壓強(qiáng)教案樣本

壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)知道什么是壓力，會(huì)畫(huà)壓力示意圖經(jīng)過(guò)探究知道影響壓強(qiáng)大小原因，并能建立壓強(qiáng)定義公式。知道國(guó)際單位制中國(guó)壓強(qiáng)單位“帕（Pa）”。經(jīng)歷測(cè)量人體對(duì)地面壓強(qiáng)過(guò)程，培養(yǎng)樂(lè)于和他人合作進(jìn)行探究管對(duì)精神，初步掌握測(cè)量、計(jì)算、表示能力及用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題能力知道增大和減小壓強(qiáng)方法，并能用這一方法對(duì)詳細(xì)問(wèn)題作出分析和判斷能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單定量計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)：壓強(qiáng)了解教學(xué)難點(diǎn)：壓力和重力區(qū)分，受力面積了解教學(xué)過(guò)程：1.請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出書(shū)本P76頁(yè)圖10-1兩個(gè)力示意圖，并討論兩個(gè)力共同點(diǎn)。都是由物體形變產(chǎn)生；（2）都垂直作用于物體表面。建立壓力概念：這種垂直作用于物體表面力叫做壓力。2.請(qǐng)學(xué)生回顧力作用效果：(1)能使物體發(fā)生形變；（2）能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。請(qǐng)學(xué)生想想壓力作用效果是?小明和小華都站在沼澤地上，小明陷得比較深，造成這一差異原因可能是什么？3．體驗(yàn)和猜測(cè)：請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)：（1）一只手平壓在氣球上，另一只手食指頂住氣球，觀察氣球兩側(cè)形變情況。改變壓力大小，氣球形變有何不一樣？（2）將鉛筆一端削尖，用兩只手食指分別壓住鉛筆兩端，兩個(gè)手指感覺(jué)有什么不一樣？改變壓力大小，多體驗(yàn)機(jī)次。請(qǐng)學(xué)生交流討論自己體會(huì)，并作出猜測(cè)，壓力作用效果可能與哪些原因關(guān)于？提出猜測(cè)依據(jù)是什么？4．試驗(yàn)驗(yàn)證展示問(wèn)題：（１）怎樣比較壓力作用效果？因?yàn)閴毫ψ饔眯Ч歉淖兾矬w形狀，所以能夠依照物體形變程度來(lái)判斷壓力作用效果（２）應(yīng)該選擇什么樣材料進(jìn)行試驗(yàn)應(yīng)該選擇比較輕易發(fā)生形變物體（３）當(dāng)出現(xiàn)2個(gè)或者2個(gè)以上影響原因時(shí)，探究跟其中一個(gè)原因關(guān)系，應(yīng)該怎么操作？使用控制變量法學(xué)生試驗(yàn)：選擇適宜器材設(shè)計(jì)試驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)試驗(yàn)結(jié)論：經(jīng)過(guò)試驗(yàn)可知：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越（大/?。?，壓力作用效果越顯著：當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越（大/?。瑝毫ψ饔眯Ч斤@著?；卮痖_(kāi)始問(wèn)題，小明陷得比較深原因是什么5．壓強(qiáng)物理學(xué)中，把物體所受壓力與受力面積之比叫做壓強(qiáng)(p)單位：帕斯卡，簡(jiǎn)稱(chēng)帕，符號(hào)Pa壓強(qiáng)大小感知：一杯水放在桌面上，它對(duì)桌面壓強(qiáng)約為1000Pa6．（1）壓力和重力區(qū)分受力面積怎樣判斷7．估測(cè)人站立時(shí)對(duì)地面壓強(qiáng) （1）猜一猜：哪位同學(xué)對(duì)地面壓強(qiáng)最大？（2）設(shè)計(jì)試驗(yàn)：①怎樣測(cè)量人對(duì)地面壓力？②怎樣估測(cè)地面受力面積？（3）試驗(yàn)并搜集數(shù)據(jù)人質(zhì)量m/kg人對(duì)地面壓力F/N地面受力面積S/m2人對(duì)地面壓強(qiáng)p/Pa思索與討論：(1)哪位同學(xué)對(duì)地面壓強(qiáng)大？是不是體重越大壓強(qiáng)就越大？原因可能是什么（2）實(shí)際鞋底與地面接觸面與圖示鞋印是否相同？實(shí)際壓強(qiáng)偏大還是偏小？8.增大和減小壓強(qiáng)方法增大壓強(qiáng)方法：減小壓強(qiáng)方