幼兒園教師資格證面試真題及問(wèn)答

國(guó)考幼稚園教師資格證面試真題舉例以及常見(jiàn)答辯問(wèn)題一、真題舉例1.回答下列問(wèn)題舉例（1）幼兒被挾持了怎么辦？答：安撫歹徒，拖延時(shí)間，不要做出一些激怒歹徒行為；安撫幼兒情緒，讓孩子不要害怕；跟歹徒協(xié)商交換人質(zhì)，保護(hù)孩子安全；假如可能話，偷偷地報(bào)警，千萬(wàn)不能讓歹徒知道。（2）請(qǐng)你談一談對(duì)減負(fù)減重看法？答：減負(fù)減重主要是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重而提出。研究表明過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生消極影響，所以減負(fù)減重是有一定理論依據(jù)。在實(shí)際運(yùn)行當(dāng)中，我個(gè)人以為學(xué)校應(yīng)該考慮其本身實(shí)際情況，假如當(dāng)前學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)剛好，那就不需要減負(fù)減重，維持原狀就好；假如當(dāng)前學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，則需要減負(fù)減重；假如當(dāng)前學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)輕，則需要適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生學(xué)生負(fù)擔(dān)。（3）陳老師脾氣很急躁，對(duì)學(xué)生沒(méi)耐心，你作為同事怎么勸導(dǎo)？答：站在陳老師立場(chǎng)對(duì)陳老師表示了解，以委婉語(yǔ)氣勸導(dǎo)，能夠這么說(shuō)：“這幫孩子太調(diào)皮了，也經(jīng)常惹得我發(fā)脾氣，我很了解你。經(jīng)常發(fā)脾氣傷肝，陳老師你可要注意身體。孩子天性好動(dòng)，調(diào)皮是難免，和他們生氣不要被氣死。我以前也和你一樣，不過(guò)日后我發(fā)覺(jué)和孩子講道理效果比發(fā)脾氣好，你以后也能夠試一試?！保?）兒童在做游戲時(shí)候不合群，不愿意跟兒童一起玩，你怎么辦？用40題答案回答（5）對(duì)于兒童周六周日有很多興趣班，你怎么看？答：對(duì)待興趣班問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為要從興趣班學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看。有興趣班學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)難，比如拼音班，奧數(shù)班，寫字班等，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容顯著違反了幼兒身心發(fā)展規(guī)律，在拔苗助長(zhǎng)，我個(gè)人反對(duì)幼兒周末去上這類興趣班；還有一些興趣班，比如游泳班，繪畫班等，這些興趣班學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠開(kāi)闊幼兒視野，鍛煉學(xué)生能力，與幼兒身心發(fā)展相適合。我個(gè)人以為孩子能夠適當(dāng)上一些這類興趣班。幼兒之間差異非常大，所以家長(zhǎng)在給孩子選擇興趣班時(shí)候，應(yīng)該考慮孩子實(shí)際情況，在考慮幼兒興趣，能力和需要基礎(chǔ)上，為幼兒選擇興趣班。比如有些孩子各個(gè)方面發(fā)展都很快，那也能夠選擇拼音班。總而言之，選擇什么興趣班，必須考慮幼兒興趣，能力和需要，因人而異。（6）幼兒上課注意力不集中怎么辦？用后面幼兒上課不聽(tīng)話答案回答（7）幼兒不愿意參加游戲怎么辦？用40題答案回答（8）幼兒挑食怎么辦？用后面答案回答（9）家長(zhǎng)挑刺怎么辦？用后面答案回答（10）家長(zhǎng)不配合怎么辦？用后面答案回答（11）你怎么對(duì)待老師穿拖鞋上班？答：我個(gè)人反對(duì)教師穿拖鞋上班。首先，穿拖鞋上班存在安全隱患，輕易給幼兒帶來(lái)傷害，且不方便工作；其次，幼兒喜歡模仿，教師一言一行都是他們模仿對(duì)象，教師應(yīng)該為人師表，以身作則。教師穿拖鞋上班無(wú)異于給幼兒樹立了不良榜樣。（12）你怎么對(duì)待，學(xué)校讓學(xué)生清掃衛(wèi)生間？答：我個(gè)人認(rèn)為學(xué)校讓學(xué)生清掃衛(wèi)生應(yīng)該只是一個(gè)形式，不會(huì)讓學(xué)生做太臟太累活。清掃衛(wèi)生間目標(biāo)是鍛煉孩子勞動(dòng)能力。作為老師，我們應(yīng)該支持學(xué)校這一舉動(dòng)。不過(guò)假如學(xué)校把清掃衛(wèi)生間作為處罰學(xué)生一個(gè)方式話，我個(gè)人是極力反正確，教師應(yīng)該具備基本職業(yè)道德，不體罰或變相體罰學(xué)生。（13）上課時(shí)，兒童很亂，怎么辦？用幼兒上課注意力不集中，上課不聽(tīng)話答案回答（14）假如你是教師，很多家長(zhǎng)不了解幼稚園工作，你怎么溝通？用后面答案回答（15）有些人說(shuō)幼稚園老師是高級(jí)保姆，你怎么看？用后面答案回答（16）談一談你對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)（專業(yè)發(fā)展）看法？答：教師專業(yè)成長(zhǎng)就是教師由不成熟逐步走向成熟過(guò)程。教師專業(yè)成長(zhǎng)包括內(nèi)容包含教師專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)方面內(nèi)容。教師職業(yè)理念包含教育觀、兒童觀和教師觀三個(gè)方面，教師職業(yè)道德包含愛(ài)國(guó)遵法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、終生學(xué)習(xí)。專業(yè)知識(shí)包含教育學(xué)、心理學(xué)等方面知識(shí)，專業(yè)技能包含觀察、了解幼兒能力，組織管理班級(jí)能力，溝通能力，教育研究能力以及本身技能等。教師能夠經(jīng)過(guò)以下路徑促進(jìn)本身專業(yè)成長(zhǎng)：①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)終生學(xué)習(xí)意識(shí)和能力②培養(yǎng)和發(fā)展自己反思能力，成為反思型教師③培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力④重視教師之間交往與合作⑤成為課程開(kāi)發(fā)者和教育教學(xué)研究者（17）兒童不乖，怎么與家長(zhǎng)溝通？答：要看是什么情況了。假如是孩子在幼稚園生活學(xué)習(xí)問(wèn)題,你就要實(shí)事求是,不過(guò)表示過(guò)程中也要以主動(dòng)地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長(zhǎng)為主,孩子有什么值得激勵(lì)行為,有什么必須控制行為,都要讓家長(zhǎng)心知肚明。假如是孩子在幼稚園安全問(wèn)題,你就要誠(chéng)懇,道清事情原委,爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)與老師之間不要留下心結(jié)。假如是其余問(wèn)題,就酌情考慮，與家長(zhǎng)溝通做到一點(diǎn):真誠(chéng),有效。（18）假如一個(gè)兒童和大家一起演出，不敢演出怎么辦？參考40答案回答（19）你怎么對(duì)待幼兒自我中心性？答：幼兒自我中心性主要表現(xiàn)為：以自己為中心，自私，難以站在他人角度考慮問(wèn)題。幼兒自我中心性主要因?yàn)閮煞N原因：首先，這是因?yàn)橛變禾赜猩硇陌l(fā)展規(guī)律所決定，伴隨幼兒年紀(jì)增加，幼兒自我中心性會(huì)逐步淡化。其次，當(dāng)前獨(dú)生兒女居多，父母和長(zhǎng)輩對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)和保護(hù)，這也是幼兒自我中心性產(chǎn)生原因之一。作為一名幼兒教師，我們需要了解幼兒自我中心性，幫助幼兒去自我中心，移情訓(xùn)練能夠幫助幼兒從他人角度考慮問(wèn)題，是幼兒去自我中心性很好方法。（20）幼兒是非常感性，你怎樣對(duì)待幼兒感性？