小班主題奇妙的口袋教案反思

小班主題奇妙的口袋教案反思1、小班主題奇異的口袋教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長(zhǎng)短等特征。

2、培育幼兒情愿用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。

教學(xué)預(yù)備：

1、每人一個(gè)小口袋，分別裝有各種不同的物體。

2、請(qǐng)配班教師幫忙說(shuō)情景式環(huán)境的引語(yǔ)，教師扮成奇妙老爺爺?shù)臉幼印?/p>

3、小紅花若干份糨糊

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境，激發(fā)幼兒動(dòng)手觸摸的興趣。

(配班教師)今日呀，有位奇妙的老爺爺要給我們大家送來(lái)一樣奇妙的禮物。讓我們趕快把奇妙老爺爺請(qǐng)出來(lái)吧!(配班教師扮成奇妙老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說(shuō)：小朋友們好，我是奇妙老爺爺。我呀今日帶來(lái)一個(gè)特別奇妙的口袋，里面有很多的寶貝。你們想知道有哪些寶貝嗎?我今日要給小朋友們出個(gè)難題，不準(zhǔn)你們翻開(kāi)口袋用眼睛看，要想個(gè)好玩的好方法來(lái)猜猜里面究竟是什么?你們快想吧來(lái)告知我好嗎?)

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)用手觸摸感知物體的不同特征，并且用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)與感覺(jué)。

1、師：小朋友的方法怎么樣呢?讓我們來(lái)請(qǐng)幾位小朋友試一試吧!

2、幼兒用手觸摸物體教師進(jìn)一步提問(wèn)幼兒物體的特征(你摸的寶貝是軟軟的還是硬硬的，幼兒分別說(shuō)出自己的感受)。

3、幼兒嬉戲，感受觸摸的樂(lè)趣

小朋友想不想有個(gè)奇妙的口袋呀?奇妙老爺爺呀也為你們每個(gè)小朋友都預(yù)備了一個(gè)奇妙的口袋，奇妙老爺爺想和你們做個(gè)嬉戲你們情愿嗎?

交代嬉戲規(guī)章：教師發(fā)出指令如：請(qǐng)你摸一個(gè)硬硬的物體，第一個(gè)按要求摸到的幼兒上臺(tái)拿朵小紅花貼在自己的衣服上，誰(shuí)的衣服上的小紅花最多誰(shuí)是成功者。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛(ài)直接參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和制造意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的尋常性，又充分留意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

2、小班語(yǔ)言活動(dòng)奇異的口袋教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展水平較低、量詞的使用更是有待進(jìn)一步提高，并且嬉戲是每個(gè)孩子都樂(lè)于參加的活動(dòng)方式，孩子們?cè)阪覒蛑兴季S活潑、求知欲望增加。因此，我設(shè)計(jì)了該課，使孩子們的語(yǔ)言技能得到了提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1，使幼兒把握量詞：本、盒、束、把、個(gè)等。

2，激發(fā)幼兒求知欲望，發(fā)揮制造性。

3，鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4，進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

5，大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

與目標(biāo)中量詞有關(guān)的物品，美麗的口袋

活動(dòng)過(guò)程：

1，情景設(shè)置：在漂亮的花園里，孩子們發(fā)覺(jué)了一個(gè)美麗的大口袋。

教師：這個(gè)奇異的口袋里會(huì)有什么呢?

幼兒：蛋糕、小狗、禮物，……

教師：你們相知道它里面究竟是什么東西嗎?

教師翻開(kāi)口袋，以提問(wèn)、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說(shuō)出每一種物品的名稱。

總結(jié)：我們剛剛說(shuō)的本、盒、束、把、個(gè)叫做量詞，他們都在表示數(shù)量的詞的后面。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來(lái)形容它，盼望小朋友以后能正確的把握他們。

2，分組進(jìn)展量詞練習(xí)。

(1)由蝴蝶的話引出其他奇異的口袋;

(2)請(qǐng)小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

(3)翻開(kāi)口袋后，教師提出要求：能用精確的量詞說(shuō)出物品的小朋友才能得到物品。

3，請(qǐng)小朋友說(shuō)出日常生活中還有哪些物品能用上今日所學(xué)的量詞?

