初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)第三單元《再塑生命的人》-

她成功考入哈佛大學(xué)，還精通英、法、德、拉丁和希臘五種文字。她說：“我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當(dāng)作我的交響樂，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。”經(jīng)過堅(jiān)韌不拔的努力，她終于成為著名作家，先后完成十四部具有世界影響力的著作。她的自傳體著作《生活的故事》被認(rèn)為是“世界文學(xué)上無與倫比的杰作”。不僅如此，她還是美國著名的演講家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家，致力于救助傷殘兒童、保護(hù)婦女權(quán)益和種族平等的社會(huì)活動(dòng)。1964年她榮獲美國總統(tǒng)自由勛章，其事跡兩次被拍成電影，被人們稱為美國女英雄。19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒。

——馬克·吐溫走進(jìn)海倫再塑生命的人

海倫·凱勒整體感知

1.誰是再塑海倫生命的人?

安妮·莎莉文老師。

2.莎莉文老師是何時(shí)來到海倫的世界里,她做了哪些?再讀課文,找出相關(guān)內(nèi)容。

1887年3月3日,她來到海倫的身邊。

(1)握住了海倫的手,把她緊緊抱在懷里。

(2)送給海倫洋娃娃,并且在她的手上拼寫“doll”。

(3)又給更大的洋娃娃,繼續(xù)在她的手上拼寫“doll”。

(4)當(dāng)莎莉文與海倫為“杯”和“水”發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),海倫總混為一談時(shí),莎莉文暫時(shí)丟開這個(gè)問題,重新練習(xí)“doll”。

(5)在海倫摔壞了洋娃娃后莎莉文沒有生氣,而是把洋娃娃的碎布掃到爐子邊,帶海倫外出。

(6)散步到井房,莎莉文老師把海倫的手放在噴水口下,讓水在她手上流過,讓她理解了水。默讀課文，思考并回答：

1.在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？

2.莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫對(duì)她的感受又是如何？

整體感知截然不同幸福不幸愛、教育我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過幾個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。

朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?心兒怦怦直跳，惟恐發(fā)生意外。在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時(shí)，愛的光明照在了我的身上。

對(duì)生活的態(tài)度：

消極

莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？段落事件海倫的感受第5段第一次親密接觸第9—12段第13段教“我”比較復(fù)雜的字陌生，預(yù)感她會(huì)對(duì)我啟示真理、給我深切的愛第6~8段給我洋娃娃，教“我”拼寫單詞教“我”學(xué)會(huì)區(qū)分“杯”和“水”不耐煩—恍然大悟—求知欲油然而生喜悅、幸福對(duì)生活的態(tài)度：積極，熱愛生活。感到自己是世界上最幸福的孩子，期盼新的一天快些到來。自豪、高興3、莎莉文老師對(duì)海倫的教育順利嗎？

舉例說明。不順利——不能分清“杯”和“水”

海倫我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。

莎莉文（1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我。（愛心與耐心）（2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。

（教學(xué)技巧高超）

效果

我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。使我的求知欲油然而生。4、莎莉文老師教會(huì)了海倫什么？1)拼寫單詞

2)原來宇宙萬物都各有名稱，而且似乎都有了生命。

3）喚醒了“我”的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。4)啟示了我世間的真理、給我深切的愛。讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？請(qǐng)以“我從______這句話中讀出莎莉文（或海倫）是____的人”為句式，仔細(xì)品味課文語言，概括人物形象。莎莉文老師：熱愛學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良溫柔、充滿智慧、耐心海倫：聰明好學(xué)、求知欲強(qiáng)、悟性極高、堅(jiān)毅、知錯(cuò)就改、感情豐富、熱愛生活主旨本文敘述了

的過程，贊揚(yáng)了

，

表達(dá)了

。莎莉文老師“我”識(shí)字、認(rèn)識(shí)各種事物莎莉文老師博大的愛心及高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者海倫自強(qiáng)不息的精神，“我”對(duì)莎莉文老師由衷的贊美和感激之情請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“再塑生命的人”的理解。深入探究學(xué)前診斷為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命的人”?