答：幼兒是非常感性，主要表現(xiàn)為易感情用事，易沖動(dòng)，這是幼兒情緒情感發(fā)展特有規(guī)律。作為一名幼兒教師，我們既要了解幼兒感性，又要幫助幼兒發(fā)展其理性，能夠經(jīng)過(guò)邏輯訓(xùn)練，講故事等形式發(fā)展幼兒理性。（21）麥當(dāng)勞叔叔到幼稚園分禮品，兒童說(shuō)麥當(dāng)勞叔叔怎么動(dòng)了，非常害怕，哭了，怎么辦？答：安撫幼兒情緒，讓孩子不要害怕。告訴幼兒麥當(dāng)勞叔叔是大哥哥假裝，他來(lái)幼稚園是給兒童做游戲、分禮品，激勵(lì)并率領(lǐng)幼兒上前與麥當(dāng)勞叔叔打招呼握手。等孩子不再那么害怕時(shí)候，教師逐步退出，讓幼兒與麥當(dāng)勞叔叔單獨(dú)游戲。（22）孩子獨(dú)霸玩具怎么辦？用后面“幼兒霸占玩具”答案（23）你同事對(duì)孩子很粗暴，作為同事怎么辦？答：首先這種行為是違反教師職業(yè)道德，教師粗暴對(duì)待孩子是不正確。作為同事，我會(huì)首先了解同事對(duì)孩子粗暴原因，假如是因?yàn)樗榫w不良，我會(huì)先對(duì)她情緒給與認(rèn)同，然后引導(dǎo)她用其余路徑發(fā)泄不良情緒；假如是性格比較火爆，我相信同事自己知道，這種行為是不正確。所以我會(huì)她發(fā)怒之前，阻止她，幫助她尋找控制自己性格方法。（24）有一位兒童說(shuō)不喜歡你，你會(huì)怎么做？答：首先了解孩子不喜歡我原因，假如孩子是為了吸引我注意而有意說(shuō)不喜歡我，那么我會(huì)給與幼兒對(duì)應(yīng)關(guān)注。假如孩子是真不喜歡我，我應(yīng)該自我反省，了解孩子為何不喜歡我，然后對(duì)癥下藥，玩孩子所玩，想孩子所想，和孩子做朋友，贏得孩子喜歡。（25）兒童一直喧華怎么辦？用上課不聽(tīng)話答案（26）家長(zhǎng)和教師教育不一致，怎么看？答：作為一名教師，當(dāng)家長(zhǎng)和教師教育不一致時(shí)候，首先應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，畢竟每個(gè)家庭情況不一樣，不要用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求家長(zhǎng)和孩子。假如家長(zhǎng)教育存在很大問(wèn)題，教師應(yīng)該在尊重家長(zhǎng)前提下，委婉與家長(zhǎng)溝通，盡可能與學(xué)校保持一致。（27）兒童喜歡說(shuō)反話，你怎么辦？答：兒童喜歡說(shuō)“反話”實(shí)際上是幼兒產(chǎn)生叛逆心理表現(xiàn)。研究表明，2-3歲左右，因?yàn)樽晕乙庾R(shí)增強(qiáng)，幼兒經(jīng)常喜歡和成人“對(duì)著來(lái)”，比如這里喜歡有意說(shuō)反話。孩子喜歡說(shuō)“反話”是一個(gè)正?，F(xiàn)象，但幼兒教師需要尤其關(guān)注那些用說(shuō)反話來(lái)達(dá)成自己不合理要求孩子。面對(duì)這類幼兒，我們應(yīng)該心平氣和地與他們講道理，說(shuō)明不能這么做原因，設(shè)法轉(zhuǎn)移幼兒注意力，用一個(gè)他們感興趣事情來(lái)吸引他們，在勸說(shuō)無(wú)效情況下，明確表明自己態(tài)度，用冷處理方式終止幼兒不合理要求。（28）你怎么對(duì)待幼兒上文化課？參考問(wèn)題（5）答案回答（29）學(xué)校組織幼兒出去游玩，兒童不守紀(jì)律怎么辦？答：（1）組織幼兒出去游玩之前，與幼兒討論出去游戲應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，應(yīng)該恪守哪些紀(jì)律，讓孩子們知道出去游玩不恪守紀(jì)律后果。（2）在出去游玩時(shí)候，在隊(duì)伍前后左右都安排老師，確保幼兒安全。（3）假如游玩時(shí)候，由個(gè)別幼兒不恪守紀(jì)律，教師切記不要批評(píng)孩子，以免影響孩子游玩情緒，回幼稚園再教育，假如一再不聽(tīng)，教師能夠?qū)⑵淅谑掷?。?0）你從大班輪到小班，小班老師把自制玩具拿走了，你去原來(lái)大班拿，現(xiàn)在大班老師又不給，你怎么辦？答：假如是我話，我會(huì)先了解本幼稚園關(guān)于玩教具傳統(tǒng)。假如幼稚園玩教具傳統(tǒng)是跟人話，那能夠問(wèn)現(xiàn)在大班老師要回其自己玩教具。假如幼稚園玩教具傳統(tǒng)是跟班話，則問(wèn)原來(lái)小班老師要回其玩教具。需要注意是，要在不傷和氣前提下，客氣友善和相關(guān)老師說(shuō)明本幼稚園傳統(tǒng)，客氣地要回玩教具。（31）班級(jí)組織了一個(gè)節(jié)目，園長(zhǎng)說(shuō)不錯(cuò)，不過(guò)不夠整齊，讓幾個(gè)孩子參加，但需要服裝整齊，你怎么辦？答：我會(huì)先跟園長(zhǎng)爭(zhēng)取一下，全班都參加，讓園長(zhǎng)多給幾天時(shí)間，讓全班孩子多多排練，盡可能練整齊。服裝能夠都穿園服，或者在征求家長(zhǎng)同一后，用班級(jí)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一購(gòu)置。假如幼兒動(dòng)作實(shí)在不整齊話，能夠讓幾個(gè)孩子參加演出，不過(guò)其余幼兒能夠幫忙準(zhǔn)備工具，布置舞臺(tái)，飾演小草，當(dāng)拉拉隊(duì)等形式參加節(jié)目，確保全部孩子都參加到節(jié)目當(dāng)中。（32）有孩子站在滑滑梯旁邊，不給其余人玩，你怎么辦？參考霸占玩具答案回答（33）你怎么對(duì)待“以游戲?yàn)橹鹘逃椒ā?？用后面“游戲化”教學(xué)方法回答（34）你怎么對(duì)待小學(xué)老師和幼稚園老師之間區(qū)分？答：（1）幼稚園教師保育與教育同等主要，小學(xué)教師主要是教育；（2）幼稚園教師需要更多愛(ài)心，耐心和童心；（3）教學(xué)組織形式，幼稚園以游戲化形式進(jìn)行教育；小學(xué)以課程教學(xué)為主；（35）兒童爭(zhēng)搶玩具怎么辦？用后面答案（36）假如幼兒進(jìn)入幼稚園就哭，抱著父母哭，怎么辦？用后面答案（37）你眼中好孩子是什么樣？答：在老師眼里，不存在好孩子與壞孩子之分，教師應(yīng)該有教無(wú)類，依照學(xué)生不一樣特點(diǎn)，因材施教。（38）一個(gè)兒童打了另外一個(gè)兒童，家長(zhǎng)打了這個(gè)兒童，你怎么辦？答：首先，應(yīng)該盡可能防止這么事情發(fā)生。假如真發(fā)生了，教師應(yīng)該立刻阻止家長(zhǎng)行為，安撫被打孩子，然后立刻與被打孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)絡(luò)，認(rèn)可自己工作失誤，誠(chéng)懇道歉，請(qǐng)求家長(zhǎng)原諒。并與家長(zhǎng)溝通，盡可能大事化小，小事化了。（39）有很多人認(rèn)為幼兒童年應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，你是怎樣?duì)待游戲是兒童權(quán)利？答：贊同，游戲是兒童權(quán)利，兒童是經(jīng)過(guò)游戲區(qū)認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)知識(shí)和本事，兒童喜歡游戲，這是幼兒身心發(fā)展規(guī)律所決定。（40）假如你班上有個(gè)幼兒不愿意和其余兒童玩，你作為老師會(huì)怎么辦？答：首先了解孩子不愿意和他人玩原因，假如是因?yàn)樯眢w不舒適或者情緒不良話，老師能夠不用多管，順其自然。假如幼兒是因?yàn)樾愿駟?wèn)題而不愿意和其余兒童玩話，教師應(yīng)該激勵(lì)幼兒與其余兒童一起玩，教會(huì)幼兒與人交往技能。（41）剛?cè)雸@，孩子喧華怎么辦？用后面答案（42）假如你去山西支教，你要準(zhǔn)備什么？答：心理準(zhǔn)備，做好吃苦耐勞，無(wú)私貢獻(xiàn)準(zhǔn)備；物質(zhì)準(zhǔn)備，能夠經(jīng)過(guò)網(wǎng)路或者電話，了解支教地方缺失哪些教學(xué)設(shè)備，激勵(lì)周圍人捐錢捐物，帶到支教地方。（43）幼兒在游戲中取得了什么？答：愉快；發(fā)展了智力，情緒情感，動(dòng)手能力，語(yǔ)言能力，認(rèn)知能力等。（44）假如幼兒不給其余人玩積木，你會(huì)怎么辦？用霸占玩具答案回答（45）一個(gè)家長(zhǎng)和你說(shuō)，她孩子喜歡說(shuō)反話，你怎么辦？用說(shuō)反話答案回答（46）談?wù)勀憷硐胫杏字蓤@？