2021年小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃15篇

2021年小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃152021年小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃15篇篇1一、教材簡析：一、教材簡析：孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，做，應(yīng)該怎樣做。孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，做，應(yīng)該怎樣做。本組圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能生活的哲理。本組圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能生活的哲理。教學(xué)時，可針對學(xué)生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生活?？梢哉f，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)時，可針對學(xué)生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生活?？梢哉f，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)：1153502、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。3、體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3、體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。4、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。4、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。5、能從成語、寓言和故事中體會到課文所要闡述的道理。5、能從成語、寓言和故事中體會到課文所要闡述的道理。三、教學(xué)重點難點：三、教學(xué)重點難點：1、識字寫字。積累詞句。1、識字寫字。積累詞句。2、理解2、理解 內(nèi)容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)系故事的人和事，引導(dǎo)學(xué)生了解：怎樣看問題、想問題。3、聯(lián)系故事的人和事，引導(dǎo)學(xué)生了解：怎樣看問題、想問題。四、課時安排：四、課時安排：第四單元：怎樣看問題、想問題第四單元：怎樣看問題、想問題識字四：1識字四：1坐井觀天：2坐井觀天：2我要的是葫蘆：2我要的是葫蘆：2小柳樹和小棗樹：2小柳樹和小棗樹：2風(fēng)娃娃：2風(fēng)娃娃：2酸的和甜的：2酸的和甜的：2語文園地四：3語文園地四：32—、教材簡析—、教材簡析自古以來，我的祖先就有天海、補天、射日、奔月等美麗的幻想。今天，當(dāng)電話、電腦悄悄地走進我的生活時，當(dāng)我們坐在想變成了現(xiàn)實。自古以來，我的祖先就有天海、補天、射日、奔月等美麗的幻想。今天，當(dāng)電話、電腦悄悄地走進我的生活時，當(dāng)我們坐在想變成了現(xiàn)實。本單元就是以愛科學(xué)為專題編排的，有生動形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫,介紹了氣象、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識,篇篇課文都引人入勝.就連“語文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點、閱讀科學(xué)動腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料。這樣的意圖，就是要在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科走出校門，擴展自己的視野。本單元就是以愛科學(xué)為專題編排的，有生動形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫,介紹了氣象、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識,篇篇課文都引人入勝.就連“語文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點、閱讀科學(xué)動腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料。這樣的意圖，就是要在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科走出校門，擴展自己的視野。在教學(xué)時要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)展。認字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認讀，合作學(xué)習(xí)，加強交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。在教學(xué)時要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)展。認字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認讀，合作學(xué)習(xí)，加強交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1165462、正確、流利地朗讀本單元課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。2、正確、流利地朗讀本單元課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。3、有主動閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。3、有主動閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。4、知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的4、知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的5、初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。5、初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。6、了解太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。6、了解太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。7、初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。7、初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。三、重點、難點：三、重點、難點：656546流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美;有主動閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望;知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的;初步了解回聲形成的原因，雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的;初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣;了解太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。激發(fā)探索科學(xué)的興趣;了解太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。四、課時安排四、課時安排8》2《我是什么》3《我是什么》3《回聲》2《回聲》2《太空生活趣事多》2《太空生活趣事多》2《活化石》2《活化石》2《農(nóng)業(yè)的變化真大》2《農(nóng)業(yè)的變化真大》2《語文園地八》3《語文園地八》33一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。語文方面奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。三、教材分析三、教材分析能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一五篇地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成每組教材都包括導(dǎo)語、一五篇地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示舞臺。一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示舞臺。八組六篇選讀閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全450八組六篇選讀閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全450（二350也安排了少量要求認識的字。