奉賢區(qū)頭橋中學(xué)三年自主發(fā)展規(guī)劃模板

奉賢區(qū)頭橋中學(xué)三年自主發(fā)展規(guī)劃資料內(nèi)容僅供參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系本人改正或者刪除。奉賢區(qū)頭橋中學(xué)三年自主發(fā)展規(guī)劃(9月——8月)為了適應(yīng)上海和奉賢的社會經(jīng)濟發(fā)展,使學(xué)校的教育教學(xué)理念、管理能力及辦學(xué)水平能夠與時俱進,為社會培養(yǎng)更多適應(yīng)時代要求的各類人才,學(xué)校在完成第一個三年自主發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上,以鄧小平理論和”三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面落實科學(xué)發(fā)展觀,以二期課改為契機,落實”二綱”教育為重點,制定學(xué)校第二個三年自主發(fā)展規(guī)劃,以促進學(xué)校有目標(biāo)、有計劃地科學(xué)、健康、持續(xù)的發(fā)展。學(xué)校概況頭橋中學(xué)創(chuàng)立于1969年,是一所有著近40年歷史的農(nóng)村初級中學(xué),現(xiàn)占地約40畝。有18個班級,630名學(xué)生?，F(xiàn)有教職工73名,其中高級教師4名,一級教師23名,中高級教師占專任教師53%。有區(qū)骨干教師6名,校骨干教師10名,區(qū)、鎮(zhèn)優(yōu)秀青年教師10名。學(xué)校以”勤學(xué)、自律、求實、創(chuàng)新”為校訓(xùn),以”刻苦、求實、主動”為學(xué)風(fēng),以”嚴(yán)、實、活”為教風(fēng)?，F(xiàn)狀分析發(fā)展優(yōu)勢經(jīng)過第一輪三年自主發(fā)展規(guī)劃的實施,學(xué)校從管理、教育、教學(xué)、后勤保障和設(shè)施設(shè)備保障等方面都有了長足的進步,辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,為第二個三年規(guī)劃的實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。1、隨著區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展和學(xué)校內(nèi)部管理的不斷加強和深入,近幾年學(xué)校在辦學(xué)條件、師資隊伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量等方面均有長足發(fā)展,取得了較為顯著的辦學(xué)成果。2、學(xué)校有比較齊全完善的教學(xué)設(shè)施;校園環(huán)境整潔、優(yōu)美,是上海市花園單位;校園氛圍和諧團結(jié),積極向上,連續(xù)四屆獲得市農(nóng)口系統(tǒng)文明單位和奉賢區(qū)文明單位。3、學(xué)校各類規(guī)章制度正逐步完善,人事制度改革有序推進,學(xué)校班子有較強的凝聚力、戰(zhàn)斗力,學(xué)校管理正向規(guī)范、科學(xué)的目標(biāo)邁進。4、教育教學(xué)水平處于同類學(xué)校的中等水平,現(xiàn)是奉賢區(qū)二星級行為規(guī)范示范校、奉賢區(qū)科技特色學(xué)校。5、有比較詳實的校本研修計劃和措施,教育科研奠定了一定的基礎(chǔ),教師培養(yǎng)工作富有成效。主要問題雖然經(jīng)過第一輪三年自主發(fā)展規(guī)劃的實施,學(xué)校各方面工作都有了很大提高,可是我們清醒地認(rèn)識到學(xué)校還有很多方面亟待提高和改進,主要存在的問題有:1、教師的觀念與時代發(fā)展和新的教育教學(xué)形勢的要求有一定的差距,教師的自我發(fā)展意識不夠強烈,教師自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和氛圍沒有形成,教師的事業(yè)心有待進一步提高。少數(shù)教師的教育教學(xué)能力相對薄弱,憂患意識不強。外地教師比例不斷提高,但教師本土化意識薄弱,對師資穩(wěn)定性帶來了嚴(yán)重挑戰(zhàn)!2、由于城市化進程的加速,家長文化水平相對較高或?qū)W生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較好的家庭趨向城鎮(zhèn)的比例越來越高,造成生源質(zhì)量不夠穩(wěn)定,相對優(yōu)秀生源流失還比較嚴(yán)重的局面。外地民工子女就讀的比例逐年提高,學(xué)生水平參差不齊且流動性大,對教學(xué)管理也帶來了的難度。