答：我理想中幼稚園不需要高檔設(shè)備設(shè)施，不過(guò)設(shè)備設(shè)施齊全，能夠促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展；我理想中幼稚園，師生平等，老師想孩子所想，玩孩子所玩，與孩子做朋友；教師與教師之間，友好相處，相互幫助，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。（47）幼稚園中多數(shù)是女人，你怎樣做好人際溝通？答：做好人際溝通前提是尊重他人，友好相處，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不推諉，主動(dòng)負(fù)擔(dān)任務(wù)，友好協(xié)作。（48）幼兒偏食怎么辦？用后面答案回答（49）贊助商請(qǐng)幼兒去跳舞，不過(guò)服裝、身高、動(dòng)作不統(tǒng)一，你是贊助商怎么辦用31答案回答（50）家長(zhǎng)送禮，教師怎么辦？答：假如家長(zhǎng)送是孩子自己制造小禮品，教師能夠收下；假如是其余禮品，則果斷不能夠收。教師應(yīng)該恪守職業(yè)道德，廉潔從教。(51)小明對(duì)王老師說(shuō)他不喜歡張老師，假如你是王老師，你怎么辦？答：首先了解孩子不喜歡張老師原因，假如孩子是為了討好王老師而有意這么說(shuō)話，王老師能夠不用多管；假如孩子真不喜歡張老師，王老師需要私下了解孩子不喜歡張老師原因，私下委婉地與張老師溝通。與此同時(shí)，與孩子做好溝通，讓孩子消除對(duì)張老師一些誤解。(52)有家長(zhǎng)認(rèn)為幼稚園無(wú)所謂，經(jīng)常遲到，早退，或無(wú)故缺席，你作為老師怎么做？答：在尊重家長(zhǎng)前提下，與這類家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)知道幼稚園這么要求，是為了培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，取得家長(zhǎng)認(rèn)可。與此同時(shí)，與該類家長(zhǎng)孩子溝通，讓孩子知道不遲到，不早退是個(gè)乖寶寶。(53)有老師心情不好時(shí)候，就隨意對(duì)幼兒發(fā)脾氣，你怎么看？用后面答案回答（54）有幼稚園老師偏愛(ài)聰明，漂亮幼兒，你怎么對(duì)待？用后面答案回答(55)假如家長(zhǎng)一直遲到，經(jīng)常晚來(lái)接孩子，怎么辦？答：家長(zhǎng)晚來(lái)接孩子，作為老師首先要安撫幼兒情緒，能夠安排專門老師陪著幼兒玩，轉(zhuǎn)移幼兒注意力，等候家長(zhǎng)到來(lái)。假如家長(zhǎng)一直晚來(lái)，老師能夠先了解家長(zhǎng)遲到原因，假如家長(zhǎng)是因?yàn)楣ぷ髑闆r而遲到話，老師應(yīng)該體諒家長(zhǎng)，幼稚園要為家長(zhǎng)工作提供便利。假如家長(zhǎng)是有意遲到話，家長(zhǎng)能夠私下與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)知道晚來(lái)接孩子，孩子很難過(guò)，假如您早點(diǎn)來(lái)接孩子，孩子一定會(huì)很開(kāi)心。(56)上課時(shí)，教師講到數(shù)字“2”時(shí)候，一個(gè)孩子突然沖出來(lái)說(shuō)數(shù)字“2”像蛇，你怎么辦？=幼兒插嘴怎么辦？答：這種現(xiàn)象在幼稚園非經(jīng)常見(jiàn)，幼兒年紀(jì)特點(diǎn)決定了他們自我控制能力較差，所以出現(xiàn)了上述“插嘴”現(xiàn)象。我們能夠從以下幾個(gè)方面來(lái)處理這類問(wèn)題。首先，我們要允許幼兒插嘴，但不能隨便插嘴。我們能夠在上課前就強(qiáng)調(diào)好課堂紀(jì)律。其次，要尊重幼兒答案，不論幼兒答案是否與問(wèn)題相關(guān)，或者風(fēng)牛馬不相及，我們都不能夠訓(xùn)斥幼兒更不能嘲笑幼兒，我們要必定幼兒想法。假如幼兒回答與我們問(wèn)題不相當(dāng)，我們能夠用一句“哦，好，請(qǐng)坐”等往返答幼兒，這么能夠防止打擊幼兒自信心和主動(dòng)性。（57）你怎樣對(duì)待幼稚園兒童學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)？參考“興趣班”答案回答（58）班級(jí)里養(yǎng)了一只兔子，突然死了，全班都很難過(guò)，作為老師你怎么撫慰大家？答：我個(gè)人認(rèn)為這是給幼兒進(jìn)行“死亡教育”一次良好契機(jī)，教師能夠用一些繪本故事，比如《獾禮品》、《、爺爺一定有方法》。經(jīng)過(guò)這些繪本告訴幼兒，小兔子和我們?nèi)艘粯佣夹枰?jīng)歷生老病死，死亡并不是一件可怕事情。小兔子希望我們不要難過(guò)。與此同時(shí)，還能夠組織幼兒給兔子舉行一場(chǎng)葬禮，回顧兔子給兒童帶來(lái)美好回顧，祝福小兔子一路走好。（59）一個(gè)兒童告訴你，他人搶了他玩具，你怎么辦？用后面答案回答（60）小強(qiáng)任性，調(diào)皮，不聽(tīng)話，上課經(jīng)常不守規(guī)矩，作為老師你怎么辦？用后面答案回答（61）有些人說(shuō)幼稚園老師是高級(jí)保姆，工資低，工作辛勞，你怎么看？用后面答案回答（62）有一個(gè)兒童唱歌跑調(diào)，被其余兒童嘲笑，你怎么辦？答：首先，撫慰該幼兒，告訴她唱歌跑調(diào)是很正常事情，沒(méi)有什么大不了，老師從小唱歌也經(jīng)常跑調(diào)。與此同時(shí)，教師能夠私下幫助幼兒進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，使其唱歌不再跑調(diào)。當(dāng)幼兒唱歌不再跑調(diào)之后，給機(jī)會(huì)讓該兒童在全班幼兒面前演出唱歌，假如幼兒擔(dān)心，教師能夠幫其伴奏，激勵(lì)他不用擔(dān)心，讓幼兒在全班幼兒面前重塑信心。（63）教師節(jié)時(shí)候，老師讓兒童做賀卡，兒童說(shuō)不環(huán)境保護(hù)，你怎么看？答：我以為應(yīng)該褒揚(yáng)該幼兒，稱贊他，讓全班兒童向他學(xué)習(xí)。然后引導(dǎo)幼兒思索，生活當(dāng)中有哪些廢舊材料能夠用來(lái)制作賀卡，比如餅干盒等。（64）說(shuō)十句夸夸孩子話答：①寶貝，你真行，又學(xué)會(huì)了新本事?、谀闶亲畎簦、勰闾焯於寄軋?jiān)持來(lái)幼稚園，真不錯(cuò)！④你進(jìn)步了，老師真為你高興?、葑龅煤?，老師真為你驕傲！⑥你想法比老師好?、吣阒饕庹娌诲e(cuò)，很有創(chuàng)意?、嗄阌^察真自信！⑨你真是老師好幫手?、饽阏媛斆鳎@么難題目都難不倒你?。?5）幼稚園午餐有雞腿和蘑菇，老師先讓孩子吃蘑菇，再吃雞腿，你認(rèn)為是否對(duì)？答：首先蘑菇和雞腿都是營(yíng)養(yǎng)豐富食物，兩種食物幼兒都應(yīng)該吃，至于先吃香菇還是先吃雞腿則沒(méi)有什么詳細(xì)要求。教師先讓幼兒吃蘑菇，可能是出于幼兒偏食考慮，擔(dān)心孩子只吃雞腿不吃香菇。現(xiàn)在確實(shí)很多孩子只喜歡吃肉，不喜歡吃蔬菜菌菇類。老師這么做有一定道理。(66)說(shuō)十個(gè)夸夸幼兒詞答：聰明；能干；厲害；了不起；真不錯(cuò)；干得好；好主意；真可愛(ài)；非常棒；進(jìn)步真快；本事真大；（67）小明父親媽媽都是盲人，一些兒童嘲笑他，說(shuō)他父親媽媽是瞎子，作為老師，你怎么辦？答：兒童嘲笑小明，小明必定受到傷害，作為老師首先應(yīng)該與小明聊天，撫慰小明，能夠這么與小明說(shuō)：“老師父親個(gè)子不高，也被其余小搭檔嘲笑過(guò)，不過(guò)老師不難過(guò)，因?yàn)槲抑烂總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。老師父親即使個(gè)子矮，不過(guò)力氣可大了，你父親媽媽有什么本事呢？”與此同時(shí)，與全班幼兒討論自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓幼兒知道每個(gè)人都有自己缺點(diǎn)，嘲笑他人缺點(diǎn)是不正確。（68）你怎么對(duì)待“一切為了孩子”這句話？答：這句話出自宋慶齡老師之口，一共三句“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”?！耙磺袨榱撕⒆印笔侵肝覀儸F(xiàn)在所做全部工作，都是為了孩子。換言之，孩子是我們幼教工作者工作重心和中心?！盀榱撕⒆右磺小笔侵赴ǖ接變喝渴虑?，我們都要努力去做。“為了一切孩子”是指全部孩子，不論聰明，智障，健全，殘疾，都是我們工作內(nèi)容，都是我們關(guān)愛(ài)對(duì)象，我們要對(duì)平等工作地對(duì)待每一個(gè)孩子，不偏心不偏愛(ài)。