小學四年級下冊音樂教學計劃-1

小學四年級下冊音樂教學計劃小學四年級下冊音樂教學計劃篇1

這學期學校支配我上四年級音樂課，為了能更好地完成教學任務到達教學目的，培育學生有理解，有表情地唱歌和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的進展。作為音樂教師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、基本狀況概述

堅持以審美教育為核心，注重培育學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，商量、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂觀賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

二、取得的成果與閱歷

1、在教學中，仔細備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的'姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂“

3、在教唱一首新歌，為了使學生能到達學會全歌，利用示范教學法，都是先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于冗雜歌曲的學習，培育學生以后自學的能力。

三、實行的方法和措施

1、為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與糾正。

2、更好地培育學生對音樂的興趣。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

四、缺乏及今后努力的方向

缺乏之處是側(cè)重了情感、興趣的培育，略微忽視了對學生樂理學問的傳授。畢竟三者是互相作用、互相促進的。把握了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。

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一、狀況分析：

本學期的四年級共有四個班，他們來自不同的家庭，素養(yǎng)各方面也不一樣，其中有的班級插入了少量的新生，新生和老生之間也存在差異，如，樂理學問和音樂觀賞方面。從開學初，我們要從開始就對學生進行學問系統(tǒng)的音樂學習，培育學生學習音樂的興趣，使學生能愛學、好學。由于學生的整體狀況參差不齊，依據(jù)狀況，教師要能制定合理的教學幾乎，做好課前的充分預備工作，使學生在各個方面都能有所提高。

二、教學簡析：

本學期四年級的教學以演唱教學、樂理學問、器樂教學為主。讓學生能用正確的口型演唱歌曲，留意咬字、吐字，學會正確的呼吸及連音、斷音的演唱。在觀賞方面，要讓學生初步了解速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的作用。在教材中，樂理學問也占有重要部分，要讓學生能感受并認識到二四拍、三四拍、四四拍以及強弱規(guī)律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常見記號，并對學生進行節(jié)奏和旋律短句的編寫練習。

四年級的學生在各個方面比起低年級的學生相對較好，但活潑、好動是孩子的天性，教師要對不同的學生應有不同的教法，從而更好的培育學生對學習音樂的興趣。

三、教學目標：

〔一〕、演唱部分

1、認識附點以及其唱法。

2、認識換氣符號，遇到換氣符號時能正確運用。

3、能夠運用感情來演唱歌曲。

〔二〕、觀賞部分

1、培育學生學習對音樂觀賞的興趣，在觀賞的過程中感受音樂的美感。

2、在音樂觀賞的同時，要給學生進行相關(guān)學問的講解，讓學生在觀賞的同時能感受音樂作品中輕快、活潑等情感。

3、要讓學生學習觀賞不同風格，不同國家的音樂，擴大學生的學問面，了解不同的曲風。

〔三〕、器樂教學繼續(xù)學習豎笛演奏，并能學會演奏3~~4首樂曲。

教學措施：

1、依據(jù)學生的特點，制定合理的教學計劃，仔細做好課前的各項預備工作，仔細備好每節(jié)課，為上課做好充分預備工作。

2、教師要留意在課堂的教學形式，針對不同的學生要實行不同的形式，從而更好的培育學生的團結(jié)協(xié)作能力以及創(chuàng)新能力。

3、教師在教好本門學科的'同時，還要注重主動的和其他學科的溝通，教師要能主動的討論與其他學科之間的協(xié)作，讓音樂課堂變得更生動、活潑，從而更好的響應新課標的標準。

四、教材重點難點

重點：

1、唱歌中旋律的概念。

2、識譜學問的學習。

難點：通過適當?shù)姆绞皆跉g樂輕松的課堂中進行理論學問學習。不僅可以避開學習理論的枯燥乏味性激發(fā)學生興趣，還可以真正學到學問。

教學進度：

第一課《手挽手》——4課時

第二課《跳起來》——4課時

第三課《家鄉(xiāng)美》——4課時

第四課《水上的歌》——4課時

第五課《童年的回憶》——4課時

第六課《風景如畫》——4課時

第七課《校內(nèi)里》——4課時

第八課《理想》——4課時

第九課《音樂宮》——4課時

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一、教材分析：

本冊教材以義務教育小學音樂課標為根據(jù)，提高全民族的思想素養(yǎng)，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面進展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開拓學生的視野，又能豐富學生的學問。教材以著重培育學生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞能力，使學生把握肯定音樂技能為目的。有計劃地編排了一系列中外民歌、風格不同歌曲對比觀賞，通過聽、辨、唱等多項內(nèi)容幫助學生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。

