認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)模板

認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)資料內(nèi)容僅供參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系本人改正或者刪除。認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)之我見。”十年樹木,百年樹人”。作為教師,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在當(dāng)前新形勢下,怎樣履行自己的崗位職責(zé),做一名好教師呢?我認(rèn)為:首先,要樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。作為一個人民教師,負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！苯逃呦仁芙逃?。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則,為人師表。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,她不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但她不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強(qiáng)地堅守在講臺上。學(xué)生看著她忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。她深情地說:”我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻(xiàn)給人民。”古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像”春蠶”吐盡青絲,像”蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。教師要更自覺地履行自己教書育人的職責(zé),工作勤勤懇懇,一切以學(xué)生為重,一切以教育為重須成為教師自覺的行動。其次,要規(guī)范教師從教行為。教師要真正做到以法治校,以法治教,在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中保持清醒的頭腦,工作勤勤懇懇、任勞任怨,使自身的教育、教學(xué)行為更規(guī)范、有序。教師工作的”示范性”和學(xué)生所特有的”向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？涿兰~斯認(rèn)為:”教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生?！毙碌恼n程理念下教師個人的人格魅力對學(xué)生的影響是一生的,她的一舉一動、一言一行對學(xué)生潛移默化的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過知識對學(xué)生的影響。蘇霍姆林斯基說過:”讓兒童發(fā)揮內(nèi)在的精神力量來克服自己的缺點?！蔽覀冊趶?qiáng)調(diào)學(xué)生在培養(yǎng)道德上的自律性,同樣也要認(rèn)識到教師在培養(yǎng)自身修養(yǎng)上也要具有自律意識,只有自律才會有自覺主動。一是教師行為上要自覺依法執(zhí)教?，F(xiàn)代社會是一個法治社會,一切社會活動都必須依法進(jìn)行,教師的教育教學(xué)行為也不例外。教師要依法執(zhí)教,就必須要從知法守法的高度自覺增強(qiáng)法律意識,認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家法律、法規(guī)和政策,保證正確的育人方向,保護(hù)受教育者的合法權(quán)益,培養(yǎng)學(xué)生法律意識。二是工作作風(fēng)上要堅持廉潔從教。教師要樹立正確的義利觀,處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,加強(qiáng)自律約束,不把本職工作當(dāng)成”第二職業(yè)”,不以教謀私,做一個廉潔從教的好教師,以過硬的工作作風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生成長。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會”親其師,信其道”,進(jìn)而”樂其道”。長期以來,學(xué)校是一圣潔領(lǐng)地,也是”清水衙門”,對教師而言談不上廉潔不廉潔的問題．而當(dāng)前,社會上的拜金主義,市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面行為對教師隊伍有不同程度的影響。有的教師不甘清貧,棄教從商;有的熱衷于”家教”,本職工作倒成了”第二職業(yè)”;有的以罰代教,以教謀私;有的接受吃請,收受紅包,甚至向?qū)W生索要禮物,在學(xué)生中造成不良影響,損害了教師的社會聲譽(yù)。因此,教師要樹立正確的義利觀,處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,加強(qiáng)自律約束,做一個廉潔從教的好教師。

再次,要關(guān)愛每位學(xué)生。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,特別是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化她們”心中的堅冰”,讓她們在愉快的情感體驗中接受教育。關(guān)愛每位學(xué)生,還要做到:1、育人思想上堅持人本意識實踐證明,教師的教學(xué)并非簡單地把知識輸送或移植給學(xué)生,而必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此,教師在育人思想上樹立人本意識是時代的要求,也是教育規(guī)律自身的需要。具體表現(xiàn)為:其一,要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和道德情感。教師要充分尊重學(xué)生獨立人格、尊嚴(yán)和自由的意志,反對育人方法的簡單、粗暴,杜絕”短、平、快”,用民主與平等的方式來解決來自學(xué)習(xí)和生活中的各種矛盾和問題,建立融洽和諧的育人氛圍。其二,要對學(xué)生高度信任。教師要淡化說教者和評判者的角色,尊重學(xué)生不同的個性發(fā)展傾向,向每個學(xué)生提供使其天賦得以充分發(fā)揮、使其取得學(xué)習(xí)成功的機(jī)會。其三,要對學(xué)生適度寬容。教師要讓學(xué)生擺脫束縛和壓力,不必?fù)?dān)心主動學(xué)習(xí)會招致批評和嘲笑,也不會擔(dān)心失敗帶來的壓力,讓她們擔(dān)當(dāng)尋求真理的”發(fā)現(xiàn)者”、”探尋者”,像贊科夫主張的那樣,讓兒童在課堂上過一種”積極的、沸騰的精神生活”。2、工作態(tài)度上遵循服務(wù)意識過去,師生關(guān)系建立在教與學(xué)、管理與被管理基礎(chǔ)上,師生之間的道德規(guī)范主要是”尊師愛生”。學(xué)校的主體是教師,一切是教師說了算。新課程條件下,教師在學(xué)生個體人格構(gòu)成中不再具有絕正確權(quán)威性,除了相互之間的”尊師愛生”的道德關(guān)系外,更多地呈現(xiàn)出相互平等、相互尊重、服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。1998年,世界教育報告早已提出教育是一種公眾服務(wù)。由此可見,教育工作者歸根到底是為學(xué)習(xí)者提供有效服務(wù),教師以體力和腦力的消耗來滿足學(xué)生獲取知識、學(xué)會做人的這種特殊需求。這是人本主義教育思想與服務(wù)精神的結(jié)合,是以學(xué)生發(fā)展為本,重視教育消費者權(quán)益的體現(xiàn)。因此教師在工作態(tài)度上要樹立服務(wù)意識,樂于奉獻(xiàn)。不但從學(xué)習(xí)上,而且要從思想、情感、生活等各個方面關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,尊重學(xué)生的個性和自尊心,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,滿足學(xué)生的合理要求。3、培養(yǎng)目標(biāo)上樹立創(chuàng)新意識培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),是新課程知識的教育價值之一,也是當(dāng)前中國基礎(chǔ)教育改革追求的目標(biāo)之一。