初中語文人教七年級上冊第三單元古詩詞思想情感“顯情”與“隱情”

言少而情豐，是古詩詞的一個重要特點。在創(chuàng)作時，詩（詞）人們往往都會盡可能地用最凝練的語言表達最豐富的情感。這也是古詩詞鑒賞命題的重點之一。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何分析古詩詞中包含的思想感情，一起走進古人的內(nèi)心世界。導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標：1.了解古詩詞思想情感鑒賞題題型2、學(xué)會抓住古詩詞的兩種“情語”：“顯性情語”和“隱性情語”。

鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧；評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。考綱要求

分析古詩詞中的思想感情通常包括：①理解語句的意思，根據(jù)作品主旨，分析其抒發(fā)了詩（詞）人怎樣的思想感情；②分析作品所反映的社會現(xiàn)實；③評價作品思想內(nèi)容的積極意義或局限性。題型解讀抓住兩種“情語”：①直接找出“顯性情語”；②細心尋找“隱性情語”。探尋答題思路一、抓住情感語言，掌握情感基調(diào)

找出“情語”出現(xiàn)的位置：1、“直接情語”多出現(xiàn)在標題、開頭或結(jié)尾處，在特殊情況下，中間及小序部分也會出現(xiàn)；“情語”出現(xiàn)位置2、隱性“情語”一般藏在寫景敘事繪人的文字中或詩的中間位置，有時也會出現(xiàn)在注釋中。必須盯緊這些關(guān)鍵位置。

通常情況下，詩（詞）人用什么情語，就表達出什么情感，但有時會用隱晦、曲折或反語的方式表達，如用了“喜”字，卻不是真的表達“喜悅”之情。因此，在把“情語”直接拿來用之前，要先結(jié)合原文語境準確理解。“情語”表達的特殊性

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。直找“顯性情語”“左遷”一詞可以知道作者的朋友王昌齡被貶官?！褒垬恕钡孛?，今湖南黔陽，唐代時很偏僻可知貶地遙遠偏僻荒涼?！斑b”相距遙遠。1、看標題

通過題目我們可以體會詩人所表達的思想感情：詩人對朋友被貶的同情、關(guān)心以及對朋友的思念與牽掛。直找“顯性情語”

峨眉山月歌

[唐]李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。直找“顯性情語”全詩最后一句“思”字便是“顯性情語”，直接表明作者內(nèi)心對故人的思念之情。2.抓關(guān)鍵詞

古詩詞的抒情方式有直接抒情和間接抒情兩種。在考試中，分析間接抒情的難度更大一些，因為它表達的情感往往是含蓄、隱晦的。在解題過程中要學(xué)會區(qū)分具體的間接抒情方式。

結(jié)合具體抒情方式，體會含蓄、隱晦的情感

借景抒情是古詩詞最常用的抒情方式，從景物描寫中挖掘思想情感是同學(xué)們都要掌握的基本功。仔細閱讀作品中的寫景句，看看寫了哪些景物，這些景物的特征是什么，是什么色調(diào)，它們又與要表達的情感有著怎樣的關(guān)聯(lián)。

借景抒情：抓景語悟情語

泊秦淮[唐]杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

借景抒情：抓景語悟情語詩歌的前兩句寫景，后兩句抒情。所寫景并非晴朗的月夜、萬里無云的碧空，而是迷蒙的煙月，籠罩著寒水白沙。景色是那么黯淡，氛圍是那么冷寂，這就給后兩句寫作者的憂慮情緒增添了氣氛，加濃了色澤，兩者情景交融，渾然一體，表達了詩人對國家命運的無比關(guān)懷和深切憂慮的思想感情。

借物抒情也是古詩詞中常見的抒情方式。同學(xué)們應(yīng)抓住描寫物象的語言，分析物象的外在特征（形態(tài)、色彩、味道）和內(nèi)在品性以及環(huán)境特點，并深入其里，聯(lián)系詩人自身的經(jīng)歷和所處的社會環(huán)境，找準物與志的契合點。

托物言志：抓物語悟情志

己亥雜詩（其五）[清]龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

托物言志：抓物語悟情志詩作后兩句抒情?！奥浼t”并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護育新花生長。作者以“落紅”自比，托物言志，言外之意是自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途命運。

很多詩（詞）人都喜歡用典，每一個典故都包含著他們獨特的理解和思考。因此，要分析典中情，首先要靠自己的積累及注釋，判斷出詩句用了什么典故，再結(jié)合內(nèi)容看看是如何使用典故的（正面或反面），從而挖掘其深層情感。抓住典故中的主人公與作者的聯(lián)系是理解問題的關(guān)鍵。

用典抒情：抓典語悟情感

賈生[唐]李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

托物言志：抓物語悟情志漢文帝（劉恒）愛惜賈誼之才，將他從長沙招回，在宣室接見。詩人以此諷刺漢文帝不能真正重用賈誼，這是對漢文帝接見賈誼這一典故的反用，通過反用，實則慨嘆自己的懷才不遇。一、情感概括題答題模式：基于何種原因（或情境）產(chǎn)生的+情感基調(diào)?！扒楦谢{(diào)”多用表示情感的一至兩個雙音節(jié)詞表示，如惆悵、孤獨、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、恬淡等?！霸颍ɑ蚯榫常笔侵赋鲇谑裁丛颍ɑ蚯榫常┒a(chǎn)生的這種情感。

答題技巧：二、情感分析題情感分析題有兩種答題模式：