通過音樂教育，使學生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面進展，具有不行替代的作用。

四年級時期的學習特別重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將穩(wěn)固并自己應用曾經(jīng)學過的學問，而且本學期學習的學問又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、學生分析：

四年級共有23名學生。大部分學生，對音樂課有著深厚的學習興趣。而且，四年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步進展，體驗、感受與探究創(chuàng)造的活動能力增添，對音樂學習的'渴求與期望也進一步增添了，但音樂觀賞課還是缺乏耐煩的傾聽，學生最喜愛律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)特別好，樂譜學問的學習部分學生仍不是很感興趣。

由于學生心理及生理的進展特點，在教學中要運用各種手段，實行多種方式策略，充分調(diào)動學生學習的主動性，讓學生在歡樂中學習和把握所學學問。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂方面：能把握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿態(tài)、音色。

3、觀賞方面：能依據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節(jié)奏練習方面：基本把握所學學問。

5、表演方面：能依據(jù)要求編排動作，正確表達歌曲內(nèi)容。

6、存在問題：

〔1〕音準不夠正確。

〔2〕視唱能力有待加強。

三、教學目標：

〔一〕、學問與技能：

1、音樂基礎學問：

〔1〕、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

〔2〕、學習一個升號的調(diào)，熟識G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置〔不講調(diào)式、音階的概念〕。

〔3〕、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。

〔4〕、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

2、音樂基本技能：

〔1〕、在氣息的掌握下，逐步擴展高音。

〔2〕、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

〔3〕、唱保持音時，聲音要飽滿。

〔4〕、學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)

四、提高教學質(zhì)量措施：

1、仔細備課，做好前備、復習工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，多給學生自我表現(xiàn)的機會，使學生能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

5、以活動為課堂教學的主要形式，最大限度的調(diào)動學生的主動性，并使他們最大限度地學到學問，把握技能。

6、在課堂上實行學生喜愛的形式，讓學生在樂中學、學中用，培育學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，保證學生音樂學習的可持續(xù)性進展。

7、完成教材任務的同時，為培育學生的興趣，提高活動能力，且協(xié)作學校社會的中心工作，豐富校內(nèi)生活，仔細組織銅管樂隊進行活動。

8、主動和其他學科溝通，主動討論學科整合。響應新課標要求。

9、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

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一、全冊教材分析及教學總目標

教材分析:

由于還處在低年級的音樂教學中,在本學期在教學中應當留意以下幾點的實施:

愉悅性:在教學過程中,不管是歌曲的學唱、樂理學問的學習,都要使學生學的歡樂。使他們能興致勃勃,主動主動地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術(shù)性:在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要留意加強穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中漸漸累積樂理學問。教材中的律動和舞蹈較多,應留意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,進展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

教學總目標:

1、演唱:

(1)繼續(xù)培育學生良好的演唱習慣。

(2)參加各種演唱活動。

(3)能夠用自然的聲音,根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

(4)能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

(5)能夠背唱4-6首歌曲。

2、演奏

(1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

(2)能夠用打擊樂器表現(xiàn)肯定場景。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

(2)能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

(3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡潔的律動、集體舞歌表演等。

4、識讀樂譜

(1)復習簡潔的節(jié)奏符號,并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

5、創(chuàng)作實踐

能夠運用線條、色塊或手勢,來表現(xiàn)聲音或音樂。

二、班級學生狀況分析

對于中年級的學生更應當留意引導學生正確對待音樂,注重培育學生對音樂的興趣,使學生愛學、愿學。

學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。學生的整體狀況估計不均衡,狀況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培育學生專長,即"普遍培育,重點進展"。使學生各方面均有提高。

三、完成目標和提高教學質(zhì)量的具體措施

1、仔細備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的預備工作,備課時留意與新課標結(jié)合,并留意備學生。

2、因材施教,對不同的學生要留意采納不同的'教學手法,使學生能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣,充滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問,把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式,培育學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、主動和其他學科溝通,主動討論學科整合。響應新課標要求。

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一、學情分析：

本班現(xiàn)有學生11人，都很喜愛音樂。大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較仔細，在學歌中，女生的對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的仿照能力普遍比男生要好；觀賞中，學生們依據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好；但是觀賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的。這學期，應加強對學生的引導，充分發(fā)揮學生的獨特，培育學生的興趣愛好。