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。24502450350音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3．會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。3．會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀的4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀的6．能閱讀淺顯的人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。6．能閱讀淺顯的人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。7．認識標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。7．認識標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中記。9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中記。五、教學(xué)重難點：五、教學(xué)重難點：重點：重點：11350中運用。中運用。224503、正確、流利、有感情地朗讀的中主動積累詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀的中主動積累詞語。難點：難點：1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、認識標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。2、認識標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。六、教學(xué)措施六、教學(xué)措施(一)教學(xué)內(nèi)容方面。(一)教學(xué)內(nèi)容方面。1．要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。1．要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾?，辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園。”“我想撿幾片落葉做書簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落到這里，就要布置學(xué)生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育教師備，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育教師備，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。2．識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。2．識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流成果。本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流成果。識字首要的是認識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的識字首要的是認識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每再學(xué)下一生發(fā)識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每再學(xué)下一生發(fā)展得慢一些。展得慢一些。3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基進行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。進行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。4．口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。4．口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。準(zhǔn)備。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)纳涣?。學(xué)生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)牡木收Z言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。的精彩語言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。的口語交際能力。的口語交際能力。5．開展豐富多彩的語文實踐活動。5．開展豐富多彩的語文實踐活動。踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。6．關(guān)于生字的注音問題。新6．關(guān)于生字的注音問題。新冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應(yīng)變讀為一聲），教師用書中都作了提示，請老師們在教學(xué)中予以注意，即教生字時按本音讀，在調(diào)來讀。冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應(yīng)變讀為一聲），教師用書中都作了提示，請老師們在教學(xué)中予以注意，即教生字時按本音讀，在調(diào)來讀。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。4、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。4、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。七、學(xué)期教改研究專題七、學(xué)期教改研究專題通過校本培訓(xùn)，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育理念，通過校本培訓(xùn)，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育理念，研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下：研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下：1、抓住引導(dǎo)孩子寫話。1、抓住引導(dǎo)孩子寫話。2、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好詞佳句。2、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好詞佳句。3、每單元的寫作訓(xùn)練，認真實施、批改。3、每單元的寫作訓(xùn)練，認真實施、批改。4、堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有4、堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。話可寫。4一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想次全教會《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依態(tài)度。在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎(chǔ)。次全教會《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依態(tài)度。在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎(chǔ)。二、教材分析二、教材分析1、內(nèi)容及編排1、內(nèi)容及編排本冊教材圍繞專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題，依次是：美麗的秋天；豐富多彩的學(xué)校生活；熱4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整本冊教材圍繞專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題，依次是：美麗的秋天；豐富多彩的學(xué)校生活；熱4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。2、教材特點2、教材特點（1）圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的（1）圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。（2）識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。（2）識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科以及日記等應(yīng)有盡有，有較強的可讀性和趣性。發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。首先，編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。