西游記教案樣本

固鎮(zhèn)三中集體備課專用稿紙主備人：楊衛(wèi)東時(shí)間3地點(diǎn)七年級(jí)辦公室召集人張彥課題名著推薦與閱讀《西游記》課時(shí)1、2、3課時(shí)（總第課時(shí)）科任教師講課時(shí)間三維目標(biāo)知識(shí)與能力：1、提升讀整本書能力。2、了解全書內(nèi)容，熟悉精彩片斷，分析藝術(shù)形象。3、初步了解神魔小說(shuō)一些藝術(shù)手法。過(guò)程與方法：以閱讀為主，讓學(xué)生自主、合作、探究。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解我國(guó)古代長(zhǎng)篇神話小說(shuō)《西游記》，認(rèn)識(shí)作者塑造美猴王這一形象意義，提升學(xué)生文學(xué)觀賞水平。重難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合故事情節(jié)和環(huán)境描寫了解人物特點(diǎn)，把握美猴王這一藝術(shù)形象。難點(diǎn)：了解作者塑造美猴王這一藝術(shù)形象目標(biāo)，認(rèn)識(shí)作品現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；提醒目標(biāo)。（2分鐘左右）1、導(dǎo)入新課：

（板書課題、作者）2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）分析小說(shuō)中主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新領(lǐng)悟。（2）認(rèn)識(shí)《西游記》作品現(xiàn)實(shí)意義。二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘）1、出示學(xué)習(xí)提要（1）作者、時(shí)代背景。（2）介紹我國(guó)四大古典小說(shuō)。（3）作品主要內(nèi)容及作品主題。（4）故事起源和演變過(guò)程。（5）什么是神話小說(shuō)？（6）整體了解《西游記》，熟知故事情節(jié)。（7）學(xué)習(xí)《美猴王》、《孫悟空一調(diào)芭蕉扇》處理以下問(wèn)題：①“美猴王”稱號(hào)是怎么得來(lái)？②“美猴王”為何又叫“孫悟空？”“行者”之名又是怎樣來(lái)呢?③鐵扇公主為何不愿把芭蕉扇借給孫悟空？④孫悟空為何稱鐵扇公主為嫂嫂？2、學(xué)生按自學(xué)提要自學(xué)。（對(duì)不會(huì)問(wèn)題要做好批注或隨筆，作為合作探究問(wèn)題進(jìn)行合作探究。）3、教師檢驗(yàn)學(xué)情。三、合作探究、處理疑難。（15分鐘左右）1、處理自學(xué)提要中問(wèn)題。2、合作處理學(xué)生自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題。3、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘左右）1、《西游記》作者是，字，號(hào)，代人。2、吳承恩出色長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)《西游記》以唐代和尚赴西天取經(jīng)經(jīng)歷為藍(lán)本，在《》、《》等作品基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)整理、構(gòu)思最終寫定。3、全書共分三大部分：前7回寫故事，是全書精華部分，表現(xiàn)孫悟空反抗精神；8----12回寫、、和，交待取經(jīng)緣起；13回-----100第回寫唐僧師徒取經(jīng)途中歷經(jīng)81難和師徒終成正果，帶經(jīng)回東土大唐。4、《西游記》中白龍馬、豬八戒和沙僧在做唐僧徒弟之前分別都是做什么？西海龍王三太子，天蓬元帥，卷簾大將5、請(qǐng)你說(shuō)出唐僧師徒四人各自所持有法寶或兵器。6、《西游記》中化作妖精白骨精先后三次分別變?yōu)槟娜蝗宋飦?lái)哄騙唐僧，但都被孫悟空一一識(shí)破？7、《西游記》中所寫天下所分四大洲分別是：8、師徒一行經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于終得正果，請(qǐng)問(wèn)：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬分別被如來(lái)佛封為何稱號(hào)？9、《西游記》中有許多膾炙人口故事，如三打、大鬧、真假、三借。10、悟空和八戒精神都集“物性”、“神性”、“人性”于一體，談?wù)勀懔私?。五、課外作業(yè)，拓展延伸。（3分鐘左右）1、課外閱讀《西游記》2、積累《西游記》中對(duì)聯(lián)和人物語(yǔ)言3、從唐僧師徒四人中選取一人，分析人物精神。六、教師小結(jié)（1分鐘）自主備課統(tǒng)計(jì)自主備課統(tǒng)計(jì)教研活