湘藝版小學(xué)音樂 (演唱)大鐘和小鐘 教學(xué)設(shè)計

（演唱）大鐘和小鐘

教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)目標(biāo)

1.能用活潑而有彈性的聲音和諧地演唱二聲部歌曲《大鐘和小鐘》。

2.能從活動中學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)音的長短。

2

學(xué)情分析

這堂課是整個單元的第二課時，學(xué)生已學(xué)習(xí)《時間像小馬車》對大鐘、小鐘的節(jié)奏也不再陌

生。再教學(xué)時，我將通過導(dǎo)入、探索表現(xiàn)、學(xué)唱歌曲、合作表現(xiàn)和綜合表演五個環(huán)節(jié)進(jìn)行，

以循序漸進(jìn)、賦予學(xué)生具體的音樂形象的方式開展教學(xué)。

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重點難點

能用活潑而有彈性的聲音和諧地演唱二聲部歌曲《大鐘和小鐘》。

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教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，你們想知道是哪里嗎？下面這首樂曲就

會告訴你們答案，請你們仔細(xì)聽，樂曲里有種我們在生活中常常能聽到的聲音！聽的時候請

同學(xué)們思考兩個問題?。–AI：播放樂曲）

（一）欣賞《在鐘表店里》

1、

全班同學(xué)聆聽樂曲《在鐘表店里》

師：你們從音樂里聽到了什么特殊的聲音？你覺得仿佛到了哪里？

2、

請同學(xué)們根據(jù)音樂展開想像。

師：同學(xué)們聽的真認(rèn)真。怎么樣，好聽嗎？同學(xué)們還想再聽一遍嗎？這一遍老師又有一個小

要求，請同學(xué)們認(rèn)真聽里面的聲音，你聽見了幾種鐘聲？

生回答，再聽。（共四種）

（二）老師介紹樂曲《在鐘表店里》

師：這首樂曲就是描繪了各種鐘表發(fā)出的滴答聲，表現(xiàn)了鐘表工人愉快勞動的情景，使我們

仿佛來到了鐘表店里，這首管弦樂合奏曲名字就叫作《在鐘表店里》，是由德國作曲家奧爾

特創(chuàng)作的，。

二、探索表現(xiàn)：

（一）節(jié)奏練習(xí)

師：老師這里帶來了一幅圖，請同學(xué)們看大屏幕，這個大的是什么啊?這個小的呢？

師：老師想請兩位同學(xué)來模仿一下大鐘和小鐘的聲音？

請學(xué)生模仿給予評價（同學(xué)們模仿的真棒?。?/p>

師：同學(xué)們你們覺得這兩種鐘聲是一樣的嗎？

同學(xué)們交流，師小結(jié)：每種鐘聲的長短不同，大鐘的聲音長而慢，小鐘的則短而快。

師：那么多有趣的鐘聲，我們來看一看大鐘和小鐘在節(jié)奏里是怎樣表現(xiàn)的？

大鐘：X

—

|

X

—

|

當(dāng)

—當(dāng)

—

小鐘：X

XX

X|X

XX

X|

嘀嗒嘀嗒

嘀嗒嘀嗒

生先拍，師示范、生跟拍、生再拍。

師：節(jié)奏我們認(rèn)識了，我們來看看大鐘和小鐘是怎么說話的。

請學(xué)生模仿大鐘和小鐘。

（二）敲一敲

師：老師還帶來了兩種樂器寶寶，我沒來認(rèn)識認(rèn)識它們。

介紹:這是三角鐵是一種鋼制的樂器，演奏時用小鐵棒敲擊三角鐵而發(fā)聲。

這是雙響筒，是由木制而成，敲擊兩邊發(fā)出聲音，聲音清脆有彈性。

師演示兩種打擊樂器。學(xué)生打節(jié)奏。

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大鐘：當(dāng)

—

|

當(dāng)

—|

當(dāng)

—

|

當(dāng)

—

||

小鐘:

嘀嗒嘀嗒|嘀嗒嘀嗒|嘀嗒嘀嗒|嘀嗒嘀嗒||

三、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們，剛才我們用了很多方法來表現(xiàn)有趣的鐘聲，現(xiàn)在樂器寶寶和我們的小手都要休

息休息了。接下來我們把大鐘的聲音和小鐘的聲音配上音樂來唱一唱，好嗎？

大鐘的歌：5

—

|

3

—

|

當(dāng)

—當(dāng)

—

小鐘的歌：3

31

1

|3

31

1

|

嘀嗒嘀嗒

|嘀嗒

嘀嗒|

1、全班同學(xué)聽一聽

師：同學(xué)們老師這里有一首歌曲就叫做大鐘和小鐘，我們一起來聽一聽。

2、指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音來演唱大鐘和小鐘的歌。

認(rèn)

