小班藝術(shù)活動(dòng)教案

小班藝術(shù)活動(dòng)教案小班藝術(shù)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱(chēng)。

2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)拍及速度做動(dòng)作，感受與朋友拍拍，碰碰的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《一、二、三》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

跟著音樂(lè)仿照。

二、預(yù)備活動(dòng)

1、“老師說(shuō)〞游戲

老師說(shuō)：摸頭“，大家就要雙手摸頭，以此類(lèi)推，可改變不同的身體部位，讓孩子熟識(shí)身體各部位的位置和名稱(chēng)。

2、熟識(shí)觀賞節(jié)奏

教師用鈴鼓拍出四分音符的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒隨著鼓聲的節(jié)拍走，讓幼兒感受不同的音長(zhǎng)。

三、音樂(lè)游戲

邊唱歌邊游戲，唱到一，二，三的時(shí)候小朋友拍手，唱到“肩膀碰碰肩膀‘的時(shí)候，小朋友相互碰碰肩膀

四、結(jié)束部分

“回家和爸爸媽媽一起來(lái)碰一碰，好嗎？〞

小班藝術(shù)活動(dòng)教案2

一、設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，特殊在撕紙方面表現(xiàn)尤其突出，他們對(duì)撕的力度及外形不會(huì)把握，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘〞這一活動(dòng)，初步進(jìn)展幼兒的撕貼技能，培育良好的操作習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，把握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒互相合作、幫助的情感。

3、進(jìn)展幼兒的操作的能力。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、大背景圖一副(圖下方有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上方畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。)

2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋整幅大背景圖的上方。)

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(二)出示大背景圖(晴天圖覆蓋烏云和雨點(diǎn))，

1、提問(wèn)：(1)圖上有誰(shuí)?他們正在干什么?(2)天氣怎么樣?

2、在晴天圖上再覆蓋陰天圖。

提問(wèn)：(1)呀!一會(huì)兒天氣快要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?

(3)那我們可以用什么方法能使小兔們淋不到雨呢?

3、教師小結(jié)幼兒的方法，那我們一起來(lái)做些傘送給小兔們，好不好?

(三)教師講解示范撕傘的方法。

(1)教師著重示范講解撕傘。

(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師提出作業(yè)要求(提示幼兒操作時(shí)留意衛(wèi)生)。

(2)幼兒操作，教師留意個(gè)別指導(dǎo)。

(3)教師表?yè)P(yáng)鼓舞互相謙讓、幫助的幼兒。

(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)小朋友你們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予確定，并提出建議和期望。)

(2)剛剛呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們特別高興，還說(shuō)要感謝小朋友呢!那平常別人有了困難我們應(yīng)怎么做呢?對(duì)，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們情愿幫助別人嗎?

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同樣子的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒撕和粘貼的技能。

(2)在日?；顒?dòng)中主動(dòng)鼓舞幼兒互相合作、幫助。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)等感官來(lái)認(rèn)識(shí)不同的水果。

2、用畫(huà)筆表現(xiàn)對(duì)水果的顏色、味道和樣子的認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、“名畫(huà)觀賞〞：《香甜可口的水果》。

2、預(yù)備香蕉、蘋(píng)果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。

3、人手一張畫(huà)紙、彩色水筆或油畫(huà)棒，一塊用作背景的美麗毛巾或臺(tái)布。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、和幼兒一起把預(yù)備的水果擺放在背景布上，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看水果。

1、如今我請(qǐng)小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦!這么快都貼好了，那我如今請(qǐng)你們想一想用一句話來(lái)描述你們喜愛(ài)的水果它的外形特征。

2、你們都說(shuō)了很好，那如今用你們的小手來(lái)摸一摸盤(pán)子里的水果，然后說(shuō)說(shuō)摸上去你們有什么感覺(jué)呢?

3、我們大家一起來(lái)選一種水果，然后我們把它切開(kāi)來(lái)看一看它里面是長(zhǎng)得什么樣子呢?看好那我們來(lái)嘗一嘗，并且說(shuō)一說(shuō)這種水果的味道，那你們都嘗完了你們剛剛有沒(méi)有發(fā)覺(jué)到一個(gè)小隱秘呢?我們切開(kāi)水果有沒(méi)有發(fā)覺(jué)它的剖面有什么不同呢?

二、請(qǐng)幼兒觀賞畫(huà)作《各種水果》。畫(huà)面上布滿了各式的水果，有的掛著的，有的擺在臺(tái)布上、還有的是卻開(kāi)的，那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的水果有哪些呢?

1、師：圖畫(huà)中有哪些是你認(rèn)識(shí)的水果，你吃過(guò)這些水果嗎?除了吃過(guò)這些水果那剛剛你們都有摸了水果，圖畫(huà)中哪些水果是你們剛剛摸過(guò)的呢?那個(gè)水果你覺(jué)得你摸起來(lái)很光滑，那些水果你覺(jué)得你摸起來(lái)很刺手呢?你是怎么感覺(jué)到的呢?

2、如今我們一起來(lái)觀賞下畫(huà)家是用什么方法把水果的外形特征表現(xiàn)出來(lái)、以及水果的表皮。

三、讓幼兒選擇一種罪喜愛(ài)的水果，嘗試用畫(huà)筆表現(xiàn)對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

1、如今林老師想請(qǐng)小朋友們幫林老師認(rèn)真觀看下水果，那你們可以選擇你們自己喜愛(ài)的水果來(lái)觀看，那你們觀看完了在來(lái)告知林老師你們你們觀看到的水果它的特征，它有什么特點(diǎn)，還有什么用處呢?

2、你們觀看完了這些水果你們覺(jué)得可以用什么好方法把這些水果畫(huà)出來(lái)呢?你們可以利用那些材料來(lái)制作水果呢?

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

美工區(qū)：提供各種美工材料，請(qǐng)幼兒用不同樣子的紙撕出或剪出水果的樣子，然后粘貼到白紙上。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案4

【設(shè)計(jì)意圖】

吃西瓜對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是常常體驗(yàn)的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？鑒于小班幼兒的形象思維特點(diǎn)，我以小螞蟻與西瓜皮為主線，增加了活動(dòng)的趣味性并讓活動(dòng)內(nèi)容層層展開(kāi)。幼兒在這一活動(dòng)中，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的多種感官體驗(yàn)，表達(dá)了創(chuàng)新思維的敏捷性和多變性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.圍繞西瓜皮展開(kāi)想象，培育觀看、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.提高運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題的能力，拓展思維及想象空間。

【活動(dòng)預(yù)備】

課件：西瓜皮、西瓜皮當(dāng)傘、西瓜皮當(dāng)小船、西瓜皮當(dāng)房子、西瓜皮當(dāng)水缸

幼兒用材料：牙簽、積木、橡皮泥、即時(shí)貼、瓶蓋、毛線繩等、吃剩的西瓜皮若干

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事法導(dǎo)入〔看課件〕

〔在一個(gè)夏天的中午，太陽(yáng)火辣辣地照著，知了在樹(shù)上大聲地叫著，草地上躺著一塊西瓜皮。〕這是什么？〔西瓜皮〕它是什么樣子、什么顏色的？〔半球形、綠色的〕

二、〔繼續(xù)看課件〕這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？〔小螞蟻〕

小螞蟻高高興興地跳進(jìn)西瓜皮里，大聲叫起來(lái)：“哦，我可以用它干好多好多事情了！〞誰(shuí)能猜一猜，小螞蟻可以用西瓜皮干什么呢？〔相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō)〕

三、小螞蟻是怎么做的呢？〔看課件〕

〔1〕瓜皮當(dāng)傘

〔2〕瓜皮當(dāng)小船

〔3〕瓜皮當(dāng)房子

〔4〕瓜皮當(dāng)水缸

依據(jù)每個(gè)畫(huà)面，分別請(qǐng)幼兒清楚、完好地講解并描述，然后老師加以總結(jié)。

四、小螞蟻還可以用西瓜皮干什么呢？〔幼兒自由商量、個(gè)別回答〕

五、你想用西瓜皮干什么呢？

幼兒商量回答。〔西瓜皮可以做成雨傘、滑梯、蹺蹺板、花籃、飯碗；滑板車(chē)等等〕

老師總結(jié)孩子的商量，并給以確定。

六、幼兒動(dòng)手，用西瓜皮做出自己喜愛(ài)的東西。

讓我們用自己的小巧手，把西瓜皮變成我們想要的東西?！草p音樂(lè)〕〔老師指導(dǎo)，幼兒選擇材料動(dòng)手制作〕

老師確定幼兒的手工制作，并請(qǐng)幼兒相互參觀同伴的作品，講一講自己做的是什么。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

把孩子們的作品放在美術(shù)區(qū)，供小朋友們相互學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)依據(jù)小班幼兒的具體形象思維特點(diǎn)，讓興趣貫穿始終，調(diào)動(dòng)了幼兒參加的主動(dòng)性。并且引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)給予確定與鼓舞。

