數(shù)學(xué)教案－100以內(nèi)數(shù)的加法和減法(第一課時)

第頁共頁數(shù)學(xué)教案－100以內(nèi)數(shù)的加法和減法(第一課時)數(shù)學(xué)教案－100以內(nèi)數(shù)的加法和減法(第一課時)二、100以內(nèi)的加法和減法第一課時教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法.知識與技能：1、初步理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)〔不進(jìn)位〕的計(jì)算方法，會計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)〔不進(jìn)進(jìn)位〕的加法。2、培養(yǎng)學(xué)生初步解決問題的才能、動手操作才能和語言表達(dá)才能。過程與方法：經(jīng)歷從情境中提出兩位數(shù)加兩位數(shù)〔不進(jìn)位〕的數(shù)學(xué)問題以及解決這些問題的過程，體驗(yàn)解決問題的策略。情感、態(tài)度與價值觀：通過讓學(xué)生解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的.合作意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、豎式計(jì)算的書寫格式。2、筆算的計(jì)算順序。策略與方法：可采用小組合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式。環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境1、出示課本第8頁“參觀博物館”情景圖2、引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。提問：通過觀察畫面內(nèi)容，你知道了什么？在小組內(nèi)說一說。3、組織班內(nèi)交流4、引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生觀察畫面并在小組交流。學(xué)生匯報學(xué)生提問探究體驗(yàn)探究體驗(yàn)實(shí)踐應(yīng)用一、引導(dǎo)學(xué)生探究乘車方法1、談話：2、組織學(xué)生討論乘車方案。3、組織學(xué)生進(jìn)展全班交流。二、引導(dǎo)學(xué)生探究筆算方法1、引導(dǎo)學(xué)生列出算式?！?〕談話：大家想出了這么多乘車的方法，這些方法行嗎？應(yīng)該怎樣驗(yàn)證?！?〕指名列出算式，老師板書。2、請學(xué)生口算36+303、引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算：36+30〔1〕提問：計(jì)算36+30除了直接口算以外，還有其它的計(jì)算方法嗎〔2〕引導(dǎo)學(xué)生列出豎式。小組內(nèi)討論乘車方案。學(xué)生口述算式學(xué)生口算學(xué)生可能說出還可以用豎式計(jì)算。a)出示第9頁的小棒圖。b)引導(dǎo)學(xué)生觀察考慮：c)組織學(xué)生分組交流。d)組織班內(nèi)交流。老師板書豎式?！?〕引導(dǎo)學(xué)生用豎式進(jìn)展計(jì)算。a)組織學(xué)生動手操作。b)組織學(xué)生試著用豎式算一算。c)組織學(xué)生匯報交流。請學(xué)生說一說用豎式怎樣計(jì)算。4、引導(dǎo)學(xué)生比擬筆算結(jié)果和口算結(jié)果的計(jì)算方法。請把前面口算的得數(shù)與筆算結(jié)果比擬一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、組織分組討論。用豎式計(jì)算時應(yīng)注意什么？學(xué)生觀察小棒圖并考慮豎式的寫法。學(xué)生組內(nèi)交流。學(xué)生自由交流豎式的寫法。學(xué)生獨(dú)立操作，并考慮用豎式計(jì)算的方法。然后讓學(xué)生在練習(xí)本上試著用豎式計(jì)算。學(xué)生匯報。1、用豎式計(jì)算下面各題：35+3430+351)組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。2)組織學(xué)生交流計(jì)算方法和結(jié)果。3)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合算式36+34，考慮：二〔1〕班和二〔2〕班可以合乘一輛車嗎？2、完成教材第9頁的“做一做”。a)組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。b)組織學(xué)生匯報交流。3、完成練習(xí)二第1題1)組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。2)組織學(xué)生匯報交流。4、布置作業(yè)：練習(xí)二第2題學(xué)生交流計(jì)算方法和結(jié)果