談談農村小學數學作業(yè)布置策略

精品文檔中流小學:龐鄉(xiāng)富[內容摘要]感謝閱讀學數學教師一大難題:作業(yè)布置了，可高質量完成作業(yè)的人是寥寥無謝謝閱讀幾，更有甚者是幾乎不完成作業(yè)。問其原因，很簡單：沒人教，不會謝謝閱讀做。數學作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是學生鞏固基礎知識、形成精品文檔放心下載基本技能的主要途徑，也是反饋教學效果的重要手段之一。因此，農精品文檔放心下載謝謝閱讀拓展性的教學策略，改革課內外作業(yè)，讓學生自覺、主動、積極的完精品文檔放心下載成作業(yè)，并享受作業(yè)帶來的成功與快樂。讓學生由要我做”作業(yè)轉謝謝閱讀變?yōu)槲乙觥弊鳂I(yè)。[關鍵詞]留守兒童農村小學數學作業(yè)一、現狀調查根據網上資料表明，全國共有近六千多萬兒童留在農村，其中感謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀感謝閱讀給予幫助。以下是本人對中流小學小學212名學生作的一項小調查：感謝閱讀調查內容備選答案調查結果、你有興趣做數學作業(yè)嗎？A、精品文檔放心下載1歡迎下載。精品文檔46.2%C、19.8%、13.5%2、你喜歡什么樣的數學作業(yè)？謝謝閱讀A、簡單些B、有趣些C、多動手畫一畫、做一做D、說不清A、感謝閱讀26.3%B、49.6%、11.4%、12.7%通常大約花多長時間感謝閱讀做數學作業(yè)分分小時小時以上E、說不清、精品文檔放心下載12.5%B、46.3%C、18.6%D、6.3%、E、16.3%、在家中有人監(jiān)督感謝閱讀你做數學家庭作業(yè)嗎？A、沒B、有時會問完成了沒有？C、經常看我作業(yè)、始終在我身精品文檔放心下載邊A、B、35.3%、、其它9.6%謝謝閱讀作業(yè)你都完成嗎？A、都不做B、有時做有是不做、有時忘了、大多數完成E、都精品文檔放心下載完成A、6.2%謝謝閱讀到不會你怎么辦？A、不管它B、問家長、問同學D問老師、E、自己解決F、有時感謝閱讀會抄A、20.5%B、18%C、20%D、4%E、13%F、12.6%G、其它謝謝閱讀13%從上表的調查我們可發(fā)現農村大部分學生對待作業(yè)是敷衍了事，精品文檔放心下載感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載2歡迎下載。精品文檔一大堆。如何使學生拋棄不好的舊習慣，使學生喜歡做家庭作業(yè)，去謝謝閱讀鉆研家庭作業(yè)，已成了一些農村學校教師值得反思的問題。感謝閱讀二、存在的問題感謝閱讀規(guī)定按時完成，但是，隨著學習負擔的加重，加上農村留守兒童缺少感謝閱讀家長監(jiān)督，有的學生用各種手段逃避課外作業(yè)，比如：告訴老師，作感謝閱讀精品文檔放心下載象的出現，更多的存在客觀問題。．單一枯燥無趣謝謝閱讀算唱主角，考前不同類型的題目反復操練。完成的方式單一：從形式謝謝閱讀今感謝閱讀天的作業(yè)明天交”——限時完成；從作業(yè)承擔者角度看，多要求個人精品文檔放心下載謝謝閱讀上家庭的因素，更使學生對數學作業(yè)產生厭倦、無趣的心理。精品文檔放心下載．整齊劃一一刀切謝謝閱讀精品文檔放心下載成，會的也要按部就班的完成。如此“一刀切”的作業(yè)沒有層次性，謝謝閱讀無視學生之間存在的差異，這勢必造成差生吃不消，優(yōu)生吃不飽”謝謝閱讀謝謝閱讀層次學生的發(fā)展，尤其是學困生和優(yōu)等生的發(fā)展。3歡迎下載。精品文檔、重復乏味低效謝謝閱讀出發(fā)，作業(yè)往往與學生的生活經驗相脫離，學生總是在寫呀、算呀，感謝閱讀而不是在看、聽、觸、聞、嘗、摸和想象。所以，學生做作業(yè)總感覺感謝閱讀感謝閱讀同一、乏味，直接導致了它的低效甚至是無效。這樣的作業(yè)除了加重精品文檔放心下載學生的負擔之外，對農村的學生來說更是一種折磨.很長時間以來，感謝閱讀我一直在思考如何改變這種狀況，消除學生對作業(yè)的厭惡感與恐懼精品文檔放心下載感，為了讓他們自覺完成課外作業(yè)，真正喜歡上數學作業(yè)，讓他們的精品文檔放心下載感謝閱讀不同形式的作業(yè)。三、作業(yè)布置的策略謝謝閱讀學的延伸和拓展，不僅要注重知識的獲取，更要注重能力的培養(yǎng)。如謝謝閱讀謝謝閱讀力的提高。下面是我在教學實踐中所采用的作業(yè)布置的一些方法。精品文檔放心下載．尊重差異，體現作業(yè)的層次性我們的教學卻往往表現在整謝謝閱讀齊劃一，課外作業(yè)尤其為明顯。一樣的作業(yè)內容，一樣的作業(yè)要求，精品文檔放心下載使差生越來越差，優(yōu)生又得不到發(fā)展。我們要正視學生間的差異，在精品文檔放心下載作業(yè)布置上采取因材施教。