缺乏之處是教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)留意語(yǔ)言引導(dǎo)的簡(jiǎn)潔與恰當(dāng)，留意面向全體幼兒，主動(dòng)鼓舞個(gè)別膽小、內(nèi)向的孩子回答下列問(wèn)題并給予確定。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案5

【設(shè)計(jì)意圖】

小班的孩子對(duì)糖果特別喜愛(ài)，如今生活中糖果多種多樣，使糖紙也變得豐富多彩。孩子們對(duì)糖果紙?zhí)貏e感興趣，對(duì)于生活中這樣的材料，我們可以利用到教學(xué)活動(dòng)中，可以促進(jìn)幼兒多方面能力的進(jìn)展。通過(guò)幼兒的觀看、嘗試、參加，互相合作，大膽創(chuàng)作自己的作品，引發(fā)包糖果的興趣，孩子們感受了糖紙的色彩美，體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)，懂得說(shuō)話要有禮貌。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與勝利的歡樂(lè)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

重點(diǎn)是包紙和擰紙。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙〔假如收集的糖紙數(shù)量不多，可加上部分皺紋紙〕。

2、小彩泥塊、珠子、圓形短棒等。

3、教師預(yù)備不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、軟糖、硬糖等。

4、教師用廢舊紙盒做好的“小熊糖果屋〞一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨〞情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。

老師：今日，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今日缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎？

2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜愛(ài)的糖紙，觀看糖紙的色彩、樣子、花紋，感受糖紙的色彩美。

3、鼓舞幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

〔1〕說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？

〔2〕試一試：幼兒自由探究包糖果的方法。〔出示材料：糖紙、各色小彩泥或珠子〕我們可以把小彩泥和珠子當(dāng)做糖果，來(lái)給糖果穿上好看的衣服吧！肯定要“穿好〞，不要露出“小肚皮〞呀！

〔3〕教師結(jié)合幼兒探究狀況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧，也可請(qǐng)會(huì)包的小朋友介紹一下他是怎樣包的。

在幼兒包糖果的過(guò)程中教師不斷提示幼兒，用來(lái)包糖果的小彩泥和珠子決不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去，肯定要留意安全。

〔4〕再次鼓舞幼兒包糖果。〔能力較強(qiáng)的幼兒也可用小彩泥做出各種樣子的糖塊后再包糖果〕

4、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果？〔把包好的糖果一起放置在大籃子中?！?/p>

5、在快樂(lè)的音樂(lè)聲中老師帶著幼兒一起將包好的糖果送給小熊，留意使用禮貌用語(yǔ)。

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小熊，我們給你送糖果來(lái)了。〞小熊說(shuō)：“感謝大家。〞幼兒說(shuō)：“不用謝，再見(jiàn)！〞〕

6、引導(dǎo)、鼓舞幼兒品嘗老師提前預(yù)備好的各種各樣的糖果，并用糖紙裝扮糖果小屋。

請(qǐng)幼兒不要把糖紙扔掉，要用這些美麗的糖紙一起來(lái)裝扮糖果小屋，師幼共同把裝扮好的“糖果小店〞貼到墻壁上，幼兒與老師一起觀賞美麗的“糖果小店〞，體驗(yàn)共同布置“糖果小店〞的樂(lè)趣。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

在手工區(qū)提供各種材料〔彩泥、糖紙、皺紋紙等〕，激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看，了解小蝌蚪的外形特征。

2、能夠依據(jù)已有閱歷選擇合適的材料表現(xiàn)小蝌蚪形象，并能依據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的添畫(huà)。

3、能用動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖

一天早上班上有個(gè)小朋友帶來(lái)了很多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？〞后來(lái)有個(gè)小朋友告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽。這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有改變。看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思索讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們寵愛(ài)的小蝌蚪。所以設(shè)計(jì)了這節(jié)《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

印臺(tái)〔黑色〕、彩色打印紙、描邊筆、油畫(huà)棒、橡皮泥〔黑色、白色〕黑色手工紙、小蝌蚪的ppt、小蝌蚪的歌曲、青蛙和蝌蚪頭飾

活動(dòng)過(guò)程

一、以提問(wèn)的形式引出主題

教師：小朋友你們知道青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)嗎？

二、觀看蝌蚪的外形特征

1、教師：今日老師給小朋友帶來(lái)了小蝌蚪的圖片，我們一起看看它長(zhǎng)得什么樣？

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大腦袋、細(xì)尾巴，身體黑黑的〞

三、講解指印畫(huà)小蝌蚪的方法。

1、教師：我這張圖片上有幾只小蝌蚪？他們分別用什么材料做的？

2、教師介紹指印畫(huà)“小蝌蚪〞

教師：小朋友你們知道這個(gè)最小的蝌蚪是怎么做出來(lái)的嗎？

3、講解指印畫(huà)小蝌蚪的方法

用手指的指肚在印臺(tái)上按一下，然后手指在紙上按一下，這個(gè)小黑點(diǎn)就是小蝌蚪的頭。然后用黑色筆，給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。

提示幼兒：點(diǎn)完以后用紙巾擦掉小手上的顏料，再用黑色的水彩筆，給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。

四、幼兒自己創(chuàng)作指印畫(huà)“小蝌蚪〞〔播放輕音樂(lè)〕

1、小朋友做蝌蚪教師巡回指導(dǎo)

2、提問(wèn)：小蝌蚪的家在哪呀？池塘里有什么呀？依據(jù)問(wèn)題進(jìn)行添畫(huà)。

3、作畫(huà)姿態(tài)正確，大膽作畫(huà)，認(rèn)真操作，保持畫(huà)面潔凈。

五、教師預(yù)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊。

六、音樂(lè)游戲小蝌蚪找媽媽

1、小蝌蚪回到媽媽身邊可真快樂(lè)，我們一起來(lái)玩一個(gè)小蝌蚪找

媽媽的游戲吧！

2、講解游戲玩法：教師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪◎蝌剑?dāng)音樂(lè)響起幼兒學(xué)小蝌蚪游來(lái)游去，當(dāng)青蛙媽媽說(shuō)：“寶寶們游到媽媽這來(lái)，咱們?nèi)プ鲇螒颞曅◎蝌絺冇纬鼋淌摇?/p>

小班藝術(shù)活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作，并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。

2.培育幼兒喜愛(ài)參與音樂(lè)游戲的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干〔活動(dòng)前戴好〕。

2.活動(dòng)前幼兒已基本熟識(shí)歌曲《找小貓》。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入。

師：今日天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇危霭l(fā)吧。

老師帶著小朋友們進(jìn)教室，并做簡(jiǎn)潔律動(dòng)《小花貓》。

2.師：讓我們休息一下吧。

此時(shí)示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂(lè)《找小貓》，播放的同時(shí)幼兒可以跟唱。

再放第二遍音樂(lè)，這次老師跟著音樂(lè)做起了簡(jiǎn)潔動(dòng)作，此時(shí)幼兒也會(huì)跟著學(xué)老師的動(dòng)作。音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，老師對(duì)表現(xiàn)好的給予確定，對(duì)不主動(dòng)表現(xiàn)得給予鼓舞。

師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的。看看哪個(gè)小朋友可以做與其他小朋友不同的動(dòng)作？小貓們，跟貓媽媽一起動(dòng)起來(lái)吧。〔此時(shí)再播放一次音樂(lè)〕

3.音樂(lè)結(jié)束。

老師總結(jié)小朋友們的動(dòng)作，也可讓小朋友單獨(dú)出來(lái)展示自己的動(dòng)作，對(duì)表現(xiàn)仔細(xì)的，有創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，對(duì)不太敢于表現(xiàn)得加以鼓舞。

4.做游戲——找小貓。

師：剛剛呢，可愛(ài)的小貓們做得都很好，如今，你們?cè)覆磺樵父垕寢屪觥墩倚∝垺返挠螒虬。窟@個(gè)游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像，放第一段音樂(lè)的時(shí)候，我們做剛剛做得動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找〞的時(shí)候，小貓兒們要找個(gè)安全的地方躲好。第二段音樂(lè)響起的時(shí)候，貓媽媽表演，當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找〞的時(shí)候，媽媽開(kāi)始找小貓，被找到的小貓臨時(shí)退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，貓媽媽問(wèn)：“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铷晻r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。

接下來(lái)開(kāi)始新一輪的游戲，幼兒熟識(shí)游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽?zhuān)岣哂變簠⒓佑螒虻闹鲃?dòng)性。

5.活動(dòng)結(jié)束。

師：天黑了，貓寶寶們要回家了。〔再做一次開(kāi)場(chǎng)的律動(dòng)?！?/p>

小班藝術(shù)活動(dòng)教案8

活動(dòng)前評(píng)析

寵愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)仿照更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)則在幼兒仿照幾種小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步的學(xué)唱歌曲，使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感，感受音樂(lè)的美

活動(dòng)目標(biāo)

1、在仿照小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)材料預(yù)備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