二、教材分析：

本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《跳起來》、《少年的歌》、《水鄉(xiāng)》、《童年的音樂》、《風景如畫》、《搖籃曲》、《回聲》、《憧憬》。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、教學目標：

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。

2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

3、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。

5、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

6、傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

7、傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

8、樂于參加各種演唱活動。知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)?反應。

9、能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

10、能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價。

四、教學重難點：

1、把握淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能。

2、提高學生對音樂的感悟能力。

3、培育、提高學生的視唱能力。

五、具體措施：

1、仔細備課，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、仔細上課，因材施教，力求思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，使他們最大限度地學到學問，把握技能。

3、主動大膽的使用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

六、教學進度表：

略。

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一、班級狀況分析：

從這八個班級看，大多數(shù)學生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀律好，舉手發(fā)言膽子比較大。特殊是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強，能夠根據(jù)音樂的旋律唱歌，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較浩大，很有實力去帶動幾個樂感較差的學生。

二、教學目的要求：

1、以音樂的美感感染學生，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2、讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需把握的淺顯音樂基礎學問預技能：從“一拍〞到各種音符時值，從單拍子到復拍子，從舞步到動作組合等等。

3、鼓舞學生主動參加探究與創(chuàng)造，開發(fā)學生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學生學習音樂的'興趣。

三、教材分析

本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生進展為本〞，既要面對全體學生，也要留意學生獨特的進展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課，30課時，復習考試4教時。教材配有相應的光盤磁帶。

四、教學措施

1、仔細學習和鉆研《大綱》及教材，把握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之互相親密協(xié)作。

2、分析兒童的實際狀況，因材施教。

3、分析教材，突出重點，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進一步理解歌曲的感情。

4、采納多種方法準時了解學生學習狀況，激發(fā)興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動榮譽感和競爭意識。

5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。

五、教學進度表

略。

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一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面進展。音樂課是美育教育的一部分,要著重培育學生在唱歌和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學生的遠大理想,陶冶情操,啟迪智慧，促進孩子們身心健康的進展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學任務：

1、學會課本上的20首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國，愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜學問：弱起小節(jié)，速度記號，跨小節(jié)的切分音。

3、仔細完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸提高學生的創(chuàng)作旋律，填寫旋律的能力，并漸漸學會區(qū)分三和弦的和諧與否。

4、上好觀賞課、通過觀賞、擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生，在上好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器〞和“打擊樂器〞，提高學生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界有名音樂柴可夫斯基和黃自的生平事跡,

三、學情分析：

1、四年級下出現(xiàn)了五首二聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯,而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一,因此,要加強練習。

2、在我的創(chuàng)造方面和采集共享部分,大部分同學都能完成。

3、在觀賞方面,大多數(shù)學生圖個喧鬧,而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學生觀賞音樂的心情,達不到預期的目的,因此,需要學生先熟旋律,再作觀賞。

4、創(chuàng)作旋律對于學生來說是一大難題，要對學生循循善誘、多鼓舞、多表揚、對學生的作品多看優(yōu)點、少說缺點、更不要批判、先讓學生敢想敢寫，再講解并描述一些創(chuàng)作方法和進展旋律的方法，引導學生走上正確的`軌道。

四、工作措施：

1、仔細備課，仔細學習音樂教學課程標準，全面了解本學期的教學任務，備教材，備學生,備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、仔細上課,課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象,激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味、學而不厭。

3、主動參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

4、主動大膽地使用現(xiàn)代化的電教設備,加大教學容量,提高課堂教學效果。

5、親密聯(lián)系學生，常常征求學生對老師的意見，不斷改良教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

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一、學生思想狀況

本學期所帶四年級音樂課，本年級共有3個教學班，各班級人數(shù)均在五、六十人左右。大部分學生，對音樂課有著深厚的學習興趣，而且，四年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步進展，體驗、感受與探究創(chuàng)造的活動能力增添，對音樂學習的渴求與期望也進一步增添了，但音樂觀賞課還是缺乏耐煩的傾聽，學生最喜愛律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)特別好，樂譜學問的學習部分學生仍不是很感興趣。

二、教學目的和要求

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培育學生對音樂的興趣與愛好。

2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的`基礎學問和基本技能。

3、培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。

5、培育學生養(yǎng)成觀看生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

三、教學進度

略。

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一、學生狀況分析

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能到達課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特殊是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大簡單轉(zhuǎn)變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學年。