3、教學(xué)質(zhì)量有效監(jiān)控在機制上需要進一步完善,方法上需要進一步創(chuàng)新,措施上需要進一步落實。4、德育工作分層次目標(biāo)還不夠明晰,管理的思路需要更加明晰,主題活動的設(shè)計需要更加精細,德育科研工作要有新的突破。三、辦學(xué)理念表述辦學(xué)理念:讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展;讓每一位教師都獲得成功。闡述讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展——學(xué)生發(fā)展是學(xué)校發(fā)展和教師成功的重要表現(xiàn)。學(xué)校的一切工作都要以學(xué)生發(fā)展為本,一切工作的出發(fā)點和落腳點都為了學(xué)生的健康、持續(xù)、全面的發(fā)展,要用發(fā)展的眼光教育學(xué)生和評價學(xué)生。讓每一位教師都獲得成功——教師的成功是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)。因此學(xué)校要創(chuàng)設(shè)有利于教師成功的和諧氛圍,不斷為教師搭建專業(yè)化成功的平臺,提高教師的自我發(fā)展意識,增強教師的憂患意識。四、發(fā)展目標(biāo)辦學(xué)目標(biāo)辦學(xué)目標(biāo):經(jīng)過三年努力,將頭橋中學(xué)辦成一所管理規(guī)范,教育教學(xué)質(zhì)量達到全區(qū)中等水平且具有科技教育特色的農(nóng)村初級中學(xué)。培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo):品德良好、基礎(chǔ)扎實、體魄健壯的合格初中畢業(yè)生。品德良好——愛國愛校、自律自強、向善向美。基礎(chǔ)扎實——勤奮好學(xué)、會學(xué)會用、知識寬厚。體魄健壯——科學(xué)鍛煉、享受快樂、身心健康。分年度目標(biāo)年度1、建立教代會評議學(xué)校干部辦法。2、新建學(xué)校網(wǎng)站,增配專任教師電腦。3、增加學(xué)生體育活動設(shè)施,更換教學(xué)樓門窗。4、健全教學(xué)常規(guī)管理有效機制,促進學(xué)生素質(zhì)全面提高,數(shù)學(xué)學(xué)科試行”講學(xué)稿”,編制校本科技教育教材,中考合格率達區(qū)中等水平。5、基本達成德育管理的規(guī)范化、制度化目標(biāo),促進學(xué)生道德水平的提高和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。6、完成教師培訓(xùn)的年度目標(biāo),編輯?頭中教育?(),教師素質(zhì)有較大提高,新評中學(xué)高級教師不少于2名。年度1、實施”崗位定編、評聘分離、擇優(yōu)聘用”的全員聘用合同制。2、評為區(qū)文明單位。3、更換教學(xué)樓門窗,優(yōu)化學(xué)校文化氛圍。4、主要學(xué)科運用”講學(xué)稿”,爭取1—2個教研組成為區(qū)優(yōu)秀教研組,中考合格率達區(qū)中上水平。5、,達到區(qū)三星級行為規(guī)范示范校、爭創(chuàng)區(qū)”兩綱”教育合格校。6、教師科研意識和科研能力有較大提高,整理和匯編教師教科研成果,出版《頭中教育》(案例);成為區(qū)科研合格學(xué)校,新評區(qū)骨干教師不少于3名。年度1、充分發(fā)揮黨政工的合力作用,使校長負(fù)責(zé)制科學(xué)、有效、創(chuàng)新地實施。2、爭創(chuàng)”市無煙學(xué)?！?。3、改進教師辦公條件,改建學(xué)校階梯教室。4、中考合格率爭取達到９０％,成為區(qū)級”科技教育示范學(xué)?！?。5、形成比較完善的德育工作管理運行機制,成為區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校,少先隊工作區(qū)考核A級。6、整理和匯編教師教科研成果,出版《頭中教育》。爭取區(qū)科研基地學(xué)校。區(qū)級骨干教師比例不少于20%。2--3名教師參加研究生(課程班)學(xué)歷的進修。五、自主發(fā)展指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)措施與目標(biāo)措施與目標(biāo)措施與目標(biāo)責(zé)任人1、德育工作(12分)1-1德育常規(guī)(8分)1-1-1校園環(huán)境(1分)重視環(huán)境布置,衛(wèi)生工作落實,經(jīng)過檢查、評比,促使改進校園環(huán)境,學(xué)校各項秩序良好。