一、聽(tīng)歌曲“走路〞拍手入室

師：寶寶們!讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)拍著小手去找個(gè)你喜愛(ài)的座位坐下吧。

二、教師引趣：

師：寶寶們!剛剛你聽(tīng)到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今日老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。

三、利用課件，幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)一學(xué)，理解歌曲內(nèi)容。

1、看!誰(shuí)最先來(lái)了？〔小兔子〕小兔子是怎么走來(lái)的？〔蹦蹦跳跳〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一起仿照并完好的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。

2、瞧!誰(shuí)跟在小兔子后面來(lái)了？〔小鴨子〕它是怎么走來(lái)的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)

師：原來(lái)小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒仿照小鴨走路的樣子)，教師邊仿照小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并仿照小鴨子的走路。

3、小烏龜一大早天還沒(méi)有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到如今還沒(méi)有來(lái)到我們班呢？

幼：它找不到我們班。

幼：它累了在休息。

幼：因?yàn)樗呗泛苈?/p>

師：對(duì)了因?yàn)樗呗诽厥饴缘饺缃襁€沒(méi)有來(lái)到我們班，那小寶寶們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。

師：因?yàn)樾觚斪呗诽厥饴覀兙涂梢杂靡粋€(gè)好聽(tīng)詞來(lái)說(shuō)：慢吞吞(幼兒學(xué)說(shuō)兩遍)。快看小烏龜最終來(lái)了，讓我們快給它加加油吧!原來(lái)小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊仿照邊教唱“小烏龜走路慢吞吞〞〔幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子〕

4、咦!小花貓什么時(shí)候來(lái)的，我們?cè)趺礇](méi)聽(tīng)見(jiàn)他走路的聲音呢？

幼：因?yàn)樗呗窙](méi)有聲音。

幼：小花貓走路靜悄悄。

師：那它走路為什么沒(méi)有聲音

幼：因?yàn)樗吕鲜舐?tīng)到后逃跑。

幼：因?yàn)樗_上有肉墊。

請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來(lái)，再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到老師這里來(lái)蹲下。

師：聽(tīng)，如今我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，那我們就可以說(shuō)班級(jí)里靜悄悄的?！灿變悍抡招∝堊呗缝o悄悄〕

小結(jié)：小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)當(dāng)像小花貓一樣靜悄悄的，不能打攪別人，做有禮貌的好孩子。

四、利用動(dòng)物圖片幫幼兒穩(wěn)固歌詞。

師：瞧！小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友們唱的這么好聽(tīng)都從小電影里走了出來(lái)，快讓我們歡迎它們吧!那如今就讓我們完好的把這首唱歌給小動(dòng)物們聽(tīng)。

五、幼兒學(xué)唱歌曲

1、師：小朋友這首歌曲好聽(tīng)嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！

2、幼兒表演唱歌曲。

3、幼兒給老師們表演

4、觀看視頻集體演唱歌曲

小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，讓我們都來(lái)做一個(gè)愛(ài)惜小動(dòng)物的好孩子吧!

活動(dòng)的開(kāi)始部分能以觀賞為主，讓幼兒邊聽(tīng)歌曲邊入室，前期鋪墊做的特別好。整個(gè)活動(dòng)教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，目標(biāo)落實(shí)的到位，最終讓幼兒帶著開(kāi)心的心情再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應(yīng)的目標(biāo)，幼兒接受效果很好。

這是一節(jié)小班幼兒特別喜愛(ài)的音樂(lè)游戲活動(dòng)，幼兒在輕松愉悅的氣氛中體驗(yàn)到了歡樂(lè)，學(xué)到了新的本事，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體〞的精神奇妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、日常生活中，幼兒有常常相互幫助做好事的閱歷，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。

2、曲譜、鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)、練聲。

1、律動(dòng)：《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》

2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《扮家家》

二、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你們?cè)谝黄鹗窃鯓酉嗷椭哪?

2、假如好朋友搬不動(dòng)椅子，假如好朋友不會(huì)扣紐扣，我們可以怎么做呢?(通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友。)

3、原來(lái)我們可以為好朋友做這么多事呢!有一首歌說(shuō)的就是好朋友之間相互幫助的事，歌曲的名字叫《好朋友》

三、觀賞歌曲，熟識(shí)歌曲旋律。

1、教師清唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽(tīng)嗎?歌曲里唱了小朋友是這么相互幫助的?

3、教師按節(jié)奏完好朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師帶著幼兒隨音樂(lè)旋律念歌詞。

2、完好教唱歌曲。

3、幼兒齊唱歌曲。

4、練習(xí)對(duì)唱。

五、復(fù)習(xí)

《小手爬》

小班藝術(shù)活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。

2、體驗(yàn)與同伴合作表演的開(kāi)心。

活動(dòng)預(yù)備：

熟識(shí)故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作.。

2、提問(wèn)：剛剛你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔)。

二、體驗(yàn)不同的角色

１、我們看誰(shuí)來(lái)拔蘿卜啦？〔老爺爺〕，老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來(lái)的呢？〔漸漸走、摸胡子、駝著背〕他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢？〔引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、〕我們一起來(lái)跟著音樂(lè)扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像？

２、老爺爺沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)，他又喊來(lái)誰(shuí)啦？〔老奶奶〕老奶奶她又是怎么來(lái)拔蘿卜的呢？〔噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時(shí)候都是漸漸的，駝著背〕他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？老婆婆又喊來(lái)了誰(shuí)？

３、小姑娘她是怎么來(lái)拔蘿卜的？〔蹦蹦跳跳的〕他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小姑娘又喊來(lái)了誰(shuí)？

４、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)？

５、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的?。克麄儼汛筇}卜拔起來(lái)了嗎？小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)？

６、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？〔賊眉鼠眼〕

三、分角色扮演，開(kāi)心的進(jìn)行游戲

１、今日，你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事啊？姚老師給你們預(yù)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰(shuí)，你是怎么來(lái)拔蘿卜的？〔游戲第一遍〕出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái)，提示幼兒留意聽(tīng)音樂(lè)。

２、依據(jù)幼兒游戲狀況，再次進(jìn)行游戲。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

2、能主動(dòng)參加、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《小手拍拍》，播放器。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

〔1〕玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時(shí)身體隨音樂(lè)輕輕搖動(dòng)。兩手握拳，唱到"手指伸出來(lái)"時(shí)，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時(shí)，教師邊唱邊問(wèn)。唱到"眼睛在這里"時(shí)，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

〔2〕指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂(lè)的節(jié)奏。

2、幼兒初步熟識(shí)動(dòng)作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節(jié)處問(wèn)，其他幼兒答。

4、幼兒嫻熟后，自由兩兩結(jié)伴，聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊互相問(wèn)答與游戲。

5、利用多種形式來(lái)游戲。

6、師幼共同評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個(gè)。

3、泡沫塊，橡皮泥丸。

4、美好拍手歌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒踏著《美好拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

師："今日，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今日缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎？"

2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜愛(ài)的糖紙，觀看糖紙的色彩、樣子、花紋，感受糖紙的色彩美。

3、鼓舞幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

〔1〕說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？

〔2〕出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探究包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)覺(jué)包糖果的缺乏之處，并請(qǐng)幼兒做示范。

〔3〕教師結(jié)合幼兒探究狀況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。依據(jù)包糖果過(guò)程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"

〔4〕再次鼓舞幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽動(dòng)手操作。

4、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果？？〔把包好的糖果一起放置在大籃子中?！?/p>

5、在快樂(lè)的音樂(lè)聲中老師帶著幼兒一起將包好的糖果送給小熊，留意使用禮貌用語(yǔ)。

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)："小熊，我們給你送糖果來(lái)了。"小熊說(shuō)："感謝大家。"幼兒說(shuō)："不用謝，再見(jiàn)！"〕

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在手工區(qū)提供各種材料〔彩泥、糖紙、皺紋紙等〕，激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案13

活動(dòng)前思索：

1、先做一個(gè)造型夸張、色彩艷麗的超級(jí)大糖果，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，活動(dòng)中留意鼓舞大膽作業(yè)。

2、包裹糖果的過(guò)程，可能對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些難度，教師要給孩子自主探究的機(jī)會(huì)和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。假如有幼兒不怎么會(huì)，我們也要留意不包辦代替，要鼓舞幼兒與同伴溝通并學(xué)習(xí)同伴的閱歷。

3、活動(dòng)的過(guò)程中要留意培育幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的干凈。

4、考慮到活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動(dòng)中。區(qū)域活動(dòng)中幼兒的人數(shù)相對(duì)分散，有利于教師對(duì)孩子的集中指導(dǎo)。

教案：

糖果爸爸

目標(biāo)〔原目標(biāo)〕：

1、學(xué)習(xí)包糖〔用報(bào)紙包物品〕的方法。

2、能用顏料涂抹，裝飾糖果。

改動(dòng)后的目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包糖果〔用報(bào)紙包物品〕的方法。