本班共有43人，男生20人，女生23人。本地學生只有3人，只占7%。相當部分學生思維相當活躍，獨特張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。如：李聯(lián)慧、謝尚麗、楊倩倩等;但是也有部分孩子基礎學問不堅固，學習習慣不夠好，心浮氣躁，不擅長傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的學問點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……如：蘇英杰、毛少華等?？磥恚虒W的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

小學語文四(下)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。每組教材包括導語、課例、詞語盤點和語文園地四大部分。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2～3篇，略讀課文1～2篇。在部分課文后面，支配有"資料袋"或"閱讀鏈接"。語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發(fā)覺、日積月累。第五個欄目是機動欄目，為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺或成語故事。第三單元和第六單元各支配一次綜合性學習。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。此外，還支配了8篇選讀課文，供學生課外閱讀。

三、教材的主要特點

1、加強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材的編排方式仍舊是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新穎、豐富，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息，同時也表達了語文學習的特點。

依據(jù)課程標準提出的"教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合"的要求，本冊在編寫中加強了整合性。主要表達在以下三個方面。

①導語導學，整合單元內(nèi)容。

②精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

③單元學習活動的貫通和整合。

2、支配"綜合性學習"，全面落實語文課程標準提出的目標

綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)支配兩次綜合性學習，一個支配在"大自然的啟示"專題中，要求觀看大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，溝通從中的發(fā)覺或得到的啟發(fā);也可以做做試驗或搞搞小發(fā)明。一個支配在"田園生活"專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。

依據(jù)教材的編排，教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學生明確任務，知道要做些什么，該怎么做;二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關(guān)懷、了解活動開展的狀況，準時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難;三是采納多種形式，充分展示溝通。

3、加強導學功能，引導學生主動、主動地學習

作為中年級的最終一冊，本冊仍舊采納第一人稱"我"的語言表達方式，繼續(xù)強調(diào)自主學習意識。同時，為了表達文本溝通，精讀課文中仍舊以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導學生主動思索，培育質(zhì)疑問難能力。泡泡的內(nèi)容大致有：引導學生理解詞句及課文內(nèi)容的;引導想象的;體會文章結(jié)構(gòu)特點的;引導課外閱讀的等等。

4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源

依據(jù)語文課程標準精神，語文應當讓學生"更多地直接接觸語文材料，充分利用學習資源和實踐機會"。本冊課后繼續(xù)支配"資料袋"，在課文背景或相關(guān)學問上，增加了深度和廣度。語文園地的"寬帶網(wǎng)"支配在一、四組，引導學生搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事跡，拓展學問面。"展示臺"支配在第三、六單元，作為綜合活動的組成部分，溝通認識大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果。"日積月累"中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，"趣味語文"中的《說"信"》《趣聯(lián)巧對》，"成語故事"中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中支配以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容，在趣味閱讀、輕松記背中，積累語言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。此外，結(jié)合課文的學習，引導學生課外閱讀，重點推舉《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學習、拓展學習開拓了資源空間。

四、教學重、難點

教學重點：通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育學生豐富的情感、主動的人生看法和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面到達中年級的階段教學目標。閱讀教學中，著重教會學生"抓住課文主要內(nèi)容"的閱讀方法。

教學難點：繼續(xù)引導學生加強自主、合作、探究的學習方式。

五、教學目標

本冊學習要到達的主要目標：

1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展商量，解決生活中的簡潔問題。

六、教材內(nèi)容與教學建議

(一)識字與寫字

本冊教材共要求認識200個字，會寫200個字。累計認識2600個字，會寫2000個字。教師要創(chuàng)造多種途徑和多樣方式，加強已認識漢字的復現(xiàn)穩(wěn)固，防止回生。可以實行一些歸類復習的方法，在適當?shù)臅r候讓學生做一些歸類整理。

由于中年級的學生具有肯定的獨立識字能力，識字方式上可以做進一步的調(diào)整。認字可以讓學生自學完成。老師在學生自學的基礎上進行檢查，可以對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導。在教學中，教師要引導學生用多種識字方法識記生字。老師應當鼓舞學生通過各種渠道主動識字，擴大識字量并養(yǎng)成獨立識字的習慣。

在寫字教學過程中，教師要加強范寫和指導，要留意提示簡單寫錯的筆畫、筆順，特殊是那些不簡單寫好的字。寫字貴在精，而不在多。要求學生把字寫端正、寫美觀。

(二)閱讀

課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是仔細認真地研讀，有時甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運用語言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。