長期以來,中國基礎(chǔ)教育存在著許多妨礙發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的弊端和問題。教學(xué)內(nèi)容與社會生活、學(xué)生生活實際的脫節(jié),學(xué)生主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)等形式的學(xué)習(xí)活動不夠普遍,導(dǎo)致了學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的缺乏。因此,我們在培養(yǎng)目標(biāo)上要樹立創(chuàng)新意識,既要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力擺在教育工作的突出地位,作為新課程改革的首要任務(wù),也要把培養(yǎng)教師教書育人的創(chuàng)新精神作為教師教育的核心任務(wù),更新教師教育觀念,改革教學(xué)模式,將新課程理念滲透到整個育人活動的全過程。史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。讓我們以良好的師德,踏實的工作,樹立油田教師的新形象,共同撐起油田基礎(chǔ)教育的藍(lán)天!呵護(hù)學(xué)生——教師的本能實驗小學(xué)徐紅芝”教師是人類靈魂的工程師”這是對我們的美譽(yù),同時也是在告之我們責(zé)任。如何履行好自己的責(zé)任?如何才能塑造好一個個靈魂呢?蘇霍姆林斯基說過:”教育技巧的全部奧秘在于如何呵護(hù)兒童?！睆慕淌畮啄陙?我也切實感到了呵護(hù)學(xué)生是教師的責(zé)任。一、相信孩子孩子是純真的,我們應(yīng)該相信孩子。如果你向孩子無條件地表示對她的信任,那么將會促使她形成自我期待,并產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動力。不要輕易說”偷”字這是二年級學(xué)期末的最后一刻,教室里洋溢著歡樂的氣氛,為了鼓勵大家,我給每人都發(fā)了獎品(筆記本)最多的同學(xué)獲得了三個,有的同學(xué)在得意地欣賞著筆記本的封面;有的同學(xué)在互相炫耀,真是興奮到了極點。忽然,有一個女生傷心地走過來,說:”老師,我的筆記本不知道被誰偷走了一本?！薄碧炷?怎么小學(xué)二年級的孩子就會干這種事?真是不可思議?！蔽业哪X子猶如五雷轟頂。我剛想氣憤地質(zhì)問:”是誰偷了……”這時劉章站起來,說:”老師,你給我多發(fā)了一本?！蔽倚闹械脑箽庖幌伦訜熛粕?麻煩事終于解決了?？赡眠^來一看,的確是我剛才錯發(fā)給劉章的,不是那個女生的。我的心不由得又緊繃起來,可看看劉章,轉(zhuǎn)念又一想,孩子們的心靈是很純潔的,不會干那種骯臟的事的。我微笑著舉起劉章退還的那本筆記本,說:”看,劉章多棒!我多發(fā)給她一本,她馬上還給了老師。相信你們遇到這樣的事,也會像她一樣。對嗎?”接著,我把目光投向了那個丟筆記本的女生:”你的筆記本可能是被誰拿錯了?！薄蓖瑢W(xué)們,趕快看看你的筆記本多了沒有?看看你是不是拿錯了?！蔽野l(fā)動同學(xué)們找一找。話音剛落,就有一個男生雙手捧著筆記本,站起來說:”老師,我剛才在地上撿到一本,還沒來得及說呢。”語調(diào)是那樣輕松、自然。我心中懸著的一塊大石頭總算落地了。事后一想,真為自己捏一把冷汗,幸虧沒有說出那個”偷”字,否則后果真是不堪設(shè)想不知有多少孩子會因那一句不負(fù)責(zé)任的話而改變命運(yùn),不知有多少孩子會因那一句不信任孩子的話而改變命運(yùn)。二、寬容孩子俗話說:”人非圣賢,孰能無過?！币粋€人在成長過程中,難免有這樣或那樣的錯誤和過失,能對別人犯的錯誤和過失進(jìn)行寬容,是一種美德。作為老師,更應(yīng)該具備寬容孩子的美德。轉(zhuǎn)眼又到了一年一度的兒童節(jié),為了慶祝節(jié)日,學(xué)校每班出一個節(jié)目舉行聯(lián)歡會。通知一傳達(dá),學(xué)生立馬自發(fā)排練起來,并要求我給她們找排練場地。我心中甚是高興,孩子們大了就是不一樣!我給她們提供了一條信息。一條信息是去到音樂教室,場地比較寬闊,但你們自己去征求音樂老師的同意。不一會兒,學(xué)生雀躍地跑來告訴我,音樂老師同意了!每天下午第三節(jié)一下課就去排練,老師能快點放行嗎?我知道她們的意思,怕我放學(xué)后多留她們一會兒,便爽快地答應(yīng)她們,沒問題。但有一條要求是要保證音樂教室的衛(wèi)生整潔。每天看著她們忙碌的身影和嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子,一股股快樂的流在全身涌動。5月31聯(lián)歡會熱熱鬧鬧結(jié)束了,我把孩子們叫過來,詢問誰動過小盒子。馬上有學(xué)生說是小名動過,但小名不承認(rèn)。我又單獨把小名叫到一邊,告訴她如果是她拿的就承認(rèn),老師是不會告訴同學(xué)們的,因為犯了錯誤改了就行。我苦口婆心地說了半天,她還是不承認(rèn)。我只好讓她走了。當(dāng)然,我不能懷疑任何人。但我還是不放心,如果是她拿的,我今天不論她,那就是縱容她。我想讓家長協(xié)助調(diào)查,但我猶豫了,是告訴家長呢?還是不告訴家長呢?告訴呢,怕家長不理解,認(rèn)為老師不信任自己的孩子;不告訴呢,又怕把孩子耽誤了。經(jīng)過一番思想斗爭,我決定請小名的家長來學(xué)校。小名的媽媽來了之后,我很誠懇地告訴她我的猶豫,我的矛盾,請她回家問問孩子。小名的媽媽挺通情達(dá)理,答應(yīng)幫助調(diào)查。六一那天,孩子們放假,我們休息。一大早,小名的媽媽給我打來電話,告訴我是小名拿的,從話語中聽出她對孩子失望透頂,覺得孩子犯了不可饒恕的錯誤。并要求帶孩子來承認(rèn)錯誤。我及時勸小名的媽媽,孩子犯錯沒有大小之分,只要改了就能夠。孩子剛開始為什么不敢承認(rèn),不就是認(rèn)為自己犯的錯誤太大了,不敢說嗎?只要及時引導(dǎo),孩子不會走偏路。千萬不要對孩子失望。而且告訴她我保證會保護(hù)她,我不會讓學(xué)生把”偷”掛在她的頭上的。最后還贊揚(yáng)了她是一個明智的家長。孩子找我承認(rèn)了錯誤后,我拍著她的肩膀說,人都會犯錯誤,沒關(guān)系,以后再也不犯這樣的錯誤就行了。好了,從現(xiàn)在開始,咱們都把這件事忘了,好嗎?走,咱們到兒童樂園玩去,一高興就忘了。我?guī)е∶媪艘簧衔?看得出來,她有一些憂慮?？赡苓€是怕同學(xué)們的議論。2號一上課,我就要向同學(xué)們宣布,對不起,我冤枉了小名,錢不是她拿的,因為音樂老師告訴我是她忘記了,放錯了地方。為了表示我的歉意,我還請小名到兒童樂園玩了一圈。學(xué)生一聽,發(fā)出羨慕的聲音:”她也太美了!”我打趣說:”下次也讓我冤枉你一下,一定也帶你去!”學(xué)生竟然說,行!我一愣,趕緊補(bǔ)充:”我可要吃一塹,長一智,不做笨老師了!”試想,如果我不保護(hù)她,不為她保密,小小年紀(jì)如何面對同學(xué)們鄙視的目光?如何有信心走下去?世界上的萬事萬物都是千變?nèi)f化的,都是在曲折中前進(jìn)的。孩子是受教育者,她們和世界上的萬事萬物一樣,是在不斷改正錯誤中進(jìn)步成長的。我們有什么理由不寬容她們呢?三、理解孩子一切教育活動從本質(zhì)上說都是師生雙方借助于相互理解、相互溝通而實現(xiàn)的,沒有理解和溝通,教育便顯得那么蒼白,顯得那么沒有活力。又接近期末復(fù)習(xí),聽寫字詞自然是每天都要進(jìn)行的。連續(xù)幾天小張都亮起了紅燈。她的父親是中學(xué)老師,我想請她幫忙教育。于是我要求小張回家讓家長在聽寫本上簽字。下午,她沒有簽字。我挺生氣,告訴她明天必須要簽。第二天一早,課代表把作業(yè)抱過來,我一眼就看見最上面的本子里夾了幾張紙,我打開一看,是小張給我寫的一封信。老師:首先,我先說一句對不起,一是因為我昨天沒有好好聽寫;二是因為昨天您讓我們簽字,我在背后罵過您;三是因為今天我也沒有簽字。老師,您知道嗎?我罵您是有原因的。您讓我嘗到了矛盾,嘗到了無盡的為難的痛苦。原因是這樣的:我媽媽生我時大出血,落下了病根。每年都會復(fù)發(fā)。今年11月又復(fù)發(fā)了,我媽媽就要隔兩天打一次針。昨天中午爸爸回鄭州給奶奶上墳,走時專門囑咐我不要氣媽媽,自覺點。可昨天就出了這事,為了不讓媽媽生氣我就沒給她說。您說,天下哪個孩子想讓父母氣出病來呢?因此,我在回家的路上都不想進(jìn)家,一邊是您,一邊是媽媽,我內(nèi)心好矛盾,好痛苦啊!最終我選擇了媽媽,對不起,老師,原諒我。我一定改。鞠躬。還有老師,我也幫助別的同學(xué)求求情。老師,請您不要老簽字、打電話、叫家長。在您眼里這是和家長的一種溝通方式。老師,您知道嗎?您把一些家長看高了。您太慈愛了,于是您對其它家長一視同仁,認(rèn)為她們和您一樣會理解孩子。然而事實上,有些家長視此為不好的丟人的事,就會對孩子大展拳腳。每當(dāng)您說讓某些人寫條子時,家長和您一樣的同學(xué)高枕無憂,她們知道家長不會打罵她們。而另外一些同學(xué)則提心吊膽,擔(dān)心晚上有暴風(fēng)雨。您在她們心中的威信也低了。小張1月看完了信,我的眼睛潤潤的,多好的孩子,多么善良的孩子!多么會心疼父母的孩子!多么會為她人著想的孩子!在自己這么痛苦傷心的時候,還想著為同學(xué)求情!