2、鼓舞幼兒創(chuàng)造性地添畫(huà)五官。

3、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

做糖果用的可樂(lè)罐，足夠的廢報(bào)紙、畫(huà)筆、桌布。

教學(xué)過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神，我們一起來(lái)做超級(jí)的糖果爸爸！

你們想想，這個(gè)爸爸會(huì)怎么樣的？〔鼓舞幼兒自由想象，超級(jí)糖果爸爸的超級(jí)形象〕

二、制作糖果爸爸

教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果〞〔罐子〕包入糖紙〔報(bào)紙〕然后握緊中間，將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果〞包起來(lái)，盡量包的嚴(yán)實(shí)。

幼兒操作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、糖果爸爸穿上衣服，請(qǐng)你們幫他扣上扣子，要扣X緊哦。

2、在扣X子時(shí)，一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來(lái)，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭用力轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得越多，扣子就扣的越緊。〔教師邊講解，邊演示〕

3、今日是糖果爸爸的聚會(huì)，會(huì)有許多糖果爸爸來(lái)到我們教室。鼓舞幼兒制作2——3個(gè)糖果爸爸。

4、提示幼兒準(zhǔn)時(shí)把廢舊物品放入簍子，留意培育幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的干凈

三、添畫(huà)五官

讓孩子通過(guò)照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處，鼓舞幼兒添畫(huà)不同的五官。

延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸〞的“衣服〞上涂抹顏料〔添畫(huà)五官〕

要留意培育幼兒的良好習(xí)慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面干凈等。

區(qū)域活動(dòng)后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手，進(jìn)行了展覽，活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都特別好。

孩子們不但從制作糖果爸爸的過(guò)程中鍛煉了動(dòng)手能力，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，而且從“變廢為寶〞的過(guò)程，感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂(lè)想象并用肢體語(yǔ)言初步表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情景。

2、喜愛(ài)觀賞音樂(lè)，初步養(yǎng)成良好傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：帶幼兒觀看樹(shù)葉飄落的情景，增添幼兒的直觀感受。

2、物質(zhì)預(yù)備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·樹(shù)葉飄落》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，增添直觀感受。

啟發(fā)幼兒回憶樹(shù)葉飄落的情景，用語(yǔ)言描述樹(shù)葉是怎樣飄落的。

2、教師演唱歌曲，幼兒觀賞。

教師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽(tīng)歌曲邊想想。

3、幼兒游戲，感受秋天樹(shù)葉飄舞的動(dòng)態(tài)。

〔1〕在地上放一個(gè)呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹(shù)葉，讓幼兒邊聽(tīng)錄音邊仿照微風(fēng)，輕輕地對(duì)這些樹(shù)葉吹氣，看樹(shù)葉如何在地上跳舞，觀看不同的氣息會(huì)給樹(shù)葉帶來(lái)什么樣的改變。

〔2〕引導(dǎo)幼兒邊觀賞音樂(lè)邊想象自己是一片小樹(shù)葉，隨音樂(lè)飄舞，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的特點(diǎn)。

〔3〕引導(dǎo)幼兒溝通自己的動(dòng)作體驗(yàn)：你覺(jué)得自己飄舞起來(lái)像什么？落在地上又像什么？

4、彈奏旋律，幼兒隨音樂(lè)自由朗誦或自由動(dòng)作。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、音樂(lè)區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂(lè)區(qū)，提供樹(shù)葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。

2、美工區(qū)：投放各種樣子的落葉，幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼活動(dòng)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹(shù)葉飄舞與飄落的游戲。

活動(dòng)反思：

開(kāi)始，引題小樹(shù)葉。出示一片小葉子，老師問(wèn)及：看，這是什么？小朋友馬上回答：是樹(shù)葉。

教師總結(jié)：

是一片小葉子。請(qǐng)幼兒跟著說(shuō)一遍，為下文的詩(shī)歌做鋪墊。

教師先念一次兒歌，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請(qǐng)幼兒觀看圖片上有什么？然后教師在歸納總結(jié)，完好性的復(fù)述一遍。

好仿照始終是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合也是活動(dòng)的階段性過(guò)程，教師依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行仿照。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數(shù)幼兒會(huì)做動(dòng)作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念。

因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和穩(wěn)固。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢改變，做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。

2、喜愛(ài)玩音樂(lè)游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

鳥(niǎo)媽媽的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)走路：

幼兒聽(tīng)“走路〞的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒原地站立不動(dòng)。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽(tīng)音樂(lè)找座位：

幼兒聽(tīng)走路音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒快速找到任意一個(gè)座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲：

教師帶頭飾，扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪蔌B(niǎo)娃娃，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽(tīng)“鳥(niǎo)飛〞音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，音樂(lè)停止，提示幼兒找到家〔座位〕。

教師變換音樂(lè)的快慢速度：

“音樂(lè)快的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？〞〔小鳥(niǎo)很歡樂(lè)，自由自由地在翱翔。〕

“音樂(lè)慢的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？〞〔小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)，在休息。〕

“音樂(lè)停止了，小鳥(niǎo)就干什么？〞〔找家〕

小班藝術(shù)活動(dòng)教案16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)用多種方法進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、培育幼兒動(dòng)手操作能力。

3、創(chuàng)造性使用材料。

活動(dòng)預(yù)備：

1、彩筆、畫(huà)紙、毛線、各色皺紋紙、膠水或漿糊、幼兒剪刀。

2、未涂色的各種樣子的燈籠；各種樣子的彩旗；制作吊環(huán)用的各種不同顏色的圖形。

3、提前訓(xùn)練1名大班幼兒扮演小貓咪。

4、歡快、喜慶的背景音樂(lè)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、以“小貓咪過(guò)生日〞為由，為它裝扮美麗的房間，進(jìn)行談話。

1、情景導(dǎo)入：“今日是小貓咪的生日，它嫌自己的房間不夠美麗，特殊想要一個(gè)美麗的房間，趁小貓咪不在家，我們?nèi)グ阉姆块g裝扮美麗些，作為生日禮物，給小貓咪一個(gè)驚喜吧!〞(音樂(lè)起，師帶幼兒開(kāi)火車(chē)來(lái)到小貓咪的家)

2、共同商討：珍寶們，我們用什么方法來(lái)裝飾小貓咪的房間?(鼓舞幼兒大膽說(shuō)、多說(shuō)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新想法的幼兒)

二、幼兒自由選擇喜愛(ài)的材料，制作想做的飾品來(lái)裝扮小貓咪的房間，教師巡回指導(dǎo)(制作過(guò)程中配歡快、喜慶的背景音樂(lè))。

1、裝扮畫(huà)紙的幼兒：引導(dǎo)幼兒按自己的意愿在畫(huà)紙上畫(huà)自己喜愛(ài)的東西。

2、給燈籠涂色的幼兒：讓他們先觀看燈籠是什么樣子的；幼兒涂色時(shí)，引導(dǎo)他們不要涂到輪廓外面去，順著一個(gè)方向涂色；幫助幼兒涂畫(huà)各種顏色的燈籠。

3、做彩條的幼兒：鼓舞幼兒選擇自己喜愛(ài)的皺紋紙，剪、撕成不同長(zhǎng)短的長(zhǎng)條。

4、做彩旗的幼兒：?jiǎn)l(fā)幼兒觀賞、觀看彩旗的色彩和樣子(彩旗的樣子可以多樣：長(zhǎng)方形、三角形等)，用剪刀剪出不同的彩旗。

5、做吊環(huán)的幼兒：引導(dǎo)幼兒用漿糊(膠水)粘好圖形、并用毛線把各種不同顏色的圖形串起來(lái)，自由發(fā)揮，做成好看的吊環(huán)。

(注：①也可引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己已有的生活閱歷，創(chuàng)造性地利用材料，制作不同的東西。②準(zhǔn)時(shí)提示幼兒在制作過(guò)程中應(yīng)留意事項(xiàng)：在繪畫(huà)涂色時(shí)留意衛(wèi)生，盡量不要涂在手上、衣服上；用剪刀時(shí)留意安全；在粘貼圖形時(shí)，不要用太多漿糊，以免弄臟作品等)。

三、教師同幼兒協(xié)商如何用自己制作的東西裝飾小貓咪的房間。

幼兒自由商量：將自己制作的飾品，貼掛在合適的位置。(如：秀麗的圖畫(huà)張貼在墻壁上；好看的吊環(huán)掛在天花板上；五顏六色的燈籠掛在房間繩子上等)

四、“小貓咪出場(chǎng)了!〞同幼兒觀賞裝飾好的房間、歡快地舞蹈。

1、情景導(dǎo)入：“咚咚咚，誰(shuí)呀?(開(kāi)門(mén))小貓咪來(lái)了，我們請(qǐng)小貓咪參觀一下自己的新房間，變美麗了嗎?〞

2、小貓咪向小朋友致謝，互說(shuō)禮貌用語(yǔ)。(感謝、不客氣等)

3、小朋友唱著英語(yǔ)歌曲《HappyBirthdayToYou》，小貓咪圍在小朋友的中間，同小朋友歡快地舞蹈。

五、活動(dòng)結(jié)束后，留意提示幼兒整理好材料和用具，保持清潔。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案17