師：我們來玩一個小游戲吧！老師唱前面一句，同學(xué)們唱后面大鐘和小鐘的聲音。

真聽老

師請哪個聲音來唱歌。

師：大鐘唱歌

生：當(dāng)

當(dāng)

師：小鐘唱歌

生：嘀嗒嘀嗒

師：大鐘大鐘大聲唱

生：當(dāng)

當(dāng)

當(dāng)

當(dāng)

師：大鐘大鐘大聲來唱歌。

師：同學(xué)們接得真不錯，再來一次吧！

師：大鐘唱歌

生：當(dāng)

當(dāng)

師：小鐘唱歌

生：嘀嗒嘀嗒

師：小鐘小鐘快快唱

女生：嘀嗒

嘀嗒

嘀嗒

嘀嗒

師：小鐘小鐘快快來唱歌。

師范唱一次大鐘，一次小鐘。

大鐘的歌聲應(yīng)該是怎樣的??？（聲音宏亮的）適合我們男同學(xué)還是女同學(xué)？小鐘的歌聲呢？

（活潑富有彈性的）適合我們女生。

男生練習(xí)大鐘三次，女生練習(xí)小鐘三次。

師：接下來老師想請大鐘和小鐘一起來唱，好嗎？

師唱：大鐘小鐘一起唱

合唱

3

次

師：大鐘小鐘一起來唱歌。

師：我們一起跟著音樂小聲的唱一唱這首歌吧！情緒是怎樣的？（輕快、歡快地）

3、帶情緒演唱《大鐘和小鐘》

跟伴奏音樂用和諧的聲音演唱歌曲。

合作表現(xiàn)

請六位學(xué)生用打擊樂器到臺上分別表現(xiàn)大鐘和小鐘的聲音。

綜合表演

全班學(xué)生合唱歌曲，加上手上的動作，六位學(xué)生用樂器伴奏

六、總結(jié)

師：音樂是一種美妙的東西。這節(jié)課上，音樂家用長短、高低、快慢不同的音樂把我們帶進(jìn)

了有趣的鐘表世界里，聽到了很多美妙的鐘聲。同學(xué)們也用了那么多的方法把有趣的鐘聲表

現(xiàn)了出來，還把動聽的鐘聲用歌聲唱了出來，真不錯。相信每一位同學(xué)長大后都會成為一名

音樂家！

反思

第一個環(huán)節(jié)“情景導(dǎo)入”：這是激起學(xué)生興趣，吸引學(xué)生更快的進(jìn)入課堂內(nèi)容的最關(guān)鍵的一步。

而在實施的時候，如果有聲音和畫面的選擇，一定要選擇讓學(xué)生先‘聽’?！牎梢宰寣W(xué)生更

加集中注意力，更能培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力。

第二個環(huán)節(jié)“探索表現(xiàn)”：‘打擊樂器’是小學(xué)低年級教學(xué)中不可缺少的一部分，‘打擊樂器’的

作用特別大，可幫助學(xué)生掌握較難的節(jié)奏，可以探索生活中各種聲音。因此，在歌曲學(xué)習(xí)中，

‘打擊樂器’應(yīng)該放在學(xué)習(xí)歌曲之前，才可以起到探索的作用，才達(dá)到教學(xué)中為學(xué)習(xí)歌曲起鋪

墊作用。同時，‘打擊樂器’又起了給歌曲伴奏的作用，在播放歌曲《大鐘和小鐘》時，同學(xué)

們又初步對這首歌曲有了印象。

第三個環(huán)節(jié)“學(xué)唱歌曲”：這個環(huán)節(jié)是整堂課最重要的一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。前面‘節(jié)奏練習(xí)’的加入

已經(jīng)做好了鋪墊，只是目標(biāo)引子部分。關(guān)鍵還在于學(xué)唱歌曲時的步驟，這也是落實目標(biāo)的關(guān)

鍵所在。學(xué)唱歌曲主要能讓學(xué)生在無意識中學(xué)會歌曲，自然而然學(xué)會歌曲，做到“潤物細(xì)無

聲‘的效果?！洞箸姾托＄姟愤@首歌曲有兩個聲部。在學(xué)習(xí)歌曲時，我注重大家一起學(xué)，缺

乏個別、組次、男女同學(xué)、師生的交流。造成了課堂中好的氣氛的流失。并且，在這個環(huán)節(jié)

實施時，一定要注意層次分明，從易到難，一步步落實。

第四、第五個環(huán)節(jié)“合作表現(xiàn)、綜合表演“：這是一個不可缺少的部分，但是關(guān)鍵在于老師怎

樣引導(dǎo)