智慧校園建設(shè)方案

智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案武漢天喻教育科技有限公司2016年3月目錄第一章、 項(xiàng)目概述 21.1. 項(xiàng)目背景. 21.2. 建設(shè)目標(biāo). 3第二章、 總體規(guī)劃 42.1. 建設(shè)原則. 42.2. 總體架構(gòu). 52.3. 分階段實(shí)施規(guī)劃 . 6第三章、 基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè) 73.1. 統(tǒng)一認(rèn)證管理 . 73.2. 統(tǒng)一基礎(chǔ)信息庫(kù)建設(shè) . 73.3. 統(tǒng)一應(yīng)用接入 . 73.4. 統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn) . 83.5. 支持市教育資源平臺(tái)應(yīng)用引入 . 8第四章、 智慧門戶 84.1. 校園門戶平臺(tái) . 84.2. 家校幫客戶端 . 10第五章、 智慧管理 125.1. 辦公管理. 125.2. 學(xué)生管理. 155.3. 教師人事管理 . 225.4. 教務(wù)管理. 225.5. 校產(chǎn)管理體系 . 26第六章、 智慧教學(xué) 276.1. 校本資源庫(kù). 276.2. 課前導(dǎo)學(xué). 28 6.3. 同步備課. 306.4. 互動(dòng)課堂. 316.5. 在線檢測(cè). 326.6. 課后作業(yè). 336.7. 智慧教研. 34第七章、 智慧生活 407.1. 門禁考勤. 417.2. 校園消費(fèi). 427.3. 教室申請(qǐng). 427.4. 平安校園. 43第八章、 智慧環(huán)境 438.1. 智慧教學(xué)硬件 . 448.2. 智能手環(huán). 478.3. 一卡通. 488.4. 紅外測(cè)溫. 578.5. 門禁閘機(jī). 588.6. 電子班牌. 608.7. 學(xué)科教室. 638.8. 班班通. 648.9. 數(shù)字圖書館. 678.10. 創(chuàng)客空間. 688.11. 校園廣播/電視臺(tái). 708.12. 錄播教室. 728.13. 平安校園. 74第九章、 項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃 76第一章、 項(xiàng)目概述1.1. 項(xiàng)目背景經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，我校信息化建設(shè)取得了較大的進(jìn)步， 校園網(wǎng)絡(luò)基本普及， 信息化應(yīng)用已 逐步深入到教學(xué)、管理、服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域，日益成為師生獲取信息、豐富知識(shí)、學(xué)習(xí)交流的重要渠道，在推動(dòng)教育改革發(fā)展、促進(jìn)思想文化交流、豐富師生精神生活等方面起到了積極作用。同時(shí)，智慧校園改造的信息化存在以下問(wèn)題與不足：信息化基礎(chǔ)設(shè)施尚不完備，信息化教學(xué)探索不足；適切性信息資源缺乏，資源共享機(jī)制并未建立；校園信息需要統(tǒng)一整合分析，促成智能化校園管理。1.2. 建設(shè)目標(biāo)通過(guò)建設(shè)智慧校園平臺(tái)提高學(xué)校教育的信息化水平， 并探索如何促進(jìn)基于大數(shù)據(jù)模式下的教育管理與教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)形式， 逐步解決校園教學(xué)的全向交互、 校園環(huán)境的全面感知、 校園管理的高效協(xié)同、校園生活的個(gè)性便捷，最終實(shí)現(xiàn)建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)，覆蓋全面、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的智慧校園。具體目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)“五個(gè)智慧化”和“一站式服務(wù)”：智慧教學(xué)構(gòu)建先進(jìn)實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，整合、豐富智慧教學(xué)資源，創(chuàng)造主動(dòng)式、協(xié)同式、研究式的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，建立師生互動(dòng)的新型教學(xué)模式。智慧管理構(gòu)建覆蓋全校工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，通過(guò)管理信息的同步與共享，暢通學(xué)校的信息流，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、自動(dòng)化、精細(xì)化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理成本。智慧教務(wù)構(gòu)建綜合教學(xué)管理的智慧環(huán)境， 科學(xué)統(tǒng)一的配置教學(xué)資源，提高教師、 教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源的利用率，改革教學(xué)模式、手段與方法，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。智慧生活構(gòu)建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活環(huán)境和電子商務(wù)服務(wù)平臺(tái)。