我趕緊把小張叫到辦公室,看著她的眼中有一絲恐懼,我知道她在擔(dān)心什么。對她說:”……我很激動,為你能在媽媽和老師之間選擇了媽媽而激動,這證明你是個好孩子,就這么一點小錯誤,我相信你會改正的。對嗎?”小張眼中的恐懼消失了,充滿了愉悅和激動。從此,正如小張說的會改正錯誤的,學(xué)習(xí)自覺了,成績一路上坡。她對我也是有話就直說,不再避諱什么。針對小張給我提出的不要總叫家長的建議。我和全班同學(xué)談心:你們捫心自問,我是在你們一出現(xiàn)錯誤就叫家長嗎?(學(xué)生搖搖頭)我是在你們重復(fù)犯錯后才叫的家長。你們能夠問一問家長,每次開完家長會之后,我都會強(qiáng)調(diào),不要打罵孩子,要想辦法解決問題。好,咱們定下一個規(guī)矩,如果你第一次犯錯后,我會找你談話,給你改錯的機(jī)會;第二次,我會再一次原諒你;第三次,我就叫家長,因為我知道我一個人的力量不行了,需要家長合力教育。經(jīng)過這次談心,我知道老師的一些為學(xué)生著想的做法,如果不說出來,學(xué)生畢竟是孩子,她們是體會不到的,要開誠布公地告訴她們。我還知道了家長的素質(zhì)確實不一樣,從那以后,每次開家長會時,會花很多時間來給家長讀一些家教文章?！睘閹煵煌陦?常與學(xué)生心比心”、”與其抱怨學(xué)生屢教不改,不如反思自己教得如何”、”理解少煩惱,誤解生禍殃”……這些教育格言告戒我要去多了解我們的學(xué)生,多走進(jìn)她們的心靈。四、引導(dǎo)孩子學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。她們在成長的路上會出現(xiàn)這樣、那樣的問題,這時教師應(yīng)充當(dāng)一個智者引導(dǎo)她們,啟發(fā)她們身心的成長,成為不同人生舞臺的主角。正如有人說”教師是船長,于浪谷潮尖,急流險灘導(dǎo)航掌舵,將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸?！弊鳛榻處?應(yīng)有一雙敏銳的眼睛,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生隱藏的問題,在活動中受到教育?！币?shù)闷稹睘榱素S富學(xué)生的生活,年級利用班會課時間,舉行了一次拔河比賽。原來想著讓學(xué)生娛樂一下,放松放松心情?？墒窃诨顒又谐霈F(xiàn)了不良現(xiàn)象:女生拔的時候,男生總想上去幫一把;如果勝了,就高興得歡呼;如果失敗了,就惡語傷人,說對方難聽的話。這是因為心態(tài)不好造成的。之后,開班會,讓學(xué)生說說拔河比賽男生贏了什么感覺?女生為什么會輸?說到贏,學(xué)生是興致勃勃,眉飛色舞;可一說輸,學(xué)生馬上又說是因為對方耍賴,憤憤不平。到此,我馬上指出:”你們是贏得起,輸不起?！睂W(xué)生聽后,一愣。接下來,跟學(xué)生談話,告訴她們:游戲的目的就是娛樂,促進(jìn)心理健康。如果因為輸,而窩一肚子氣,那還不如不做。勝敗乃兵家常事嗎。人的一生會遇到很多次輸贏,應(yīng)該贏得起,也要輸?shù)闷稹］斄?不要氣餒,而要總結(jié)分析原因,為自己下一步的成功打好基礎(chǔ)。我要學(xué)習(xí)面臨靠實力競爭的社會,學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會的主旋律,但只有自覺,獲得的知識才會源源不斷,才會不斷更新。世界變化那么快,每人都需要有終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,不學(xué)習(xí)就有可能被淘汰。1、”讀書樂”主題班會如今處在知識爆炸,競爭激烈的時代,學(xué)生除了在學(xué)校獲取知識外,還應(yīng)從其它的途徑獲取知識。當(dāng)然書是最好的老師。家長也意識到應(yīng)該讓孩子多看課外書,給孩子買了不少的課外書?？墒怯行┖⒆訁s不領(lǐng)情,把書當(dāng)作”裝飾品”。還有一些同學(xué)看了不少書,卻不加選擇,閱讀面很窄。為此,開了”讀書樂”主題班會。讓讀得多的同學(xué)說說她們本學(xué)期讀了哪些書?閱讀量有多少?有什么收獲?還讓學(xué)生說說搜集的名人讀書的故事,最后又讓學(xué)生朗誦搜集的有關(guān)書的名言。當(dāng)同學(xué)們聽到鄭智丹本學(xué)期已讀了64本書時,教室里發(fā)出了嘖嘖的驚嘆聲!當(dāng)聽到名人喜歡讀書而沒有書看時,教室里又發(fā)出了一片嘆息聲。當(dāng)聽到奮發(fā)向上的名言時,不少同學(xué)都發(fā)誓以后也要多看書,多看好書,充實自己,為自己積累知識。2、”我的特長”主題班會當(dāng)今是獨生子女的時代,因此,家長格外重視孩子的培養(yǎng),想盡辦法讓孩子多學(xué)點,除了在學(xué)校報特長外,在校外,利用課余時間最少的學(xué)一門,最多的達(dá)三門,課余時間不能休息,甚至星期六、星期天都安排得滿滿的。有些孩子有抵觸情緒,不好好學(xué)。為此,開了”我的特長”主題班會,讓學(xué)生說說自己學(xué)了幾門特長,都在什么時間學(xué),為什么學(xué),有什么收獲,而且讓學(xué)生表演了特長。當(dāng)同學(xué)們聽到張耀彤同學(xué)每天都要打乒乓球到8點,還能按時完成作業(yè)時,都發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲。班會結(jié)束時讓同學(xué)們談感想時,有的說以后也要多報幾項,充實自己的生活,有的說以后要好好學(xué)特長,對得起爸爸、媽媽,也能為自己積累本事。3、”才藝表演”在開了”我的特長”主題班會后,每學(xué)期學(xué)期末都舉行”才藝表演”,給學(xué)生施展的機(jī)會。學(xué)生的表演真是豐富多彩,有相聲表演,有書法展示;有彈鋼琴的,有彈古箏的,有彈電子琴的;有拉手風(fēng)琴的,有拉二胡的;有吹笛子的,有吹薩克斯的,有吹葫蘆絲的……表演完后,還進(jìn)行了”答記者問”,同學(xué)們能夠向表演的同學(xué)提問。第一次活動結(jié)束后,有的同學(xué)發(fā)誓要好好學(xué)特長了,沒有表演的同學(xué)說以后也要多學(xué)點特長!后來的才藝表演,能夠看出學(xué)生都在暗暗比試,學(xué)生的才藝水平也在提高?？?這就是我要學(xué)習(xí)的動力帶來的良好回報。從教十幾年來,有一種念頭總在我腦中閃現(xiàn):我就是救世主,如果孩子們犯了錯誤,我不去幫助她們,就沒有人管她們了。可能呵護(hù)學(xué)生就是每個教師的本能吧。一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園!作為教師,我們應(yīng)該創(chuàng)造條件讓每個孩子都有機(jī)會施展才華,讓每個孩子在不同的舞臺上成為主角?！毕嘈藕⒆?讓她有信心和有目標(biāo)地成長;鼓勵孩子,點燃她心中求知和成功的火焰;幫助孩子,教她用努力和恒心拓展前程;擁抱孩子,告訴她:今天很好!明天會更好!”我這二十年做教師第三小學(xué)呂兵【卷首語】最近,學(xué)校工會組織開展以”履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”為主題的活動,安排教職工寫好征文。坐立案頭,我的內(nèi)心久久不能平靜,從1987年至今,我做了二十年的教師。二十年的教學(xué)生涯的苦樂慢慢浮現(xiàn)在眼前。教師的苦我不敢說自己十分熱愛教師這一職業(yè),因為那樣未免顯得虛偽,但我敢說,既然選擇教師這個崗位,我會盡心盡力地做好自己的本職工作。教師是清貧的。盡管現(xiàn)在教育被越來越重視,教師的地位也有了較大的提高。我依然清醒地記得1987年8月我領(lǐng)的第一個月的工資是58元。雖然到現(xiàn)在已經(jīng)是翻了多少翻,但絕大多數(shù)的教師在經(jīng)濟(jì)上是并不富裕的。我的不少初中、師范時的同學(xué),盡管當(dāng)初的學(xué)習(xí)成績不如我,但現(xiàn)在已有不少人已經(jīng)發(fā)了,買了私家車,年薪已達(dá)到了幾十萬也有。同學(xué)聚會時,看著她們那瀟灑的樣子,我有時心里不免有些寒磣。當(dāng)然,我心里又想,可能也有人不如我。我的心里也就有了些安慰。因為我清楚地知道,教師職業(yè)對于教師來說,更多的是憑良心工作,憑良心生活。教師的樂教育是一項需要獻(xiàn)身的事業(yè),教師就像奮力奔跑的運(yùn)動員,不到終點永不停歇。從教二十年來,我的工作量一直都不輕,嬌艷組長、團(tuán)支部書記、政教主任等,擔(dān)任語文課,臉上寫滿疲憊,但我仍樂此不彼地工作著。在我教育的行程中,有著很多苦,但有著更多的樂。前幾年由于工作上的需要,有外出學(xué)習(xí)、聽課等的機(jī)會,也因此引起所教班級孩子們的不滿。6月參加省骨干教師學(xué)習(xí),一回到學(xué)校,剛走進(jìn)孩子們的課堂,我就被小朋友們拉著手不停地問”老師,老師,你已經(jīng)兩個多月沒有給我們上課了,我們真的很想念你”。這一刻,我的內(nèi)心會為之一震,一股熱流涌上心頭,是啊,孩子們是如此的在乎我的課,如此喜歡我跟她們一起上課,享受著我給大家?guī)淼目鞓?。