候做的品紅在溫水中的擴(kuò)大速度比在冷水中要快。

師：好的，下面我們正好一起來做做這個(gè)試驗(yàn)。

?學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)(3分鐘)

師：通過試驗(yàn)，看到什么現(xiàn)象?證明了什么?

生：墨水在熱水中擴(kuò)大得快。說明，溫度熱高，擴(kuò)大得熱快。

結(jié)論