A、精讀課文。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。注重以下五個方面的引導：

1、加強詞句的理解和積累。引導學生自覺運用聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。適當支配一些詞句的練習，引導學生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新奇語言材料，同時培育對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。

2、重視練習朗讀和默讀。在閱讀教學中，要表達朗讀要求的層次性，朗讀形式的多樣化。教師在指導讀書的過程中，要采納多種方式引導學生入境、入情，自悟、自得，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，讀出感情。要重視范讀的作用，充分發(fā)揮教師的'示范作用。默讀要在原來基礎上，加快默讀速度的訓練。要求一邊默讀，一邊思索，讀完要溝通感受，質(zhì)疑問難，組織商量。

3、注重培育閱讀能力。一是理解內(nèi)容，體會感情。依據(jù)課文的不同特點，采納多種形式引導學生理解文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。引導理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內(nèi)容;邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面;理清文章的條理，再用自己的話復述課文的內(nèi)容等。讓學生在閱讀實踐中逐步把握以上閱讀方法。二是領(lǐng)悟表達方法。教材中對領(lǐng)悟表達的引導，涉及到諸多方面：領(lǐng)悟遣詞造句的精確;體會語句的具體形象;體會文章條理清晰的表達方法;體會選材的別具一格。此外，本冊還要重點教會學生"抓住課文主要內(nèi)容"的閱讀方法。

4、重視引導合作與溝通。在進行課文教學時，鼓舞學生獨立思索，要敬重學生的情感體驗和獨特感受，多給學生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表見解的機會?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學共同感興趣的其他問題，大家提出的懷疑，展開合作學習。

5、擴展延長。為了使學生逐步學會讀書，也為了豐富和深化學習的內(nèi)容與收獲，教材在擴展延長方面也作了適當引導。從具體課文的實際出發(fā)，引導課外閱讀、搜集資料。引向課外進行觀看。支配了讀寫結(jié)合的小練筆。引導聯(lián)系生活實際和思想實際進行思索。

B、略讀課文

略讀課文的教學主要靠學生運用在精讀課文中獲得的學問與方法，自己把課文讀懂，并在讀中慢慢習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：指導略讀課文的學習，可以先讓學生根據(jù)閱讀提示，自己仔細讀課文。然后抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導全班學生商量、溝通。略讀課文，不必把每句每段都搞清晰。

(三)口語交際

口語交際的要求方面，留意循序漸進，逐步提高口語交際的要求?？谡Z交際教學要注重培育學生傾聽、表達和應對能力，特殊要在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達水平。教學中應留意以下幾個方面：激發(fā)學生的表達欲望;面向全體，訓練到位;交際中，注重語言的規(guī)范和指導;引導評價，提高語言能力;把口語訓練延長到日?；顒又腥?。

(四)習作

本冊習作在"語文園地"中各支配了8次，作為完好的習作訓練;此外，結(jié)合課文學習，支配3次小練筆，作為片斷練習。在習作教學要留意以下幾點：

1、重視興趣培育，提倡自由表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定。要愛惜學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難心情。

2、以寫實為主，兼顧想象作文。本年段習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。在指導時肯定要讓學生照實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培育學生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的原來面目。同時兼顧想象作文。想象作文要鼓舞學生大膽想象，怎么想就怎么寫，想象的合理這方面的要求不宜太高。教師在講評時，可以表揚想象合理的，以引導學生展開合理的想象。

3、重視習作中學生之間的合作與溝通?？梢詣?chuàng)造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀看、調(diào)查，共同探究，在合作中進行習作。多用確定和激勵的方法，多組織展示和溝通，使學生樂于與同學溝通自己的習作。

4、勤動筆，能修改。逐步引導學生常常動筆，把平常的練筆和習作有機地結(jié)合起來，同時養(yǎng)成整理習作、保存習作的好習慣。引導學生在自我修改和互相修改的過程中提高習作能力。