首先，編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。其次，教材的呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。其次，教材的呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。再次，“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展再次，“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。450450可以多認。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。24503502450350音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。33的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂四、教學(xué)措施四、教學(xué)措施文首先是一種文化”的教學(xué)理念。要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布文首先是一種文化”的教學(xué)理念。要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。11提高學(xué)生的識字水平。2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。五、教學(xué)安排：五、教學(xué)安排：第一組13——15課時第二組13——16課時第三組12——14課時第四組14——16課時第五組14——18課時第六組13——15課時第七組15——17課時第八組15——20課時期末復(fù)習(xí)20期末復(fù)習(xí)205一、學(xué)生基本情況一、學(xué)生基本情況3016142二、教材分析二、教材分析88花園”三個部分?！白R字”繼續(xù)堅持“多認少寫、識寫分開”的原則，要求學(xué)450248“識字”繼續(xù)堅持“多認少寫、識寫分開”的原則，要求學(xué)450248文中識字;二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法、培點。8338335篇為古詩，1，1(1;(2);(3)明理;(4)愛科學(xué);(5)保護環(huán)境和可愛的小動物;(6)優(yōu)秀品格;(7)快樂的冬天;(8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個方面的學(xué)習(xí)活動。自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個方面的學(xué)習(xí)活動。三、基本任務(wù)三、基本任務(wù)1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更大寫字母，會使用部首查字法。大寫字母，會使用部首查字法。2、認識常用漢字4502、認識常用漢字450248的書寫習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。55齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標(biāo)點(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句講一件簡單的事情)。6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標(biāo)點(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句講一件簡單的事情)。77實踐能力好合作能力。實踐能力好合作能力。8、寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。8、寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識。9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識。四、主要工作四、主要工作1、主持召開家長會。結(jié)合科任教師召開家長會，向?qū)W生家特點，征求家長意見，提出家教建議。1、主持召開家長會。結(jié)合科任教師召開家長會，向?qū)W生家特點，征求家長意見，提出家教建議。2、識字、寫字：每天一節(jié);寫字比賽每月一次。2、識字、寫字：每天一節(jié);寫字比賽每月一次。3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。4、寫話：讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。4、寫話：讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。55156621五、保證措施五、保證措施1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。上好品德和班會課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。3教學(xué)及成功教學(xué)，重點關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教育，使他3教學(xué)及成功教學(xué)，重點關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教育，使他們不掉隊。4利用校圖書室藏書，加強閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動，擴大學(xué)生的4利用校圖書室藏書，加強閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動，擴大學(xué)生的識字量，提高學(xué)生閱讀能力。5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機會，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達能力。5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機會，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達能力。6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達——寫作”計劃，對學(xué)生進行“口語表達——寫作”教學(xué)。6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達——寫作”計劃，對學(xué)生進行“口語表達——寫作”教學(xué)。6一、班級學(xué)生基本情況分析一、班級學(xué)生基本情況分析概況概況二年級（）班全班人，其中男生人，女生人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，二年級（）班全班人，其中男生人，女生人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生掌握雙基情況分析學(xué)生掌握雙基情況分析部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，如上課坐不端正、不能善學(xué)、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個方面都能有所提高。部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，如上課坐不端正、不能善學(xué)、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個方面都能有所提高。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析動、天真爛漫，每個人的思想，品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都正處于逐步形成的階段。在上個學(xué)期里他們通過閱讀課外書，擴大了識字量，受益，從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣。動、天真爛漫，每個人的思想，品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都正處于逐步形成的階段。在上個學(xué)期里他們通過閱讀課外書，擴大了識字量，受益，從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)思想品德方面思想品德方面全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。知識技能方面知識技能方面1、識字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、450250結(jié)合詞句了思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀1、識字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、450250結(jié)合詞句了思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨立的識字能力。2、閱讀：喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、片段。