（69）媽媽來(lái)接孩子時(shí)候，看見(jiàn)孩子一個(gè)人在系扣子，老師站在旁邊沒(méi)有幫忙，很生氣，怎么辦？答：心平氣和地和家長(zhǎng)說(shuō)明情況，請(qǐng)家長(zhǎng)不要誤解，我們這么做是為了鍛煉孩子生活自理能力。（70）兒童上課心神不寧，怎么辦？答：假如幼兒是因?yàn)樯眢w不舒適或者情緒不良，則不需要過(guò)慮，和家長(zhǎng)溝通好，保障幼兒良好情緒和作息就好。假如是注意力不集中，教師則需要從自己教案上要下功夫，感興趣話題，玩具，活動(dòng)，游戲，音樂(lè)，都會(huì)調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)性，但最主要是要他們主動(dòng)參加。（71）兒童不分享玩具怎么辦？用后面霸占玩具答案回答（72）小明非常害怕毛茸茸玩具，作為老師，你怎么辦？答：能夠使用系統(tǒng)脫敏法和榜樣示范法，幫助幼兒不再害怕毛絨玩具。首先，我不能強(qiáng)迫幼兒接觸毛絨玩具。我會(huì)先拿著一個(gè)小明喜歡動(dòng)物形象，比如小狗玩具，引導(dǎo)小明說(shuō)：“小狗想和你做朋友，你要摸摸它嗎？不要害怕，老是先摸一下，你看沒(méi)有事情?！奔偃缧∶鞑桓?，也不強(qiáng)迫他，我會(huì)繼續(xù)激勵(lì)他，讓她假如害怕老是能夠拉著你手一起摸。就這么先讓小明對(duì)小型玩具狗毛絨玩具不再害怕，然后再一步步接觸一些大型毛絨玩具。在接觸毛絨玩具時(shí)候，設(shè)計(jì)一些游戲，讓小明和其余幼兒一起玩，讓小明在愉快游戲中不再害怕毛絨玩具。（73）小明上課老是插話，經(jīng)常老師一問(wèn)問(wèn)題，別兒童還沒(méi)有回答，他就搶著回答了，其余兒童沒(méi)有回答機(jī)會(huì)，你怎么辦？用插嘴現(xiàn)象答案回答（74）老師讓幼兒喝水，幼兒喝水了，等一會(huì)她又去喝水，過(guò)一會(huì)又去喝，你什么看法？答：首先，教師不限制幼兒喝水行為，幼兒健康成長(zhǎng)離不開(kāi)水。我假如碰到這種情況，我會(huì)仔細(xì)觀察看看幼兒是真口渴，還是因?yàn)槠溆嘣?。假如幼兒真口渴，我?huì)反思一下自己活動(dòng)安排，是否運(yùn)動(dòng)量大了，造成幼兒飲水量增加。于此同時(shí)，引導(dǎo)幼兒增加每次飲水量而不是飲水次數(shù)，不過(guò)每次飲水量要控制在150ML左右，這么幼兒就不會(huì)往返跑著喝水了。假如幼兒是因?yàn)槠溆嘣?，比如?duì)活動(dòng)不感興趣，喜歡往返跑，那我就需要反思我活動(dòng)了，我需要從備課上面下工夫，選擇幼兒感興趣內(nèi)容，游戲等，讓幼兒注意力重新轉(zhuǎn)移到活動(dòng)上來(lái)。（75）兒童非常害怕進(jìn)入集體活動(dòng)，怎么辦？參考“幼兒不愿意和大家一起玩”答案回答2.活動(dòng)（教案）舉例（1）講故事《小貓釣魚》：要求1：用標(biāo)準(zhǔn)普通話模擬講故事2：請(qǐng)你告訴兒童2種認(rèn)真做事方法（2）夾豆游戲，請(qǐng)向幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則（3）折幾個(gè)動(dòng)物，然后依照這幾個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)幾個(gè)幼兒游戲（4）繪畫課：《圓形世界》（5）講故事《小馬過(guò)河》（6）講故事《小熊請(qǐng)客》（7）故事演出《三只小豬》（8）體育游戲《輪胎》（9）故事演出《小熊拔牙》（10）用雪花片拼搭汽車，教幼兒拼搭（11）用普通話模擬對(duì)幼兒講故事《彩色鴨子》（12）現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅《迎新年》，回答下列問(wèn)題：怎樣利用你墻飾引導(dǎo)幼兒表示迎新年愉快情感。（13）體育游戲：《城門城門幾丈高》（14）看圖講故事（15）用普通話模擬對(duì)幼兒講故事《龜兔賽跑》（16）看圖編兒歌（17）語(yǔ)言課：夸夸我好老師（18）游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了，請(qǐng)講清楚游戲規(guī)則（19）編三種徒手游戲（20）演出兒歌（21）以皮球?yàn)橹黝}，設(shè)計(jì)3個(gè)游戲，請(qǐng)講清楚游戲規(guī)則（22）依照步驟圖，折企鵝，依照這個(gè)企鵝，設(shè)計(jì)3個(gè)游戲（23）畫幾個(gè)動(dòng)物，依照這幾個(gè)動(dòng)物，設(shè)計(jì)一節(jié)課（24）設(shè)計(jì)3種推小車游戲（25）依照步驟圖，折長(zhǎng)頸鹿，依照這個(gè)長(zhǎng)頸鹿，設(shè)計(jì)3個(gè)游戲（26）畫一幅《夸夸我父親》畫，并依照主題設(shè)計(jì)一節(jié)語(yǔ)言課（27）繪畫課《我愛(ài)老師》（28）現(xiàn)場(chǎng)繪制壁畫《交通工具》（29）依照步驟圖，折大象，依照這個(gè)大象，設(shè)計(jì)2個(gè)游戲（30）正方形世界（31）彈唱《義勇軍進(jìn)行曲》（32）依照步驟圖，折啄木鳥，依照這個(gè)啄木鳥，設(shè)計(jì)2個(gè)游戲（33）用普通話模擬對(duì)幼兒講故事《下雨時(shí)候》，回答下列問(wèn)題：假如故事講到二分之一，有幼兒說(shuō)“老師，外面也下雨了”，你怎么回應(yīng)？（34）用普通話模擬對(duì)幼兒講故事《彩色鴨子》（35）用普通話模擬對(duì)幼兒講故事《逃家小兔》，回答下列問(wèn)題：講述中假如有幼兒說(shuō)“小兔是個(gè)壞孩子”，其余孩子也嚷起來(lái)，你怎么辦？（36）歌曲：五星紅旗，外面愛(ài)你（《長(zhǎng)城》）。請(qǐng)完整有表情彈唱歌曲，展示音樂(lè)教學(xué)片斷（聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，或者歌唱歌曲）。（37）現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅《我們愛(ài)鍛煉》，回答下列問(wèn)題：怎樣利用作品引導(dǎo)幼兒去參加體育鍛煉。（38）現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅《大樹》，回答下列問(wèn)題：怎樣利用作品引導(dǎo)幼兒在大自然當(dāng)中觀察樹特征。（39）設(shè)計(jì)幾個(gè)僅限室內(nèi)玩游戲。（40）用雪花片拼搭花，教幼兒拼搭（41）依照步驟圖，折四角花，依照這個(gè)設(shè)計(jì)2個(gè)游戲（42）依照步驟圖，折愛(ài)心帽子，依照這個(gè)設(shè)計(jì)2個(gè)游戲（43）講故事《小烏龜給爺爺送蘋果》，依照故事情節(jié)畫插畫，并設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)和反思（44）演出兒歌《我給牙刷洗個(gè)澡》并設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)（45）用廢舊塑料桶設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)（46）給兒歌《拉鉤鉤》配畫（47）看圖講述故事（48）依照示范圖制造“愛(ài)心帽”，并設(shè)計(jì)其余二種制造方式（49）給故事配插圖，邊講邊畫（50）講故事《神奇鏡子》，依照故事激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)興趣（51）兒歌《小蝌蚪找媽媽》（52）講故事《愛(ài)開(kāi)玩笑納納》，這個(gè)故事適合4-5歲幼兒?jiǎn)?？并依照這個(gè)故事設(shè)計(jì)二個(gè)游戲（53）體育游戲《丟手絹》（54）折紙《愛(ài)心帽》，并設(shè)計(jì)二個(gè)游戲（55）依照兒歌編律動(dòng)（56）討論課：幼兒搭不出積木來(lái)，怎么辦？（57）游戲：拉南瓜（58）故事演出《愛(ài)上廁所小鴿子》，怎樣讓幼兒來(lái)演出這個(gè)故事？（59）游戲：大塑料套圈活動(dòng)（60）設(shè)計(jì)幾個(gè)打擊樂(lè)游戲（61）設(shè)計(jì)幾個(gè)跳繩游戲（62）利用廢舊瓶子，設(shè)計(jì)《百變瓶子寶寶》，讓幼兒自己創(chuàng)作（63）廢物利用，設(shè)計(jì)三個(gè)體育用具，能夠訓(xùn)練兒童靈敏性和平衡性；（64）講故事《猜猜我有多你》；（65）兒歌改編《小青蛙》；二、幼兒教師面試步驟答辯包括相關(guān)問(wèn)題 幼稚園生活活動(dòng)方面幼稚園生活活動(dòng)主要包含入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、如廁、睡眠、離園等活動(dòng)。