此時此刻,還有什么比這個更能讓我享受教育幸福呀?在我的課堂上,充滿了孩子們的笑聲、歌聲和掌聲。與天真活潑的孩子在快樂的課堂一起共度美好的時光,我被幸福包圍著。雖然,在教育中也有著很多的累和苦,有著一些委屈和無奈,但所有這些與它相比,又能算得了什么呢?有人說:”干教育亦苦亦累亦瀟灑”。是的,且不說辛勤耕耘后收獲學(xué)生成績名列前茅的踏實,單就在她們純潔的心靈里撒下陽光后折射出的七彩虹,就足以息慰。不是嗎?當(dāng)教師收到一封封,一張張載滿崇敬與感激,洋溢著火熱激情的書信、賀卡時,當(dāng)獲悉學(xué)生在各個領(lǐng)域取得豐碩成果時,作為人師的你就會感到自己是世界上最幸福的人。收獲的季節(jié)是喜悅的,因為那是經(jīng)過辛勤汗水播撒的。只有經(jīng)歷付出、等待,那樣的收獲才顯得格外幸福。在教學(xué)實踐中,我把一些課堂實錄、教學(xué)困惑以及思考及時地記下來,將它們整理后,形成論文或教學(xué)案例積極向上推薦,這也算是給自己最好的禮物吧。在平時,我也積極參加各極各類評課比賽,并先后榮獲河南省骨干教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、河南油田課堂教學(xué)大賽一等獎,被評為”河南省骨干教師”、”南陽市骨干教師”、”油田教育教學(xué)專家”等榮譽(yù)稱號。每次上示范或公開課,每一篇文章的發(fā)表都有著自己艱辛地努力,但還有什么比這更值得幸福與欣慰的呢?”把不該做的事做好”

11月,我接觸了集郵這項活動。當(dāng)油田郵政局退休老領(lǐng)導(dǎo)、集郵協(xié)會秘書長梁春太同志迫不及待的向我宣講集郵活動時,我意識到,作為第三小學(xué)這所油田中心區(qū)的邊緣學(xué)校,集郵是我們形成特色、展示學(xué)校的一個機(jī)會?；氐綄W(xué)校搞了兩次集郵宣傳之后,回應(yīng)的師生寥寥無幾,我才意識到集郵的難度。好心的同事告誡我說:”集郵,又不是普教科考核項目,難怪在其它學(xué)校搞不起來,你也趁早收兵。就是折騰出點兒成績又有啥意思?”于是,集郵成了我這個政教主任最不該做的事。多虧有領(lǐng)導(dǎo)支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很支持我們的想法,多方牽線請輔導(dǎo)老師;郵局老梁局長多次自己準(zhǔn)備禮品到我校,為同學(xué)們講座;教科所的何可貴所長,甚至勘探局老領(lǐng)導(dǎo)宋洪道書記也親赴學(xué)校指導(dǎo)。經(jīng)過多方努力,我們的集郵隊伍不斷壯大,由最初的10多人發(fā)展到40多人。前不久參加紀(jì)念紅軍長征勝利70周年集郵作品展,學(xué)生熱情蠻高的,但有的家長就不行了。一天晚上,指導(dǎo)給學(xué)生做郵集到七八點鐘,接到一名家長的電話,張口就說:”參加集郵也太麻煩,我擔(dān)心孩子把郵票帶到學(xué)校搞壞了怎么辦?會不會丟了,拿不回來?不參加行不行?”當(dāng)時我一聽,氣就不打一處來。我們辛辛苦苦帶孩子集郵,學(xué)生沒熱情,我組織活動調(diào)動;學(xué)生沒基礎(chǔ),咱組織講座;學(xué)生不會做展品,我手把手教。家長也太傷人了,我圖個啥?我把手里正在做的郵票冊扔在桌上,對一塊干的輔導(dǎo)老師說:”算了,不做了!”晚上躺在床上,我翻來覆去睡不著。學(xué)生是無辜的,她們滿懷熱情參加集郵,我不能因為這一個家長就不干了了吧?第二天,我接著輔導(dǎo)孩子做郵集。多年來,有多少”不該干的事”,可是我做了,也收獲了成績。組織集郵活動三年來,學(xué)校被分別評為南陽市和油田”集郵先進(jìn)單位”,學(xué)生參加”紀(jì)念油田集郵協(xié)會稱20周年”集郵展獲得優(yōu)秀作品獎20余部,獲得局”一票一文”征文比賽一等獎16篇,二等獎24篇。在我做政教主任八年里,管的都是雞毛蒜皮的小事:學(xué)生打假、亂扔垃圾、不守紀(jì)律、忘帶紅領(lǐng)巾……甚至有不少時候,勉不了聽聽同志們的風(fēng)涼話?？墒?”不該干的事”我還是堅持做了。幾乎能每天早來晚走,自己檢查清潔區(qū)衛(wèi)生,和班主任、學(xué)生溝通情況;認(rèn)真做好值周檢查,當(dāng)好老師的表率;盡量親近學(xué)生,主動化解學(xué)生矛盾。我給自己制定的標(biāo)準(zhǔn)是:政教主任要和氣,不能給學(xué)生留下電影中板著臉訓(xùn)學(xué)生的形象。在我的語文教學(xué)生活中,在我的政教工作中,在我的教師生涯里,我消沉過,彷徨過,迷失過,我也曾得意過,虛榮過,然而我在做了”不該做的事”之后,在經(jīng)過我的努力為學(xué)校獲得榮譽(yù)之后,我才深切地體會到:唯有拋棄名利的喧囂,以平和的心境面對這些才會細(xì)細(xì)體味到收獲的真正意義?！卑言撟龅氖伦龀霰姟奔热晃覀儸F(xiàn)在是老師,我們就沒有理由不喜歡自己的職業(yè)。盡管我們也時常抱怨老師好累,可是我早已發(fā)現(xiàn),其實站在講臺上的時候,才是老師最精神、最充實的時候!是教師這個職業(yè)升華了我的生活,鑄造了我的信念,讓我看到了更高層次的幸福源泉。二十年來,我?guī)е睘槿藥煛钡男佬裔溽嘤趯W(xué)生中間,在三尺講臺上實現(xiàn)著自己的人生追求。如果說組織學(xué)生參加集郵活動是我可做可不做的事的話,那么,教育中心組織的活動就是一定要全力以赴做好的事了。,教育中心組織首屆中小學(xué)生辯論賽,這可是個新生事物,我更不知道是怎么一回事。準(zhǔn)備工作就遇到了大問題。首先是學(xué)習(xí)問題。我課余時間翻閱了大量書籍,查找了大量網(wǎng)站,還專門跑油田、南陽大小書店找資料、音像,能從網(wǎng)上下載的就下載,節(jié)約資金。然后,我把這些材料消化成為自己的東西,和同事們交流,組織學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生一點一滴的明白什么是辯論,怎樣辯論。其次是輔導(dǎo)問題。一場辯論涉及到的東西實在是太多,從知識的積累到技巧的掌握,從儀容儀態(tài)到言談舉止,從說話的風(fēng)格到團(tuán)隊的建立。我就請示領(lǐng)導(dǎo),組建三小辯論賽輔導(dǎo)團(tuán)隊,合理配備人員,明確分工。在具體工作中,我和學(xué)生相處的時間最多,幾乎做到次次到場,有始有終,給與學(xué)生更多的關(guān)心和幫助。冰心說:”情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花”。愛心是成功教育的原動力,也是獲取為師之樂的最大保證。每一場辯論,我都投入最大的熱情和精力。學(xué)生的每一句言詞都要精心設(shè)計,打印成卡片分發(fā)好。主持解說詞力求完美,樹立學(xué)校良好形象。兩年辯論下來,我們成功了:連續(xù)兩年榮獲”團(tuán)體特等獎”,作為辯論主持人,作風(fēng)硬朗,為學(xué)校爭了光?！窘Y(jié)束語】教書如人飲水,冷暖自知。將我們的感受圈成一枚硬幣,痛苦是一面,快樂即是另一面。只有勇敢面對苦,才能坦然享受樂!生而為教師,今生當(dāng)無悔!以上,算作是自己的思想反思吧?樹三面鏡子照自己唐河基地學(xué)校張紅梅人民教師形象是社會關(guān)注的焦點。樹立良好的教師形象,對維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),維護(hù)政治穩(wěn)定,維護(hù)社會安定具有十分重要的意義。加強(qiáng)教師形象建設(shè),在人民群眾中樹立起可親、可愛、可敬的教師形象,將有助于最終形成學(xué)習(xí)型社會的良好局面。教師形象體現(xiàn)了教育的精神風(fēng)貌,是內(nèi)在精神品質(zhì)和外在行為方式的集中體現(xiàn),包括儀表形象、紀(jì)律形象、業(yè)務(wù)形象、服務(wù)形象和知識形象等,維護(hù)教師形象就要在心中樹起三面鏡子來時時刻刻警醒自己,明白自己更多一些。鏡子一:學(xué)生老師,您教學(xué)極為認(rèn)真,對我們嚴(yán)格要求,卻不大注意對我們的態(tài)度,”恨鐵不成鋼”,動機(jī)是好的,但態(tài)度方法是第二位的,結(jié)果不但不能更好地促進(jìn)我們努力學(xué)習(xí),反而使我們認(rèn)為您是在用權(quán)力壓我們,逼我們學(xué)習(xí),于是討厭您,甚至恨您,并進(jìn)一步影響學(xué)習(xí)。一些好學(xué)生也對您不滿,有些備受您器重的好學(xué)生,在以優(yōu)異的成績升入高一級學(xué)校以后,對昔日教過她們的您竟然路上相遇都不打個招呼。您肯定在為我們不理解您的真誠而傷心,這不是我們想看見的。在這個講求高質(zhì)量、高效率的現(xiàn)代社會中,學(xué)生心目說的老師是怎樣的,學(xué)生又喜歡什么樣的老師呢?我們首先重視的是教師對待自己的態(tài)度,而教師對這些品質(zhì)重視的程度遠(yuǎn)不如我們。在理解信任學(xué)生,尊重學(xué)生人格,對男女生、優(yōu)差生一視同仁,和藹可親、平易近人,對學(xué)生有耐心這五個品質(zhì)重要性的認(rèn)識上差異顯著。您總是把自己首先看作是教育工作者、知識的傳授者,為了向?qū)W生傳授知識才去接近學(xué)生,認(rèn)識和理解學(xué)生的。而我們首先要求教師是自己的知心朋友,是指導(dǎo)者,然后才是知識的傳授者,在尊重中學(xué)會尊重,在友善中學(xué)會關(guān)懷,我們要的其實不多?？傁氚牙蠋煯?dāng)作心靈?？康母蹫?希望老師成為自己的朋友。您可能做不到愛每一個學(xué)生,但必須做到尊重每一個學(xué)生。

