小學第二學期教師個人的工作總結(jié)

小學第二學期教師個人的工作總結(jié)

這學期，時間短，任務(wù)重。記得開學初的工作，我目標明確，準時安排班級工作，紀律要求，衛(wèi)生要求，學習習慣，生活習慣的訓練。最重要的是孩子們的心里疏通，剛過完年過來，孩子們一個個興奮擔心的，麻雀似的嘰嘰喳喳不停，我每天都會抽出時間做心里工作，把孩子們感動不已的心回到教室，即刻進入學習狀態(tài)，跟上教師的節(jié)奏。在我的步步緊追下，孩子們很快地進入了學習狀態(tài)，我暗自快樂了一把，覺得一切都根據(jù)我的打算，穩(wěn)步前行。

開學一個多月，我身體在高速運轉(zhuǎn)下抗議了。頸椎痛苦，引起頭暈，腰疼，腿沉。身體多處痛苦，反抗力明顯下降，感冒就沒斷過，每天吃各種的苦藥，苦不堪言，常常趁著周末去醫(yī)院治病，心力交猝的我堅持著，再堅持。好幾次在課堂上，我難過的力不從心，不想耽擱孩子們的課，別說休息一天，一節(jié)課都太浪費了，作為一年級的班主任，學生年齡小，事事都必需親力親為。改作業(yè)的時間被各種班主任的工作占據(jù)不少，我們辦公室的同事們，都是在學校餐廳二十多分鐘短短的吃過午餐，抓緊投入到批改作業(yè)當中，學生的每一個生字，每一個錯誤的筆畫，在我們中午的加班中整理出來，記錄在工作手冊上，再找學生落實到位。下午，提起精氣神，照樣講得神采飛揚，也不知道哪來的力氣。我沒有華美的詞藻來形容作為教師的宏大，更沒有傳奇中的高尚的師德情懷，只是英勇地把肩上的責任挑起，專心去做好迎面而來的每一件小事，如此簡潔而已。

很快迎來了期中考試，我們班成績稍有退步。經(jīng)過分析，有幾個孩子退步明顯，王秋雨，趙若非，韓雨涵，袁子涵。經(jīng)過與家長溝通，了解到家長太忙，無力關(guān)注孩子，所以孩子學習態(tài)度明顯不端，課堂聽講質(zhì)量很差，回到家，家庭輔導沒人關(guān)注，是啊，退步總有退步的理由，優(yōu)秀的孩子有優(yōu)秀的理由，我體諒家長為了生存的不易，更為孩子退步而焦灼，心急，利用下班時間，給孩子們補課。原來不關(guān)懷孩子的家長，看到教師對孩子這么專心，打電話，發(fā)短信，暖心的話語表達了對我的感謝，得到家長的確定，我很欣慰，全部的付出都值了。

上次，我去鄭州聽課，竟然收到了家長給我發(fā)的信息：”馬教師，今日沒見你送路隊。你是有事，還是生病了？每次見你送路隊出來，都很憔悴，很累的樣子，嗓子說不出來話，我都不忍心打攪你，本準備問問孩子的狀況，也不忍心了，你在工作的同時，肯定要留意自己的身體啊……”看著家長暖心的話，我眼睛潮濕，堅決了我在好教師的路上越走越遠。

接近期末，我擼起袖子，干勁十足。我信任在我的影響下，孩子們也會仔細學習，越是在最終階段，工作更能偶半點的馬虎，尤其是安全工作，每天必備的訓練。有天晚上做個夢，我班孩子去湖邊玩，把我嚇得哆嗦，領(lǐng)導批判我工作不到位，家長職責我訓練不到位。我哭醒了，一夜沒睡好。其次天，早早的來到學校，發(fā)覺那個孩子來上學了，我不由得笑了，孩子，你在教師的夢里，把我嚇哭了，看來訓練工作得加把勁