幼稚園一日生活活動(dòng)作用（價(jià)值）：有利于建立幼兒科學(xué)生活常規(guī)；有利于培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣和生活自理能力；有利于提升幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。一、生活活動(dòng)消極等候現(xiàn)象如廁、盥洗、餐飲活動(dòng)步驟中，消極等候現(xiàn)象尤其普遍。這不但浪費(fèi)了時(shí)間，也在一定程度上減弱了幼兒參加活動(dòng)熱情。【策略】1.充分利用班級(jí)區(qū)域用餐活動(dòng)中，能夠開(kāi)放區(qū)域活動(dòng)，吃得快孩子能夠依照自己喜好，選擇不一樣區(qū)域進(jìn)行游戲。在入園步驟，也能夠開(kāi)放區(qū)域，讓來(lái)早孩子先行活動(dòng)。2.其余活動(dòng)有效整合有些幼稚園在入園活動(dòng)中，會(huì)組織幼兒開(kāi)展晨練活動(dòng)，這么入園時(shí)間不一致幼兒能夠隨時(shí)加入到晨練活動(dòng)中。在用餐活動(dòng)時(shí)，有些幼稚園會(huì)利用分發(fā)餐具和食物間隙，組織豐富餐前活動(dòng)，如談話活動(dòng)“你優(yōu)點(diǎn)有哪些”、“我喜歡食物”等。3.發(fā)揮幼兒個(gè)體差異有經(jīng)驗(yàn)教師會(huì)充分發(fā)揮能力強(qiáng)孩子優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)他們?nèi)椭芰θ鹾⒆?。比如在睡眠活?dòng)中，起床后，能力強(qiáng)孩子穿好衣服以后，教師會(huì)激勵(lì)他們幫助還未穿好衣服幼兒。4.活動(dòng)環(huán)境自然過(guò)渡如廁和喝水活動(dòng)在幼稚園中多會(huì)集中進(jìn)行，經(jīng)常出現(xiàn)排隊(duì)等候現(xiàn)象。教師能夠有意識(shí)地引導(dǎo)，盡可能防止排隊(duì)現(xiàn)象發(fā)生。如午睡以后，教師能夠讓先整理好幼兒自行過(guò)渡到盥洗活動(dòng)，再自主選擇區(qū)域分散進(jìn)行活動(dòng)。二、新生入園問(wèn)題一：哭鬧【策略】1.班級(jí)教師明確分工主班老師組織大部分幼兒活動(dòng)，營(yíng)造寬松、溫馨、愉快氣氛；配班老師能夠在睡眠室，激勵(lì)撫慰少部分輕易安撫幼兒，一個(gè)一個(gè)把他們送到集體活動(dòng)中；保育員則將一兩個(gè)哭鬧比較厲害孩子帶到特設(shè)活動(dòng)室，經(jīng)過(guò)游戲等活動(dòng)來(lái)穩(wěn)定他們情緒。2.建立良好同伴關(guān)系對(duì)于愛(ài)哭孩子，能夠有針對(duì)性地讓一些性格開(kāi)朗幼兒充當(dāng)愛(ài)心小天使，讓孩子真切感受到與同伴玩耍愉快。3.正強(qiáng)化法對(duì)于愛(ài)哭鬧孩子，教師能夠采取此法，假如哪天孩子哭泣次數(shù)有所降低，教師就立刻對(duì)孩子進(jìn)行褒揚(yáng)。適當(dāng)正強(qiáng)化能有效緩解孩子哭鬧。問(wèn)題二：戀物【策略】1.善意哄騙教師能夠采取善意哄騙，比如“某某東西剛才出去玩了，不小心摔倒沾了泥，它想洗完澡再來(lái)找你玩?！弊層變簳簳r(shí)與依戀物分離。2.轉(zhuǎn)移注意力教師能夠經(jīng)過(guò)有趣故事、游戲來(lái)吸引和感染幼兒，轉(zhuǎn)移他們注意力，從而降低他們對(duì)依戀物依戀程度。3.榜樣學(xué)習(xí)法教師能夠經(jīng)過(guò)模擬或真實(shí)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)或模仿同伴良好行為，從而改變自己不良行為。問(wèn)題三：纏人【策略】1.滿足幼兒需求，減輕幼兒纏人要求如教師能夠讓孩子推著小娃娃車，允許幼兒圍著幼稚園走廊去找媽媽，從側(cè)面滿足幼兒需求，以轉(zhuǎn)移孩子注意力。2.延遲滿足法如教師能夠告訴孩子，假如今天之內(nèi)不再吵著要媽媽，就能夠得到老師額外獎(jiǎng)勵(lì)，允許媽媽提早一點(diǎn)來(lái)接孩子。3.創(chuàng)設(shè)吸引幼兒環(huán)境教師能夠經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣、溫馨班級(jí)環(huán)境來(lái)吸引幼兒，經(jīng)過(guò)各種區(qū)域創(chuàng)設(shè)和玩具提供，使幼兒逐步對(duì)班級(jí)產(chǎn)生歸屬感，從而改掉纏人毛病。問(wèn)題四：經(jīng)常遲到【策略】1.激勵(lì)法教師能夠經(jīng)過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等形式，激勵(lì)天天按時(shí)來(lái)園孩子，累計(jì)到一定數(shù)量小紅花，能夠給予小貼紙等獎(jiǎng)勵(lì)，從而讓孩子們之間形成爭(zhēng)搶小紅花局面，促使幼兒天天按時(shí)來(lái)園。2.家園合作與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解孩子在家休息時(shí)間，與家長(zhǎng)共同合作，多方保障幼兒按時(shí)入園。3.設(shè)計(jì)有趣晨間活動(dòng)教師能夠設(shè)計(jì)有趣晨間活動(dòng)，提供有吸引力體育器械，以吸引幼兒按時(shí)入園參加活動(dòng)。如幼稚園可操控玩具汽車數(shù)量有限，只有早到孩子才有機(jī)會(huì)玩，這么孩子們假如想玩汽車就只能早早入園，也能夠經(jīng)過(guò)開(kāi)放區(qū)域活動(dòng)來(lái)吸引孩子。因?yàn)椴灰粯訁^(qū)域都有些人數(shù)限制，假如想進(jìn)入自己想進(jìn)區(qū)域，就只能按時(shí)入園。問(wèn)題五：情緒低落，不想入班【策略】1.高度關(guān)注法這類孩子通常希望能引發(fā)教師關(guān)注，所以教師要適當(dāng)滿足孩子這種需求，熱情迎接孩子，經(jīng)過(guò)口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言交流，緩解孩子抵抗情緒，盡快融入集體。2.與家長(zhǎng)及時(shí)溝通應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解孩子不入班原因，與家長(zhǎng)共同分析孩子情況，找出有效緩解方法。問(wèn)題五：挑食偏食【策略】首先搞清楚孩子偏食原因，假如孩子是因?yàn)樯眢w不適，消化力弱，食欲不振而偏食，那么我認(rèn)為這屬于正?，F(xiàn)象，無(wú)需過(guò)慮，只要注意在孩子病好以后恢復(fù)正常飲食即可。假如孩子是因?yàn)榱?xí)慣問(wèn)題偏食，我會(huì)從以下幾個(gè)方面努力，幫助孩子糾正其偏食習(xí)慣。1.經(jīng)過(guò)故事講道理，讓孩子懂事偏食壞處2.每次進(jìn)餐之前，繪聲繪色地介紹食物，做出尤其享受，尤其想吃樣子，激發(fā)孩子想吃欲望3.少盛多添，逐步加量，讓孩子在少許食物中取得成就感4.尋找榜樣，示范大口大口進(jìn)食，從而帶動(dòng)孩子進(jìn)食5.多帶孩子在戶外活動(dòng)，增加熱量消耗，加緊饑餓感和食欲6.提議食堂經(jīng)常改變食物烹調(diào)加工方式，使食物色，香，味俱全，讓孩子看了就想吃7.假如孩子實(shí)在不想吃，不強(qiáng)迫，以免造成叛逆心理，但要慢慢試著吃一點(diǎn)點(diǎn)8.爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合三、喝水步驟喝水步驟注意事項(xiàng)：1.確保足夠喝水量3歲以內(nèi)幼兒每次飲水量不宜超出100ml，3歲以上可增至150ml。水量過(guò)多，會(huì)造成胃脹、食欲減退。2.幼兒吃飯時(shí)不要同時(shí)喝水吃飯時(shí)同時(shí)喝水，水把食物很快帶走，不但影響食物消化吸收，還對(duì)孩子咀嚼能力有很多影響。3.幼兒激烈運(yùn)動(dòng)后不要馬上喝水激烈運(yùn)動(dòng)后心臟跳動(dòng)加緊，喝水會(huì)給心臟造成壓力，輕易供血不足。4.水溫適宜通常來(lái)說(shuō)，孩子在夏天最好喝與室溫相當(dāng)水，冬天飲用水溫在40度左右即可。5.選擇適宜喝水時(shí)間少許數(shù)次飲水。假如孩子出汗過(guò)多，應(yīng)增加飲水次數(shù)，而不是飲水量。