教材分析：

《小手爬》是小班上學(xué)期主題活動(dòng)三《我自己》次主題二《小手和小腳》中的一節(jié)活動(dòng)。歌曲活潑、富有兒童情趣，旋律簡(jiǎn)潔優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)好玩，速度為中速，特別適合小班幼兒邊唱邊做動(dòng)作的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。簡(jiǎn)短的的兩句歌詞描述了小手爬上爬下的動(dòng)作。通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作改變，進(jìn)一步了解身體的不同部位。并借助小手的上下爬動(dòng)，感受音樂(lè)的上行和下行，進(jìn)一步進(jìn)展其精細(xì)動(dòng)作，進(jìn)而產(chǎn)生開(kāi)心的心情。在活動(dòng)中還滲透了語(yǔ)言、健康的有關(guān)內(nèi)容。

幼兒分析：

幼兒從出生幾個(gè)月開(kāi)始，就對(duì)小手產(chǎn)生了深厚的興趣。從最初的吃手、玩手到用小手做游戲，小手都給幼兒帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣。小班幼兒通過(guò)本主題前面幾個(gè)活動(dòng)的實(shí)施對(duì)自己的五官有了初步的了解，但用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)還具有肯定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)他們對(duì)游戲特別感興趣，通過(guò)本活動(dòng)，可以讓幼兒知道小手能跳舞、做游戲，用途特別大，從而也能加深幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，并進(jìn)展其精細(xì)動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，進(jìn)一步了解身體不同的部位。

2、借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行，進(jìn)展精細(xì)動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能依據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，進(jìn)一步了解身體不同的部位。

活動(dòng)難點(diǎn)：

借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行，進(jìn)展精細(xì)動(dòng)作。

教法：

整體教學(xué)法、完好示范法

學(xué)法：

游戲法、體驗(yàn)法、表演法

活動(dòng)流程：

玩手指游戲“爬山〞——學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行——替換歌詞和動(dòng)作——情感教育。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師和幼兒一起玩手指游戲“爬山〞.〔4分鐘〕

大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來(lái)爬山，爬呀爬呀爬上山?！哺惺苄∈峙绖?dòng)的樂(lè)趣?！?/p>

1、能干的小手還能爬到哪里？

2、小朋友用小手相互爬一爬。

分析：興趣是最好的老師，興趣可以吸引幼兒去參與各種活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種學(xué)問(wèn)，從而進(jìn)展各種能力。小班孩子在活動(dòng)前心情簡(jiǎn)單不穩(wěn)定，運(yùn)用做手指游戲的方式吸引幼兒的留意力，引發(fā)他們的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行?！?3分鐘〕

1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上〞。讓幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里？后來(lái)又爬到哪里？

2、教師完好示范表演，突出在每句結(jié)束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上，關(guān)注動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系。

3、教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)做上行、下行的動(dòng)作。

4、這首歌里的小手真可愛(ài)，爬來(lái)爬去處處走，在小手向上爬和向下爬的時(shí)候，音樂(lè)有什么不一樣呢？

小結(jié)：小手爬到頭頂上的時(shí)候音樂(lè)漸漸高起來(lái)，小手向爬到腳背上的時(shí)候音樂(lè)是漸漸低下來(lái)的！

5、聽(tīng)音樂(lè)師幼共同做律動(dòng)，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

6、替換歌詞和動(dòng)作。

小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還想爬到哪里？

〔教師幫助幼兒整理、替換歌詞，引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。〕

7、鼓舞幼兒轉(zhuǎn)變小手爬的動(dòng)作，如：跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀，……一滑滑到……

活動(dòng)延長(zhǎng)：〔3分鐘〕

教育幼兒要勤剪指甲、勤洗手，愛(ài)護(hù)好我們的小手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案18

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在情景中大膽地學(xué)唱歌曲。

2、借助媒體，感受情景中不同的音樂(lè)，提高幼兒音樂(lè)觀賞能力。

3、體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的歡樂(lè)。

教師預(yù)備：

電子白板、電腦、課件。

幼兒預(yù)備：

看過(guò)《智慧樹(shù)》節(jié)目。

活動(dòng)過(guò)程：

一、媒體創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動(dòng)?！灿變鹤杂杀硌葸M(jìn)場(chǎng)〕

師：小朋友你們喜愛(ài)看智慧樹(shù)嗎？那讓我們跟著智慧樹(shù)的小朋友一起來(lái)跳個(gè)舞吧！

1、播放媒體片段一：智慧樹(shù)歌表演一段，接著是紅果果開(kāi)場(chǎng)白。

師：這是誰(shuí)呀？讓我們和紅果果打個(gè)招呼吧！

師：紅果果告知我，她的好朋友朋朋不見(jiàn)了，想請(qǐng)我們幫忙找找，你們情愿嗎？

師：紅果果說(shuō)只要唱一首歌，朋朋聽(tīng)到了就會(huì)出來(lái)的。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么唱的？

二、完好觀賞歌曲，學(xué)唱歌曲。〔幼兒自由清靜就坐〕

1、播放媒體片段二：主頁(yè)面上點(diǎn)擊最大葉子，進(jìn)入歌曲旋律。

2、結(jié)合幼兒的回答，老師清唱一遍。

3、鼓舞幼兒跟著學(xué)唱歌曲一遍。

4、幼兒再次學(xué)唱歌曲一遍。

三、媒體創(chuàng)設(shè)情景，大膽練唱。

師：我們的歌曲練好了，下面就可以去找朋朋啦！讓我們起來(lái)一起出發(fā)吧！

1、播放媒體片段三：山洞邊。

分別點(diǎn)擊紅色、綠色兩扇門(mén)，傾聽(tīng)不同的音樂(lè)風(fēng)格

2、播放媒體片段四：小河邊。

3、播放媒體片段五：森林里。

4、播放媒體片段六：朋朋出來(lái)了。

5、播放媒體片段七：智慧樹(shù)歌表演《你好》，幼兒一起歡樂(lè)地表演結(jié)束活動(dòng)。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案19

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

橡皮泥始終是幼兒比較喜愛(ài)的一種玩具，特殊是對(duì)剛剛進(jìn)入幼兒園的小班的孩子，而餅干又是孩子喜愛(ài)的食品之一，依據(jù)我自己的帶班閱歷及小班幼兒的進(jìn)展水平，我覺(jué)得小班幼兒處于小肌肉動(dòng)作進(jìn)展的敏感期，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在捏一捏、玩一玩的過(guò)程中，學(xué)會(huì)做餅干的方法，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒的小機(jī)肉進(jìn)展和手眼協(xié)調(diào)能力的進(jìn)展，初步培育幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的寵愛(ài)。本節(jié)活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、主動(dòng)思維做為教學(xué)思路，讓幼兒在想想、說(shuō)說(shuō)、做做中，把握?qǐng)F(tuán)、壓的技能，從而提高幼兒動(dòng)手的能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)學(xué)做餅干，培育對(duì)泥工的興趣。

2、把握?qǐng)F(tuán)、壓技能，提高幼兒的動(dòng)手能力。

3、通過(guò)用橡皮泥學(xué)習(xí)做餅干的方法。

【活動(dòng)分析】

重點(diǎn)：用橡皮泥學(xué)做餅干。

難點(diǎn)：把握?qǐng)F(tuán)、壓的技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、每桌一盒橡皮泥、泥工板若干、各種樣子的模具、教師制作的“烤箱〞。

2、能吃的餅干若干。

3、音樂(lè)《餅干歌》、鋼琴曲。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、《餅干歌》律動(dòng)導(dǎo)入。

師：“小朋友，前兩天學(xué)過(guò)的《餅干歌》還記得嗎？咱們一起來(lái)做一下。〞

〔一〕教師帶著幼兒做《餅干歌》律動(dòng)。

〔二〕提問(wèn)：

1、小朋友，你喜愛(ài)吃餅干嗎？

2、吃過(guò)什么味的餅干？

3、吃過(guò)什么樣子的餅干？〔圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形〕

二、教師出示餅干，幼兒商量、探究做餅干的方法。

〔一〕提出問(wèn)題，探究餅干的做法。

1、師：“小朋友，這是什么樣子的餅干〔圓形〕，誰(shuí)能告知我，這圓形的餅干是怎么做成的？〞〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握?qǐng)F(tuán)、壓的技能?！?/p>