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱2、閱讀：喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、片段。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱的感受和想法。認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。的感受和想法。認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。3、口語交際3、口語交際(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。4、寫話：對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在習(xí)寫日記。4、寫話：對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)常規(guī)、習(xí)慣方面學(xué)習(xí)常規(guī)、習(xí)慣方面一、鼓勵課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主識字的意識：學(xué)新課之前，讓學(xué)生在聽錄音、跟讀、自讀課文之后，將本課中的生字圈出來，（讀音一、鼓勵課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主識字的意識：學(xué)新課之前，讓學(xué)生在聽錄音、跟讀、自讀課文之后，將本課中的生字圈出來，（讀音（字形想一想識記好辦法。還要注意他的“鄰居”是誰，他還能與誰交字義形成自主識字的意識。二、抓好課堂教學(xué)，激發(fā)自主識字的興趣：這個環(huán)節(jié)最重要二、抓好課堂教學(xué)，激發(fā)自主識字的興趣：這個環(huán)節(jié)最重要住生字。并且在自主識記后，讓同學(xué)們之間再作集體交流。這樣住生字。并且在自主識記后，讓同學(xué)們之間再作集體交流。這樣掌握了方法后，就能遷移方法，舉一反三了。無疑為學(xué)生的今后學(xué)生打下了堅實的基礎(chǔ)。掌握了方法后，就能遷移方法，舉一反三了。無疑為學(xué)生的今后學(xué)生打下了堅實的基礎(chǔ)。三、拓寬學(xué)習(xí)空間，發(fā)展自主識字能力：漢字在日常生活中發(fā)展能力）。為此，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生課外識字，開展有效的活上的名字都標(biāo)上拼音，每次輪流發(fā)本子，擴大識字量；還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識字，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。讓學(xué)生人手一本“剪三、拓寬學(xué)習(xí)空間，發(fā)展自主識字能力：漢字在日常生活中發(fā)展能力）。為此，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生課外識字，開展有效的活上的名字都標(biāo)上拼音，每次輪流發(fā)本子，擴大識字量；還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識字，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。讓學(xué)生人手一本“剪貼卡”，每天將自己在讀書看報中認識的生字剪下來，貼在本子是培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的有力保證。識字教學(xué)中教師要牢記“自尊、自信是教師能夠送給學(xué)生的唯一珍貴的禮物。”評價時把握激勵性原則，使學(xué)生不僅樂識字，而且能識字、善識字，不果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來調(diào)動學(xué)生的自主識字的積極性。是培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的有力保證。識字教學(xué)中教師要牢記“自尊、自信是教師能夠送給學(xué)生的唯一珍貴的禮物?！痹u價時把握激勵性原則，使學(xué)生不僅樂識字，而且能識字、善識字，不果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來調(diào)動學(xué)生的自主識字的積極性。三、全冊教材基本內(nèi)容說明三、全冊教材基本內(nèi)容說明教材的概況教材的概況1、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí)，其中識字教學(xué)是一個1、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí)，其中識字教學(xué)是一個個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元。個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元。2、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)（4），共有課文2、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)（4），共有課文25都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。3、識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識4503、識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識450250教材的重點、難點教材的重點、難點教學(xué)重點：教學(xué)重點：1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。2、加強詞、句訓(xùn)練。2、加強詞、句訓(xùn)練。3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。教學(xué)難點：教學(xué)難點：1、生字的認識與書寫。1、生字的認識與書寫。2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施提高課堂效率措施提高課堂效率措施11研討。2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。地的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。7、重視語文基本功的培養(yǎng)。逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。7、重視語文基本功的培養(yǎng)。逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。提優(yōu)補差措施提優(yōu)補差措施1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)。1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，生獨立認讀能力的培養(yǎng)。3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，生獨立認讀能力的培養(yǎng)。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認識和積累。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認識和積累。5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。6、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo)，并及時鼓勵、表揚，使他們對學(xué)習(xí)有信心。7、多用形象、直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識。6、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo)，并及時鼓勵、表揚，使他們對學(xué)習(xí)有信心。7、多用形象、直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識。其他措施其他措施112、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語文。4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語文。5、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。5、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。6、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。6、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。教學(xué)進度表教學(xué)進度表起訖日期起訖周次教學(xué)內(nèi)容起訖日期起訖周次教學(xué)內(nèi)容9．11開學(xué)常規(guī)教育9．