大班音樂課快樂的小雨點教案反思

大班音樂課快樂的小雨點教案反思1、大班音樂課歡樂的小雨點教案反思

一、活動目標：

1、初步觀賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《歡樂的小雨滴》，并通過唱歌、嬉戲等活動體驗創(chuàng)編的歡樂，進展表達溝通合作的力量

3、激發(fā)喜愛大自然關懷四周事物的情感。

4、引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲;

5、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準時接唱。

二、活動預備：

多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案三、活動過程：

一、音像導入，引起幼兒興趣傾聽下雨，觀看畫面師：“小朋友門聽，這是什么聲音?““下雨天，小朋友們會做些什么?““有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?“二、初步觀賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“1、觀賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?

引導幼兒思索并答復。

2、完整觀賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)3、(1)：觀賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作(2)查找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

幼兒思索并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上(3)、探究小雨點落下時的狀態(tài)?！皫煟盒∮挈c落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結(jié)爭論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創(chuàng)編兒歌《歡樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《歡樂的小雨點》

2、師生共同以唱歌的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

四、音樂嬉戲：小雨點的旅行1、教師講解嬉戲規(guī)章及玩法2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進展嬉戲。

4、師生共同嬉戲五、完畢局部師：多得意的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有很多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。

音樂聲中離開教室。

活動延長：

1、在日常生活中，查找各種大自然的聲音2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。

3幼兒園大班音樂課免費教案-《瑤族舞曲》

一.活動目的：

1.運用多媒體讓幼兒觀賞樂曲，感受美麗歡快熱忱的節(jié)奏。

2.啟發(fā)幼兒制造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。

二.活動預備：

1.學問預備：學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2.物質(zhì)預備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

三.活動過程：

1.律動進場《真善美的世界》。

2.直接引題：

“我國有很多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》?！?.完整觀賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢美麗的節(jié)奏，其次段是歡快熱鬧的節(jié)奏。

4.音樂觀賞與美術觀賞相結(jié)合。

(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?

師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱忱，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍色、白色、粉色讓人感覺嚴厲，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

(3)出示多媒體課件。今日，教師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么?

A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

B:聽其次段音樂，找找哪張畫給人的感覺和其次段音樂給人的感覺差不多，為什么?

5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜愛哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告知小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?

6.幼兒相互觀賞溝通，完畢活動。

活動反思：

這是一首簡潔的詩歌，整節(jié)課幼兒在學習詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡潔的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的歡樂心情，在歡樂中我真實感受到他們對春天的寵愛。

1、教師當?shù)恼Z言運用是語言活動的關鍵。

語言活動的本生應當具有生動性、精確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的進展都具有重要意義。在本節(jié)課中開頭的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有閱歷，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的認真，孩子們也聽得仔細。

2、恰當?shù)沫h(huán)境和材料，是目標達成的基準。

本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還預備了豐富的教學圖片資料，幼兒通過觀看畫面探究問題，感知到春天的歡樂。在預備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫預備的圖片沒有局限于教學內(nèi)容中，還參加了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還預備了“小雨點”。

3、運用多中語言教學策略。

在語言活動的熟悉方面，我進展的時候參加了嬉戲“小雨點找朋友”，讓幼兒為小雨點找朋友，找到朋友后大膽鼓舞幼兒表達。

2、大班音樂活動小雨點跳舞教案反思

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、發(fā)揮幼兒想像力，用繪畫的形式創(chuàng)編局部歌詞。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

活動預備：

1、場地預備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放

2、教具預備：課件《小雨點跳舞》、圖譜標記、烏云媽媽的頭飾

3、學具預備：人手一份繪畫紙、記號筆

活動重難點：

活動重點：學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

活動難點：用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進展問答式演唱。

活動過程：

一、幼兒觀看課件，引出課題。

1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。

2、幼兒觀賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。

二、學習副歌局部，探究用象聲詞表現(xiàn)風聲和小雨點跳舞的聲音。

1、幼兒學習演唱“風”的音樂片段。

2、幼兒學習演唱“小雨點”的音樂片段。

3、教師指標記，幼兒將副歌局部完整演唱。

三、學唱歌曲前半段。

1、教師一邊出示標記，一邊將歌曲前四句完整演唱。

2、教念歌詞。

3、教唱歌曲。

四、完整演唱歌曲。

五、引導幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。

1、教師提出要求，幼兒作畫。

2、幼兒繪畫，教師巡察，與幼兒輕聲溝通畫面內(nèi)容。

3、引導幼兒依據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。

4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。

5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱。

六、與客人教師對唱。

活動反思：

課堂氣氛活潑，課件使用合理，幼兒參加感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有點長。

3、大班音樂公開課小雨點跳舞教案反思

活動目標：

1.熟識歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編局部歌詞。

3.在創(chuàng)編活動中體驗唱歌帶來的喜悅。

4.通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5.熟識()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

活動預備：

1.自制卡片式圖譜(卡片反面貼磁條)，其中?兩個，兩種顏色的小雨點各兩個，~(彩虹)兩個。

2.人手一份繪畫紙、水彩筆。

活動過程：

一.學習副歌局部，探究用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。

1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱，帶著幼兒學習彩虹唱歌。

師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

師：彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)

2.教師引導幼兒探究小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半局部。

師：(出示圖片小雨點)這是小雨點，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)

師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?

