難忘九一八教案

《難忘九一八》教案課題第十一課難忘九一八教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標（德育目標）：無外兩點――層面一、勿忘國恥，振興中華；層面二、居安思維。使學生認識到九一八事變使中華民族陷入嚴重危機，反抗日本帝國主義侵略成為中華民族歷史責任，從而激發(fā)學生對日本帝國主義橫蠻侵略中國仇恨和蔣介石“絕對不抵抗”政策義憤，樹立和培養(yǎng)學生愛國主義精神和民族責任感；經(jīng)過對中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平處理西安事變方針學習，向?qū)W生進行熱愛共產(chǎn)黨教育，同時培養(yǎng)學生主動探究歷史意識。能力目標：經(jīng)過對九一八事變或西安事變經(jīng)過講述，培養(yǎng)學生講述歷史事件能力；經(jīng)過探討東北快速淪亡原因，培養(yǎng)學生閱讀歷史材料能力；經(jīng)過討論中國共產(chǎn)黨為何主張和平處理西安事變，培養(yǎng)學生初步利用歷史唯物主義基本觀點分析問題能力。知識目標：經(jīng)過本科學習，使學生掌握九一八事變經(jīng)過、結(jié)果；東北人民抗日斗爭；西安事變背景、經(jīng)過；西安事變和平處理及意義。教學重點與難點重點：九一八事變，西安事變難點：西安事變和平處理即其意義教學準備多媒體課件教學方法多媒體輔助教學教學提要一、

九一八事變1、

暴發(fā)2、

原因3、

結(jié)果二、西安事變——雙十二事變1、

原因：2、

時間：3、

發(fā)動者：4、

方式：5、

目標：6、

結(jié)果：

教與學過程教學過程【導入】一個民族文化根基，一個精神文明傳承，需要載體。這些載體能夠以風俗、習慣這類非物質(zhì)形式表現(xiàn)，更多時候是以歷史遺址、遺存這種物質(zhì)形式表現(xiàn)。當歷史真要煙消云散時，我們還會設置一些紀念地來緬懷那些即將逝去人和事，讓日后者不要忘記前世之師。這些紀念館、紀念地也成為了中華民族文明載體，成為了中華民族象征。載體不一樣，承載歷史也有不一樣，有輝煌，有悲壯，有屈辱。大家請看大屏幕，（多媒體展示九一八紀念館殘歷碑圖片），我這里有一副紀念館照片，大家看照片能找出它所承載歷史內(nèi)涵嗎？這個紀念館是為了紀念哪件歷史事件呢？請位同學當一回紀念館講解員，為遠道而來參觀者介紹一下這座紀念館所紀念歷史事件。（學生準備，閱讀書本）【學生回答】1931年9月18日夜，日本關東軍炸毀了其在中國東北南滿鐵路柳條湖附近鐵軌，反誣中國軍隊所為，以此為借口進攻中國東北軍駐地北大營，炮轟沈陽城。面對日本帝國主義侵略，蔣介石下令不予抵抗，并命令十幾萬東北軍撤入關內(nèi)，最終致使東北三省淪陷。這就是震驚中外“九一八”事變?！窘處熆偨Y(jié)】（多媒體）（學生落實在書上）一：九一八事變

時間：1931年9月18日

地點：南滿鐵路柳條湖附近結(jié)果：東北三省淪陷性質(zhì)：日本帝國主義對華侵略事件【教師提問】說到日本對中國侵略，可謂由來以久。同學們能舉出些歷史事實嗎？

【學生思索回答】1894年日本發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭；1895年強迫中國政府訂立《馬關條約》；第一次世界大戰(zhàn)期間，強占德國在我國山東利權；19，向袁世凱提出企圖滅亡中國“二十一條”等?！窘處熖釂枴浚ǘ嗝襟w漫畫）這是抗日戰(zhàn)爭期間一副名為《日本為何打中國》漫畫。請大家依照這幅漫畫思索日本為何發(fā)動侵華戰(zhàn)爭呢？為何要在1931年再次侵華呢？【教師總結(jié)】（多媒體）日本發(fā)動九一八事變原因1、

日本明治維新后，走上了對外擴張軍國主義道路。并逐步形成先占領東北，進而侵占全中國“大陸政策”，2、

日本受到1929年資本主義經(jīng)濟危機沉重打擊，急于轉(zhuǎn)移國內(nèi)矛盾。3、

蔣介石集中重兵“圍剿”紅軍，無心北顧，給日本可趁之機?！窘處熖釂枴棵鎸θ毡镜蹏髁x瘋狂進攻，駐守在沈陽東北軍進行了英勇還擊。不過情況怎么樣呢？我們一起來看這么一幅抗戰(zhàn)時期漫畫。（多媒體漫畫）1、