(五)綜合性學習

綜合性學習不是標準化的學習，它是獨特化的、創(chuàng)造性的學習活動。對于綜合性學習的支配，教材不僅提出了活動的內(nèi)容，還表達了一個根本的指導思想：強調(diào)學生的主體性，也就是盡可能地讓學生自己開展活動。這不僅表如今學習方式的選擇上，也表如今學習內(nèi)容的支配與組織上。依據(jù)教材的編排，教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是教師應放手讓學生確定具體內(nèi)容，選擇學習伙伴，自己制定活動計劃，并按計劃開展活動;二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關(guān)懷，了解活動開展的狀況，準時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難;三是采納多種形式，充分展示溝通。要通過不同的方式組織學生展示活動的成果，如，辦小報，辦展覽，溝通課外閱讀的書籍。通過這些活動，讓學生感覺到，語文很有用，體驗勝利的歡樂。

(六)課外閱讀

推舉閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言及科普讀物，增補一些經(jīng)典詩文背誦任務。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。

小學四年級下冊音樂教學計劃篇10

一、學情分析：

從上學期的期末測試來看，2班同學的器樂演奏能力較強，3班則相對較為薄弱。本學期我將對3班制定措施，有待他們更好的學習。

在學唱歌曲時，女生的對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的仿照能力普遍比男生要好；觀賞中，學生們依據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好，缺乏耐煩的傾聽，但是觀賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能正確地說出歌曲的速度、力度與心情。

二、教材分析：

1.教材學問分析：

本教材采納的是“單元〞的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機地聯(lián)系。這六個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內(nèi)容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結(jié)合觀賞、樂理學問。在此基礎上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

2.本學期應到達的教學目標：

〔1〕學會需要演唱的歌曲，從中背唱自己喜愛的歌曲2—4首歌曲；能夠背奏口風琴曲1—2首。

〔2〕依據(jù)歌曲的心情，能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

〔3〕通過養(yǎng)成仔細傾聽的好習慣，傾聽中外民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

〔4〕讓學生多唱歌、唱好歌，進一步把握正確的唱歌方法，養(yǎng)成學生仔細傾聽音樂、自信大方的好習慣。培育樂觀的看法、友愛的精神、樂觀向上的生活意識、健康的性格。

〔5〕培育學生對音樂的興趣、愛好，引導和培育學生主動參加音樂活動。在小組合作中，使學生主動學習把握自主學習的好方法。

〔6〕能夠用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜，識讀簡潔樂譜；把握常用的音樂的記號。

〔7〕通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育齊奏、合奏及伴奏能力，讓不同層次的.學生都能得到進展。

〔8〕能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價。能對不憐憫緒的音樂，用語言作簡潔描述。

三、教學措施：

1.注重培育學生常規(guī)習慣的養(yǎng)成。

2.仔細備課，鉆研教材，教學目標明確，重難點突出。

3.仔細執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，提高教學效率。

4.重點考慮學生學習習慣和自主學習能力的培育，運用啟發(fā)式教學，針對學生的獨特問題和共性問題，制定適合不同層次學生的教案。

5.依據(jù)學生身心進展的特點，打好基礎，給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

6.完成教材任務的同時，為培育學生的興趣，提高活動能力，且協(xié)作學校社會的中心工作，豐富校內(nèi)生活，仔細組織舞蹈隊進行活動。

7.親密聯(lián)系學生，常常征求學生對老師的意見，不斷改良教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

小學四年級下冊音樂教學計劃篇11

一、教學目標

1、激發(fā)和培育學生口琴吹奏學習的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

2、認識音符及常用音樂術(shù)語，運用音樂樂理學問學問會唱奏簡潔的'樂曲或者樂句。能自然地、有表情地參加口琴吹奏表現(xiàn)活動。

3、能運用正確的吹奏姿態(tài)參加各項吹奏活動，能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出反應。能對別人和自己吹奏狀況作出恰當合適的評價。

4、能漸漸養(yǎng)成良好的吹奏習慣，經(jīng)常練習吹奏技能逐步到達嫻熟的吹奏樂曲程度。

二、現(xiàn)狀分析

四年級任教1—3班，這三個班學生對口琴學習興趣深厚，隨著生活范圍和認知領(lǐng)域有所擴展，體驗感受創(chuàng)造能力漸漸增添，對音樂進行整體感受的能力也逐步增添。他們雖然比較喜愛口琴吹奏，但好像不花許多時間練習，所以學習效率比較慢，本學期要實行更多措施催促學生練習，使學生能嫻熟吹奏出音符或者音樂。四年級學生還應保持良好的學習習慣和興趣培育，盡可能當然學生在勝利的口琴吹奏中找到學習的興趣和自信，使他們喜愛上口琴吹奏。

三、教學措施。

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，吹奏教學圍繞“聽〞而進行，教學中引導學生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)