智慧環(huán)境構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、使用方便、高速穩(wěn)定、安全保密的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，建立高標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)共享中心和統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心， 統(tǒng)一門戶平臺(tái)以及集成應(yīng)用軟件平臺(tái)， 為實(shí)現(xiàn) 更科學(xué)合理的智慧環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一站式服務(wù)實(shí)現(xiàn)教職工和學(xué)生的管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活等主要活動(dòng)的一站式服務(wù)， 提高對(duì)師生服務(wù)的水平，提高對(duì)社會(huì)的服務(wù)能力。校園信息化全面實(shí)現(xiàn)后，范圍將得到自然擴(kuò)展，使學(xué)校的教學(xué)和管理突破傳統(tǒng)的概念，延伸其內(nèi)涵，成為一個(gè)可以覆蓋網(wǎng)絡(luò)可達(dá)范圍的無(wú)圍墻的智慧校園。第二章、 總體規(guī)劃2.1. 建設(shè)原則智慧校園平臺(tái)是一項(xiàng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、 涉及面廣、建設(shè)周期長(zhǎng)的信息化系統(tǒng)工程， 為能夠使智慧校園平臺(tái)建設(shè)健康、有序的開展，智慧校園的總體規(guī)劃遵循如下原則：1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分布實(shí)施智慧校園需要分階段建設(shè)，為保障智慧校園落地效果具備先進(jìn)性和示范性，本次方案瞄準(zhǔn)校園未來(lái)3-5年的發(fā)展需求，對(duì)智慧校園進(jìn)行前瞻性統(tǒng)一規(guī)劃，避免“建成就落后”和“推到重來(lái)，全部更新的”資源浪費(fèi)。所選取軟硬件設(shè)施均為當(dāng)前領(lǐng)域前沿技術(shù)方案。同時(shí)，對(duì)智慧校園的分階段任務(wù)進(jìn)行梳理，制定階段性目標(biāo)和方案。2、需求驅(qū)動(dòng)，融合創(chuàng)新本次方案以滿足實(shí)際教育需求為基本前提，圍繞教學(xué)和管理的核心需求展開，基于先進(jìn)信息技術(shù)的發(fā)展和新型教育理念進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。3、遞進(jìn)升級(jí)，逐步完善基于智慧校園 3-5年規(guī)劃，制訂合理的實(shí)施進(jìn)度表和任務(wù)分解書，穩(wěn)步推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)升級(jí)改造，邊建設(shè)、邊應(yīng)用、邊評(píng)估，逐步推進(jìn)，充分發(fā)揮信息化應(yīng)用項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，確保預(yù)期建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。4、上下聯(lián)通，開放擴(kuò)展國(guó)家已經(jīng)規(guī)劃并實(shí)施了一系列的重大教育信息化工程， 包括三通兩平臺(tái)、 校校通、班班通等，省市和區(qū)縣也在逐步部署區(qū)縣教育云服務(wù)平臺(tái)， 智慧校園平臺(tái)預(yù)留區(qū)縣云平臺(tái)接口并 完善兼容區(qū)縣平臺(tái)業(yè)務(wù)。 同時(shí)，智慧校園平臺(tái)需接入各項(xiàng)智能硬件， 考慮到硬件設(shè)備的差異性，平臺(tái)應(yīng)具備良好的開放性。2.2. 總體架構(gòu)智慧校園平臺(tái)按照展現(xiàn)層、 應(yīng)用層、基礎(chǔ)平臺(tái)層和基礎(chǔ)設(shè)施層規(guī)劃系統(tǒng)架構(gòu)， 如下圖所示：基礎(chǔ)設(shè)施層：硬件支撐和網(wǎng)絡(luò)支撐，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件服務(wù)器、存儲(chǔ)等內(nèi)容?；A(chǔ)平臺(tái)層：基礎(chǔ)平臺(tái)包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中心、 開發(fā)互通接口、統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)和校園基礎(chǔ)服務(wù)；應(yīng)用層：通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)服務(wù)的調(diào)用和組合，結(jié)合實(shí)際需求構(gòu)建可完成指定工作內(nèi)容的業(yè)務(wù)平臺(tái)，包括課堂互動(dòng)、家?；?dòng)、智能教務(wù)教學(xué)管理、一站式門禁考勤消費(fèi)管理、智能硬件等。展現(xiàn)層：通過(guò)系統(tǒng)工作門戶、 學(xué)校門戶網(wǎng)或手機(jī)客戶端， 為不同用戶人群提供有價(jià)值的信息服務(wù)。 2.3. 分階段實(shí)施規(guī)劃基于 “以教學(xué)和管理為核心突破，逐步推進(jìn)智慧校園建設(shè)”的需求和當(dāng)前校園軟硬件基礎(chǔ)，根據(jù)“中心突破、 以點(diǎn)帶面”的智慧校園建設(shè)策略，制定智慧校園平臺(tái)三階段推進(jìn)規(guī)劃：2.3.1.