這幅漫畫反應了什么？東北軍抗戰(zhàn)受到阻撓2、

東北軍抗戰(zhàn)受到了來自哪里阻撓？蔣介石不抵抗政策。3、

（蔣介石為何這么做呢？）蔣介石正忙著圍剿紅軍，他認為自己最大敵人不是日本，而是中國共產(chǎn)黨。4、

這種阻撓結(jié)果是什么？在蔣介石政府執(zhí)行不抵抗政策情況下，第二天，日本占領沈陽。隨即四個月時間里，東北三省一百多萬平方公里錦繡河山淪于敵手，三千萬東北同胞過著恥辱亡國奴生活。

（多媒體——九一八事變結(jié)果——日軍占領沈陽，東北三省淪陷，建立偽滿洲國）（伴伴隨歌曲《松花江上》，展示一副副圖片，如九一八事變后日軍快速占領沈陽、1931年日軍侵略中國東北滿洲里、日軍殘殺中國老百姓等，使學生充分感受日軍侵略給中國人民帶來巨大災難。）【教師提問】請同學們談談你們感受。在聽覺視覺雙重效果影響下，學生們情緒激動。能從日軍殘暴、民族危機嚴重、同情東北同胞、中華民族應奮起反抗等方面談論。

【教師提問】面對日軍暴行，全國人民和大家情緒一樣，反對蔣介石政府不抵抗政策，要求停頓內(nèi)戰(zhàn)，抵抗日本侵略。東北人民和沒有撤走東北軍部隊組成抗日義勇軍，抵抗日軍侵略。至今東北還流傳著許多關于這些抗日英雄故事。在座同學有沒有知道呢？【學生講一個東北抗日故事】【教師總結(jié)】（多媒體圖片：楊靖宇、馬占山還我河山、嫩江大橋）九一八事變后，東北人民、未撤走東北軍、中國共產(chǎn)黨黨員組織起來，中國人民開始了局部抗戰(zhàn)。（大屏幕由遠及近顯示中國人民局部抗戰(zhàn)字樣）（學生在書上落實）

【教師引導】日軍占領東北只是侵略中國計劃一部分。很快將魔爪伸向華北。在中華民族生死關頭，中國共產(chǎn)黨提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線主張，要求國民黨停頓內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。（多媒體）1.日本侵略華北，民族危機嚴重；2.中國共產(chǎn)黨提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線主張中國共產(chǎn)黨提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線主張受到了兩位國民黨愛國將領擁護。這兩位愛國將領在這一主張感召下做出了一件震驚海內(nèi)大事件。這是什么事呢？這件事是怎么發(fā)生呢？剛才開始上課時我們請一位同學當了一回講解員，很多同學也很有興趣，我們再來提供一個講解機會。（多媒體）

這是西安事變紀念館，

這是里面展出一份1936年12月13日《西北文化日報》，你能依照下面幾幅圖片，給大家簡單介紹一下這張報紙上登載內(nèi)容嗎？【學生講述】【教師補充】（學生在書本上落實知識點）張學良和楊虎城將軍都是東北軍將領，在蔣介石政府不抵抗政策迫使下，率領東北軍撤入關內(nèi)，攜家?guī)Э谇巴兾鬟M攻紅軍。張、楊兩位將軍接收中共主張，停頓向紅軍進攻，并數(shù)次要求蔣介石聯(lián)共抗日。而蔣介石不但不接收他們提議，反而調(diào)動大批軍隊圍攻紅軍。當他聽說張、楊二人親密和共產(chǎn)黨人接觸消息后，勃然大怒，1936年12月初，他親自到西安督戰(zhàn)。蔣介石抵達西安后，張學良、楊虎城數(shù)次勸說蔣介石停頓內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日，甚至張學良哭著勸蔣也遭到蔣介石怒斥。張學良、楊虎城看到蔣介石一意孤行，在數(shù)次勸說無效情況下，愛國之心使他們毅然決然地決定以下犯上，扣留蔣介石，實施兵諫，逼他抗日。1936年12月為了強迫蔣介石抗日，12日張學良、楊虎城聯(lián)合行動，扣押蔣介石，實施“兵諫”。他們通電全國，要求停頓內(nèi)戰(zhàn)聯(lián)共抗日。（多媒體）二、西安事變——雙十二事變（一）

