小學(xué)五年級語文下冊期中模擬測試卷

小學(xué)五年級語文下冊期中模擬測試卷一、積累與運(yùn)用。(共36分)1.選擇題。(12分)(1)下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()。A.旖旎(yǐ)下雨啰(lou)手絹(juàn)B.涕淚(tì)供耕織(gòng)鐫刻(juān)C.血泊(pō)弓弩手(nú)華僑(qiáo)D.秉性(bǐng)飲澗泉(jiàn)山塢(wū)看著爺爺日漸老，我心中不禁升起一絲悲,但想想余下的日子我能陪A.足智多謀B.情同手足C.原形畢露D.合情合理(5)要在圖書館中查找有關(guān)錢學(xué)森傳記的書籍，最有可能在()類中找到。(6)鋼琴比賽時，就要輪到東東上場了，他既開心又緊張。下列句子中，能體現(xiàn)他的心情的是()。A.他輕輕地笑了，嘴角仿佛飄過一抹淡淡的霞光。C.他的手已微微出汗，但嘴角還是浮現(xiàn)了一絲笑意。D.他癱倒在椅子上，整個身體就像泄了氣的皮球一樣。2.看拼音，寫詞語。(4分)我家的園子里húdié()、qīngtíng()、màzha()樣樣都，還有yīngtao()樹和榆樹。3.填空。(7分) 查字法查字典，我猜它的意思與有關(guān)。(2分)真希望也能像他一樣坐在牛背上，用笛子隨意地吹著小曲。(填詩句)(2分)(3)閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。4.按要求完成練習(xí)。(6分)(照樣子，寫出人物與平時不同的表現(xiàn))(3分)5.五(1)班要開展“趣味漢字文化”活動，請你一起參加。(7分)C.嗑瓜子嗑出臭蟲什么人(仁)都有D.酒壺里翻跟頭——胡(壺)鬧二、閱讀與理解。(共34分)(一)漢文讀物的特質(zhì)(14分)①一切用漢字“寫”成的讀物，都稱為漢文讀物。它時包括古今，地涵蓋中外，型不分集②漢字是人類最古老的文字之一，也是世界上世代傳承使用至今的最古老的文字，因此，漢文讀物有著悠遠(yuǎn)的歷史源流。相當(dāng)?shù)臈l件下，一個漢字字符所含的語義信息相當(dāng)于3.7個英文字符所含的信息量。④漢文讀物比拼音文字更容易引起讀者的聯(lián)想，使讀解形象生動，意趣盎然。漢字本身就富于聯(lián)想性。漢字由象形開端，最后大部分演變成會意。占漢字總數(shù)的80%以上的形聲字，不僅形旁有表義作用，大部分聲旁也有表義作用。象形和會意是漢字聯(lián)想的兩扇大門。漢文的詞語往往也能引起讀者的聯(lián)想。漢語中不少詞匯、典故本身就是前人運(yùn)用比喻、比擬、借代、夸張、摹狀等形象思維創(chuàng)造的言語成果，當(dāng)讀者讀時，就不僅僅是對字面義的直接攝入，而自然會從更廣遠(yuǎn)的詞語義域展開聯(lián)想。例如，“螢雪”一詞是刻苦讀書的意思，但它會使人立即聯(lián)想到晉代車胤以螢火蟲的微光照書夜讀和孫康映著雪光讀書的情景。這樣的聯(lián)想無疑會增加思維的廣闊度和讀解的深刻度。⑤漢文讀物在形式上具有審美特點。⑥漢文讀物內(nèi)涵淵深，外延博大，縱貫古今，深入人心，熏陶了一代又一代讀書人。1.文章從四個方面說明了漢文讀物的特質(zhì)，請你概括出來。(4分)2.第③段畫“”的句子中“在語義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下”能否刪掉?為什么?(3分)3.第④段中運(yùn)用了哪幾種說明方法?()(多選)(4分)A.作比較B.列數(shù)字C.打比方D.舉例子4.漢語中不少典故都能使人產(chǎn)生聯(lián)想。“三顧茅廬”的典故使人聯(lián)想到的情景。(3分)四大名著中，你對哪本最感興趣?又是哪個情節(jié)讓你印象最為深刻呢?請選擇其中一個情節(jié)，結(jié)合自己的閱讀體會，寫一篇讀后感。不少于400字。參考答案一、1.(1)B(2)A(3)A(4)C(5)C(6)C2.蝴蝶蜻蜓螞蚱櫻桃3.(1)部首獸類(2)牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹(3)西施紅樓夢林黛玉4.示例：(1)深夜，公園里很靜，靜得可以聽見樹葉的沙沙聲，靜得可以聽見蚊子的嗡嗡聲，靜得能聽見自己的呼吸聲。(2)平時，媽媽回到家總是滿面笑容，可今天，她卻一臉郁悶。5.(1)迷(2)示例：①兩重山②漁末(3)A二、(一)1.(1)有著悠遠(yuǎn)的歷史源流(2)負(fù)載信息密度較高(3)比拼音文字更容易引起讀