經(jīng)過進一步加強檢查、評比,發(fā)展宣傳陣地的作用,使校園環(huán)境達到潔、凈、美的要求。初步建立長效機制,形成學(xué)校校園環(huán)境管理的特色。經(jīng)過進一步調(diào)動廣大師生積極性,鞏固發(fā)展校園管理成就,使校園環(huán)境優(yōu)美,人文氣息濃郁。徐玉林1-1-2班級建設(shè)(1分)落實班級文化氛圍建設(shè)”十項”標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范班級文化建設(shè)。調(diào)動各班的積極性、主動性、創(chuàng)造性,發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生參與班級文化建設(shè)的主體,有1/3的班級在學(xué)校起到引領(lǐng)作用。經(jīng)過各班師生的共同努力,形成班班有特色的班級文化氛圍的局面。徐玉林1-2-1行為規(guī)范(2分)經(jīng)過對《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)、實踐,使廣大學(xué)生的規(guī)范意識得以提高,并在行為習(xí)慣方面有明顯好轉(zhuǎn)。利用檢查評比促進學(xué)生文明程度提高,行為規(guī)范、校風(fēng)校貌有明顯好轉(zhuǎn)。在鞏固區(qū)二星級行為規(guī)范示范校的基礎(chǔ)上,達到區(qū)三星級行為規(guī)范示范校。充分發(fā)揮值周班的作用,進一步鞏固區(qū)三星級行為規(guī)范校成果。徐玉林1-2-2班主任工作(2分)將班主任工作作為德育工作的重點,積極指導(dǎo)青年班主任工作的方法,培養(yǎng)和提高班主任的工作能力。經(jīng)過班主任工作例會、班主任工作考核,推進各項班主任工作,每年評選出優(yōu)秀班主任,進一步提升班主任的工作水準(zhǔn),使班主任工作成效顯著,并在德育科研方面有所發(fā)展。班主任工作制度得到更好的完善和落實;注重班級管理的經(jīng)驗研究,骨干班主任科研能力得到顯著提高,并有德育課題立項。徐玉林1-2-3常規(guī)管理(1分)完美德育管理制度,提高值周班工作成效,完善行為偏差生幫教制度,切實做好各項工作。較好地發(fā)揮年級組、班主任的德育功能,按班級認(rèn)真做好每周的值日周工作,每周評比、反饋,發(fā)揮良好的導(dǎo)向功能。值日周工作得以深化,使各項要求切實成為學(xué)生自律的內(nèi)在的行為準(zhǔn)則,從而避免偶發(fā)事件的發(fā)生,確保刑事案發(fā)率為零。徐玉林1-2-4安全教育(1分)加強與公安、工商等部門聯(lián)系,認(rèn)真落實安全措施,經(jīng)常性地利用豐富多彩的活動對學(xué)生進行安全教育和法制教育,確保學(xué)生安全。完善各項預(yù)案和學(xué)校安全制度,杜絕安全事故的發(fā)生。鞏固成就,進一步提高安全意識,把確保安全的制度和要求真正成為廣大師生的自律要求。徐玉林1-3兩綱推進(4分)1-3-1社區(qū)、家庭教育(1分)利用好各種途徑重視家庭教育,完善家長學(xué)校,鞏固區(qū)合格家長學(xué)校的工作成就。充分發(fā)揮鎮(zhèn)、社區(qū)、居委、村委德育教育基地的作用,延伸學(xué)校教育,形成合力作用。提升家長學(xué)校的德育功為爭創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校創(chuàng)造條件。進一步發(fā)揮家長學(xué)校作用,每學(xué)期至少召開二次家長會,做好家長咨詢工作、家訪工作,引導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭秀家長學(xué)校。徐玉林1-3-2學(xué)科滲透(1分)充分發(fā)揮課堂教學(xué)在”兩綱”教育中的主渠道和主陣地的作用。調(diào)動好教師在推育中的積極性及其關(guān)鍵作用。把”兩綱”教育融入于日常教育教學(xué)活動之中,總結(jié)學(xué)科滲透”兩綱”教育的成功范例。積極推進各年級的”兩綱”教育專題系列活動,做到”兩綱”教育與學(xué)科教學(xué)的有機結(jié)合,形成學(xué)?！眱删V”教育特色。徐玉林1-3-3主題活動(2分)積極引導(dǎo)教師研究和開展六年級安全教育活動、七年級自律自護教育活動、八年級禁毒教育活動、九年級責(zé)任教育等特色活動。在推進”兩綱”教育過程中,豐富學(xué)?！比龍F一隊”等社團活動,爭創(chuàng)區(qū)”兩綱”教育合格校。豐富活動內(nèi)容,活躍校園生活,形成符合學(xué)校實際的”兩綱”教育德育課程,提高”兩綱”教育的針對性、實效性。