優(yōu)2023年中考語文作文押題預(yù)測范文 寫作技法+滿分作文+名師點評

2023年中考語文作文押題預(yù)測范文寫作技法+滿分作文+名師點評中學(xué)生正處于獨立人格的形成時期，都希望受人尊重，也正學(xué)著尊重別人。尊重很容易做到：得到幫助時說一句謝謝，妨礙別人時道聲歉；為同學(xué)的進(jìn)步而喝彩，為演出成功而鼓掌；一句問候，一聲再見……尊重也容易被人忽視：冷落他人，揭人短處；惡語觸怒他人，譏諷同學(xué)弱點……總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。作文寫作要求：請以“尊重”為話題寫一篇文章。立意自定；文體不限（詩歌、戲劇除外）；自擬題目；不少于600字；不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、姓名等個人信息?！緦忣}與立意】寫文章，要反映現(xiàn)實問題，解決現(xiàn)實問題，千萬不要泛泛而談。想一想，在現(xiàn)實中，在自己或自己的周圍，在“尊重”這個方面有什么需要解決的問題，然后加以分析、闡釋，以利于問題的解決。這樣才能避免以空對空，言之無物?！緦懽魉悸伏c撥】思路一：著眼于尊重是相互的，記敘一段經(jīng)歷或編寫一則故事。參考擬題：尊重的真諦。思路二：對“尊重”的詞義進(jìn)行辨析，然后聯(lián)系實際寫作，反映當(dāng)前社會上存在的不良現(xiàn)象。比如：現(xiàn)在很多人崇洋媚外，對待國人和對待外國人是兩種態(tài)度。具體寫作時，先點明“尊重”有兩方面含義：尊敬和重視。當(dāng)前，我們對一些教育專家很尊敬，但對他們倡導(dǎo)的素質(zhì)教育卻不夠重視。對于外國，敬不敬是一回事，反正很看重。什么東西——不管是人是物還是思想——只要是國外的，甚至是出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷的，銷路一定不錯。一些國人一直存在這樣的認(rèn)識：老外都說好了，能錯得了嗎！參考擬題：尊重，切勿內(nèi)外有別。思路三：從不尊重他人的結(jié)果入手，編一則故事。比如：從前有個孩子叫王曉，他很聰明，才十幾歲就出口成章，許多人夸贊他。讀書人張某不屑地說：“小時候聰明，大了就可能變笨了。”王曉反擊：“那你小時候是不是很聰明?。俊敝車娜斯笮?，張某碰了一鼻子灰，灰溜溜地走了。參考擬題：戲弄。【素材鏈接】1、贏得別人的尊重需要一輩子的時間，而失去別人的尊重只需要一瞬間。2、真誠并不意味著一定要去指責(zé)別人的缺點，但一定不是恭維別人的缺點。3、永遠(yuǎn)使對方覺得自己重要！要知道，使自己變成重要人物，是每個人的欲望。【考場滿分作文欣賞】【題目】因為有了你市32中學(xué)九（13）班吉麗因為有了你,生活變得更美好。生活中,有些人不知道尊重他人,看到一些其貌不揚的人,嘲笑他們,像我。那是一個酷熱的上午,我在屋里悠閑地開著風(fēng)扇,吃著西瓜,等待著媽媽把飯做好。外面,火辣辣的太陽炙烤著大地，好像要把地球蒸發(fā)。蟬,在樹上撕破嗓子喊“熱啊，熱啊……”綠油油的樹葉無奈地低下頭，我家的“小黃”也從外面跑回,擠到我身旁來乘涼,長長的舌頭在大張著的嘴里哈嗒哈嗒地伸縮著……不大會兒,小黃縱身跳出門去,狂叫。我隨即趕了過去，見一個衣著邋遢發(fā)出一股濃重的汗臭的老頭兒,手里拎著一個沾滿泥土的袋子,背微曲著，眼里露出乞求的光.見我出來,從口袋里掏出竹板,一邊打,一邊唱著我聽不懂的詞。我大聲喊：“你這老頭兒,干嘛在我家門口站著？??！到一邊唱去!”……“怎么啦?”我正吼著那老頭兒,媽媽在廚屋里問?！笆莻€要飯的，不要理他!”媽媽擦著手出來了,看看他,又看著我說：“正好才做好飯,快到鍋里拿倆饃去!”“不!”我又跑到屋里涼快去了，這時,聽到鍋蓋的響聲,回頭一看,媽媽正拿著饃向門口走去?！爸x謝,謝謝!這位大嫂真是好心人呀!”那人忍不住地點著頭……媽媽到我跟前,很生氣,但又和藹地說：“孩子,你這可不好啊,要是都跟你一樣,那些窮人,無家可歸的人咋活呢?”媽媽似在想著什么,嘆了口氣,說：“唉!我小的時候,家里也是窮,吃不上,穿不上,比這個老頭兒強(qiáng)不了多少,就差沒去要飯了。你上了這些年的學(xué),要學(xué)會尊重人，不能看不起窮人；對那些窮人,就得像對媽媽一樣的。尊重……”我慚愧地點著頭。我走出屋門,艷陽高照,蟬在高歌,樹葉歡欣鼓舞,一切都是那么美好?！久麕燑c評】（1）這位考生很會討閱卷老師的喜歡，他在作文立意上已經(jīng)“先聲奪人”，反其道而行之，給人耳目一新的感覺，“俘獲”了幾位閱卷組的老師，高度一致給這篇作文滿分。本次作文中，95%以上的考生都采用正面立意的方法，通過一個故事詮釋了什么是“尊重”，所以，許多考生的作文就顯得呆板而缺乏生動。這篇作文在立意上成功地避開了“大眾化”，而另辟蹊徑，讓讀者看到了一股新鮮的活水，沁人心脾！本文在選材上也是獨具匠心，雖然是我們生活中司空見慣的現(xiàn)象，卻在考生的筆下賦予了積極的思想意義，體現(xiàn)了考生善于觀察生活，思考生活，善于表達(dá)生活的可貴品質(zhì)。與大多數(shù)考生的作文本相比，本文還有一個突出的“亮點”：考生采用敘述式和描寫式的作文表達(dá)方式，使文章增色不少。比如：文章首先采用景物描寫：夏天，中午,人，蟬，樹葉,狗，都給讀者以身臨其境的感覺，例如炎炎的夏日，人最容易上火，為人物的出場鋪墊好了出場的典型環(huán)境。緊接著人物的出