稍稍有心的您能夠作個簡單的調(diào)查及記錄:一節(jié)課你表揚(yáng)了學(xué)生幾次?一周時間你表揚(yáng)了學(xué)生幾次?哪些學(xué)生受到了表揚(yáng)?你也能夠圍繞這些問題觀察您的同事們的上課狀況,還能夠詢問自己的孩子和學(xué)生,一節(jié)課得到老師的表揚(yáng)有幾次?一周有幾次?統(tǒng)計下來,結(jié)果絕對令您難以置信!那么再作個相反的調(diào)查,學(xué)生們受到老師的批評、責(zé)備甚至體罰的又有多少呢?可想而知。當(dāng)然過度的賞識也會使我們變得自負(fù)和脆弱,一旦遇到解決不了的困難,就會不知所措,極大地影響了我們的成長。相對來說,勇于面對困難,知難而進(jìn),更能讓人走向成熟,我們欣賞的是賞識教育與挫折教育相伴而生,兩者相輔相成、靈活運(yùn)用,才會讓我們增強(qiáng)信心,取得成功。只有善待學(xué)生,理解我們,設(shè)身處地為我們著想,從學(xué)生的心理考慮問題,知識沒有”灌”進(jìn)去,而是經(jīng)過思考”悟”出來的,經(jīng)過活動”生產(chǎn)”出來的。正所謂”紙上得來終覺淺,心中悟出始知深,絕知此事要躬行”。有了經(jīng)過自己的努力而獲得成功的體驗和喜悅,這種體驗將能夠激勵我們更加自信、更加開闊思維、更加自主地探索學(xué)習(xí)。

鏡子二:家長俗話說,”書山有路法為徑,學(xué)海無涯樂作舟?！睙o論做什么事,好的方法都是成功的第一要素。作為一位家長,我認(rèn)為作為人民教師在教育學(xué)生時更要講究方法,講究策略,以達(dá)到事半功倍之效。我們知道教師所接觸的人,最多的莫過于我們這些家長了。那么如何與學(xué)生家長交往,建立良好的關(guān)系,進(jìn)行有效和諧的合作,共同教育好學(xué)生,就顯得至關(guān)重要。我們對自己唯一的孩子絕不會聽之任之,平時也很注意對孩子的教育,但總是能力有限,因此在被請到您的辦公室時,聽見您指責(zé):”你的孩子很不聽話,好事沒份,不可救藥。”感情上受到傷害,家長也是有自尊心的呀!導(dǎo)致有時遷怒于孩子,回家訓(xùn)斥,甚至打罵一頓。結(jié)果呢?孩子的敵對情緒產(chǎn)生了,我們更怕見孩子老師,于是教與學(xué)之間產(chǎn)生了惡性循環(huán)。

任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的,教育行業(yè)也是一樣的。近兩年油田教育的確出現(xiàn)了一些不容樂觀的現(xiàn)象。仔細(xì)分析起來,不外乎兩個原因:(一)、來自教育內(nèi)部的原因:隊伍整體素質(zhì)不夠穩(wěn)定,部分學(xué)校師資力量的嚴(yán)重貧乏;少數(shù)教師受社會不良風(fēng)氣的影響,全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識淡薄了,出現(xiàn)了許多社會群眾不滿意的行業(yè)不正之風(fēng),問題雖然發(fā)生在極個別教師身上,但性質(zhì)惡劣,后果嚴(yán)重,影響了教師整體形象;部分教師教學(xué)不夠規(guī)范,以罰代教等”體罰”現(xiàn)象仍有發(fā)生,在群眾中造成極壞影響。(二)來自家長方面的因素:期望過高,失望越大。相當(dāng)一部分群眾把教室當(dāng)作”神”而不是當(dāng)作”人”來看,她們希望教室是萬能的,既是教學(xué)的能手,又是為孩子排憂解難的衛(wèi)士。然而,一旦希望無法及時實現(xiàn),消極的看法就會產(chǎn)生,進(jìn)而可能轉(zhuǎn)化為負(fù)面效應(yīng),認(rèn)識偏頗,混淆視聽。在頻繁的接觸過程中,一些群眾由對少數(shù)教師形象、作風(fēng)的非議甚至鄙夷而形成對教師群體的錯誤認(rèn)識;由對一些教師工作績效的不滿意導(dǎo)致對油田教育職能作用的懷疑;這些有失偏頗的認(rèn)識因素交織在一起,造成隔閡?？上驳氖俏覀兛吹礁伊⒊鳖^的油田教師正在求真務(wù)實,創(chuàng)新思路,軟、硬件一起抓,使名校更煥新彩。我祝愿:油田教育能審時度勢,再塑名校風(fēng)采,將構(gòu)建和諧校園作為辦學(xué)的一種境界追求,才能達(dá)到人們所期待的最高辦學(xué)境界,才能使家長能更放心地孩子交給你們培養(yǎng)。鏡子三:教師

有人說”教師是天底下最光榮的職業(yè)!”在這個光環(huán)下,我們不得不承認(rèn)這樣一個事實:教育工作是辛苦的,我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年,我們無數(shù)的教師都兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘。潮起好揚(yáng)帆,勇者當(dāng)潮立。現(xiàn)代教育從”知識中心”向”人本中心”轉(zhuǎn)化,使教育更關(guān)注學(xué)生個性充分、自由、自主、全面的發(fā)展,我們就要勇于承受這個時代教育工作中不得不面正確壓力與責(zé)任。我們給學(xué)生提供的是學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)氣氛,不但僅希望她們爭氣考出好成績,更重要的是成為她們成長歲月中無時不在的陪伴,講課也講生活,告誡學(xué)生,也教育自己,要教得夠真實,夠生動?！睂W(xué)高為師,德正為范”,”為人之師,當(dāng)率先重范;栽培桃李,須辛勤耕耘?！眱?nèi)強(qiáng)素質(zhì)是外樹形象的基礎(chǔ),俗話說:”身正不怕影斜”。一個部門的形象是自己樹立的,教師形象的好壞不是由別人吹捧或批評所決定的,是教師自己掌握著形象毀譽(yù)的”遙控器”。教師形象中的儀表形象、社會形象是外在的,而服務(wù)形象、執(zhí)法形象是內(nèi)在的,內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件,內(nèi)在形象決定和制約外在形象,而內(nèi)在形象又是由素質(zhì)決定的。因此,要塑造良好的教師形象最重要的是練好”內(nèi)功”,在提高素質(zhì)上花氣力,著重提高教師自身素質(zhì)和管好教師自己。特級教師于漪說得好:”自己學(xué)識干枯,就不可能帶領(lǐng)學(xué)生在智慧的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。只有自己有源頭活水,才能以豐富的新鮮知識滋潤學(xué)生成長。”一個教師,自己知識水平的高低,對待日常具體教學(xué)勞動的態(tài)度,會直接、間接地影響到學(xué)生和整個社會的利益。試想,如果教師治學(xué)馬虎,不學(xué)無術(shù),對教師工作態(tài)度冷淡,敷衍塞責(zé),怎能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生?只會白白的浪費學(xué)生的寶貴時光和社會財富,誤人子弟。我們要教給學(xué)生豐富的、有用的科學(xué)知識,自己必須具有真知灼見,真才實學(xué),有高超的教學(xué)藝術(shù)和本事。我們不可能把自己沒有的東西教給學(xué)生。要當(dāng)好教師,必須孜孜以求,進(jìn)行繼續(xù)教育,不斷提高自己的知識水平,在提高自己的整體素養(yǎng)上多下功夫,作為老師只有充實自己,才能去更好的教授學(xué)生知識,才能使學(xué)生心甘情愿的去跟你學(xué)。俗話說:”三分長相,七分打扮”。要樹立起良好的教師形象,除了教師自身表現(xiàn)要好外,更要借助外力,提高教師的影響力。外樹形象,簡單地說,就是運(yùn)用教育新理念,展示現(xiàn)代人民教師新形象,即提高教師組織自身的影響力,為社會提供最佳服務(wù),樹立良好的教育形象,爭取更大更多的公眾支持,讓學(xué)生永遠(yuǎn)擁有一個快樂、自信的好老師,要求學(xué)生達(dá)到某種要求、做到某件事情,自己必須要達(dá)到做到,甚至超越,那樣才有信服力,才能

讓教師的生活變得充實而富有意義。教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價值的象征,做一個創(chuàng)新型、全能型,現(xiàn)代型教師,只有這樣的教師形象才能無愧于我們生活的這個偉大的時代!嚴(yán)格實踐好繼續(xù)教育,隨時地完善自己和充實自己,使自己的觀念和思想及時地跟上時代的步伐,以自身優(yōu)秀的形象來影響學(xué)生,取得學(xué)生的尊敬。

看著鏡子里的自己,我們不妨靜靜地思考一下:如果沒有當(dāng)老師,現(xiàn)在會怎樣?會有這么幸福嗎?會這么快樂嗎?會有這么多人愛我嗎?

答案明確的告訴我們所有的教師,一定要努力做到”讓學(xué)生樂學(xué)、讓家長放心、讓社會滿意、樹立教育良好形象”,把”社會認(rèn)可,群眾滿意”作為油田創(chuàng)立優(yōu)良教育行風(fēng)的奮斗目標(biāo),只要我們付出了,努力了,那么閑暇時自己忍不住發(fā)出的笑聲一定是舒心的、痛快的。

成就孩子的一片藍(lán)天實驗小學(xué)李會我在教師這個平凡的崗位上走過將近20個春秋?！蹦昴隁q歲花相似,歲歲年年人不同。”時代不同,年齡不同,對教育教學(xué)的看法自然不同。然而,無論在過去、現(xiàn)在還是遙遠(yuǎn)的未來,教育的成功都離不開執(zhí)著、熱心與有效的溝通,教師這個職業(yè)與璀璨的光環(huán)似乎沒有什么聯(lián)系,更沒有驚天動地的英雄故事,但教師所從事的工作卻是世界上最復(fù)雜的工作之一,而其中的微妙只有高度熱愛這項工作的人才能體察細(xì)致,因而才能領(lǐng)略教育教學(xué)藝術(shù)之一二。我想就自己的從業(yè)經(jīng)歷談?wù)勛约簩Α睙釔邸币辉~的理解,希望能給大家一點有益的啟示。1986年7月,我走出校門來到學(xué)校,直到現(xiàn)在,是一屆屆的學(xué)生、一雙雙期待的眼睛把我留下來。二十年來,我把自己的職業(yè)看成是自己終生追求的事業(yè)。正是因為這份情結(jié),我愛自己的事業(yè),愛自己的學(xué)校,愛自己的學(xué)生,愛身邊的每一個人。我知道要受人尊敬,首先自己要有真才實學(xué)。有一位教育家說過:”只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時候,你才能教育別人。”要搞好教學(xué),帶好學(xué)生,必須要有深厚的基本功,不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。有自己獨特的教學(xué)方法,有自己個性的教學(xué)心得,才會有出類拔萃的人才輩出。我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài),在一個新的環(huán)境里我還是一個學(xué)生,一切從零開始。慢慢地,我看到了自己的進(jìn)步;聽到學(xué)生贊美的聲音,我開始相信我的選擇。如何做一個受學(xué)生喜歡的老師,這是我一直追求的目標(biāo)。我覺得:第一,我要讓我的學(xué)生喜歡我這個人;(人格魅力)第二,我要讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科;(培養(yǎng)興趣)第三,我要讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。(成功教育)當(dāng)一個教師有了”敬畏學(xué)生”的意識,無論她采用什么”教學(xué)方法”,都會成為一個”進(jìn)步主義教育者”。當(dāng)一個教師有了”自己快樂,不讓周圍的人感到痛苦”的”人生信念”,無論她采用什么”教學(xué)方法”,都會成為一個有魅力的老師。我做了十年班主任,在人們的心目中,班主任的工作瑣碎、麻煩,但沒有做過班主任的老師,無法感受做班主任的樂趣,也無法體驗做老師的豐富多彩,更無法達(dá)致師生心靈的相通。我用自己的實際行動去感染學(xué)生,經(jīng)過身邊生活的每一個細(xì)節(jié),讓學(xué)生自己去感悟人生的道理。我嚴(yán)格要求自己,在學(xué)生中樹立良好的形象,每當(dāng)走進(jìn)教室的時候,學(xué)生都會產(chǎn)生一種莫名的興奮,這一節(jié)課已經(jīng)有了一個好的開始。我堅持守時,二十年來,只要是我上的課,我從來不遲到,給學(xué)生一個榜樣,我站在講壇上告訴學(xué)生,我不喜歡等你們上課,最好是你們等老師上課,因此學(xué)生也不輕易遲到、缺席,不言之教,至關(guān)重要。我要求學(xué)生寫周記,經(jīng)過周記進(jìn)行師生心靈上的溝通,有一次一位女同學(xué)在周記中流露出沒有父母的煩惱,發(fā)現(xiàn)這個問題后,我沒有急躁,還是經(jīng)過周記這種特殊的交流,引導(dǎo)她把心思放到學(xué)習(xí)上,我知道她是一位上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生,每當(dāng)考試取得進(jìn)步,我都會給予肯定,經(jīng)過一段長時間的交流和探討,最終她放棄了自卑的心理,全情投入到學(xué)習(xí)中,成績優(yōu)異,生活有了自信。班主任工作需要愛心、細(xì)心、耐心。你想教育學(xué)生,首先你得跟她交朋友。讓學(xué)生處處感受到老師關(guān)心愛護(hù)她,而不是挖苦她,老師要有寬容的心態(tài),不要為一些小事而斤斤計較,這么多年我沒有挖苦過一位學(xué)生,并不是我沒有教過差生,而是我把那些差的學(xué)生都變成了自己的朋友。耐心了解她們的心態(tài),解決她們的困難。別人都覺得學(xué)生對我特別好,感情深,那是因為我對她們付出過深深的愛,提起從前大家總是感慨萬千。班干部是老師的小助手,管理好班干部就等于班級管理好了一半,因此我注重抓好班干部工作,班干部的選用繼續(xù)采用競選制。學(xué)期初和期中考試后進(jìn)行競選,競選出的干部為常任干部,進(jìn)行班級管理。為了便于學(xué)生管理,增加了干部人數(shù),分散干部的工作量。這樣能夠讓多數(shù)同學(xué)參與管理。如:按座位把學(xué)生分為4個大組,每個大組各設(shè)一個語文和一個數(shù)學(xué)課代表。這樣語文和數(shù)學(xué)課代表各為4人,每人收的作業(yè)就是僅有1012人,干部清點起來就很容易。這樣做效果很好。有時間接的年級如果紀(jì)律渙散,就增加紀(jì)律管理員,每天下午做總結(jié)。這樣當(dāng)天總結(jié),愛搗亂的同學(xué)收斂了許多,各科老師反映很好,上課沒有說小話的了,沒有做小動作的了,老師不在時也能保持安靜了。一位教師既熱愛事業(yè),又熱愛學(xué)生,她就可能是一個十全十美的教師。記得擔(dān)任九九年擔(dān)任班主任時,有一位梁王同學(xué),她是從其它班轉(zhuǎn)過來的后進(jìn)生,成績差,表現(xiàn)不好,而且看不起同學(xué),與老師有抵觸情緒,以至沒有班主任愿意接納她。面對這樣的學(xué)生,我沒有放棄,我沒有把她推到其它班。我對她進(jìn)行觀察和了解,發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生其實有聰明的一面,以前她用這種聰明去捉弄同學(xué)、戲弄老師,如果她能用在學(xué)習(xí)上,一定進(jìn)步很快。經(jīng)過家訪,與她談心,幫她解決生活上和學(xué)習(xí)上的困難;教學(xué)上給她一種新感覺,讓她感到在老師的身上總是有那么多學(xué)不完的東西。她開始感覺到知識的重要,也感受到掌握知識的樂趣。我真心誠意地去幫助她,和她溝通,她開始變了,并發(fā)誓首先要學(xué)好語文,在一股強(qiáng)大的動力驅(qū)使下,她成績進(jìn)步顯著,在升初中的時候,她的語文考了88分,以優(yōu)異成績順利進(jìn)入初中。拿到成績單的那天她特地跑來對我說:”從來都沒有想到會有這樣的機(jī)會,謝謝您!老師!”她在一張賀卡中寫道:”您是我最值得尊敬的老師,在我放棄自己的時候,您挽救了我,用一份真誠的愛喚醒了我,用您的辛勞和智慧把我送進(jìn)了大學(xué)的校門,我永遠(yuǎn)感謝您?！薄彪S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,多年的耕耘,我激發(fā)了大批學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的學(xué)生干部,創(chuàng)立了一個個先進(jìn)集體,為高校和社會培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才。作為老師,首先要把課上好,作為語文老師一定要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到你這個學(xué)科,這是走向成功必須的一步。我充分發(fā)掘語文的歷史以及結(jié)合現(xiàn)實生活把枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩,充分利用學(xué)生的個性特點,展現(xiàn)大語文觀,經(jīng)過身邊的許許多多的例子,真正讓學(xué)生充滿激情、愉快地學(xué)習(xí)語文。每當(dāng)我接手一個新的班級,我都會收到很多學(xué)生寄給我的卡片:”老師:你只教了我短短的半學(xué)期,我從你的課中學(xué)會了自信,你令枯燥的知識變得豐富多彩。以前,當(dāng)我做不出題目的時候,我覺得自己很無能,而你卻發(fā)現(xiàn)了我的許多閃光點。我的許多想法得到你的點撥以后解決了問題,很高興遇到你這樣一位老師”;”老師,你的課很搞笑,原來語文也能夠這樣上課,我會用功學(xué)好語文”等等。我上課有一句口頭禪:”這么簡單,顯然易見”。我會把一個個復(fù)雜的問題化解為簡單的、易懂的問題,經(jīng)過深入淺出、幽默的講解,給學(xué)生留下深刻的印象。在一次學(xué)生的畢業(yè)晚會上,學(xué)生送給我一份神秘的禮品,我把禮品的包裝一層層打開,一共打開了十二層,學(xué)生說;這回就不再”顯然易見”了吧,這時我才恍然大悟。除了教學(xué),教研必不可少。這是提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑,同時也是自己多方面工作能力的體現(xiàn)。學(xué)生將老師的努力看在眼里,將因為老師的忘我工作而取得的成績記在心里。二十年的努力,我付出過很多,也得到很多,學(xué)生的認(rèn)可,家長、社會的認(rèn)可,但這一切已成過去,現(xiàn)在的我又積極投入到新的課程改革中,走進(jìn)課改的第一線,用新的理念新的教學(xué)方法迎接新一屆學(xué)生?！崩蠋熓且啡?春風(fēng)化雨,幾多懵懂少年因此茅塞頓開,德識日厚、才干見長,走出校門,不惟有青年才俊,更多的人成為各行各業(yè)的生力軍,成為推動社會進(jìn)步的新生力量。基于此,才有我們的尊嚴(yán)、我們的榮譽(yù);才有我們光榮的教師節(jié)?！边@是我牢記的一段話,以此明示我們的責(zé)任的重大,今后我還要不斷努力讓自己的教學(xué)工作煥發(fā)新的光彩。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)、樹立油田教師新形象第八小學(xué)朱永梅教育是以人育人的事業(yè),教師作為這一特殊的職業(yè),直接負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任,因此,師德比其它職業(yè)道德,有著更加強(qiáng)烈的典范性,高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件,是時代的要求,也是教師不斷進(jìn)取,贏得成功的力量所在。下面就加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),樹立教師新形象談一談自己的點滴體會。