第一階段：著力建設(shè)智慧教學(xué)和管理類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)核心教學(xué)管理業(yè)務(wù)信息化（ 1年）實(shí)現(xiàn)校園無(wú)線 AP全覆蓋，分批次落實(shí)班班通設(shè)備進(jìn)入每個(gè)班級(jí)，選取 1-2個(gè)班級(jí)建設(shè)錄播教室；建設(shè)完成智慧教學(xué)類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)核心教學(xué)業(yè)務(wù)（導(dǎo)學(xué)備課、互動(dòng)教學(xué)、隨堂檢測(cè)、課后作業(yè)等）的信息化，爭(zhēng)取在本期內(nèi)通過(guò)班班通設(shè)備和智慧教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)完善智慧課堂建設(shè)；建設(shè)完成智慧管理類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)核心管理業(yè)務(wù)（辦公自動(dòng)化、教學(xué)教務(wù)、師生成長(zhǎng)檔案、學(xué)籍、人事、成績(jī)分析等）的信息化，將校園管理與教學(xué)教務(wù)深度融合；建設(shè)家?；?dòng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容同步查看、課堂表現(xiàn)實(shí)時(shí)了解、師生互動(dòng)無(wú)縫銜接。2.3.2.第二階段：推進(jìn)智慧門戶、智慧研訓(xùn)等應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，融合智慧生活核心硬件， 初步建成智慧校園平臺(tái) （1-2年）完善校園統(tǒng)一門戶， 實(shí)現(xiàn)校園風(fēng)采展示、 師生班級(jí)空間、家校溝通等功能， 支持多終端訪問(wèn)；建設(shè)智慧研訓(xùn)類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)業(yè)務(wù)（教研、培訓(xùn)）等的信息化；引入教學(xué)質(zhì)量分析、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)診斷、反思的智能分析；接入智能手環(huán)、一卡通、電子班牌、平安校園等智能硬件，串聯(lián)校園考勤簽到、消費(fèi)、安全監(jiān)控等流程，形成更強(qiáng)大的校園管控平臺(tái)和更便利的校園生活；建設(shè)校園大數(shù)據(jù)管理中心，整合分析校園各類信息數(shù)據(jù)。 2.3.3.第三階段：完善應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，融合各類智能硬件設(shè)施，形成全面感知、高效協(xié)作的智慧校園平臺(tái)（1-2年）對(duì)已有應(yīng)用系統(tǒng)功能進(jìn)行完善和補(bǔ)強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)教育業(yè)務(wù)的信息化全覆蓋；分批次推進(jìn)紅外測(cè)溫、數(shù)字圖書館、 學(xué)科教室、錄播教室、創(chuàng)客空間等智能環(huán)境建設(shè)，將門戶系統(tǒng)、各應(yīng)用系統(tǒng)與硬件設(shè)施等全面整合，實(shí)現(xiàn)智能管控、全向交互、按需推送和無(wú)縫銜接的智慧校園平臺(tái)。第三章、 基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)實(shí)現(xiàn)智慧校園基礎(chǔ)平臺(tái)搭建， 通過(guò)此平臺(tái)提供教師基礎(chǔ)信息管理、學(xué)生基礎(chǔ)信息管理、用戶認(rèn)證管理、門戶管理、資源管理、應(yīng)用管理、第三方應(yīng)用接入等基礎(chǔ)功能與服務(wù)。3.1. 統(tǒng)一認(rèn)證管理實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一用戶認(rèn)證、統(tǒng)一賬號(hào)登陸、統(tǒng)一入口功能。通過(guò)統(tǒng)一身份認(rèn)證實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的單點(diǎn)登陸，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的身份管理、權(quán)限管理和統(tǒng)一的分級(jí)授權(quán)機(jī)制。完善的第三方接口管理體系，接口適用所有統(tǒng)一認(rèn)證入口，實(shí)現(xiàn)用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)產(chǎn)品的配置和后臺(tái)管理。3.2. 統(tǒng)一基礎(chǔ)信息庫(kù)建設(shè)提供學(xué)生基礎(chǔ)信息、教室基礎(chǔ)信息、學(xué)?；A(chǔ)信息、學(xué)期管理、年級(jí)管理、年級(jí)班級(jí)設(shè)置、學(xué)科設(shè)置、教師任教設(shè)置、教師分組設(shè)置等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置功能。 并為第三方業(yè)務(wù)提供必備的數(shù)據(jù)接口。3.3. 統(tǒng)一應(yīng)用接入為第三方應(yīng)用接入提供標(biāo)準(zhǔn)接口，以實(shí)現(xiàn)第三方無(wú)縫接入，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步等。