11開學(xué)常規(guī)教育9、4—99、4—98212、我是什么9、11—9、159、11—9、1533、植物媽媽有辦法口語交際：有趣的動物9、18—9、2249、18—9、2241、場景歌9、25—9、30529、25—9、305234、田家四季歌語文園地二國慶/中秋假6國慶/中秋假610、9—1010、9—10137456、一封信10、16—10、2087、媽媽睡了口語交際語文園地三10、16—10、2087、媽媽睡了口語交際語文園地三10、23—1010、23—1027989、黃ft10、日月潭10、30—1110、30—113101112、坐井觀天11、6—1111、6—11101114、我要的是葫蘆口語交際11、13—1111、13—1117121516、朱德的扁擔(dān)11、20—1111、20—11241317、難忘的潑水節(jié)口語交際語文園地六11、27—1211、27—12114181920、風(fēng)12、4—1212、4—128152122、狐假虎威12、11—1212、11—1215162324、紙船和風(fēng)箏12、18—12、221725、風(fēng)娃娃語文園地八12、18—12、221725、風(fēng)娃娃語文園地八12、25—12、2918期末字詞復(fù)習(xí)12、25—12、2918期末字詞復(fù)習(xí)1、2—1、519期末專項復(fù)習(xí)1、2—1、519期末專項復(fù)習(xí)1、8-1、1220期末課文復(fù)習(xí)1、8-1、1220期末課文復(fù)習(xí)1、15—1、191、15—1、197一、教材分析一、教材分析能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。450350音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中利用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中利用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3．會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。3．會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5．能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。5．能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。7．認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。7．認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中記。記。三、教學(xué)重難點：三、教學(xué)重難點：重點：重點：13501350中利用。224503、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。難點：難點：1．提升識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。1．提升識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。22和嘆號。33中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)措施四、教學(xué)措施1、識字方面：1、識字方面：1）在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生利用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的偏旁部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。1）在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生利用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的偏旁部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。2）5502）550安排少量要求認識的字。3）培養(yǎng)和加強識字的興趣是識字教學(xué)的難點，教師要創(chuàng)造并注意加強復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回升。3）培養(yǎng)和加強識字的興趣是識字教學(xué)的難點，教師要創(chuàng)造并注意加強復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回升。2、寫字方面：2、寫字方面：指導(dǎo)不易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、美觀。指導(dǎo)不易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、美觀。33予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生范學(xué)生的口頭語言。予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生范學(xué)生的口頭語言。五、課時安排五、課時安排第一組13-15課時第二組13-16課時第三組12-14課時第四組14-16課時第五組14-18課時第六組12-15課時第七組14-17課時第八組15-20課時8一、教材分析一、教材分析本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部8本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部84～53418本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生450350348834881～4候有關(guān);5～89～12課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;13～17學(xué)會在故事中感悟生活;18～21;22～25學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心;26～29學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心;26～29;30～34;30～34學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。二、班級情況分析二、班級情況分析應(yīng)有的主動性和自覺性，上課自由散漫，很少舉手發(fā)言，課后經(jīng)常拖欠作業(yè)。把學(xué)語文簡化成“讀讀記記抄抄寫寫”，屬于“信息儲存”的較多，能“享受學(xué)習(xí)樂趣”的較少。所以本學(xué)期在學(xué)文綜合實踐活動。應(yīng)有的主動性和自覺性，上課自由散漫，很少舉手發(fā)言，課后經(jīng)常拖欠作業(yè)。把學(xué)語文簡化成“讀讀記記抄抄寫寫”，屬于“信息儲存”的較多，能“享受學(xué)習(xí)樂趣”的較少。所以本學(xué)期在學(xué)文綜合實踐活動。三、教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音2、漢語拼音(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字3、識字寫字(1(1450350(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、口語交際4、口語交際(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀5、閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。(3(3知道課文的大意。6、寫話6、寫話(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。四、教學(xué)措施四、教學(xué)措施1、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合，盡量體現(xiàn)開放課程理念。1、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合，盡量體現(xiàn)開放課程理念。2、心情日記繼續(xù)寫，緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。2、心情日記繼續(xù)寫，緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。3、加強課外閱讀，每月進行閱讀展示，通過“閱讀小明星”評比，引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價。3、加強課外閱讀，每月進行閱讀展示，通過“閱讀小明星”評比，引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價。9一、學(xué)情分析：一、學(xué)情分析：不少學(xué)生的字寫得正確、端正、整潔，且能就閱讀中感興趣不少學(xué)生的字寫得正確、端正、整潔，且能就閱讀中感興趣趣不高，懶于與他人交流，學(xué)習(xí)比較被動，需要老師、家長多關(guān)注、多鼓勵、多督促、多提醒，期望經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生都能有所進步，有所收獲。趣不高，懶于與他人交流，學(xué)習(xí)比較被動，需要老師、家長多關(guān)注、多鼓勵、多督促、多提醒，期望經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生都能有所進步，有所收獲。