一、愛崗敬業(yè)是師德的基石愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對于教師來說,最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè),社會與人民對教師寄予重望,因為"振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師",學(xué)生本人和家長對教師也寄予很高的期望。我們不能設(shè)想一個沒有敬業(yè)精神的教師能夠為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力,因此只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,才會在教育實踐中,全身心投入,潛心鉆研業(yè)務(wù),努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識,廣泛搜集最新教育信息,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心,就會甘于平凡,為人民的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn),在平凡的三尺講臺上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。二、熱愛學(xué)生是師德的核心一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。許多教育家都指出,沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提。因此教師要真正實意關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重,才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護(hù)她們的自尊心,在她們需要幫助時伸出援助之手,在她們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。作為班主任,我堅持教育面向全體學(xué)生,平等待人,因材施教,平時有空,注意全面了解學(xué)生動態(tài),經(jīng)常找她們談心,交流思想,增進(jìn)感情,如果有人因病缺課,我盡力爭取時間給予補(bǔ)課,做她們的良師益友,對后進(jìn)生,更是對她們循循善誘,做耐心、細(xì)致的教育工作,用真誠去感化她們,因此得到了學(xué)生的信賴,她們把我當(dāng)成知心朋友,有什么心事都跟我談。記得有一次,我在"心之聲"信箱收到一位學(xué)生給我的一封信,信中訴說了她因?qū)W習(xí)成績差經(jīng)常被媽媽打罵的苦惱,要求老師給予幫助,我及時找該生談話,對癥下藥,指出她在學(xué)習(xí)上存在的問題,同時發(fā)掘她的閃光點,并經(jīng)過家訪,爭取家長的支持和配合,使該生慢慢克服了學(xué)習(xí)上的困難,經(jīng)過努力,學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,在家長面前找加了自信。教師尊重學(xué)生,愛學(xué)生,不但意味著最終贏得學(xué)生的雋和擁戴,提高教育的功效,也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí),在教與學(xué)的過程中,與學(xué)生一起成長,共同進(jìn)步。三、為人師表是師德的靈魂除了父母,教師是學(xué)生相處時間最多,對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象,老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話:"教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,外面有幾百雙精細(xì)的,富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著她。"因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時時處處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語言,嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教育動力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達(dá)到為人師表,教書育人的目的。四、不斷進(jìn)取是師德的生命前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:"學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲,刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)?教師要給學(xué)生一杯水,自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識本事不但是教師自我完善的基礎(chǔ),是從事教學(xué)工作的保證,還是教師樹立教學(xué)威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。現(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn),要求教師承擔(dān)多重角色,要求教師具有多方面、綜合性的能力,因此,教師應(yīng)樹立起"終身學(xué)習(xí)"、"永遠(yuǎn)探索"的思想,在教育實踐中,潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,鉆研業(yè)務(wù),掌握現(xiàn)代科學(xué)知識,發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神,為教育事業(yè)不斷攀登,終生奮斗。我做為一個教育工作者,要對立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué),關(guān)心現(xiàn)代信息,要打破門戶之見,相互交流,相互學(xué)習(xí),博取眾長,使自己的常識專精博覽,以適應(yīng)兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。在工作中實現(xiàn)自我實驗小學(xué)李伶俐《沒有任何借口》中說道:工作不是我們?yōu)榱酥\生才做的事,而是我們要用生命去做的事。工作就是付出努力。沒有卑微的工作,只有卑微的工作態(tài)度,而工作態(tài)度完全取決于我們自己。從教十六年,對自己的工作不斷反思、對目標(biāo)不斷調(diào)整,我經(jīng)常捫心自問:我的工作稱職嗎?怎樣做才是一名優(yōu)秀的教師呢?十六年的努力、磨練,身邊的優(yōu)秀教師以身作則,這些都給了我不少啟示,可能,優(yōu)秀教師就是這樣的人忠誠教育事業(yè)的人、誠實負(fù)責(zé)的人、把工作用生命去做的人。一、守得住信念:信念,這么一個沉甸甸、厚重的名詞,其實與我們的生活息息相關(guān);信念,與我們普通人,并不遙遠(yuǎn)。自有了人類文明以來,上至帝王將相,下至販夫走卒,無論任何國家、種族、信仰,任何人都有自己的信念,項羽看到秦始皇出游的盛大場面大發(fā)豪言:”吾必取而代之!”這是英雄建功立業(yè)的信念;”人人生而平等”是黑奴幾代人藏在心中的信念;”建立共產(chǎn)主義社會”是我們的先烈用鮮血和生命為代價苦苦追求的信念;”構(gòu)建社會主義和諧社會”是我們十二億中國人勤懇工作的目標(biāo)和信念。信念,不但是宏偉的,也是精微的,一個社會要有整體的信念,一個團(tuán)體、一個個人也要有信念。作為一個普通人,任何人面對機(jī)會、面對選擇都會躊躇再三:我的信念是什么?我應(yīng)該走哪條路?什么才是我孜孜以求的目標(biāo)?怎么做才能實現(xiàn)我的人生價值?在這么一個自由選擇的社會,不止是教師,任何人都追求過、迷惘過、頓悟過。那么,我們教師呢?是否想過:我的信念是什么?我為實現(xiàn)這一信念做了什么?1990年,當(dāng)我從南陽教育學(xué)院畢業(yè)走上了講臺,被學(xué)校分配教數(shù)學(xué)學(xué)科。每當(dāng)我站在講臺上,看到孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛,看到她們那么信任地望著我的時候,我就油然生起一種責(zé)任感和使命感。在我眼中,教師不但僅是一種謀生的職業(yè),而是我生命中的榮譽(yù),我要畢生為之奮斗的事業(yè)!我的信念是:要做,就做最好!我自任教以來,就擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù),同時兼任數(shù)學(xué)奧賽班輔導(dǎo)教師,當(dāng)教學(xué)副校長找到我:”現(xiàn)在,奧賽班缺一位輔導(dǎo)老師,你能不能接這個工作?”我立即愉快的接受了。要帶好奧賽班,就要把奧賽教材摸熟、摸透,還要了解這些來自不同班級的孩子們的情況,出題、批改、講解、做實驗,而這些,都是不計入工作量、沒有報酬的,還要從三年級培養(yǎng),六年級強(qiáng)化,臨近小學(xué)畢業(yè)時才參賽。當(dāng)時,家人、朋友都有些不理解:”你這么拼命,又不漲工資、不給獎金,何必呢?”,學(xué)校讓我擔(dān)任了信息技術(shù)室副主任。這樣,我不但要管理全校的信息技術(shù)工作,而且教學(xué)上也是一邊是畢業(yè)班,一邊是奧賽班,兩邊都至關(guān)重要,我恨不能把一天當(dāng)兩天用。我每天早上6點鐘起床,把孩子安頓好后到校,上課、批改作業(yè),抓住一分一秒的時間完成教學(xué)任務(wù);下午第三節(jié)課后,我要給整個年級的奧賽特長班學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo);晚上,把孩子哄睡后,再靜坐書桌旁編寫第二天的練習(xí)題。每每寫完,已是翌日凌晨。4月中旬,是我難以忘記的一段日子。4月8日傍晚,已經(jīng)連續(xù)兩個多月的超負(fù)荷工作的我在完成了一天的工作后,疲憊地走在回家的路上。剛出校門不久,就感到頭暈?zāi)垦?天旋地轉(zhuǎn),一下子暈倒在路上不省人事,右邊臉被摔得血肉模糊。得到音訊后,家人急忙把她送到醫(yī)院搶救,一量血壓才知道,高壓只有80,低壓只有52。醫(yī)生診斷是因為血糖過低,再加上嚴(yán)重缺少睡眠所致。輸了兩天液后,我又掙扎著走上了講臺。那次奧賽考試,實驗小學(xué)獲得了團(tuán)體總分第一名的驕人成績,囊括了前三名,其中,兩名學(xué)生以95分的高分遙遙領(lǐng)先,并列第一名。在前10名中有6名都是實驗小學(xué)的選手。我同時也被授予河南省”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”的光榮稱號?，F(xiàn)在的老師們,面對著更多的物質(zhì)誘惑,同學(xué)、朋友有的發(fā)財了,有的成名了,有的高升了,而自己還是一名工資不高、工作不清閑的教師,這些或多或少的會影響我們的心態(tài),動搖我們的信念。幾年來,我讀過的幾本書對我教育很大:《愛的教育》、《誰偷了我的奶酪》、《沒有任何借口》、《把信送給加西亞》,書中說道:任何公司都尋找著把信送給加西亞的人:對上級的托付,立即采取行動,全心全意去完成任務(wù)。讓我們少些抱怨、多些忠誠;堅定信念、增強(qiáng)能力,以積極的態(tài)度去適應(yīng),調(diào)整自身,以持之以恒的勤奮精神和堅忍不拔的堅強(qiáng)意志去工作;只有這樣,才能發(fā)揮和體現(xiàn)出我們的人生價值,才能在工作中煥發(fā)出更耀眼的光彩。二、耐得住清貧:《論語?雍也》中記載:子曰:”賢哉!回也。一簞食,一瓢飲,在陋巷。人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉!回也?！鼻杆銇?人生在世不過百年,無論貧富,物質(zhì)上都是每天一簞食,一瓢飲就能滿足生存需要了,再如何汲汲以求,也是沒有任何意義的;只有精神上的追求,是永無止境的。教師這個職業(yè)的特殊性決定了我們物質(zhì)上的清貧、精神上的富足。可能,我們總被別人嘲笑魷魚海參認(rèn)不全,但我們品味著語文的深邃、數(shù)學(xué)的美感、物理的奇妙、化學(xué)的變化……;可能,我們總沒有華服美車,但我們擁有的是學(xué)生的成長、家長的欣慰;我們總沒有豐功偉績,但我們收獲的是桃李滿天下。詩人汪國真的一首詩《假如生活不夠慷慨》足以勉勵我們追求更有意義的生存目標(biāo)在工作中實現(xiàn)自我、在教學(xué)中超越自我。如果生活不夠慷慨,我們也不必回報吝嗇何必要細(xì)細(xì)的盤算付出和得到的必須一般多