為實(shí)現(xiàn)更好的數(shù)據(jù)兼容性， 各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)都將通過(guò)平臺(tái) API接口進(jìn)行交互和調(diào)用， 平臺(tái)的所有接口都將以 REST的設(shè)計(jì)和開發(fā)方式呈現(xiàn)。通過(guò)統(tǒng)一的應(yīng)用接口管理，應(yīng)用可以遵照平臺(tái) 數(shù)據(jù)交互標(biāo)準(zhǔn)向任何平臺(tái)上的其他應(yīng)用提供數(shù)據(jù)調(diào)用接口，方便數(shù)據(jù)交互。以保護(hù)用戶賬號(hào)和平臺(tái)資源信息為初衷，任何整合到平臺(tái)的應(yīng)用都要受應(yīng)用管理平臺(tái)的統(tǒng)一管理。應(yīng)用必須在平臺(tái)進(jìn)行應(yīng)用注冊(cè)并在獲得唯一的應(yīng)用密匙后方可完成系統(tǒng)接入。在實(shí)現(xiàn)應(yīng)用與平臺(tái)或應(yīng)用間的數(shù)據(jù)交換和請(qǐng)求是應(yīng)用密匙則將成為平臺(tái)上唯一的通用的且安全的標(biāo)識(shí)。3.4. 統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)一定要注意保證其日后的可擴(kuò)展性，因此，平臺(tái)設(shè)計(jì)注重遵循標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，致力于教育云平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)需要做到最好的兼容性、可擴(kuò)展性：采用最廣泛應(yīng)用、得到最廣泛驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)使得多樣資源、應(yīng)用能夠同本平臺(tái)兼容。在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)時(shí)著重考慮跨平臺(tái)、兼容等特性資源和應(yīng)用一旦嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行改造，相當(dāng)于從多樣性的、異構(gòu)的狀態(tài)進(jìn)入到平臺(tái)能夠完全控制的狀態(tài)。因此一旦我們的資源標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行升級(jí)，我們能夠自動(dòng)、批量地對(duì)已入庫(kù)管理的資源和應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)一的升級(jí)。3.5. 支持市教育資源平臺(tái)應(yīng)用引入可以將市、區(qū)教育局教育資源管理平臺(tái)中的管理與教學(xué)應(yīng)用引入到校園平臺(tái)中，用戶可以通過(guò)平臺(tái)直接使用市、區(qū)教育局已統(tǒng)一采購(gòu)的各項(xiàng)應(yīng)用。第四章、 智慧門戶4.1.校園門戶平臺(tái)校園門戶是具有全新框架式結(jié)構(gòu)， 功能模塊化，具備智能化的建站系統(tǒng)。 系統(tǒng)具備良好的兼容性、優(yōu)秀的用戶體驗(yàn)，支持整合系統(tǒng)用戶、組的 Message即時(shí)通訊工具。提供Android和IOS移動(dòng)客戶端，支持 WEB、WAP兩種門戶展現(xiàn)形態(tài)，并提供模板定制、欄目定制、內(nèi)容管理、消息管理、評(píng)論管理、投票管理等智能化建站工具，使管理人員 可以快速便捷的對(duì)門戶進(jìn)行更新維護(hù)。支持欄目設(shè)置、自定義模板（可實(shí)現(xiàn)個(gè)性化皮膚） 、自動(dòng)以欄目、內(nèi)容管理、投票管理、調(diào)查問(wèn)卷管理并支持云直播平臺(tái)對(duì)接。校園門戶可獨(dú)立于基礎(chǔ)平臺(tái)以外使用， 通過(guò)采用響應(yīng)式設(shè)計(jì)，可滿足不同終端瀏覽要求。4.1.1.欄目設(shè)置在門戶中設(shè)立學(xué)校概況、校務(wù)公開、新聞公告、陽(yáng)光教師、陽(yáng)光學(xué)生、教學(xué)科研、校友錄、家長(zhǎng)學(xué)校等欄目，支持自定義欄目。4.1.2.自定義模板可對(duì)于門戶展現(xiàn)的內(nèi)容和樣式進(jìn)行管理。展現(xiàn)管理包括展現(xiàn)欄目管理、展現(xiàn)模板管理、展現(xiàn)樣式管理、頁(yè)面組件管理、以及終端 UA管理、展現(xiàn)位管理、以及展現(xiàn)的個(gè)性化設(shè)置等功能。系統(tǒng)支持模板化的展現(xiàn)管理， 用戶可一鍵替換模板更新整體網(wǎng)站的風(fēng)格。 并且支持替換或新增某些模塊、欄目、內(nèi)容頁(yè)的模板，增強(qiáng)靈活性。4.1.3.自定義欄目提供欄目配置功能，管理人員可以通過(guò)管理后臺(tái)對(duì)校園門戶的欄目進(jìn)行配置修改。4.1.4.內(nèi)容管理提供內(nèi)容管理系統(tǒng)，通過(guò)內(nèi)容管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)：內(nèi)容在線編輯：提供在線編輯工具，通過(guò)此工具可以進(jìn)行內(nèi)容錄入與類容排版。內(nèi)容審核：提供內(nèi)容審核、審批管理。內(nèi)容發(fā)布：對(duì)審核通過(guò)的內(nèi)容可以自動(dòng)發(fā)布到相應(yīng)的欄目并及時(shí)展現(xiàn)。內(nèi)容預(yù)覽：在內(nèi)容編輯功能中提供內(nèi)容預(yù)覽功能，方便類容錄入人員進(jìn)行排版設(shè)計(jì)，并且方便審核人員直觀的內(nèi)容發(fā)布效果。內(nèi)容下線：管理人員隨時(shí)可以通過(guò)此功能進(jìn)行內(nèi)容下線操作，并及時(shí)在門戶中體現(xiàn)。內(nèi)容排序：內(nèi)容默認(rèn)排序?yàn)闀r(shí)間排序，同時(shí)支持手動(dòng)排序功能。 4.1.5.投票投票管理提供投票管理功能， 管理人員可以通過(guò)管理后臺(tái)隨時(shí)發(fā)布投票內(nèi)容， 并生成投票匯總報(bào)告。支持不同角色組是否具備投票權(quán)限已經(jīng)查看投票結(jié)果。支持柱形投票效果。支持按用戶的投票限制。4.1.6.調(diào)查問(wèn)卷管理提供調(diào)查問(wèn)卷發(fā)布、 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)等能力， 管理員可通過(guò)后臺(tái)管理系統(tǒng)快速的完成問(wèn)卷錄入，并快速生成調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)報(bào)告。支持多項(xiàng)次內(nèi)容選型。支持選擇題、填空題等各種類型。提供豐富表現(xiàn)力的投票結(jié)果顯示，不僅顯示統(tǒng)計(jì)人數(shù)，還顯示百分比。設(shè)置問(wèn)卷調(diào)查結(jié)束的時(shí)間。4.2.家校幫客戶端家校幫客戶端是利用移動(dòng)作業(yè) +即時(shí)通訊+校園SNS（班級(jí)圈）+互動(dòng)課堂，形成以班級(jí)為中心的家校互動(dòng)產(chǎn)品。產(chǎn)品具有以下的功能：1、移動(dòng)作業(yè)：隨時(shí)隨地，老師可輕松布置和批閱作業(yè)；學(xué)生可線下完成作業(yè)和預(yù)習(xí)，并通過(guò)拍照、錄音等方式提交老師；家長(zhǎng)可輕松查看孩子作業(yè)和老師點(diǎn)評(píng)。2、多方溝通（即時(shí)通訊 +班級(jí)圈）：老師、家長(zhǎng)可快速創(chuàng)建備課組、育兒組等，圍繞教學(xué)、教育實(shí)時(shí)交流； 還可隨時(shí)隨地進(jìn)行班級(jí)圈分享、互動(dòng)，孩子在家與校穿梭時(shí)的學(xué)習(xí)和生活狀況盡收眼底。3、互動(dòng)課堂：家長(zhǎng)便捷接收孩子課堂上的一切動(dòng)態(tài)——教學(xué)素材、課堂作業(yè)、課堂全程錄制等，輕松知曉孩子的課堂答題和作業(yè)完成情況， 家長(zhǎng)再也不怕無(wú)法真實(shí)了解孩子的課堂表現(xiàn)。 4.2.1.教師使用消息：記錄教師在使用 APP時(shí)的所有消息記錄，包括和其他用戶的聊天記錄、班級(jí)群組聊天記錄、活動(dòng)通知等。作業(yè)：記錄老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖片、 音頻和視頻類作業(yè)， 以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué)。發(fā)現(xiàn)：發(fā)布班級(jí)圈、班級(jí)通知的入口在該欄目中，還可查看在 web端發(fā)布的成績(jī)通知記錄。我：查看個(gè)人信息、綁定手機(jī)號(hào)、查看個(gè)人收藏的優(yōu)質(zhì)資源 （我的收藏）及應(yīng)用設(shè)置等；在應(yīng)用設(shè)置中可修改密碼、進(jìn)行通用設(shè)置和意見反饋。4.2.2.家長(zhǎng)使用消息：記錄家長(zhǎng)在使用 APP時(shí)的所有消息記錄，包括和其他用戶的聊天記錄、班級(jí)群組聊天記錄、活動(dòng)通知等；此外，家長(zhǎng)可在消息的通知中心中接收老師和學(xué)校發(fā)送的各種通知，如班級(jí)通知、成績(jī)通知和學(xué)校通知等。作業(yè)：接收老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖片、 音頻和視頻類作業(yè)， 以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué)，還可查看孩子作業(yè)的完成情況。發(fā)現(xiàn)：可發(fā)布班級(jí)圈、查看成績(jī)通知和班級(jí)通知。我：查看個(gè)人信息、綁定手機(jī)號(hào)、查看個(gè)人收藏的優(yōu)質(zhì)資源（我的收藏）及設(shè)置等；在設(shè)置中可修改密碼、進(jìn)行通用設(shè)置和意見反饋。4.2.3.學(xué)生使用作業(yè)：接收老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖片、 音頻和視頻類作業(yè)， 以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué)，還可查看其他同學(xué)作業(yè)的完成情況。發(fā)現(xiàn)：可發(fā)布班級(jí)圈。我：查看個(gè)人信息、綁定手機(jī)號(hào)、查看個(gè)人收藏的優(yōu)質(zhì)資源 （我的收藏）及應(yīng)用設(shè)置等；在應(yīng)用設(shè)置中可修改密碼、進(jìn)行通用設(shè)置和意見反饋。 第五章、 智慧管理5.1. 辦公管理結(jié)合校園內(nèi)部各類辦公業(yè)務(wù)， 通過(guò)對(duì)各級(jí)部門辦公要素的整合， 實(shí)現(xiàn)對(duì)工作流、信息流和知識(shí)流的整合管理。5.1.1.公文流轉(zhuǎn)權(quán)限管理提供基于角色管理的權(quán)限控制，通過(guò)模塊權(quán)限、功能權(quán)限、業(yè)務(wù)范圍三級(jí)權(quán)限與角色的關(guān)聯(lián)，角色與帳戶的關(guān)聯(lián)，帳戶與業(yè)務(wù)范圍的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)、易管理的權(quán)限管理。