二、教材分析二、教材分析141425語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。2、識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識4502502、識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識4502501元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力。725第一單元，圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》們要從小學(xué)會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正第一單元，圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》們要從小學(xué)會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答案的道理?！段沂鞘裁础酚蒙鷦訕銓嵉恼Z言，講述了“水”確答案的道理?！段沂鞘裁础酚蒙鷦訕銓嵉恼Z言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水的很奇妙，我們要學(xué)會仔細觀察。的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水的很奇妙，我們要學(xué)會仔細觀察。發(fā)生爭吵，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的的狐貍在養(yǎng)雞的過程中，和小雞日夜相處，慢慢變得善良了，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理，體會狐貍善良的一面。發(fā)生爭吵，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的的狐貍在養(yǎng)雞的過程中，和小雞日夜相處，慢慢變得善良了，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理，體會狐貍善良的一面。第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹沖稱象》講的美術(shù)老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓學(xué)生有個性地畫畫。第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹沖稱象》講的美術(shù)老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓學(xué)生有個性地畫畫。活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、用于創(chuàng)新，才能體驗活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、用于創(chuàng)新，才能體驗在外的爸爸，在媽媽的指導(dǎo)下，寫下了一封陽光快樂的信，最好作者通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、孩子關(guān)愛，同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。在外的爸爸，在媽媽的指導(dǎo)下，寫下了一封陽光快樂的信，最好作者通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、孩子關(guān)愛，同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。第四單元，圍繞“自然”這個主題，《古詩兩首》中《登鸛20言近旨遠，給人啟迪，道出了“只有站得高，才能看得遠”的人ft瀑布》運用夸張的浪漫主義手法，寫出了廬瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河ftft奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”第四單元，圍繞“自然”這個主題，《古詩兩首》中《登鸛20言近旨遠，給人啟迪，道出了“只有站得高，才能看得遠”的人ft瀑布》運用夸張的浪漫主義手法，寫出了廬瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河ftft奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”ftft的潭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛祖國河ft的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情。第五單元，圍繞“道理”這個主題?！蹲^天》這則寓言通過有趣的對話第五單元，圍繞“道理”這個主題?！蹲^天》這則寓言通過有趣的對話給孩子們講述了一個寓意深刻的故事通過認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還冬天快來的時候，勸說寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告，心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆都落了。這個故事那將一無所獲。認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還冬天快來的時候，勸說寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告，心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆都落了。這個故事那將一無所獲。神話傳說，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓(xùn)，歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神?！吨斓碌谋鈸?dān)》1961神話傳說，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓(xùn)，歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神?！吨斓碌谋鈸?dān)》1961情。ft寺》運用了極其程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》和舍己救人的精神。程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》和舍己救人的精神。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音2、漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字3、識字寫字（1）（1）450350（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、口語交際4、口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀5、閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、寫話6、寫話（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。四、教學(xué)措施四、教學(xué)措施1、認真專研教材，認真?zhèn)湔n，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教法靈活，讓課堂富有活力。1、認真專研教材，認真?zhèn)湔n，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教法靈活，讓課堂富有活力。2、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。2、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。3、采取積極正面的鼓勵措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、采取積極正面的鼓勵措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、在教學(xué)中有機滲透德育、法制教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。4、在教學(xué)中有機滲透德育、法制教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。5、閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。5、閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。6、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，加強課外閱讀指導(dǎo)，開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生閱歷，積累優(yōu)美詞句。6、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，加強課外閱讀指導(dǎo)，開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生閱歷，積累優(yōu)美詞句。