如果能夠大方何必顯得猥瑣如果能夠瀟灑何必選擇寂寞獲得是一種滿足給予是一種快樂三、經(jīng)得住挫折:任何工作都不是一帆風(fēng)順的,我們在工作中會遇到大大小小的挫折,我們要化挫折為動力,激勵自己不斷提高。我曾經(jīng)由于事先沒有預(yù)計好學(xué)情,把好好的一節(jié)公開課給上砸了;也曾經(jīng)有家長不理解我們的工作,孩子挨老師一句批評就向領(lǐng)導(dǎo)告狀。各種挫折,也曾使我消沉過,但得益于實驗小學(xué)良好的教研氛圍,同事們?nèi)家恍囊灰鈸湓诮虒W(xué)上,互相聽課、評課,直言不諱的指出缺陷與不足,我的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高很大,業(yè)余時間,我也經(jīng)常捧著《中國小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《中國青年教師》琢磨,或者拿著教材研究,看特級教師講課。這些日常的積累成為我專業(yè)成長的基礎(chǔ)?？伤龥]有因為工作量大而放松對質(zhì)的要求。恰恰相反,她把此當(dāng)作對自己的挑戰(zhàn),激發(fā)了她更高的教學(xué)熱情和創(chuàng)新沖動。,我的錄像課獲南陽市優(yōu)質(zhì)課一等獎;2月,《火柴盒帆船》一課獲河南省教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課一等獎。,《8的乘法口訣》獲南陽市一等獎,,《找規(guī)律》獲南陽市一等獎,,《平均數(shù)》獲省二等獎。同時,我撰寫的十四五篇論文獲國家級、省級一、二等獎,有兩篇文章發(fā)表。我的工作也逐漸被家長理解、肯定,學(xué)生們也越來越喜歡我的數(shù)學(xué)課。這使我想起一句歌詞:風(fēng)雨之后就是彩虹。今年,是教育中心面臨諸多挫折的一年:高考分?jǐn)?shù)線的地區(qū)差異造成了高考移民,優(yōu)秀考生的流失造成了油田高考成績的不理想,接著就是初中、高中學(xué)生家長們的擔(dān)憂、恐慌,新一輪的高考移民跟著出現(xiàn)。面對這個挫折,我們是逃避、認(rèn)命?還是迎接挑戰(zhàn)、克服困難?俗語說:天下興亡,匹夫有責(zé)。作為教育中心這個大家庭的一員,首先我們自己對自己有信心、對我們的教育中心有信心,相信困境總能過去,只要我們每個人要把自己的責(zé)任扛起來,踏踏實實做好自己的工作,那么我們一定能再創(chuàng)輝煌。還是用汪國真的散文來共勉吧:是男兒總要走向遠(yuǎn)方,走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。走在崎嶇不平的路上,年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。不論是孤獨地走著還是結(jié)伴同行,讓每一個腳印都堅實而有力量。我們學(xué)著承受痛苦。學(xué)著把眼淚像珍珠一樣收藏,把眼淚都貯存在成功的那一天流,那一天,哪怕流它個大海汪洋。我們學(xué)著對待誤解。學(xué)著把生活的苦酒當(dāng)成飲料一樣慢慢品嘗,不論生命經(jīng)過多少委屈和艱辛,我們總是以一個朝氣蓬勃的面孔,醒來在每一個早上。我們學(xué)著對待流言。學(xué)著從容而冷靜地面對世事滄桑,”猝然臨死而不驚,無故加這而不怒”,這便是我們的大勇,我們的修養(yǎng)。我們學(xué)著只爭朝夕。人生苦短,道路漫長,我們走向并珍愛每一處風(fēng)光,我們不停地走著,不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光。走向遠(yuǎn)方,從少年到青年,從青年到老年,我們從星星走成了夕陽。人能走多遠(yuǎn)?這話不是要問向兩腳而是要問向志向;人能攀多高?這事不是要問向雙手而是要問向意志。于是,我想用熱血給自己樹起一個高遠(yuǎn)的目標(biāo)。不但是為了爭取一種光榮,更是為了追求一種境界。目標(biāo)實現(xiàn)了,是光榮;目標(biāo)實現(xiàn)不了,人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實;再我看來,這就是不虛此生。是的,我喜歡出發(fā),愿你也喜歡。是的,我喜歡工作,因為有了工作才實現(xiàn)了自我,愿你也喜歡。我愛這平凡的崗位我愛這平凡的工作高級中學(xué)錢淑萍我是一名普通電化教學(xué)教師,我熱愛這平凡的工作,在平凡的崗位上獻(xiàn)出自己的光和熱。為了迎接師范學(xué)校驗收,我趕制編輯一部反映我校師資隊伍風(fēng)采的一部專題片《志存高遠(yuǎn)楊風(fēng)帆》,接到文稿任務(wù)距驗收只有十天時間,不用要求我心里明白,在驗收團(tuán)來之前必須趕制出來。任務(wù)重時間緊,為了及時趕出任務(wù),我像上足了勁的發(fā)條,白天扛著40多斤重的攝像機(jī)在校園、班內(nèi)拍攝場景素材、人物專訪,晚上在辦公室加班編輯制作,辦公室的燈常常從夜晚亮到次日黎明,整個制作過程中,因文稿修改,造成專題片返工,更增加了工作量,一遍又一遍修改配音重新編輯畫面,從沒抱怨過,總是精神飽滿勁頭十足地連續(xù)工作48個小時,到任務(wù)即將完成的最后一天,我已成了強(qiáng)弩之末,可是還不能休息,還要請校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審片,領(lǐng)導(dǎo)指出的問題,哪怕沒有大礙的問題,我也是細(xì)心地進(jìn)行修改,最后達(dá)到三個滿意:領(lǐng)導(dǎo)滿意、教師滿意、自己滿意。在南陽市教委驗收時深受好評,驗收團(tuán)帶隊領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)學(xué)校校長面贊揚(yáng)專題片達(dá)到電視臺專業(yè)制作水平。在河南省示范高中驗收時一百分滿分拿回。雖然驗收過去了,可是工作還不算結(jié)束,還需要找有關(guān)部門簽字蓋章,方能送報電視臺播放。為了不誤事,一邊聯(lián)系簽字,一邊到油田電視臺聯(lián)系播放時間,終于簽好了字蓋好了章,11月9日在油田電視臺播放,受到良好的社會效益。經(jīng)過千辛萬苦完成了這項任務(wù),”明天就能夠休息”成為支撐自己的唯一希望,不料這時候,河南省又把我校推薦到全國小鑼號《風(fēng)采校園》展播,要制作一部《校園文化建設(shè)》專題片約15分鐘左右,參加中央電視臺展播,從拍攝制作到上交日期只有兩天時間,精疲力竭的我來不及松一口氣,又接著投入緊張的工作中去,《讓青春舞動的校園》如期上交,前后近20天時間內(nèi)全家沒吃上一頓我做的飯,趕上愛人出差時,正在上中學(xué)的兒女只能以方便面充饑,同志們關(guān)愛地說”工作只要安排給錢老師就不用再操心,我是個干起工作不要命的人?！睂W(xué)校課程改革,《關(guān)注課》是開始的一門新課程,開始于11月初,時間安排在每周一下午三、四節(jié),《關(guān)注課》的教材主要是利用節(jié)假日、晚上犧牲休息時間錄制多臺電視多教育教學(xué)有用的節(jié)目,下來在經(jīng)過縮編,提取出對中學(xué)生學(xué)習(xí)有利的事實政治、科技知識、教育信息等有關(guān)內(nèi)容,給全校近3000名學(xué)生播放,使學(xué)生在有限的時間內(nèi),了解到一周內(nèi)的重大事情,拓寬了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的科技創(chuàng)新意識,激發(fā)了學(xué)生愛祖國、愛科學(xué)的熱情,是她們從小就關(guān)注社會、關(guān)注人生。一年來,我錄制了科技博覽、走近科學(xué)、世界科技、地球故事、今日說法、實話實說和高考專輯《考前七日》《高考必備》等共248學(xué)時供教學(xué)使用,價值398860.00元,給學(xué)校節(jié)約了一大筆經(jīng)費,更重要的是解決了《關(guān)注課》《研究性學(xué)習(xí)課》等沒教材的燃眉之急,為推動高級中學(xué)的課程改革邁出了新的一步,《關(guān)注課》《研究性學(xué)習(xí)課》內(nèi)容播出深受全校師生及學(xué)生家長的好評。同時也為講課教師提供了課堂教學(xué)多媒體教學(xué)資料,如觀潮、沖浪在地理教學(xué)中展示。在局第九屆課堂教學(xué)改革比賽活動中,錄制本校公開課43課時,錄制局教育中心公開課共35節(jié)。為本校宋士健、郭風(fēng)華兩位教師準(zhǔn)備多媒體音像課件,在課堂教學(xué)中運(yùn)用,受到良好的效果。這兩位教師參加河南省說課、講課比賽各獲得一等獎。為喬云、苑文娟、蔣國輝老師攝制的錄像課參加河南省美術(shù)錄像課大賽獲得省一等獎、二等獎,劉西和、蔣國輝兩位老師攝制的創(chuàng)新教育錄像課獲北京新世紀(jì)教學(xué)論壇首屆年會最高獎。在保證完成教學(xué)工作外,還兼職宣傳報道工作。新聞報道工作看起來簡單,實際做起來很不容易,外出拍攝、撰稿,腦子里時常要繃緊一根弦,勤于觀察、善于思考、捕信息、找渠道、實事求是,緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,要有崇高的職業(yè)道德修養(yǎng),心中裝著學(xué)校,愛學(xué)校相愛自己的家一樣,抓著時機(jī)恰到好處,不拘形式,這樣才能把這項工作做好。每年底在油田電視臺總結(jié)會上得知,送新聞稿件55篇,實播45篇,計劃任務(wù)30篇,超額完成計劃任務(wù)的150%,超額完成任務(wù)情況在全局排名第三位,連續(xù)幾年被評為局電視宣傳報道先進(jìn)通訊員稱號。在省電視臺、南陽電視臺播外稿3篇,完成計劃任務(wù)。先后幾年獨自完