流程管理定義標(biāo)準(zhǔn)的工作流，實(shí)現(xiàn)固定流程和自定義可變流程，自定義流程能夠提供靈活的運(yùn)行綁定功能，在流轉(zhuǎn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)后繼流程的定義，結(jié)合系統(tǒng)提供的流轉(zhuǎn)功能可滿足各種流程運(yùn)用需求。公文模板減少排版的工作量，提高公文草擬的效率。提供最常用的下行文和上行文模板，并具有模板定制功能，可滿足用戶個(gè)性化、多樣化的公文模板需求。模板的分類管理能夠提供模板使用的權(quán)限范圍管理。公文電子印章系統(tǒng)能夠提供將jpg或gif格式的印章圖片通過(guò)不可逆加密算法進(jìn)行加密，保證印章安全。公文電子印章可授權(quán)給多人使用，授權(quán)人可自行設(shè)定自己使用電子印章密碼。公文辦理收文辦理能夠?qū)崿F(xiàn)從系統(tǒng)外部自動(dòng)或手工的公文簽收、 登記、流轉(zhuǎn)、處理、傳閱的全過(guò)程。發(fā)文辦理能夠?qū)崿F(xiàn)由單位內(nèi)部自動(dòng)或手工的公文擬稿、審核、流轉(zhuǎn)、簽發(fā)、發(fā)送的全過(guò)程。收/發(fā)文分離公文流轉(zhuǎn)系統(tǒng)將包括收文辦理和發(fā)文辦理，并根據(jù)實(shí)際工作情況需要對(duì)收 /發(fā)文辦理業(yè)務(wù)進(jìn)行分離，能夠?qū)崿F(xiàn)從流程、模板、常用批注、代理人、關(guān)聯(lián)人等功能和收 /發(fā)文模塊都 進(jìn)行隔離，在功能上充分體現(xiàn)出收文辦理與發(fā)文辦理的不同。公文發(fā)送公文的發(fā)送能夠?qū)崿F(xiàn)公文的外部發(fā)送和內(nèi)部傳閱功能， 外部發(fā)送又可分為平臺(tái)間發(fā)送和郵件發(fā)送。內(nèi)部傳閱功能主要是在公文流轉(zhuǎn)完成后， 傳送給相關(guān)人員進(jìn)行瀏覽， 傳閱的目標(biāo)為個(gè)人用戶，此類收文無(wú)需登記、辦理。公文查詢公文查詢將包括收文查詢、 發(fā)文查詢和公文管理查詢， 提供按公文類型、 標(biāo)題、創(chuàng)建時(shí)間、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)、公文字號(hào)、秘密等級(jí)、保密期限、緊急程度、擬稿人、收文流水號(hào)等等組合條件查詢。在界面上能夠提供快速查詢和高級(jí)查詢。 高級(jí)查詢可以通過(guò)查詢配置文件實(shí)現(xiàn)查詢條件自定義。查詢結(jié)果列表可直接打印或?qū)С龀?EXCEL。公文管理保證系統(tǒng)流轉(zhuǎn)順暢的管理中心， 能夠提供單位內(nèi)所有公文狀態(tài)跟蹤、 查詢、催辦、刪除、改變流程負(fù)責(zé)人等功能，同時(shí)公文管理還能夠提供公文統(tǒng)計(jì)、公文歸檔功能。公文回收站公文回收站能夠?qū)崿F(xiàn)公文的軟刪除（作刪除標(biāo)記而非刪除記錄） ，公文軟刪除后自動(dòng)歸入公文回收站，回收站提供清空回收站 （即全部永久刪除）、還原全部（即全部恢復(fù)成正常公文）、批量刪除（即批量永久刪除） 、批量還原（即批量恢復(fù)成正常公文）功能。5.1.2.辦公審批協(xié)同辦公集成教育部門在日常工作中可能常用到的一些辦公操作，主要包括公告管理、日程安排、會(huì)議管理、考勤管理、物品管理、車輛管理、人員去向、周行事歷、教室預(yù)約、周工作重點(diǎn)等。公告管理管理本單位的所有公告， 用戶可以維護(hù)用戶本人創(chuàng)建的公告。 過(guò)期的公告歸入“廢件箱”中，可進(jìn)行刪除。支持對(duì)公告進(jìn)行審核并發(fā)布。日程安排可以對(duì)近期內(nèi)的日程進(jìn)行安排。 提供按上周、本周和下周查看的功能。 在辦公中心首頁(yè)會(huì)對(duì)當(dāng)天日程進(jìn)行提醒。包括日程查看、日程管理、外出次數(shù)和權(quán)限管理。會(huì)議管理 會(huì)議管理的主要任務(wù)是設(shè)置與管理單位的會(huì)議情況， 在辦公中心首頁(yè)會(huì)對(duì)當(dāng)天會(huì)議進(jìn)行提醒。包括會(huì)議申請(qǐng)、我的會(huì)議、會(huì)議審核和會(huì)議管理， 分別按照“有效會(huì)議”、“過(guò)期會(huì)議”和“取消會(huì)議”進(jìn)行分類顯示。考勤管理可對(duì)包括事假、病假、曠課、遲到、早退等考勤情況進(jìn)行登記，并需要有權(quán)限的用戶進(jìn)行審核。按照“未審核”、“通過(guò)”、“未通過(guò)”分類顯示。包括考勤登記、考勤審核、考勤統(tǒng)計(jì)、公出登記、公出審核、公出統(tǒng)計(jì)。物品管理物品管理的主要任務(wù)是幫助單位合理管理各種辦公物品的申請(qǐng)和使用。 主要功能包括物品管理、申請(qǐng)審核、物品申請(qǐng)、物品歸還、物品類別、我的保修、保修管理、查詢統(tǒng)計(jì)和權(quán)限設(shè)置。車輛管理車輛管理的主要任務(wù)是幫助單位合理管理各種辦公車輛的申請(qǐng)和使用。主要功能包括車輛管理、車輛申請(qǐng)以及申請(qǐng)審核。人員去向可以查看某一時(shí)間段內(nèi)相關(guān)人員的狀態(tài)， 如“事假”、“病假”、“外地出差”、“市內(nèi)出差”、“曠課”、“遲到”等，以便及時(shí)了解本單位人員的去向，方便聯(lián)系。周行事歷周行事歷展示本學(xué)年學(xué)期下的日程表，每日的備注、重大活動(dòng)都在日程表中展現(xiàn)。管理員編輯每日事項(xiàng)、重大活動(dòng)和備注，其他用戶只可查看。