餐前不要多喝水，睡前不要多喝水。問(wèn)題：喝水時(shí)太擁擠【策略】1.創(chuàng)設(shè)適宜便利環(huán)境如教師能夠?qū)嬎畽C(jī)放到一個(gè)比較開(kāi)闊地方，創(chuàng)設(shè)“自主飲水吧”，擺上小沙發(fā)和小方桌。喝水時(shí)候播放優(yōu)美音樂(lè)。這么先接好水孩子能夠坐在沙發(fā)上邊喝水邊聊天，沒(méi)有接到也能夠坐在旁邊等候。2.總結(jié)喝水經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮孩子自主意識(shí)老師和孩子們一起商議喝水好方法，如商討飲水量問(wèn)題，大家能夠有點(diǎn)渴時(shí)，接水量為3根手指高度，很渴時(shí)，接水量為4根手指高度。老師還能夠?qū)⑦@些方法以圖畫形式制作成溫馨提醒，貼在飲水吧里，讓孩子們自主參加。三、盥洗步驟正確洗手方法：1.把袖子一層一層挽至胳膊肘處；2.打開(kāi)水龍頭，注意水流柔和，水流切勿過(guò)大，將手沖濕；3.關(guān)閉水龍頭；4.均勻涂抹肥皂5-6次；（能夠選擇洗手液，也能夠選擇五顏六色肥皂，把肥皂放在短絲襪里，綁住水管上）5.用七步洗手法搓洗雙手，全過(guò)程要認(rèn)真揉搓雙手15次以上；第一步：洗手掌，流水濕潤(rùn)雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓。第二步：洗背側(cè)指縫，手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行。第三步：洗掌側(cè)指縫，掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互揉搓。第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行。第五步：洗指背，彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交替進(jìn)行。第六步：洗指尖，彎曲各手指指尖，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交替進(jìn)行。第七步：洗手腕、手臂，揉搓手腕手臂，雙手交替進(jìn)行。6.打開(kāi)水龍頭，保持水流柔和；7.指尖向下，依次沖潔凈手心、手背、指縫、手腕上肥皂泡。沖洗時(shí)間8-10秒；8.關(guān)上水龍頭，雙手指尖向下在水池內(nèi)輕輕甩三下；9.用毛巾擦潔凈雙手；10.把毛巾掛回原位；11.把挽起來(lái)袖子放平整。四、如廁步驟問(wèn)題：幼稚園應(yīng)該“男女同廁”還是“男女分廁”？幼稚園廁所設(shè)置當(dāng)前有以下幾個(gè)情況：男女分廁；男女同廁有便池；男女同廁有隔板；男女同廁沒(méi)有隔板。贊成方：從幼兒社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，通常來(lái)說(shuō)5歲以后就開(kāi)始有了羞恥感?，F(xiàn)在孩子大多發(fā)育很早，從學(xué)前階段就應(yīng)該逐步實(shí)施男女分廁，這么有利于進(jìn)行性教育。贊成方認(rèn)為，幼兒也有隱私權(quán)，上廁所時(shí)男女原來(lái)就是屬于個(gè)人隱私問(wèn)題，應(yīng)該分開(kāi)，這也是尊重孩子表現(xiàn)。反對(duì)方：幼兒在這個(gè)階段，對(duì)性認(rèn)識(shí)還沒(méi)有開(kāi)始，不過(guò)好奇心很強(qiáng)。假如在他們對(duì)性認(rèn)識(shí)尚不成熟時(shí)候就刻意把男孩和女孩分開(kāi)，那么他們最初了解家人以外異性機(jī)會(huì)也就沒(méi)有了，越分開(kāi)越好奇，這對(duì)于他們以后認(rèn)識(shí)性是個(gè)不好開(kāi)端。公共廁所其實(shí)也是相互認(rèn)知一個(gè)方式，假如一開(kāi)始就沒(méi)有讓他們認(rèn)識(shí)到異性形態(tài)也是自然事情，那么到了青春發(fā)育期，他們積壓已久好奇心可能會(huì)促使他們做一些比較極端事情，這么反倒不好?！静呗浴?.男女分廁對(duì)孩子發(fā)展有好處男女分廁能夠讓孩子建立起性別意識(shí)，降低孩子疑問(wèn)。不過(guò)，假如幼稚園實(shí)在沒(méi)有條件，男女同廁對(duì)幼兒也無(wú)傷害。孩子對(duì)男女認(rèn)識(shí)是感性，看到男女差異，就如同看到眼睛和耳朵差異一樣。越隱蔽，不讓他們看到，他們也就越好奇。2.男女分廁只是形式，實(shí)踐中要把早期性教育落到實(shí)處五、睡眠步驟問(wèn)題：怎樣對(duì)待不愿意睡覺(jué)幼兒？（影響其余孩子睡覺(jué)）應(yīng)該樹立正確理念：幼兒睡眠時(shí)候，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放生長(zhǎng)激素比醒著時(shí)增加3倍，睡眠好壞直接影響著幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、身體健康和學(xué)習(xí)情況。所以讓幼兒午睡是必須。想要或者需要休息兒童應(yīng)該有休息或睡覺(jué)時(shí)間。應(yīng)該安排平靜活動(dòng)給那些在特殊日子里不需要或者不能夠睡覺(jué)兒童。假如他們不能夠睡覺(jué)或者午休已經(jīng)超出了他們需要，在任何情況下都不要強(qiáng)迫兒童去睡覺(jué)或躺在床上?！静呗浴?.教師要在睡前為幼兒營(yíng)造良好睡眠氣氛。在午后后到12點(diǎn)半之間，教師能夠組織幼兒進(jìn)行一些平靜活動(dòng)，如看書、折紙、涂色、拼圖等，讓他們精神得到放松，慢慢平靜下來(lái)。14點(diǎn)到14點(diǎn)20之間，早醒孩子能夠起來(lái)在不打攪他人情況下，自主選擇喜歡活動(dòng)。2.請(qǐng)“媽媽”陪我午睡幼兒在家通常都是由媽媽抱著或聽(tīng)著故事睡覺(jué)，有還抱著娃娃睡覺(jué)。所以教師能夠讓孩子把家里睡覺(jué)時(shí)抱著玩具帶到幼稚園，請(qǐng)媽媽把講給孩子故事或者哼歌曲錄下來(lái)，帶到幼稚園。孩子上床后，能夠讓他們聽(tīng)故事和音樂(lè)帶，使他們產(chǎn)生親切感。3.和“午睡老人”做游戲教師能夠告訴幼兒，班里有一個(gè)午睡老人，他最喜歡睡覺(jué)好兒童，睡覺(jué)好兒童醒來(lái)后枕頭下會(huì)有午睡老人送禮品。禮品能夠是小圖片，粘紙等。開(kāi)始時(shí)，只要能睡著就能收到禮品，一段時(shí)間后逐步提升要求，如自己能主動(dòng)平靜入睡才能收到禮品等。其余方面1.你認(rèn)為你優(yōu)勢(shì)在哪些方面？答：我性格開(kāi)朗活潑，善于與人溝通，有較強(qiáng)親和力，所以我以為教師這個(gè)職業(yè)很適合我，我有信心做好這個(gè)工作。2.你為何要當(dāng)幼稚園老師？答：首先，我喜歡幼兒老師這個(gè)職業(yè)，喜歡孩子，和孩子在一起是一件非常開(kāi)心事情。另首先，幼稚園工作穩(wěn)定，福利待遇好，也是我選擇當(dāng)幼稚園老師原因之一。3.你最贊賞教學(xué)方法是什么？答：我最觀賞教學(xué)方法是“游戲化教學(xué)”。游戲是幼兒基本活動(dòng)，游戲化教學(xué)指教師以游戲?yàn)榧總z來(lái)組織、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)一個(gè)教學(xué)方式，目標(biāo)在于讓幼兒在愉快游戲中完成特定教育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方法讓幼兒在愉快游戲中掌握知識(shí)、習(xí)得技能。是符合幼稚園教學(xué)特點(diǎn)及幼兒身心發(fā)展規(guī)律，使幼兒成為學(xué)習(xí)主體和發(fā)展主體。4.怎樣與不一樣類型家長(zhǎng)溝通，怎樣一個(gè)家園合作方式比很好？答：首先，尊重家長(zhǎng)是溝通第一標(biāo)準(zhǔn)，也是老師基本素質(zhì)表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。第三，老師與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)溝通時(shí)要有理性意識(shí)。最終，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。