原因：（二）

時間：1936年12月12日

（三）

發(fā)動者：張學良、楊虎城（四）

方式：“兵諫”（五）

目標：逼蔣抗日

【活動西安事變新聞報道】《西北文化日報》報道一石激起千層浪，事態(tài)如此發(fā)展，將會引發(fā)國內(nèi)、國際時局怎樣改變呢？為愈加好地掌握第一手材料，各報館派了多名記者專赴延安、南京、日本東京、美國華盛頓等地詳細調(diào)查情況，下面是這些記者從各地發(fā)回消息。赴東京記者：同胞們，西安事變后，國內(nèi)外各種政治勢力發(fā)生強烈反響，局勢極為擔心。我是報社派往日本東京記者，我了解到日本企圖利用這一事件挑撥中國國內(nèi)親日派擴大內(nèi)戰(zhàn)，方便從中漁利，擴大對中國侵略。12月17日，日本外相聲稱：“南京政府絕不能與張學良妥協(xié)，不然日本政府將不能坐視”，并暗中支持何應欽向西安進兵。赴華盛頓記者：我是專赴華盛頓負責了解美國方面動態(tài)記者。西安事變后，美國白宮也召開緊急會議，經(jīng)過討論，他們支持和平處理這一事變。因為擔心中國國內(nèi)親日派乘機掌權，日本擴大侵華，將會排擠美英在華勢力。他們主張，只要蔣介石還能繼續(xù)統(tǒng)治下去，不妨就和共產(chǎn)黨采取某種形式聯(lián)合。赴延安記者：我是赴延安調(diào)查記者。我了解到當西安事變消息傳到延安后，黨內(nèi)、紅軍指戰(zhàn)員中基于愛國義憤，十年內(nèi)戰(zhàn)階級仇恨，許多人希望殺死蔣介石。中共中央召開會議全方面分析了形勢，指出事變發(fā)展兩種可能前途：或者暴發(fā)內(nèi)戰(zhàn)，這一前途不利于中國抗戰(zhàn)而有利于日本侵略；或者和平處理而結(jié)束內(nèi)戰(zhàn)，使抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線快速建立起來，這一前途有利于中國人民抗日。中共決定爭取實施第二個前途，為此，他們準備派周恩來等為代表前往西安幫助張、楊同蔣介石談判。獲息，周恩來將于近日去西安談判。赴南京記者：我是赴南京方面記者，現(xiàn)向大家報道南京方面情況。事變后，南京方面就炸開了鍋，意見不一。掌握實權親日派何應欽在日本帝國主義支持下主張討伐張學良，企圖置蔣介石于死地，取而代之。12月16日，何應欽自任討伐軍總司令，調(diào)大軍進攻潼關，又派飛機準備轟炸西安。而國民黨親英美派極力主張和平處理這一事變，有消息說，宋子文、宋美齡也將到西安和張、楊談判。事變結(jié)局怎樣？這將是每個中國人所關心問題?！緦W生討論回答】從這些報道中你看出當初怎樣擔心局勢？用自己語言簡單敘述。西安事變最終怎樣處理？為何會有這么結(jié)局？如此結(jié)局有什么重大意義？【教師總結(jié)】當初中國共產(chǎn)黨內(nèi)部也進行了激烈爭論。不過最終我們黨從民族利益出發(fā)，從全國大局考慮，認為應該和平處理西安事變。面對復雜形勢，張、楊兩位將軍也感到局面難以處理，于是他們誠意邀請他們信任中國共產(chǎn)黨幫助處理西安事變。12月日，中共派周恩來、王若飛、秦邦憲等三人飛往西安，主張和平處理西安事變。而蔣介石在中共以大局為重愛國感召影響下，同意停頓內(nèi)戰(zhàn)，與共產(chǎn)黨合作，這么十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。張學良、楊虎城釋放了蔣介石，西安事變和平處理。

（多媒體）（六）結(jié)果：中共和平處理西安事變意義：十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成

【教師提問】同學們怎樣評價張學良、楊虎城兩位將軍呢？

【學生討論回答】愛國將領。沒有他們就不會建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

【教師總結(jié)】對！周恩來高度評價了張、楊二位將軍歷史功勞，稱他們是“千古功臣、民族英雄”。西安事變和平處理后，中華民族團結(jié)一致，開始了偉大抗日戰(zhàn)爭?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課我們學習了中國近當代史上兩件大事——九一八事變和西安事變。下面我們共同來完成兩張表格事件名稱時間地點發(fā)動者結(jié)果九一八事變1931年9月18日南滿鐵路柳條湖附近日本侵略者東北三省淪陷，中國開始局部抗日西安事變1936年12月12日西安張學良楊虎城和平處理，釋放蔣介石，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成

作業(yè)布置

教學反思

感覺這一課，存在一個非常主要、難得情感契機――以誰利益為重，決定行動。九一八東北淪喪，根本原因是蔣以黨得益、以集團得益為重結(jié)果；張楊為何兵變，張揚不是不反共，但為何陡然反蔣，究其原因當是利益重心轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)為以民族利益為重。中共緣何棄十年深仇血恨，攜手于蔣？無外就是以民族利益為行動著眼點。所以，利益重心決定他們不一樣選擇