教室預(yù)約實(shí)現(xiàn)學(xué)校專用教室的類別維護(hù)、時(shí)段設(shè)置、預(yù)約申請(qǐng)、預(yù)約管理及使用統(tǒng)計(jì)等。對(duì)于預(yù)約情況，將呈現(xiàn)各類教室的預(yù)約狀態(tài)，包括申請(qǐng)、撤銷、他人已經(jīng)申請(qǐng)、本人已經(jīng)申請(qǐng)等。周工作重點(diǎn)周工作重點(diǎn)的任務(wù)是對(duì)每周或特定某段時(shí)間的重點(diǎn)工作進(jìn)行規(guī)劃，包括周工作重點(diǎn)大綱、周工作重點(diǎn)上報(bào)、重點(diǎn)工作審核、工作匯總表查詢。問(wèn)卷調(diào)查學(xué)校可以根據(jù)自身評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置參數(shù)，進(jìn)行食堂、課程、教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)卷調(diào)查，并進(jìn)行調(diào)整。 5.1.3.移動(dòng)辦公結(jié)合手機(jī)、pad等移動(dòng)通訊工具，實(shí)現(xiàn)無(wú)線移動(dòng)辦公。移動(dòng)辦公包括消息管理、通知公告、通訊錄管理、辦公審批等。5.1.4.工作流管理流程模板管理顯示系統(tǒng)中各個(gè)模塊的流程模板。對(duì)現(xiàn)有的流程進(jìn)行刪除、編輯的操作。新建流程根據(jù)實(shí)際的業(yè)務(wù)需求， 創(chuàng)建業(yè)務(wù)流程并綁定與之相關(guān)的表單。 設(shè)計(jì)流程時(shí)，可通過(guò)動(dòng)態(tài)分支、靜態(tài)分支實(shí)現(xiàn)多個(gè)事務(wù)并行辦理， 節(jié)約時(shí)間，還可指定會(huì)簽規(guī)則、 設(shè)置表單及字段的查看和編輯權(quán)限，授權(quán)審批記錄的查看權(quán)限等。流程分類管理對(duì)流程的類型進(jìn)行定義，便于工作流的檢索。分類管理包括新增、修改、刪除類型。表單模板管理主要是顯示系統(tǒng)中各個(gè)模塊的自定義表單的模板。5.2. 學(xué)生管理5.2.1.學(xué)籍管理5.2.1.1. 基礎(chǔ)信息設(shè)置學(xué)區(qū)設(shè)置設(shè)置學(xué)區(qū)名稱、學(xué)區(qū)區(qū)域范圍、備注等信息。學(xué)校規(guī)模設(shè)置設(shè)置各學(xué)校的學(xué)生規(guī)模和班級(jí)數(shù)。學(xué)生審核配置設(shè)置需要信息審核才能維護(hù)的學(xué)生信息字段。學(xué)年學(xué)期設(shè)置學(xué)?？蓪?duì)對(duì)學(xué)年名稱、學(xué)期名稱、學(xué)習(xí)日期、工作日期、結(jié)束日期、上下午上課節(jié)數(shù)等進(jìn)行基本的維護(hù)。學(xué)號(hào)規(guī)則設(shè)置 設(shè)置學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、會(huì)考證號(hào)生成規(guī)則。學(xué)?；拘畔⒕S護(hù)學(xué)校的基本信息。對(duì)學(xué)校名稱、編號(hào)、類別、學(xué)制、教學(xué)語(yǔ)言等進(jìn)行基本設(shè)置。如果不存在或者沒有設(shè)置過(guò)學(xué)?；拘畔ⅲ?則可以增加學(xué)校基本信息。 若有班級(jí)后，學(xué)校類別、學(xué)制不能進(jìn)行修改。年級(jí)班級(jí)設(shè)置可設(shè)置年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)， 對(duì)班級(jí)名稱、班級(jí)類型、 班主任名、班長(zhǎng)名等班級(jí)信息進(jìn)行增加、修改和刪除。同時(shí)還提供了批量增加的功能。5.2.1.2. 招生管理學(xué)校錄入新生信息并進(jìn)入學(xué)籍庫(kù)，學(xué)校可以進(jìn)行新生分班等后續(xù)學(xué)籍管理。5.2.1.3. 學(xué)生管理學(xué)籍權(quán)限設(shè)置為學(xué)校定義管理權(quán)限。支持自定義新增角色，并對(duì)新增的角色進(jìn)行委派其相應(yīng)的權(quán)利，以及查看用戶的權(quán)限。學(xué)生信息維護(hù)學(xué)校可維護(hù)學(xué)生的基本信息、家庭成員、考評(píng)信息、獎(jiǎng)勵(lì)信息、處分信息、學(xué)生簡(jiǎn)歷、入學(xué)信息等，對(duì)學(xué)校、學(xué)生情況進(jìn)行全面了解和掌控。學(xué)生信息導(dǎo)入學(xué)?？稍谠撃K中可以查看或維護(hù)學(xué)生的基本信息、家庭成員、考評(píng)信息、獎(jiǎng)勵(lì)信息、處分信息、學(xué)生簡(jiǎn)歷、兩免一補(bǔ)、入學(xué)信息等?？梢詾橛脩舴峙湎鄳?yīng)的權(quán)限，有權(quán)限的用戶才能維護(hù)學(xué)生信息。數(shù)據(jù)導(dǎo)出選定需要的學(xué)生信息，即可將學(xué)生信息從本系統(tǒng)導(dǎo)出，形成 EXCEL文件。5.2.1.4. 綜合查詢學(xué)校綜合信息查詢 查看學(xué)?；拘畔?、學(xué)校學(xué)年學(xué)期信息、學(xué)校班級(jí)信息。在校生檔案查詢可以按學(xué)籍號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼等多種方式查詢學(xué)生的電子檔案信息， 包括學(xué)生的基本信息以及學(xué)生家庭信息、考評(píng)信息、困難補(bǔ)助等綜合信息。學(xué)籍變動(dòng)詳況可靈活查詢下屬所有學(xué)校的學(xué)籍變動(dòng)詳況， 包括學(xué)生基本信息、 異動(dòng)類型、來(lái)源、去向。