提問(wèn)：怎樣把長(zhǎng)條的橡皮泥變成圓圓的餅干呢？

2、教師主動(dòng)引導(dǎo)幼兒，并總結(jié)幼兒想出來(lái)的做法。

教師小結(jié)：

1、先把橡皮泥揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；

2、把團(tuán)好的橡皮泥放在泥工板上壓扁，這樣，圓形的餅干就做出來(lái)了。

〔二〕幼兒自己動(dòng)手做餅干。〔放音樂(lè)〕

師：“小朋友是不是等不及了？那好咱們自己動(dòng)手也來(lái)試試做餅干吧。〞

幼兒自己動(dòng)手做餅干，教師并引導(dǎo)幼兒可以用自己身邊的各種工具制作各種樣子的餅干。

師：“小朋友，我們會(huì)做圓形餅干了，真棒！再想一想我們可以用我們身邊的哪些小工具制作更多圖形的餅干呢？〔圖形模具〕〞

教師總結(jié)：用圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)，變成一塊圖形餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在桌子中間的泥工板上，多余的橡皮泥放在盒子里。

三、點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

師：“好了，咱們一起來(lái)觀賞一下我們的作品吧，讓老師們看看我們多能干〞。

1、從顏色上看：多美麗的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色……。

2、從圖形上看：這些餅干多美呀！有五角星的、有蘋(píng)果的、有圓形的等

師：“小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！好，咱們把餅干放進(jìn)烤箱里，按下按鈕，叮咚，哈哈，一會(huì)就能烤好了。〞

四、結(jié)束，品嘗餅干。

師：“今日小朋友這么棒，孟老師帶來(lái)了糕點(diǎn)房阿姨做的餅干給小朋友品嘗，你們的小手臟了，用勺子舀著吃吧。看看都有什么樣子的餅干，嘗一嘗什么味的？〞〔放音樂(lè)，幼兒吃餅干，自然結(jié)束。〕

小班藝術(shù)活動(dòng)教案20

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)面部器官，能精確指出五官的位置。

2、喜愛(ài)唱問(wèn)答歌，能?chē)L試伴隨歌曲的一問(wèn)一答做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

《好寶寶》伴奏，五官圖片〔藏在活動(dòng)室內(nèi)〕。

活動(dòng)過(guò)程

1、游戲——指五官。

2、出示圖片，認(rèn)識(shí)五官。

幼兒拍手，教師說(shuō)“珍寶珍寶在哪里，出來(lái)和我們做游戲〞，引起幼兒的好奇并把五官一一找出，出示在黑板上，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出珍寶的名字。

小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛都是我們最重要的珍寶。

3、請(qǐng)幼兒照鏡子，找五官。

〔1〕幼兒照鏡子，從鏡子中觀看自己的小臉，看看臉上的“珍寶〞。

〔2〕指出“珍寶〞的位置，認(rèn)識(shí)“珍寶〞的名字〔眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵〕。

小結(jié)：鼻子在臉的中間，嘴巴在鼻子的下邊，眼睛在鼻子的上邊，耳朵在臉的兩邊，眉毛在眼睛的上邊。

4、問(wèn)一問(wèn)，答一答，幫助幼兒熟識(shí)歌詞。

〔1〕教師問(wèn)幼兒：好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？

幼兒答：好老師，告知你，我的鼻子在這里〔邊說(shuō)邊指出鼻子位置〕。

〔2〕將“你的鼻子在哪里〞替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里〞繼續(xù)回答。

5、完好教唱回答歌，幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。

〔1〕教師也彈琴也唱歌向幼兒提問(wèn)，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

〔2〕將“眼睛、耳朵、嘴巴〞分別替換，進(jìn)應(yīng)答演唱，幼兒能隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案21

活動(dòng)目標(biāo)

1.清靜觀賞動(dòng)畫(huà)小視頻，理解大狼“在奶奶家喝粥——快速喝粥、在自己家喝粥——慢速喝粥、在幼兒園喝粥——中速喝粥〞的童話故事情境。

2.自主閱讀并看懂音樂(lè)節(jié)奏圖譜，依據(jù)節(jié)奏圖譜的提示合拍敲打三種鈴鼓節(jié)奏。

重點(diǎn)自主閱讀并看懂音樂(lè)節(jié)奏圖譜，依據(jù)節(jié)奏圖譜的提示合拍敲打“快速、慢速、中速〞這三種鈴鼓節(jié)奏。

難點(diǎn)借助“難點(diǎn)前置、分段練習(xí)、完好演奏〞的方式解決難點(diǎn)節(jié)奏型；依據(jù)“鈴鼓舞〞音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，進(jìn)行合拍演奏和合作表演。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：幼兒有過(guò)相關(guān)的打擊樂(lè)活動(dòng)閱歷〔觀看簡(jiǎn)潔節(jié)奏圖譜，敲打非洲鼓小樂(lè)器〕。

2.物質(zhì)預(yù)備：“大狼喝粥〞PPT教學(xué)課件；“鈴鼓舞〞MP3音樂(lè)；幼兒人手一只鈴鼓；幼兒座位布置成半圓型。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)：感知音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。

二、觀賞動(dòng)畫(huà)小視頻，聚焦并練習(xí)“大狼喝粥〞的三種節(jié)奏類(lèi)型。

1.奶奶家喝粥的節(jié)奏：X~|X~|。

2.自己家喝粥的節(jié)奏：X~|X~|X~|XXX|。

3.幼兒園喝粥的節(jié)奏：OO|XXX|。

三、觀看并看懂完好的音樂(lè)節(jié)奏圖譜，依據(jù)圖譜提示進(jìn)行完好演奏。

1.觀看并看懂完好的音樂(lè)節(jié)奏圖譜。

2.依據(jù)圖譜提示，結(jié)合教師指揮進(jìn)行完好演奏。

活動(dòng)延長(zhǎng)本次教學(xué)活動(dòng)中，教師預(yù)設(shè)的節(jié)奏型是依據(jù)“大狼喝粥〞的故事情境分別設(shè)置的，與音樂(lè)作品“鈴鼓舞〞中的基本節(jié)奏型還是有些出入。在幼兒學(xué)習(xí)并把握“大狼喝粥〞三段合一的節(jié)奏型的基礎(chǔ)之上，建議教師利用自己的手勢(shì)指揮動(dòng)作，支持并鼓舞幼兒依據(jù)教師手勢(shì)動(dòng)作指揮進(jìn)行合拍演奏，并將音樂(lè)作品“鈴鼓舞〞中的節(jié)奏元素進(jìn)行重新設(shè)計(jì)與優(yōu)化調(diào)整，有條不紊地提升小班幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案22

教育作用：

1．練習(xí)在地墊上爬的動(dòng)作。

2．愿意與成人、小伙伴一起學(xué)蝴蝶飛。

3．認(rèn)識(shí)蝴蝶。

材料與場(chǎng)地：

1．小蝸牛頭飾若干，蝴蝶頭飾若干，《蝴蝶飛》的音樂(lè)磁帶一盒。

2．軟墊，紅花，黃花，白花各一枝。

3．《小動(dòng)物仿照操》磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1．問(wèn)候時(shí)光：

〔1〕接待。教師親切地接待寶寶，并有禮貌地向?qū)殞氄f(shuō)：“寶寶，早上好！〞。爸爸媽媽媽鼓舞寶寶說(shuō)：“老師好！〞

〔2〕教師向?qū)殞毥榻B老師的名字：“我是XX老師，很高興認(rèn)識(shí)寶寶們！〞

〔3〕點(diǎn)名。教師點(diǎn)名，點(diǎn)到寶寶，爸爸媽媽就鼓舞寶寶說(shuō)：“到！〞

〔4〕教師起立，做蝴蝶飛的動(dòng)作，飛向?qū)殞殻尅昂曋鹨煌５綄殞氼^上，被請(qǐng)到的寶寶作自我介紹。

2．運(yùn)動(dòng)時(shí)光：學(xué)習(xí)小動(dòng)物仿照操。

3．歡樂(lè)時(shí)光：蝴蝶飛飛。

〔1〕教師出蝴蝶翅膀，并操縱蝴蝶，寶寶自由地觀看。爸爸媽媽引導(dǎo)寶寶觀看，問(wèn)一問(wèn)：寶寶，蝴蝶在哪里，蝴蝶怎樣飛？

〔2〕觀賞故事《三只蝴蝶》。

教師邊操作教具邊有表情地講解并描述故事。

〔3〕觀賞完《三只蝴蝶》的表演后，教師邊念兒歌，邊引導(dǎo)寶寶參加活動(dòng)。

兒歌：花蝴蝶

花蝴蝶，真秀麗，

飛到東，飛到西。

蝴蝶，蝴蝶我愛(ài)你。

〔4〕寶寶和爸爸媽媽戴上頭飾一起玩“蝴蝶飛飛〞的游戲。在玩游戲的過(guò)程中，教師、爸爸媽媽可邊念兒歌，邊做不同的動(dòng)作讓寶寶仿照。如：學(xué)蝴蝶飛一飛，張開(kāi)翅膀飛，撲閃著翅膀采花粉，蹲下來(lái)找小花等等。

〔5〕找爸爸媽媽。家長(zhǎng)手持與寶寶蝴蝶顏色相同的魔術(shù)棒，請(qǐng)寶寶說(shuō)出自己的蝴蝶顏色，再找一找爸爸媽媽的蝴蝶棒的顏色〔與寶寶的蝴蝶顏色相同〕。而后寶寶與爸爸媽媽分成兩隊(duì)，寶寶飛向爸爸媽媽。