3.教師帶著幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

二.完整學唱歌曲

1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫忙幼兒理解“?“的含義，并學唱歌曲前半段。

師：我這里還有很多小圖片，你們發(fā)覺了什么?

2.幼兒觀賞教師完整范唱歌曲的前半段。

師：那小問號畢竟唱了什么?請認真聽!

(教師范唱歌曲前四句。)

3.幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。

三.嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。

1.教師提出要求，幼兒作畫。

師：小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

2.幼兒溝通繪畫作品，教師選擇適宜的四幅答案貼在“?“處。

四.看教師指圖，完整演唱歌曲

1.師幼問答式合作演唱歌曲。

師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎?記住在我唱完四句問話后你們再唱，行嗎?

2.教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

4、大班音樂歡樂的小雨點教案反思

歡樂的小雨點

一、活動目標：

1、初步觀賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《歡樂的小雨滴》，并通過唱歌、嬉戲等活動體驗創(chuàng)編的歡樂，進展表達溝通合作的力量

3、激發(fā)喜愛大自然關懷四周事物的情感。

4、訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

5、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

二、活動預備：

多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

三、活動過程：

一、音像導入，引起幼兒興趣

傾聽下雨，觀看畫面

師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?”

二、初步觀賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、觀賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?

引導幼兒思索并答復。

2、完整觀賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)

3、(1)：觀賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

(2)查找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

幼兒思索并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)、探究小雨點落下時的狀態(tài)。”

師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結(jié)爭論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創(chuàng)編兒歌《歡樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《歡樂的小雨點》

2、師生共同以唱歌的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

四、音樂嬉戲：小雨點的旅行

1、教師講解嬉戲規(guī)章及玩法

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進展嬉戲。

4、師生共同嬉戲

五、完畢局部

師：多得意的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有很多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。

音樂聲中離開教室。

活動延長：

1、在日常生活中，查找各種大自然的聲音

2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。

活動反思：

在兒歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演時機的，但在詳細操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒觀賞，幼兒在動作中會感受到歡樂的心情。

5、大班主題歡樂的小雨點教案反思

活動目標：

1、初步觀賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《歡樂的小雨滴》，并通過唱歌、嬉戲等活動體驗創(chuàng)編的歡樂，進展表達溝通合作的力量

3、激發(fā)喜愛大自然關懷四周事物的情感。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動預備：

多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

活動過程：

(一)音像導入，引起幼兒興趣

傾聽下雨，觀看畫面

師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?”

(二)初步觀賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、觀賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?

引導幼兒思索并答復。

2、完整觀賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)

3、(1)：觀賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

(2)查找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

幼兒思索并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)、探究小雨點落下時的狀態(tài)?！?/p>

師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結(jié)爭論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

(三)學會創(chuàng)編兒歌《歡樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《歡樂的小雨點》

2、師生共同以唱歌的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

(四)音樂嬉戲：小雨點的旅行

1、教師講解嬉戲規(guī)章及玩法

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進展嬉戲。

4、師生共同嬉戲

(五)完畢局部

師：多得意的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有很多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。

音樂聲中離開教室。

活動延長：

1、在日常生活中，查找各種大自然的聲音

2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。

活動反思：

在兒歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演時機的，但在詳細操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒觀賞，幼兒在動作中會感受到歡樂的心情。

6、大班音樂課歡樂的小雨點教案反思

一、活動目標：

1、初步觀賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《歡樂的小雨滴》，并通過唱歌、嬉戲等活動體驗創(chuàng)編的歡樂，進展表達溝通合作的力量

3、激發(fā)喜愛大自然關懷四周事物的情感。

4、引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲;

5、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準時接唱。

二、活動預備：

多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案三、活動過程：

一、音像導入，引起幼兒興趣傾聽下雨，觀看畫面師：“小朋友門聽，這是什么聲音?““下雨天，小朋友們會做些什么?““有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?“二、初步觀賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“1、觀賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?

引導幼兒思索并答復。

2、完整觀賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)3、(1)：觀賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作(2)查找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

幼兒思索并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上(3)、探究小雨點落下時的狀態(tài)?！皫煟盒∮挈c落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結(jié)爭論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創(chuàng)編兒歌《歡樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《歡樂的小雨點》

2、師生共同以唱歌的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

四、音樂嬉戲：小雨點的旅行1、教師講解嬉戲規(guī)章及玩法2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進展嬉戲。

4、師生共同嬉戲五、完畢局部師：多得意的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有很多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。

音樂聲中離開教室。

活動延長：

1、在日常生活中，查找各種大自然的聲音2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。

3幼兒園大班音樂課免費教案-《瑤族舞曲》

一.活動目的：

1.運用多媒體讓幼兒觀賞樂曲，感受美麗歡快熱忱的節(jié)奏。

2.啟發(fā)幼兒制造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。

二.活動預備：

1.學問預備：學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2.物質(zhì)預備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

三.活動過程：

1.律動進場《真善美的世界》。

2.直接引題：

“我國有很多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》?！?.完整觀賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢美麗的節(jié)奏，其次段是歡快熱鬧的節(jié)奏。

4.音樂觀賞與美術觀賞相結(jié)合。

(1)曲子里快的