徐玉林一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)措施與目標(biāo)措施與目標(biāo)措施與目標(biāo)責(zé)任人2、教學(xué)工作(16分)2-1二期課改推進(4分)2-1-1更新理念(1分)開展二期課改的理論學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)學(xué)科方案、課程標(biāo)準(zhǔn),提高教師理論水平和教學(xué)能力。繼續(xù)加強學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為重點的學(xué)習(xí),幫助教師樹立正確的教育、教學(xué)理念。進一步學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,使教師的教學(xué)能力、文化涵養(yǎng)得到全面提高。王建琴2-1-2規(guī)范教學(xué)管理(2分)針對學(xué)校教學(xué)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,明確備課、上課、作業(yè)、評價等環(huán)節(jié)的要求,加強檢查、監(jiān)控的力度,扎扎實實做好常規(guī)管理。強化教學(xué)常規(guī)制度的落實,重視教學(xué)、學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的過程管理,提高管理實效。教師能夠自覺執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求,基本形成良好規(guī)范的教學(xué)習(xí)慣。落實并完善學(xué)校的教學(xué)管理制度,針對學(xué)生學(xué)習(xí)差異,改進教學(xué)、學(xué)習(xí)方式,向管理要質(zhì)量,爭創(chuàng)教學(xué)管理先進學(xué)校。王建琴2-1-3教研組建設(shè)(2分)以問題為載體,提高教研活動的實效性。數(shù)學(xué)組試點進行”講學(xué)稿”,做到教師資源共享,促進教師間教研合作,促進青年教師成長速度。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教研組聯(lián)系制度。教研活動專題化,使教研活動參與廣泛性和為教學(xué)的服務(wù)性得到提高。在其它主要學(xué)科推廣運用”講學(xué)稿”,提高教師教學(xué)反思能力,爭取培養(yǎng)３－５名區(qū)骨干教師;爭取申報并驗收區(qū)級優(yōu)秀教研組1-2個。學(xué)科教研活動課題化,有效解決教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的實際問題,以科研促教學(xué)質(zhì)量提高。王建琴2-2教學(xué)質(zhì)量(4分)2-2-1完善教學(xué)質(zhì)量評價機制(4分)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價制度,評價指標(biāo)明確、細化、公開、公平;做到形成性評價與終結(jié)性評價并重;以發(fā)展學(xué)生學(xué)力的教學(xué)評價為重。以學(xué)科合格率為主要的評價指標(biāo),幫助教師確立”使每個學(xué)生都有進步”的教學(xué)目標(biāo),全面提高教學(xué)質(zhì)效。中考合格率爭取區(qū)中上水平。堅持以”教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)都有所發(fā)展”為要素的發(fā)展性評價,３年內(nèi)學(xué)校畢業(yè)班合格率爭取達到９０％,列同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校前茅。王建琴2-3文體活動(3分)2-3-1豐富的課內(nèi)外活動(3分)每年舉辦學(xué)校運動會、校園文化節(jié)、讀書節(jié)等活動。以課堂教學(xué)為主陣地,以課外文體活動為延伸,開展多樣的文體活動,強健學(xué)生體魄,提高藝術(shù)欣賞力,培養(yǎng)藝術(shù)特長。豐富多彩的文體活動,學(xué)生參與率高。體育合格率超過９５％,爭取申報區(qū)”藝術(shù)教育特色學(xué)?！?。王建琴2-4科技特色教育(4分)2-4-1校本教材編制(1分)作為區(qū)科技教育特色學(xué)校,總結(jié)科技教育中的有關(guān)優(yōu)勢項目的成果,總結(jié)并編寫成校本教材。爭取有２－４個學(xué)?？萍柬椖吭谑?、區(qū)層面有知名度,并爭取推廣經(jīng)驗。爭創(chuàng)區(qū)級”科技教育示范學(xué)?！?。