〔6〕放《蝴蝶飛》的音樂(lè)，大家一起跟隨音樂(lè)自由地學(xué)蝴蝶飛一飛。爸爸媽媽還可以帶著寶寶飛去找別的家庭里的寶寶做好朋友。

4．溫馨時(shí)光：

〔1〕教師帶著寶寶在有地墊的場(chǎng)地區(qū)性，教師戴上小蝸牛的頭飾在地墊上爬，一邊爬一邊唱：“我可愛(ài)的小蝸牛，爬呀爬呀爬；我可愛(ài)的小蝸牛，爬呀爬呀爬。〞

〔2〕寶寶學(xué)習(xí)唱歌曲《我可愛(ài)的小蝸?！贰?/p>

1=F2/4

3.2|12|33|3—|22|32|1—||

我可愛(ài)的小蝸牛爬呀爬呀爬。

〔3〕爸爸媽媽和寶寶一起戴上頭飾跟著教師學(xué)小蝸牛爬行。寶寶邊爬邊唱歌曲。

〔4〕游戲——看誰(shuí)爬得快。寶寶一排站在位前，爸爸媽媽鼓舞寶寶在前面爬，爸爸媽媽在后面追。爸爸媽媽和教師共同邊爬邊唱歌曲。

〔5〕爸爸媽媽與寶寶而對(duì)面坐下，爸爸媽媽邊唱《我可愛(ài)的小蝸?！愤呌秒p手的食指與中指交替在孩子身上點(diǎn)觸，逗引孩子游戲。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案23

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)參加表演，感受戲劇的藝術(shù)魅力。

2．知道老實(shí)對(duì)人來(lái)說(shuō)是很重要的。

活動(dòng)預(yù)備：

1．做長(zhǎng)短不一的鼻子的道具。

2．組織幼兒學(xué)習(xí)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)人物對(duì)話。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．教師與幼兒共同布置好場(chǎng)地。

2．組織幼兒排練。

開(kāi)幕音樂(lè)中，園園和方方的腦袋在路燈兩側(cè)。360度轉(zhuǎn)頭觀看鳥(niǎo)。

音樂(lè)止，幕全開(kāi)，頭隱下，鳥(niǎo)飛出。

3．教師先選出表演能力較強(qiáng)的幼兒示范表演劇本。

教師提示幼兒動(dòng)作要機(jī)械性、木偶化；打針配上效果聲〔包括注射聲〕。

4．組織幼兒商量：

〔1〕方方的鼻子為什么變長(zhǎng)？

〔2〕后來(lái)又為什么變短？

5．組織幼兒分角色分組進(jìn)行表演。

6．教師在活動(dòng)中指導(dǎo)能力較弱的幼兒，引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行表演，留意動(dòng)作的機(jī)械性與木偶化。

7．教師與幼兒共同整理好用具，評(píng)價(jià)在活動(dòng)中大膽表演的幼兒，特殊對(duì)膽小的幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案24

教學(xué)目的：

通過(guò)此游戲使幼兒初步理解粗細(xì)概念，并能將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒查找到的各種粗細(xì)不同的物品，筆，紙棒，水杯，紅綠筐子各一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

1、把物品排成一排，請(qǐng)幼兒觀看并找出最粗的和最細(xì)的物品。

2然后出示掛圖，讓小朋友觀看哪些物品最粗，哪些物品最細(xì)。

3、出示一張森林畫(huà)面，畫(huà)面上有粗的樹(shù)和細(xì)的樹(shù)，讓小朋友找出來(lái)，在這時(shí)候，放西游記主題曲，讓小朋友想到孫悟空，然后在出示孫悟空拿了一根粗的金箍棒，一根細(xì)的金箍棒，讓小朋友比較粗細(xì)。

4、比較完以后，在帶小朋友去大森林的后面看一看有什么，出示一張胡蘿卜地的掛圖，找小朋友到上面來(lái)拔蘿卜，沒(méi)人把兩根，一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的，讓小朋友比較粗細(xì)。

5、然后讓小朋友把粗的蘿卜放在紅的筐里，把細(xì)的蘿卜放在綠筐里。

幼兒操作：

1、請(qǐng)幼兒觀看畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)看到了什么。

2、數(shù)一數(shù)看有幾只筆，它們有什么不一樣？有幾個(gè)數(shù)字，他們有什么不一樣？

3、想一想，粗的筆會(huì)寫(xiě)出哪個(gè)數(shù)字？細(xì)的筆會(huì)寫(xiě)出哪個(gè)數(shù)字？

4、請(qǐng)幼兒幫每一只筆找到它的數(shù)字朋友，連在一起。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案25

教育作用：

1．幫助寶寶觀看、仿照金魚(yú)，培育寶寶喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。

2．讓寶寶學(xué)習(xí)沿針眼撕紙，進(jìn)展手指動(dòng)作。

材料與場(chǎng)地：

魚(yú)的頭飾一只，配樂(lè)磁帶，戳有魚(yú)外形的卡紙若干張，回形針，盆子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．課前預(yù)備：

請(qǐng)爸爸媽媽和寶寶一起觀看金魚(yú)。爸爸媽媽指導(dǎo)寶寶找找，并用食指在缸外指指，說(shuō)：金魚(yú)的大眼睛在這里，小金魚(yú)的嘴巴在這里。金魚(yú)的尾巴一搖一擺，小金魚(yú)游呀游。看看小金魚(yú)是怎么游的？

2．問(wèn)候時(shí)光：

〔1〕教師播放歌曲《小魚(yú)游游》磁帶，吸引寶寶留意。

〔2〕教師示范小魚(yú)游?！舶央p手放在身后，做小魚(yú)的尾巴游來(lái)游去，或雙手一前一后搖擺等〕。

〔3〕寶寶自由地仿照小魚(yú)游，爸爸媽媽帶著寶寶跟著音樂(lè)學(xué)做小魚(yú)游。

〔4〕音樂(lè)停，教師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就游到老師身邊，老師摸摸小寶寶。

3．運(yùn)動(dòng)時(shí)光：響鈴操

寶寶能跟著節(jié)奏，仿照老師做第二節(jié)操。

4．做做玩玩：小魚(yú)穿花衣

〔1〕教師示范講解：

A．將紙撕成一長(zhǎng)條或一小塊，邊撕邊說(shuō)：“輕輕撕，一、二、三……〞，用撕好的小紙條或紙塊粘貼在畫(huà)有小魚(yú)輪廓的紙上，給小魚(yú)身上貼滿“花〞。

B．紙上有很多小洞，假如我們用兩只手的大拇指和食指一起合作，一點(diǎn)一點(diǎn)地沿著小洞撕，就會(huì)游來(lái)一條小魚(yú)和我們做朋友。

〔2〕寶寶自己取材料，教師巡回指導(dǎo)。

〔3〕寶寶的爸爸媽媽幫助寶寶在粘貼好的小魚(yú)身上用大頭針戳出密密的針孔。

提示家長(zhǎng)：鼓舞寶寶按自己的意愿選擇彩紙，和寶寶一起把撕好的彩紙貼在小魚(yú)身上；撕貼結(jié)束后帶寶寶將碎紙屑撿入垃圾筒，保持活動(dòng)室干凈。

〔4〕教師帶寶寶將穿上花衣的小魚(yú)送到大海里?！泊蠡@〕

5．蹦蹦跳跳：小魚(yú)抓魚(yú)

預(yù)備：

1．鉆圈，平衡板，長(zhǎng)繩，小呼啦圈。

2．人手一小小籃子，小魚(yú)卡片若干放入大籃中，小貓頭飾人手一只。

3．布置場(chǎng)地，將鉆圈，平衡板，長(zhǎng)繩，小呼啦圈按序擺放成“山洞，小河，小橋，大風(fēng)處〞。

過(guò)程：

1．教師頭戴小貓頭飾，激發(fā)寶寶興趣。

教師：“大家好，我是小貓，我的本事真大。我會(huì)——鉆山洞，過(guò)小河，走小橋，大風(fēng)來(lái)了也不怕，我會(huì)抓小魚(yú)回家呢！你們說(shuō)，我是不是很能干？〞同時(shí)演示跳，跑，自轉(zhuǎn)等動(dòng)作。

2．“我們也來(lái)學(xué)小貓，學(xué)好本事幫媽媽。〞教師請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶一起邊念兒歌邊做仿照動(dòng)作。

小貓小貓真能干，又會(huì)跑來(lái)又會(huì)跳。鉆山洞，過(guò)小橋，大風(fēng)大雨都不怕，抓條小魚(yú)送回家，媽媽夸我好寶寶。

4．教師帶著大家做游戲。

幼兒分兩組進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。

5．開(kāi)快樂(lè)心——網(wǎng)小魚(yú)

過(guò)程：

〔1〕教師導(dǎo)入：“我們一起來(lái)做網(wǎng)小魚(yú)的游戲，請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)做魚(yú)網(wǎng)，寶寶來(lái)做小魚(yú)。〞