家長(zhǎng)組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、涵養(yǎng)程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一個(gè)教育方法是萬(wàn)能，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。老師應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)文化水平、職業(yè)情況、年紀(jì)、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，盡可能做到有針對(duì)性和實(shí)效性。5.幼兒教師怎樣處理孩子間糾紛和過(guò)失答：幼兒間發(fā)生糾紛時(shí)，能夠讓孩子們自己處理，而不是由教師一味說(shuō)理訓(xùn)教；畢竟要教會(huì)他們自己處理問(wèn)題能力。老師要注意他們不要發(fā)生過(guò)激沖突就好。假如教師只盯住幼兒過(guò)失，那無(wú)疑是加重瘡疤疼痛，對(duì)于孩子幼小心靈是一個(gè)侵蝕，是一個(gè)傷害。6.幼兒存在分離焦慮，適應(yīng)困難怎么辦？答：幼兒存在分離焦慮和適應(yīng)困難，首先是因?yàn)樗麄儗?duì)陌生老師和環(huán)境具備不安全感，二是因?yàn)閺募彝ブ行慕M員變成集體中普通一員，角色發(fā)生了重大改變，他們還很不適應(yīng)。作為幼兒老師，我們能夠從以幾個(gè)方面來(lái)幫助幼兒：（1）做好入園前家訪，了解幼兒生活習(xí)慣和脾氣秉性。（2）開(kāi)學(xué)前，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒到幼稚園開(kāi)展親子活動(dòng)，降低幼兒陌生感。（3）家園配合，制訂統(tǒng)一作息制度和生活習(xí)慣，提升幼兒人際交往能力，縮小家庭生活與幼稚園生活差異，幫助幼兒適應(yīng)幼稚園生活。（4）在開(kāi)學(xué)初，采取多個(gè)方法，如用色彩鮮艷、新奇玩具轉(zhuǎn)移幼兒注意力，組織豐富有趣活動(dòng)，幫助幼兒交朋友，采取正面激勵(lì)和側(cè)面引導(dǎo)方法等，讓幼兒在集體生活中體驗(yàn)愉快，滿足幼兒社會(huì)性交往需要，給幼兒創(chuàng)建安全、溫暖氣氛，這些都有利于緩解和降低幼兒分離焦慮。7.你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中幼兒教師應(yīng)該飾演什么樣角色？答：從保姆到教授角色，能照料孩子生活，站起來(lái)會(huì)講（執(zhí)教），坐下去會(huì)寫（寫論文等），琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛(ài)心，有耐心、有責(zé)任心，這就是幼兒教師最理想標(biāo)準(zhǔn)。8.幼兒教師，面對(duì)調(diào)皮孩子應(yīng)該怎么樣教育？答：孩子，總有那調(diào)皮天性，大人不能用自己規(guī)則管教孩子，不然教出孩子，比較老成、世故，缺乏孩子童真、無(wú)邪。面對(duì)調(diào)皮孩子，老師首先應(yīng)該了解孩子調(diào)皮原因，假如孩子調(diào)皮只是想引發(fā)成人關(guān)注話，老師給予孩子對(duì)應(yīng)關(guān)注就好；假如孩子真很調(diào)皮，老師能夠和孩子講道理，嘗試用愛(ài)教育去感化身邊每一個(gè)調(diào)皮孩子，讓孩子真正認(rèn)可你，喜愛(ài)你。9.中大班孩子經(jīng)常“情緒”失控，怎么辦？（哭鬧，發(fā)脾氣）=幼兒教師在面對(duì)幼兒不良情緒時(shí)應(yīng)怎樣應(yīng)對(duì)？答：首先，作為老師，我們應(yīng)該了解幼兒，幼兒也是人，也有心情不好或失控時(shí)候。不過(guò)同時(shí)還要知道，因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)特征，所以對(duì)自己情緒控制力會(huì)比較弱，情緒失控也不會(huì)維持太長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)某件事情發(fā)生興趣后會(huì)使他們注意力轉(zhuǎn)移。當(dāng)幼兒情緒失控時(shí)候，老師能夠這么做：（1）找到引發(fā)孩子發(fā)脾氣原因（2）微笑面對(duì)幼兒，盡可能防止體罰或?qū)λ蠛鸫蠼?，孩子?huì)模仿成人行為（3）教幼兒學(xué)會(huì)怎樣表示情緒（4）當(dāng)幼兒控制了自己行為時(shí)，教師要給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)（5）當(dāng)孩子情緒失控時(shí)候，盡可能先采取冷處理方法10.幼兒洗手或游戲時(shí)，經(jīng)常貪圖玩耍，伴著打鬧行為怎么辦？答：幼兒自己動(dòng)手處理問(wèn)題取得感悟往往會(huì)愈加深刻，所以教師能夠先請(qǐng)幼兒觀看洗手或游戲時(shí)候錄像，請(qǐng)幼兒自己尋找存在問(wèn)題，這么能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性。問(wèn)題找到以后，引導(dǎo)全班幼兒一起討論處理問(wèn)題方法，共同制訂要求。讓幼兒親自動(dòng)手制作要求示意圖，掛在對(duì)應(yīng)地方，這么能夠激勵(lì)幼兒認(rèn)真恪守規(guī)劃和相互提醒。11.怎樣成為孩子們喜歡幼兒教師答：把自己當(dāng)成孩子，把孩子當(dāng)成自己！用他們思想來(lái)和他們相處！多夸夸他們！玩他們所玩，想他們所想！有一顆耐心、包容心，有一顆愛(ài)心，有一顆童心。12.幼兒教師面對(duì)挑剔家長(zhǎng)該怎么辦？答：要努力確保我們教師姿態(tài)，用你親切口吻去告訴他，為了孩子一切，一切為了孩子。13.幼兒教師，面對(duì)家長(zhǎng)訓(xùn)斥應(yīng)該怎樣辦？答：要看是什么問(wèn)題了，情況不一樣，應(yīng)正確方式必定不一樣了！做為一名幼兒教師，面對(duì)家長(zhǎng)訓(xùn)斥，要放平心態(tài)，耐心聽(tīng)完家長(zhǎng)話，假如是誤解，心平氣和地做出解釋，假如是自己工作失誤，要態(tài)度誠(chéng)懇地接收家長(zhǎng)批評(píng)，而且要表示在今后工作中會(huì)加以改進(jìn)。人無(wú)完人，經(jīng)過(guò)碰到事情，處理事情，是在逐步完善自我過(guò)程。老師教學(xué)不是每個(gè)家長(zhǎng)都滿意，關(guān)鍵看老師態(tài)度，假如你確實(shí)是認(rèn)真去做，相信沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)那么無(wú)聊老訓(xùn)斥老師。態(tài)度決定一切。14.幼兒教師，要怎樣和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通？答：要看是什么情況了。假如是孩子在幼稚園生活學(xué)習(xí)問(wèn)題,你就要實(shí)事求是,不過(guò)表示過(guò)程中也要以主動(dòng)地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長(zhǎng)為主,孩子有什么值得激勵(lì)行為,有什么必須控制行為,都要讓家長(zhǎng)心知肚明.假如是孩子在幼稚園安全問(wèn)題,你就要誠(chéng)懇,道清事情原委,爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)與老師之間不要留下心結(jié).假如是其余問(wèn)題,就酌情考慮.與家長(zhǎng)溝通做到一點(diǎn):真誠(chéng),有效.15.幼兒教師應(yīng)具備心理素質(zhì)有哪些?答：1.責(zé)任心.2.耐心.3.專心.4.道德心.心理素質(zhì)是從經(jīng)驗(yàn)中得來(lái),不?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),心理承受能力就越強(qiáng).。其實(shí)當(dāng)幼兒教師心理素質(zhì)不是最主要，最主要是愛(ài)心！16.幼兒教師應(yīng)具備專業(yè)能力？答：專業(yè)理論和專業(yè)技能，專業(yè)理論包含《教育學(xué)》和《心理學(xué)》等等，學(xué)習(xí)這些知識(shí)有利于教師掌握學(xué)前教育規(guī)律，提升工作目標(biāo)性計(jì)劃性和工作效率，也有利于教師樹立正確教育觀念；專業(yè)技能包含觀察和了解幼兒能力，組織管理班級(jí)能力，溝通能力，教育研究能力以及本身技能等。17.怎樣成為一名優(yōu)異幼兒教師？