建立開放式的作業(yè)，讓學生自主選擇。這感謝閱讀”感謝閱讀的力量，愉快地完成作業(yè)。具體分為兩種類型：4歡迎下載。精品文檔如：在學習小數乘法簡便計算后，我設計了三個層次的作業(yè)，精品文檔放心下載供學生自選完成。精品文檔放心下載三精品文檔放心下載（）8.4×7.2＋0.84×28精品文檔放心下載根據學生之間的差異，設計些具有不同的解決方式和結果的練謝謝閱讀感謝閱讀的需要。如：在學習小數乘法后，可提供給學生某小賣部店的商品價感謝閱讀格表：花生油7.8元，醬油5.6元，面粉2.3元，糖2.1元等。讓學生根據感謝閱讀此信息進行提問，并自行解答。感謝閱讀顧了學生的興趣、愛好、同時也考慮到學生能力的差異。雖然學生做謝謝閱讀精品文檔放心下載的，這樣，每一位學生在自選作業(yè)的同時體驗到學習的快樂，得到了謝謝閱讀鍛煉和發(fā)展。、樂中求知，增強作業(yè)的趣味性興趣是學習的最好老師，它能激發(fā)求知的欲望，促進思維的活躍，保精品文檔放心下載持學習的持久。（1）游戲作業(yè)愛玩好動是小學生的天性，能有效地調動學生動手、動口、動腦，感謝閱讀5歡迎下載。精品文檔為多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳環(huán)境，把數學知識蘊藏”在生活精品文檔放心下載常見的游戲中，無疑是讓學生樂學、愛學的最佳途徑。”感謝閱讀游戲的作業(yè)，先找出一些數字撲克，游戲規(guī)則為：找?guī)讉€同伴，大家精品文檔放心下載同時翻出一張撲克牌，利用運算符號計算，結果要為。比一比，謝謝閱讀誰算的又快又好。這樣的作業(yè)布置，學生既體驗到成功的愉悅，又能謝謝閱讀鞏固了所學的知識。又如教學完“2－6的乘法口訣求商”后，我們謝謝閱讀可以設計“對口令的游戲，讓孩子與同伴玩，孩子們在玩中學，在感謝閱讀游戲中感受知識的魅力、成功的喜悅。學生樂意完成這樣的作業(yè)。感謝閱讀（2）包裝作業(yè)教師在備課時要盡可能地了解學生的生活實際，尋找知識的生活感謝閱讀原型，讓學生學習生活中的數學。而來自于生活實踐中的數學作業(yè)，感謝閱讀則是一個很好的讓學生感受到數學就在身邊，數學無處不在的方法，感謝閱讀特別能激起學生完成作業(yè)的興趣。復習“長度單位知識后，我謝謝閱讀2分感謝閱讀米長的床上爬起來，來到衛(wèi)生間，拿起米長的牙刷刷完牙，急急謝謝閱讀忙忙地洗臉、吃早飯。學校離我家約有900厘米。上學路上，我看見精品文檔放心下載有一棵高23厘米的繩子把小感謝閱讀樹綁好。我跑步趕到學校，看到老師已經在教室里講課了，我趕緊從感謝閱讀書包里拿出1毫米長的鉛筆和4精品文檔放心下載?請謝謝閱讀謝謝閱讀6歡迎下載。精品文檔謝謝閱讀味十足，極大地調動了學生作業(yè)的積極性，學生覺得興味盎然。感謝閱讀．挖掘資源，張揚作業(yè)的個性化樹立大教育觀，走出封閉狹隘的課堂，努力打破作業(yè)內容和形感謝閱讀式的封閉性，拓展學生作業(yè)的空間，通過作業(yè)把學生引向生活。感謝閱讀（1）操作實踐性作業(yè)感謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀象的規(guī)律性的數學知識，還需要借助必要的操作活動。例如：在教學謝謝閱讀一年級人民幣的認識”后我做了一些嘗試。在教學時，我感覺學生精品文檔放心下載精品文檔放心下載感謝閱讀精品文檔放心下載購物記錄卡，如下圖：,所精品文檔放心下載要的價錢,你給售貨員的錢,售貨員找回的錢,購物時間,購物謝謝閱讀地點,精品文檔放心下載一段時間后，學生不知不覺增強了實踐經驗,對于人民幣的知識也鞏謝謝閱讀固得比較好了。又如學完“認識圖形”后，我讓學生自己動手剪一些謝謝閱讀謝謝閱讀美麗的主題.（2小團體性作業(yè)7歡迎下載。精品文檔把學生編成一個個小組（人數在5謝謝閱讀謝謝閱讀時，由小組長負責組織這些同學做作業(yè)。小組長的職責是：監(jiān)督同學謝謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載加5分，按時完成但沒全對的加3分，不完成作業(yè)的扣1分。每月評精品文檔放心下載感謝閱讀的可榮獲“優(yōu)秀小老師“稱號，在期末各類先進評比中優(yōu)先考慮。當精品文檔放心下載精品文檔放心下載感謝閱讀成作業(yè)，而且在這集體中學會了交流，學會了合作，鍛煉了能力，感謝謝閱讀受到友情。作為農村數學教師，不能因為學生的家庭作業(yè)缺乏家長的指謝謝閱讀導，就單純布置些計算類比較死板的題型，或干脆就不布置作業(yè)。在精品文檔放心下載數學教學過程中，我們不僅要重視課堂上知識的傳授，更要重視習精品文檔放心下載感謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀思維在作業(yè)中發(fā)展。學生的情感、意志、興趣、習慣、方法、