7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓勵家校攜手為孩子閱7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。讀鼓勁加油。8、充分利用閱讀課，利用各種電教媒體，注重讀寫結(jié)合，加強學(xué)法指導(dǎo)。8、充分利用閱讀課，利用各種電教媒體，注重讀寫結(jié)合，加強學(xué)法指導(dǎo)。9、鼓勵學(xué)生走進生活，走進社會，觀察生活，體驗生活，在生活中運用語文。9、鼓勵學(xué)生走進生活，走進社會，觀察生活，體驗生活，在生活中運用語文。五、活動計劃五、活動計劃《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求：培養(yǎng)學(xué)生廣好讀書，讀好書，讀整本書。《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求：培養(yǎng)學(xué)生廣好讀書，讀好書，讀整本書?！缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》還對課外閱讀量提出要求：一、二閱讀的興趣，養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》還對課外閱讀量提出要求：一、二閱讀的興趣，養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。10一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我將繼續(xù)貫徹黨的教育方針，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，把握新時代新教材的理念，遵循語文教育規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放的、充滿活力的課堂，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期，我將繼續(xù)貫徹黨的教育方針，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，把握新時代新教材的理念，遵循語文教育規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放的、充滿活力的課堂，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析趣，因此，在本學(xué)期中，我將抓住學(xué)生的年齡特點和語文學(xué)習(xí)的根本要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，閱讀理解能力，規(guī)范口頭表達，自我展示的能力，開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學(xué)生的糾正、培養(yǎng)，使孩子們能夠?qū)W寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。趣，因此，在本學(xué)期中，我將抓住學(xué)生的年齡特點和語文學(xué)習(xí)的根本要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，閱讀理解能力，規(guī)范口頭表達，自我展示的能力，開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學(xué)生的糾正、培養(yǎng)，使孩子們能夠?qū)W寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、教材分析三、教材分析11規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力。725第一單元，圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》們要從小學(xué)會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答案的道理。第一單元，圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》們要從小學(xué)會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答案的道理?！段沂鞘裁础酚蒙鷦訕銓嵉恼Z言，講述了“水”的多種變化《我是什么》用生動樸實的語言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會仔細觀察。形態(tài)，如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會仔細觀察。第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹沖稱象》講用于創(chuàng)新的老師，因為他讓孩子們明白了生活中只有善于思考、鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心、體貼爸爸的的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過小作者能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹沖稱象》講用于創(chuàng)新的老師，因為他讓孩子們明白了生活中只有善于思考、鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心、體貼爸爸的的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過小作者能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。第四單元，圍繞“自然”這個主題，《古詩兩首》中《登鸛第四單元，圍繞“自然”這個主題，《古詩兩首》中《登鸛20言近旨遠，給人啟迪，道出了“只有站得高，才能看得遠”的人ft瀑布》運用夸張的浪漫主義手法，寫出了廬瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河ftft奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”20言近旨遠，給人啟迪，道出了“只有站得高，才能看得遠”的人ft瀑布》運用夸張的浪漫主義手法，寫出了廬瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河ftft奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”ftft的ft各地風(fēng)情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情。第五單元，圍繞“道理”這個主題。《坐井觀天》這則寓言通過有趣的對話給孩子們講述了一個寓意深刻的故事通過認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還第五單元，圍繞“道理”這個主題?！蹲^天》這則寓言通過有趣的對話給孩子們講述了一個寓意深刻的故事通過認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還冬天快來的時候，勸說寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告，心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆都落了。這個故事那將一無所獲。那將一無所獲。神話傳說，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓(xùn)，歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神。《朱德的扁擔(dān)》1961神話傳說，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓(xùn)，歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神?！吨斓碌谋鈸?dān)》1961情。ft寺》運用了極其程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情?！峨防崭琛穎t寺》運用了極其程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》和舍己救人的精神。和舍己救人的精神。發(fā)生爭吵，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的的狐貍在養(yǎng)雞的過程中，和小雞日夜相處，慢慢變得善良了，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理，體會狐貍善良的一面。發(fā)生爭吵，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的的狐貍在養(yǎng)雞的過程中，和小雞日夜相處，慢慢變得善良了，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理，體會狐貍善良的一面。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。24502502450250音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨立的識字能力。3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨立的識字能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別