王建琴2-4-2科技活動參與率(3分)每年舉辦一屆學(xué)?？萍脊?jié),開展一次科技周活動,學(xué)生參與率超80％以上。結(jié)合勞技、科學(xué)、生命科學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科,對各年級全體學(xué)生進行科技教育,使學(xué)生在學(xué)科活動中提高科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。經(jīng)過各類民防、安全教育等專題教育,開展多樣的興趣小組活動,豐富學(xué)生課內(nèi)外生活,學(xué)生參與率達90％以上。王建琴一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)措施與目標(biāo)措施與目標(biāo)措施與目標(biāo)責(zé)任人3教師專業(yè)化發(fā)展(12分)3-1校本研修(6分)3-1-1校本培訓(xùn)(2分)提高教師專業(yè)發(fā)展,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,完成校本項目《教學(xué)策略的學(xué)習(xí)與探究》的實施,進一步轉(zhuǎn)變教師觀念,提高教師的自我發(fā)展意識。進一步提高課堂效率,熟練多媒體的操作能力和運用能力,進行校本項目《多媒體作品制作員》的實施與完成。配合學(xué)校課題研究成果,進一步提升教師專業(yè)發(fā)展,開展校本項目《課堂教學(xué)中提高學(xué)生自信心》的實施與完成。宋建國3-1-2青年教師培養(yǎng)(2分)加強青年教師的培養(yǎng),依托各學(xué)科教研組,積極開展”備課、說課、上課、聽課、研課”活動,提高教師素質(zhì),并把優(yōu)秀者培養(yǎng)為校、區(qū)級骨干教師。要求青年教師能具有比較熟練的多媒體教操作有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,教育觀念的更新和發(fā)展能夠適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要。開展兩個層次的教學(xué)評比(1到5年青年教師的新秀評比和5年以上中青年教師的教學(xué)評比)。使青年教師能力提高,骨干教師具有鮮明的教學(xué)特點,發(fā)揮輻射效應(yīng)。同時,青年教師在教育教學(xué)中具有較強的合作與競爭意識,在教育教學(xué)改革的動作中具有較強的創(chuàng)新改革的內(nèi)驅(qū)力。依托區(qū)教師進修學(xué)院,在教學(xué)理念、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)管理等方面加以指導(dǎo)和培養(yǎng),爭取培養(yǎng)1-2名在區(qū)內(nèi)具有一定知名度的學(xué)科教師,新評聘高級教師1-3名,區(qū)級骨干教師比例不少于20%。2--3名教師參加研究生(課程班)學(xué)歷的進修。宋建國3-1-3評價機制(2分)落實教師三年的成長情況,制定教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。建立教師發(fā)展性評價制度,以教師自評、組評、處評為主的教師評價制度。并對教師三年規(guī)劃的達成情況進行考核,同時要求教師完善規(guī)劃。匯總每年教師三年發(fā)展規(guī)劃達成情況,根據(jù)三年的達成情況進行總體評價并進行獎勵。宋建國3-2教育科研(6分)3-2-1課題研究(3分)加強教師科研意識,邀請專家作講座,使教師掌握一定的科研方法和能力,使教師教育教學(xué)科研參與率達到百分之七十以上,骨干教師具有獨立承擔(dān)區(qū)級以上課題的能力。進一步強化教師科研意識和科研能力,教師具有一定的教育教學(xué)研究能力,教師科研參與率達百分之九十,中青年教師具有課題的獨立操作能力。繼續(xù)對課題的管理,定期組織科研骨干對課題進行中期指導(dǎo)和評價,并要求課題負(fù)責(zé)人及時反饋研究動態(tài)。爭取三年中有區(qū)級課題不少于10個、中青年教師人人有校級課題宋建國3-2-2論文匯編(2分)整理和匯編教師教科研成果,出版《頭中教育》(論文)。有不少于3篇的科研論文在區(qū)級及以上刊物發(fā)表,或在區(qū)級及以上的論文評比中獲獎。整理和匯編教師教科研成果,出版《頭中教育》(案例)。有不少于3篇的科研論文在區(qū)級及以上刊物發(fā)表,或在區(qū)級及以上的論文評比中獲獎。整理和匯編教師教科研成果,出版《頭中教育》。有不少于3篇的科研論文在區(qū)級及以上刊物發(fā)表,或在區(qū)級及以上的論文評比中獲獎。宋建國3-2-3評價機制(1分