學(xué)籍變動(dòng)統(tǒng)計(jì)按異動(dòng)類型統(tǒng)計(jì)學(xué)校內(nèi)的學(xué)生變動(dòng)的統(tǒng)計(jì)信息。離校生檔案查詢對(duì)于畢業(yè)、結(jié)業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等各種原因離校的學(xué)生，可通過(guò)離校生檔案查詢，查詢離校生的電子檔案， 可以按照學(xué)籍號(hào)、 姓名或者身份證號(hào)碼等多種條件來(lái)查詢， 包括離校生的基本信息以及離校生具體的家庭信息、 考評(píng)信息、困難補(bǔ)助信息，并提供打印、導(dǎo)出等功能。學(xué)生綜合查詢按學(xué)籍號(hào)、姓名或身份證號(hào)等多種方式查詢學(xué)生的綜合信息。5.2.1.5. 學(xué)籍報(bào)表學(xué)生花名冊(cè)提供查看下屬學(xué)校所有學(xué)生的花名冊(cè)功能， 生成的花名冊(cè)不僅可供查看， 并且可以導(dǎo)出、打印，供各種業(yè)務(wù)需要。學(xué)籍卡提供查看學(xué)生學(xué)籍信息的功能， 并以學(xué)籍卡表格的形式顯示， 生成的學(xué)籍卡不僅可供查看，并且可以導(dǎo)出、打印，供各種業(yè)務(wù)需要。學(xué)生異動(dòng)報(bào)表快速的生成學(xué)年學(xué)期的學(xué)生異動(dòng)情況報(bào)表，可以導(dǎo)出、打印，供業(yè)務(wù)需要使用。學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表快速生成學(xué)校學(xué)年學(xué)期的學(xué)生統(tǒng)計(jì)表，可以導(dǎo)出、打印，供業(yè)務(wù)需要使用。報(bào)表定義提供學(xué)生信息的自定義報(bào)表功能。用戶可以選擇組成報(bào)表的字段、設(shè)置數(shù)據(jù)取值條件、設(shè)定排序方式。此功能一定程度上滿足了用戶對(duì)報(bào)表的個(gè)性化需要。 報(bào)表查詢根據(jù)各種系統(tǒng)報(bào)表、公共報(bào)表、私有報(bào)表查詢報(bào)表信息。5.2.2.學(xué)生德育管理通過(guò)動(dòng)態(tài)設(shè)置評(píng)價(jià)、評(píng)比表單來(lái)記錄班級(jí)、學(xué)生個(gè)人以及寢室等相關(guān)數(shù)據(jù)，可以通過(guò)設(shè)置不同的統(tǒng)計(jì)條件，對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行分析、匯總、排名并生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)表。導(dǎo)出數(shù)據(jù)表到Excel。德育考評(píng)設(shè)置配置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值， 評(píng)分類型，扣分還是獎(jiǎng)勵(lì)，以及標(biāo)準(zhǔn)分值是多少。 評(píng)價(jià)登記智能判斷用戶輸入的值是否正確， 是否超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)值。 可以任意配置各種扣分的原因備注， 方便值周人員填寫。評(píng)價(jià)登記：配置好相關(guān)評(píng)價(jià)以及值周人員權(quán)限后，值周人員在前臺(tái)界面根據(jù)實(shí)際情況，填寫班級(jí)，學(xué)生，或者班級(jí)寢室情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的過(guò)程中可以設(shè)置具體的違紀(jì)學(xué)生，扣分可以具體到學(xué)生個(gè)人。并可以勾選扣分原因備注。如填寫出現(xiàn)相依的友好提示。平臺(tái)用戶可以查看， 查詢各班級(jí)的扣分情況， 如果有異議的可以留言給管理員， 班主任如果對(duì)本班的評(píng)價(jià)情況有異議， 可以通過(guò)申訴的方式告訴管理員， 同時(shí)，班主任可以設(shè)置具體違紀(jì)學(xué)生；作為以后評(píng)優(yōu)的依據(jù)。班級(jí)考核針對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生、 出勤、評(píng)比等情況進(jìn)行考核， 并可以進(jìn)行考核統(tǒng)計(jì)。 設(shè)置小計(jì)、總分、名次節(jié)點(diǎn)等條件，自動(dòng)計(jì)算出總分和名次。可以按學(xué)期、學(xué)年、年級(jí)、具體日期、具體扣分類型人員，進(jìn)行多條件設(shè)置的統(tǒng)計(jì)。學(xué)生常規(guī)考核針對(duì)學(xué)生常規(guī)行為的考核，包括崗位、考勤、誠(chéng)信、安全、與人相處等。學(xué)生常規(guī)考核可進(jìn)行階段量表統(tǒng)計(jì)，并做出指標(biāo)分析。學(xué)生請(qǐng)假學(xué)生通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行請(qǐng)假申請(qǐng) （或者是班主任為學(xué)生提交請(qǐng)假申請(qǐng)） ，學(xué)生處相關(guān)管理員審批后，系統(tǒng)自動(dòng)會(huì)將信息流轉(zhuǎn)到傳達(dá)室。 學(xué)生出校門時(shí)只要通過(guò)在傳達(dá)室刷卡， 傳達(dá)室管理員就能看到該學(xué)生是否已請(qǐng)過(guò)假，并且提供請(qǐng)假的時(shí)間段。 5.2.3.學(xué)生綜合素質(zhì)管理5.2.3.1. 信息設(shè)置指標(biāo)庫(kù)