用擊鼓傳花的嬉戲請(qǐng)小朋友答復(fù)。

4，活動(dòng)自然完畢。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

3、小班語(yǔ)言奇異的口袋教案反思

奇異的口袋小班教案1

玩法：

1.教師邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇異的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”教師摸出皮球，問(wèn)：“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問(wèn)：“教師在做什么?”(教師在拍皮球。)

2.接著教師念兒歌：“奇異的口袋東西多，小朋友都來(lái)摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說(shuō)出玩具名稱。

3.每次只摸出一樣玩具。

預(yù)備：娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。

提示：引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用抱、開(kāi)、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)完整的短句。

活動(dòng)反思：

為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜愛(ài)的東西，在活動(dòng)中，由情入境，讓小朋友們用收摸摸這些東西，吸引他們的留意力，引起他們活動(dòng)的興趣，特殊是小班幼兒更是如此，在摸一摸、猜一猜中，讓孩子用自己的感官去感知，進(jìn)展想象，這些東西都是孩子熟識(shí)的，幼兒邊玩邊說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性。小朋友在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后，感知物體的軟和硬，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)描述。

奇異的口袋小班教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長(zhǎng)短等特征。

2、培育幼兒情愿用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。

教學(xué)預(yù)備：

1、每人一個(gè)小口袋，分別裝有各種不同的物體。

2、請(qǐng)配班教師幫忙說(shuō)情景式環(huán)境的引語(yǔ)，教師扮成奇妙老爺爺?shù)臉幼印?/p>

3、小紅花若干份糨糊

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境，激發(fā)幼兒動(dòng)手觸摸的興趣。

(配班教師)今日呀，有位奇妙的老爺爺要給我們大家送來(lái)一樣奇妙的禮物。讓我們趕快把奇妙老爺爺請(qǐng)出來(lái)吧!(配班教師扮成奇妙老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說(shuō)：小朋友們好，我是奇妙老爺爺。;本文我呀今日帶來(lái)一個(gè)特別奇妙的口袋，里面有很多的寶貝。你們想知道有哪些寶貝嗎?我今日要給小朋友們出個(gè)難題，不準(zhǔn)你們翻開(kāi)口袋用眼睛看，要想個(gè)好玩的好方法來(lái)猜猜里面究竟是什么?你們快想吧來(lái)告知我好嗎?)

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)用手觸摸感知物體的不同特征，并且用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)與感覺(jué)。

1、師：小朋友的方法怎么樣呢?讓我們來(lái)請(qǐng)幾位小朋友試一試吧!

2、幼兒用手觸摸物體教師進(jìn)一步提問(wèn)幼兒物體的特征(你摸的寶貝是軟軟的還是硬硬的，幼兒分別說(shuō)出自己的感受)。

3、幼兒嬉戲，感受觸摸的樂(lè)趣

小朋友想不想有個(gè)奇妙的口袋呀?奇妙老爺爺呀也為你們每個(gè)小朋友都預(yù)備了一個(gè)奇妙的”口袋，奇妙老爺爺想和你們做個(gè)嬉戲你們情愿嗎?

交代嬉戲規(guī)章：教師發(fā)出指令如：請(qǐng)你摸一個(gè)硬硬的物體，第一個(gè)按要求摸到的幼兒上臺(tái)拿朵小紅花貼在自己的衣服上，誰(shuí)的衣服上的小紅花最多誰(shuí)是成功者。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛(ài)直接參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和制造意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的尋常性，又充分留意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

奇異的口袋小班教案3

語(yǔ)言嬉戲：《奇異的口袋》

設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展水平較低、量詞的使用更是有待進(jìn)一步提高，并且嬉戲是每個(gè)孩子都樂(lè)于參加的活動(dòng)方式，孩子們?cè)阪覒蛑兴季S活潑、求知欲望增加。因此，我設(shè)計(jì)了該課，使孩子們的語(yǔ)言技能得到了提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1，使幼兒把握量詞：本、盒、束、把、個(gè)等。

2，激發(fā)幼兒求知欲望，發(fā)揮制造性。

活動(dòng)預(yù)備：

與目標(biāo)中量詞有關(guān)的物品，美麗的口袋

活動(dòng)過(guò)程：

1，情景設(shè)置：在漂亮的花園里，孩子們發(fā)覺(jué)了一個(gè)美麗的大口袋。

教師：這個(gè)奇異的口袋里會(huì)有什么呢?

幼兒：蛋糕、小狗、禮物，……

教師：你們相知道它里面究竟是什么東西嗎?

教師翻開(kāi)口袋，以提問(wèn)、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說(shuō)出每一種物品的名稱。

總結(jié)：我們剛剛說(shuō)的本、盒、束、把、個(gè)叫做量詞，他們都在表示數(shù)量的詞的后面。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來(lái)形容它，盼望小朋友以后能正確的把握他們。

2，分組進(jìn)展量詞練習(xí)。

(1)由蝴蝶的話引出其他奇異的口袋;

(2)請(qǐng)小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

(3)翻開(kāi)口袋后，教師提出要求：能用精確的量詞說(shuō)出物品的小朋友才能得到物品。

3，請(qǐng)小朋友說(shuō)出日常生活中還有哪些物品能用上今日所學(xué)的量詞?

用擊鼓傳花的嬉戲請(qǐng)小朋友答復(fù)。

4，活動(dòng)自然完畢。

4、小班主題奇異的口袋教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長(zhǎng)短等特征。

2、培育幼兒情愿用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。

教學(xué)預(yù)備：

1、每人一個(gè)小口袋，分別裝有各種不同的物體。

2、請(qǐng)配班教師幫忙說(shuō)情景式環(huán)境的引語(yǔ)，教師扮成奇妙老爺爺?shù)臉幼印?/p>

3、小紅花若干份糨糊

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境，激發(fā)幼兒動(dòng)手觸摸的興趣。

(配班教師)今日呀，有位奇妙的老爺爺要給我們大家送來(lái)一樣奇妙的禮物。讓我們趕快把奇妙老爺爺請(qǐng)出來(lái)吧!(配班教師扮成奇妙老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說(shuō)：小朋友們好，我是奇妙老爺爺。我呀今日帶來(lái)一個(gè)特別奇妙的口袋，里面有很多的寶貝。你們想知道有哪些寶貝嗎?我今日要給小朋友們出個(gè)難題，不準(zhǔn)你們翻開(kāi)口袋用眼睛看，要想個(gè)好玩的好方法來(lái)猜猜里面究竟是什么?你們快想吧來(lái)告知我好嗎?)

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)用手觸摸感知物體的不同特征，并且用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)與感覺(jué)。

1、師：小朋友的方法怎么樣呢?讓我們來(lái)請(qǐng)幾位小朋友試一試吧!

2、幼兒用手觸摸物體教師進(jìn)一步提問(wèn)幼兒物體的特征(你摸的寶貝是軟軟的還是硬硬的，幼兒分別說(shuō)出自己的感受)。

3、幼兒嬉戲，感受觸摸的樂(lè)趣

小朋友想不想有個(gè)奇妙的口袋呀?奇妙老爺爺呀也為你們每個(gè)小朋友都預(yù)備了一個(gè)奇妙的口袋，奇妙老爺爺想和你們做個(gè)嬉戲你們情愿嗎?

交代嬉戲規(guī)章：教師發(fā)出指令如：請(qǐng)你摸一個(gè)硬硬的物體，第一個(gè)按要求摸到的幼兒上臺(tái)拿朵小紅花貼在自己的衣服上，誰(shuí)的衣服上的小紅花最多誰(shuí)是成功者。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛(ài)直接參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和制造意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的尋常性，又充分留意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

5、小班聽(tīng)說(shuō)嬉戲奇異的口袋教案反思

玩法：

1.教師邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇異的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”教師摸出皮球，問(wèn)：“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問(wèn)：“教師在做什么?”(教師在拍皮球。)

2.接著教師念兒歌：“奇異的口袋東西多，小朋友都來(lái)摸一摸。”當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說(shuō)出玩具名稱。

3.每次只摸出一樣玩具。

預(yù)備：娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。

提示：引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用抱、開(kāi)、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)完整的短句。

活動(dòng)反思：

為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜愛(ài)的東西，在活動(dòng)中，由情入境，讓小朋友們用收摸摸這些東西，吸引他們的留意力，引起他們活動(dòng)的興趣，特殊是小班幼兒更是如此，在摸一摸、猜一猜中，讓孩子用自己的感官去感知，進(jìn)展想象，這些東西都是孩子熟識(shí)的，幼兒邊玩邊說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性。小朋友在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后，感知物體的軟和硬，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)描述。

6、小班主題公開(kāi)課奇異的口袋教案反思

奇異的口袋

活動(dòng)目標(biāo)：、

1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長(zhǎng)短等特征。

2、培育幼兒情愿用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。

3、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

4、在學(xué)會(huì)歌曲的根底上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受嬉戲的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備：1、每人一個(gè)小口袋，分別裝有各種不同的物體。

2、請(qǐng)配班教師幫忙說(shuō)情景式環(huán)境的引語(yǔ)，教師扮成奇妙老爺爺?shù)臉幼印?/p>

3、小紅花若干份糨糊

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境，激發(fā)幼兒動(dòng)手觸摸的興趣。

(配班教師)今日呀，有位奇妙的老爺爺要給我們大家送來(lái)一樣奇妙的禮物。讓我們趕快把奇妙老爺爺請(qǐng)出來(lái)吧!(配班教師扮成奇妙老爺