答：簡(jiǎn)單答案（有專業(yè)教育知識(shí)，有對(duì)孩子濃濃愛(ài)心，有足夠耐心和滿腔熱忱，有良好品格，有良好行為習(xí)慣，這是做幼兒教育必須具備。）18.幼兒教師經(jīng)常會(huì)有職業(yè)倦怠，有什么方法能夠幫助她們調(diào)整自己情緒？答：（1）“三十六計(jì)，走為上計(jì)”離開(kāi)令你憤恨現(xiàn)場(chǎng)，不失為“息怒”上策（2）給自己“滅火”發(fā)怒前問(wèn)自己“假如我現(xiàn)在發(fā)怒，會(huì)------”，或“假如我現(xiàn)在沖保育員小劉發(fā)怒，她會(huì)不會(huì)越來(lái)越不跟我配合。”（3）換位思索問(wèn)自己假如我現(xiàn)在是其余人，會(huì)有怎樣感情。（4）下次一定有進(jìn)步受到他人批評(píng)時(shí)候，換位思索一下：“他這么直率地給我提意見(jiàn)，是為我好，我跟我有交情，知道哪里不對(duì)，就是知道了努力方向。下次一定會(huì)進(jìn)步?！保?）不妨當(dāng)一回阿Q19.假如某位同事當(dāng)中用笑話欺侮你，你會(huì)怎么辦？=給你起綽號(hào)答：淡淡一笑，不放在心上。假如同事繼續(xù)，則對(duì)自己心理暗示“侮人不理侮自己”。20.有老師說(shuō)，自己工作環(huán)境不好，幼稚園不是“名園”，周圍人際關(guān)系也不好相處。請(qǐng)談一談你怎么對(duì)待這種觀點(diǎn)。答：這位老師首先缺乏是辯證且樂(lè)觀對(duì)待問(wèn)題方法?！懊麍@”有“名園”優(yōu)勢(shì)，不過(guò)也有“名園”壓力。其實(shí)在通常幼稚園當(dāng)中，自由度可能更大一些。我們也應(yīng)該知道應(yīng)該是人適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)人。所以這位老師需要反思自己哪些方便能夠改進(jìn)，以促進(jìn)自己適應(yīng)工作環(huán)境和周圍人際關(guān)系。21.一位老師說(shuō)：“我能力差，年輕，經(jīng)驗(yàn)也少?！奔偃邕@位老師是你摯友，你會(huì)給他提出什么提議？答：我給他提議是：好好培養(yǎng)一下自信心。科學(xué)研究表明，95%以上人智力都沒(méi)有顯著差異，何況，我們智力只開(kāi)發(fā)了不足1%。同時(shí)，經(jīng)驗(yàn)只有在積累過(guò)程中，在努力利用過(guò)程中才能放出光彩。所以，我會(huì)請(qǐng)他經(jīng)常提醒自己：“今天我都思索了哪些問(wèn)題？我在工作當(dāng)中又有什么新發(fā)覺(jué)？”從事幼教工作時(shí)間長(zhǎng)是個(gè)優(yōu)勢(shì)，但并不絕對(duì)。干時(shí)間再長(zhǎng)，假如不認(rèn)真專研，也不一定比青年教師出眾。22.假如在一次大會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾狠狠批評(píng)你，而且措辭極其難聽(tīng)，你會(huì)怎樣做呢？答：誠(chéng)懇道歉，表示一定努力改過(guò)失誤；認(rèn)真反思自己錯(cuò)誤，思索改過(guò)方法；會(huì)后感激領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格要求，并就改過(guò)打算征求意見(jiàn)，順帶就不是自己錯(cuò)誤委婉地向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明。23.請(qǐng)談一談對(duì)幼兒說(shuō)謊了解。答：說(shuō)謊往往被人們視為一個(gè)惡劣品責(zé)問(wèn)題。但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)謊原因是多方面，不能一概而論，需要詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析。幼兒說(shuō)謊大致能夠分為無(wú)意說(shuō)謊和有意說(shuō)謊。無(wú)意說(shuō)謊是因?yàn)橛變盒睦硖攸c(diǎn)造成，表現(xiàn)為:（1）滿足愿望心理。幼兒有時(shí)候會(huì)把幻想與現(xiàn)實(shí)混合在一起。（2）了解性心理錯(cuò)誤，幼兒常因認(rèn)識(shí)不足和了解錯(cuò)誤產(chǎn)生心理錯(cuò)覺(jué)，用想象情節(jié)代替記憶不確切情節(jié)。比如有幼兒在家看過(guò)父親媽媽和朋友打撲克，下象棋，就對(duì)老師說(shuō)：“我會(huì)打撲克，也會(huì)下象棋?！保?）自信心萌動(dòng)，因?yàn)橛變毫私鈫?wèn)題簡(jiǎn)單化，往往不切實(shí)際說(shuō)大話夸海口。比如在運(yùn)動(dòng)會(huì)前挑選小運(yùn)動(dòng)員時(shí)候，教師問(wèn)：“咱班誰(shuí)跑最快？”結(jié)果全班幼兒都爭(zhēng)著舉手說(shuō)：“我跑最快。”有意說(shuō)謊是指幼兒為達(dá)成某種目標(biāo)有意識(shí)地說(shuō)謊。有意說(shuō)謊表現(xiàn)為：取悅家長(zhǎng)，虛夸成績(jī)；謊造優(yōu)越感，滿足虛榮心；開(kāi)脫責(zé)任，逃避處罰；成人說(shuō)謊，幼兒學(xué)習(xí)。24.面對(duì)家長(zhǎng)訓(xùn)斥，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)？答：面對(duì)家長(zhǎng)訓(xùn)斥，我首先會(huì)放平心態(tài)，耐心聽(tīng)完家長(zhǎng)話，了解家長(zhǎng)訓(xùn)斥是什么以及為何會(huì)訓(xùn)斥。情況不一樣，我應(yīng)正確策略也會(huì)不一樣。假如是誤解，我會(huì)心平氣和地做出解釋；假如是自己工作失誤，我會(huì)態(tài)度誠(chéng)懇地接收家長(zhǎng)批評(píng)，而且表示在今后工作中一定會(huì)加以改進(jìn)。25.有些人說(shuō)“金錢不是萬(wàn)能”，有些人說(shuō)“沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能”，請(qǐng)談?wù)勀憧捶?。答：這兩種說(shuō)法其實(shí)并不矛盾，而是辯證統(tǒng)一。前者說(shuō)明金錢不足，正如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，后者說(shuō)明金錢在生活中不可或缺性。我金錢觀是“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”。沒(méi)有金錢，我基本生活就沒(méi)有保障，就無(wú)法孝敬父母，撫育兒女，也難以安心工作。但我會(huì)經(jīng)過(guò)自己老實(shí)勞動(dòng)盈利正當(dāng)收入。金錢不是我唯一追求，除了金錢以外，身體健康，事業(yè)有成，生活幸福也是我更主要人生追求。26.假如有些人持刀闖進(jìn)幼稚園怎么辦？答：老師保持從容冷靜，指揮全部孩子都有序撤退進(jìn)了教室，反鎖好大門。教室里上課兒童聽(tīng)到警報(bào)信號(hào)后，老師組織幼兒，快速轉(zhuǎn)移到安全地方，把桌椅、柜子當(dāng)成遮掩物，平靜地躲藏起來(lái)。27.有老師心情不好時(shí)候，就隨意對(duì)幼兒發(fā)脾氣，你怎么看？答：這是對(duì)幼兒不尊重。教師不應(yīng)該做出這么行為，做老師就應(yīng)該具備老師師德，假如老師有不好行為，必定會(huì)影響學(xué)生。該老師能夠選擇其它路徑去發(fā)泄自己情緒，比如運(yùn)動(dòng)，爬山，唱歌等活動(dòng)。28.有幼稚園老師偏愛(ài)聰明，漂亮幼兒，你怎么對(duì)待？答：作為一名幼稚園老師，應(yīng)該顧及到全部幼兒，對(duì)全部幼兒都要付出愛(ài)。應(yīng)該依照幼兒本身不一樣特點(diǎn)，因材施教，尋找每個(gè)孩子身上美，閃光一面。一名優(yōu)異幼稚園老師要平等地愛(ài)每一個(gè)孩子，更要愛(ài)那些調(diào)皮，內(nèi)向木訥孩子，因?yàn)樗麄兏枰蠋熽P(guān)注和愛(ài)。29.幼兒（經(jīng)常）尿褲子，拉在褲子，怎么辦？答：首先需要了解幼兒尿褲子和拉褲子原因。一是幼兒對(duì)大小便控制能力較弱，想排便時(shí)已經(jīng)憋不住；二是因?yàn)榉蛛x焦慮而擔(dān)心或害怕，想排便而不敢說(shuō)；三是還未適應(yīng)幼稚園如廁方式和如廁工具，不愿意排便；四是因?yàn)閷Ｗ⑼度氘?dāng)前活動(dòng)而忘記本身生理需求；五是家庭教養(yǎng)方式不妥，忽略幼兒