〔2〕教師示范游戲玩法。

A．請(qǐng)家長(zhǎng)手拉手搭成“魚(yú)網(wǎng)〞，教師組織寶寶站在網(wǎng)外。播放磁帶《網(wǎng)小魚(yú)》。當(dāng)唱到“快快抓住〞時(shí)，魚(yú)網(wǎng)放下，抓住自己的寶寶，并把寶寶抱起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

B．集體游戲2~3遍?！灿變哼呁孢吪c錄音同唱歌曲，教師鼓舞寶寶自己?jiǎn)为?dú)鉆過(guò)“魚(yú)網(wǎng)〞。〕

小班藝術(shù)活動(dòng)教案26

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)各種不同的布。

2．了解布的用處。

3．能區(qū)分布的厚薄及質(zhì)感。

4．嘗試制作布畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．師生共同收集各種不同質(zhì)地的小布?jí)K。

2．預(yù)備剪刀、針線等。

3．預(yù)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·各種各樣的布料》。

活動(dòng)過(guò)程：

1．談話引入活動(dòng)主題：我們身上穿的衣服是由什么制成的？

2．提供各種不同質(zhì)地的小布?jí)K，讓幼兒以小組為單位，看一看各種布的色彩、花紋，摸一摸不同布料的感覺(jué)并主動(dòng)與同伴們溝通。

3．引導(dǎo)幼兒按小布?jí)K的不同質(zhì)地進(jìn)行分類(lèi)。

4．組織幼兒商量：

〔1〕各種布料適合裁制哪一個(gè)季節(jié)的服裝？

〔2〕布除了能制衣服，還有什么用處？

5．鼓舞幼兒用碎布剪成種種各樣的布畫(huà)，并相互欣賞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙休日帶幼兒參觀布店，豐富有關(guān)布的學(xué)問(wèn)。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案27

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熟識(shí)音樂(lè)的.旋律和節(jié)奏，理解ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

2.嘗試運(yùn)用體自己的身體動(dòng)作隨樂(lè)創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)小兔和狼的音樂(lè)形象，體驗(yàn)音樂(lè)觀賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

【重點(diǎn)】

感知音樂(lè)作品中兩段性質(zhì)不同、節(jié)奏鮮亮的旋律特點(diǎn)，理解ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

【難點(diǎn)】

嘗試跟隨音樂(lè)的強(qiáng)弱節(jié)拍“自由探究、合拍表現(xiàn)〞小兔子跳〔歡快、跳動(dòng)〕和大灰狼走路〔緩慢、消沉〕的音樂(lè)形象。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.閱歷預(yù)備：幼兒曾經(jīng)探究過(guò)“跳跳糖〞的各種彈跳動(dòng)作；幼兒之前并沒(méi)有音樂(lè)觀賞的活動(dòng)閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：“小兔和狼〞MP3音樂(lè)；“小兔和狼〞PPT課件；幼兒座位布置成半圓形。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、完好觀賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲中兩種不同的快慢節(jié)奏。

1.無(wú)主題觀賞音樂(lè)：今日，老師帶來(lái)了一段特別好玩、又好玩的音樂(lè)，大家一起來(lái)觀賞一下！請(qǐng)你們閉上小眼睛，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)、仔細(xì)想一想，這一段音樂(lè)什么地方很特殊？什么地方很好玩？待會(huì)兒，請(qǐng)你介紹給大家，好嗎？

2.主題觀賞音樂(lè)：這一段音樂(lè)講了一個(gè)關(guān)于“小兔和狼〞的音樂(lè)故事。請(qǐng)你們豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)中的小兔子在干什么呢？音樂(lè)中的大灰狼在干什么呢？

〔環(huán)節(jié)說(shuō)明：幼兒通過(guò)無(wú)主題觀賞、主題觀賞音樂(lè)的形式，感知并理解音樂(lè)作品中兩段性質(zhì)不同、節(jié)奏鮮亮的旋律特點(diǎn)，從而將兩段不同旋律和小兔子跳、大灰狼走路的音樂(lè)形象進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。〕

二、分段觀賞音樂(lè)，隨樂(lè)創(chuàng)編和合拍表現(xiàn)小兔跳和狼走路。

1.隨樂(lè)探究、合拍表現(xiàn)“小兔子〞雙腳蹦跳動(dòng)作。

師：如今，請(qǐng)大家跟著第一段“小兔跳〞的音樂(lè)，一起來(lái)扮演蹦蹦跳跳、活潑可愛(ài)的小兔子。請(qǐng)留意，小兔子蹦蹦跳跳的動(dòng)作肯定要跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏哦，速度不能快也不能慢！

2.隨樂(lè)探究、合拍表現(xiàn)“大灰狼〞兇惡走路的動(dòng)作。

師：第二段音樂(lè)，講的是“大灰狼走路〞的音樂(lè)故事。如今，請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)扮演大灰狼兇惡走路的樣子，好嗎？請(qǐng)大家留意，大灰狼走路的時(shí)候，速度不能快也不能慢，肯定要跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏來(lái)做，聽(tīng)明白了？預(yù)備好了，我們一起開(kāi)始表演吧！

〔環(huán)節(jié)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)中，在仿照和表演大灰狼走路的時(shí)候，教師鼓舞幼兒能夠大膽表現(xiàn)“大灰狼〞兇惡的樣子，并要求幼兒動(dòng)作、眼神進(jìn)行“整體表演〞，盡量表現(xiàn)出“大灰狼〞的音樂(lè)形象。〕

三、觀看音樂(lè)總圖譜，理解ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

師：這一張音樂(lè)總圖譜，你們能看懂嗎？

〔教師出示歌曲總圖譜〕

師：這是一張音樂(lè)總圖譜，你們能看懂這一張音樂(lè)圖譜嗎？假如你看懂了，請(qǐng)你介紹一下？假如你沒(méi)有看懂的，也請(qǐng)你指出來(lái)，大家一起來(lái)討論一下，好嗎？

師：這一張音樂(lè)圖譜告知我們，這一首“小兔和狼〞的樂(lè)曲一共有3段，第1段講的是兔媽媽帶著兔寶寶去草地上玩的音樂(lè)故事，第2段講的是大灰狼想要抓小兔子，可是怎么也找不到小兔子的音樂(lè)故事，第3段還是講小兔子和兔媽媽繼續(xù)在草地上玩的音樂(lè)故事。

〔環(huán)節(jié)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)中，教師借助“簡(jiǎn)易圖譜〞的形式，幫助小班幼兒感知并理解ABA的樂(lè)句結(jié)構(gòu)?！?/p>

四、師幼合作游戲，分角色隨樂(lè)扮演“小兔跳、狼走路〞。

師：如今，大家一起來(lái)玩這個(gè)“小兔和狼〞的音樂(lè)游戲吧！第1段音樂(lè)，我來(lái)扮演兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)扮演小兔子，媽媽帶著寶寶到草地上去玩；第2段音樂(lè)，請(qǐng)X老師〔配班老師〕來(lái)扮演大灰狼，兔寶寶們蹲在草地上變成白色的大石頭，一動(dòng)也不能動(dòng)哦，這樣大灰狼就找不到小兔子了；第3段音樂(lè)，兔媽媽帶著兔寶寶繼續(xù)在草地上玩！

〔環(huán)節(jié)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)中，教師和配班教師分別扮演“兔媽媽、大灰狼〞，幫助幼兒感知并理解“音樂(lè)游戲——小兔和狼〞的游戲規(guī)則和游戲玩法，提升小班幼兒的音樂(lè)活動(dòng)興趣。〕

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

嘗試運(yùn)用“小鈴、蛙鳴器〞這兩種小樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)演奏活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步感知并把握樂(lè)曲的快慢節(jié)奏。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案28

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的歡樂(lè)心情。

2.愿意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。

(二)活動(dòng)預(yù)備：

配班老師彈琴，毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的歡樂(lè)

(1)(大樹(shù)畫(huà)面)師：這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀(jì)大了，成天一個(gè)人站在那里很孤獨(dú)：“哎!我一點(diǎn)都不快樂(lè)，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!〞“大樹(shù)爺爺，我來(lái)陪你玩……!〞咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看。

(2)觀賞故事課件觀賞后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀?(給大樹(shù)爺爺撓癢癢)大樹(shù)爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間，幼幼之間相互撓癢癢)(評(píng)析：以故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢，給大樹(shù)爺爺帶來(lái)歡樂(lè)，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間，同伴之間相互撓癢癢，在一種輕松愉悅地氣氛中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的熱情。)

2、學(xué)唱歌曲，愿意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

(1)師：撓癢癢真快樂(lè)，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(觀賞課件歌曲一次)

(2)提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎?(依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂(lè)拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次觀賞歌曲)(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)唱曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

(3)教師手指表演及范唱歌曲師：剛剛我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢〞，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)，另一只手張開(kāi)五指表現(xiàn)大樹(shù)形象)教師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