本來,“在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會(huì)有溫柔和同情?！钡?在莎莉文老師的教育下,“我”的靈魂被喚醒,再次擁有“光明、希望、快樂和自由”(這里的“光明”一詞是用其比喻義)。是莎莉文老師讓“我”獲得幸福的體驗(yàn),正如作者自己所說的“她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人”。從這個(gè)意義上說,莎莉文老師是“再塑生命的人”,用中國通俗的話說,就是“再生父母”?！霸偎苌币辉~表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。

請(qǐng)說說你對(duì)文章標(biāo)題“再塑生命的人”的理解。表層含義：重新塑造生命、重新獲得生命深層含義：文中指在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。情感(主旨)：表達(dá)了作者對(duì)老師無比的敬愛和感激。深入探究

海倫再塑生命成功的因素

1、

海倫·凱勒本人強(qiáng)烈的求知欲望、極高的悟性、堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

了解兒童心理講究教育方式教學(xué)循序漸進(jìn)善于啟發(fā)引導(dǎo)熱愛教育對(duì)象2、莎莉文老師高超的教育藝術(shù)本文突破了“以寫老師為主”的慣例，既寫老師，也寫自己，而且寫自己的篇幅比寫老師的還多。你認(rèn)為作者這樣做的目的是什么？作者用大量的筆墨寫自己對(duì)生活的態(tài)度，寫自己的種種感受，寫自己的思想感情的變化等等。都是為了從側(cè)面寫老師對(duì)自己的巨大影響，寫老師的可敬可愛。

正面描寫--------------側(cè)面描寫（直接描寫）（間接描寫）板書設(shè)計(jì)再塑生命的人愛莎莉文老師創(chuàng)造奇跡語言樸質(zhì)感人興趣調(diào)動(dòng)情感體驗(yàn)感受自然從海倫童年時(shí)起，每一任美國總統(tǒng)都邀請(qǐng)她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國家做出突出貢獻(xiàn)的杰出人士之一，榮獲過美國總統(tǒng)親自頒發(fā)的“自由獎(jiǎng)”，并被譽(yù)為美國的高級(jí)公民。1959年，聯(lián)合國在全球發(fā)起以她的名字命名的“海倫·凱勒”運(yùn)動(dòng)，以資助世界各地的聾盲兒童。1968年6月1日，88歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。拓展延伸以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。奧斯特洛夫斯基蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓，雙目失明……美國政治家41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎，下肢癱瘓……是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)。富蘭克林·羅斯福斯蒂芬·威廉·霍金：

１９４２年１月８日出生，曾先后畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)三一學(xué)院，并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在大學(xué)學(xué)習(xí)后期，開始患“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”（運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾病），半身不遂。他克服身患?xì)埣驳姆N種困難，于１９６５年進(jìn)入劍橋大學(xué)任研究員。他在研究宇宙起源問題上，創(chuàng)立了宇宙之始是“無限密度的一點(diǎn)”的著名理論?；艚鸬某擅加趯?duì)黑洞的研究成果。在愛因斯坦之后融合了２０世紀(jì)另一個(gè)偉大理論──量子理論。路德維?！し丁へ惗喾遥?770-1827）德國偉大的作曲家

26歲時(shí)聽覺衰退

35歲時(shí)完全耳聾……——世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂給世界

史鐵生雙腿癱瘓，并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。以頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，鼓勵(lì)了無數(shù)的人。二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明……

二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎(jiǎng)。阿炳[邰麗華]

如果有一天，能夠給我有三天的聽力。第一天，我要聽聽陪我渡過20多年的音樂。第二天，要聽聽關(guān)心關(guān)愛我的周圍的朋友們的聲音。最后一天，我要聽聽世界上每一個(gè)角落的最美妙的聲音。假如給我三天的聽力桑蘭：

1998年7月22日在美國紐約市長(zhǎng)島舉辦的第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在賽前練習(xí)跳馬時(shí)因受外界干擾，在高速奔跑中動(dòng)作失誤，結(jié)果重重地摔在地板上，不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。在美國治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。并被美國著名的《人物》和《生活》雜志評(píng)選為年度英雄。繼國際著名影星成龍之后，桑蘭成為了2008年申奧形象大使。張海迪：

5歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校.童年時(shí)就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。1983年，海迪走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，她以頑強(qiáng)的毅力克服疾病和困難，精益求精地進(jìn)行創(chuàng)作，至今已出版長(zhǎng)篇小說《輪椅上的夢(mèng)》《絕頂》和散文集《鴻雁快快飛》《向天空敞開的窗口》《生命的追問》等。并翻譯了許多外國文學(xué)作品。她的事跡在社會(huì)上在青少年中引起了很強(qiáng)的反響，激勵(lì)了幾代青少年的成長(zhǎng)。

胡一舟：

來自湖北武漢的他，人們親切地稱之為“舟舟”，中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的終身指揮，世界上第一位受邀在紐約卡內(nèi)基音樂大廳演出的殘疾人，已成功指揮了200多場(chǎng)國內(nèi)外交響樂隊(duì)的演出。這位可愛的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音樂天賦深深感動(dòng)了世界。

頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯

苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵。