六年級(jí)下冊(cè)五單元作文范文：學(xué)習(xí)語(yǔ)文

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“一把鑰匙配一把鎖”，這是我對(duì)學(xué)習(xí)方法的理解。高中的課程比擬多，不同的科目有不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法決不行能千篇一律。是能跟隨著教師的思路找出這門(mén)學(xué)科的規(guī)律，獲得入門(mén)的途徑，再不斷地充實(shí)完善，形成不同學(xué)科不同的學(xué)習(xí)方式。正如我前面所說(shuō)的，我們必需在學(xué)的過(guò)程中不斷地進(jìn)展歸納改良，摸索出一條最適合自己的方法。以下是我自己的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

有的人說(shuō)考語(yǔ)文要憑運(yùn)氣，也有的人說(shuō)要看感覺(jué)。運(yùn)氣好或者感覺(jué)對(duì)的話，就能取得較高的分?jǐn)?shù)，甚至有可能爆個(gè)冷門(mén)。剛開(kāi)頭我也抱著一種將信將疑的態(tài)度，每到考語(yǔ)文之前就要“醞釀”一番，盼望能找到所謂的“感覺(jué)”。后來(lái)，通過(guò)與幾個(gè)同學(xué)的溝通，加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學(xué)習(xí)閱歷的書(shū)，我慢慢覺(jué)得，學(xué)語(yǔ)文，是需要一套科學(xué)的方法的。?

首先，要多看一些書(shū)，這是每個(gè)人都有的體會(huì)。通過(guò)看一些文學(xué)名著，或是報(bào)刊雜志，可以培育語(yǔ)感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識(shí)，以及一些新奇好玩的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在的語(yǔ)文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把全部這些力量統(tǒng)統(tǒng)培育起來(lái)是根本不行能的事，只能靠課外的努力。?

我比擬喜愛(ài)看像《讀者》、《散文》之類(lèi)的雜志?？础蹲x者》，可以了解到很多獨(dú)到的觀點(diǎn)，看到一些內(nèi)涵豐厚的文章，使自己也變得愛(ài)思索起來(lái)。尤其在寫(xiě)作時(shí)，我更是經(jīng)常受到它的啟發(fā)?，F(xiàn)在作文的一個(gè)很重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就是是否有創(chuàng)新、有與眾不同的見(jiàn)解。這樣的見(jiàn)解，往往不是憑空就可以產(chǎn)生的。它取決于你的閱歷、你的人生體會(huì)。對(duì)我們中的大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，生活就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的兩點(diǎn)一線，很少有時(shí)機(jī)見(jiàn)識(shí)到更寬闊的世界。因此讀書(shū)看報(bào)就不失為一條捷徑。而在時(shí)間金錢(qián)都有所限制的狀況下，看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑。更何況，它也是我們放松自己的好伴侶。?

看《散文》，是通過(guò)語(yǔ)文教師的介紹。教我語(yǔ)文的陳武教師是一位文學(xué)功底很深的人。他的課真正花在課本上的時(shí)間并不多，他更情愿教我們一些從課本里引出來(lái)的學(xué)問(wèn)。三年下來(lái)，我覺(jué)得自己確實(shí)學(xué)到了很多東西。尤其是文學(xué)修養(yǎng)方面提高不少。記得當(dāng)時(shí)他向我們推舉《散文》時(shí)，沒(méi)有說(shuō)太多，只有幾個(gè)字我印象特深：“腹中有書(shū)氣自華。”于是我開(kāi)頭學(xué)著觀賞《散文》。剛開(kāi)頭時(shí)，也有點(diǎn)云里霧里的感覺(jué)，后來(lái)，當(dāng)我靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)地體會(huì)那流淌在字里行間的微妙的感覺(jué)，我仿佛一下子就被文字的美攫住了。原來(lái)文章還可以這樣寫(xiě)！一段很一般的經(jīng)受到了作家筆下，卻完全可以獲得詩(shī)一般的美感。我喜愛(ài)反反復(fù)復(fù)地讀那些自己特殊有感受的文字，直到把它們背下，然后不經(jīng)意地用到自己的作文中，文筆果真有了提高。同時(shí)，通過(guò)揣摩的感受，不知不覺(jué)我就養(yǎng)成了一種愛(ài)思索的習(xí)慣，這一點(diǎn)在做文字表述題的時(shí)候特殊有用，下手更快，思索角度也更精確。?

此外，有空時(shí)多翻翻字典也是一種好方法。例如，做拼音題時(shí)，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不精確的字記在一個(gè)小本子上，考前再看一看，印象就比擬深。另外，平常聽(tīng)新聞時(shí)也可多留一個(gè)心眼，留意聽(tīng)聽(tīng)播音員的發(fā)音，遇到哪個(gè)字他發(fā)得和你不一樣，就登記來(lái)，查查字典，看是他發(fā)得對(duì)還是你發(fā)得對(duì)，這樣做印象特殊深。做詞語(yǔ)用法的題目時(shí)，就翻《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》或《成語(yǔ)詞典》。不要局限在要查的那個(gè)詞上，能把前后的詞都看一下，既能通過(guò)比擬加深印象，又能同時(shí)學(xué)到不少新詞。這個(gè)工作能每天都做，每天記幾個(gè)，積少成多。記得高三那年，教師讓語(yǔ)文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成語(yǔ)或簡(jiǎn)單出錯(cuò)的詞語(yǔ)、簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字等，下課后大家都會(huì)自覺(jué)地去看一看，一些細(xì)心的同學(xué)還會(huì)把它們都整理在一個(gè)本子上。到高三下學(xué)期做模擬試卷時(shí)，我們班同學(xué)在這種題上出錯(cuò)的已經(jīng)很少了。?

在寫(xiě)作方面，除了多看書(shū)看報(bào)外，還可適當(dāng)記點(diǎn)日記周記之類(lèi)，熬煉文筆，久而久之，就會(huì)越寫(xiě)越順。一些喜愛(ài)聽(tīng)歌的同學(xué)經(jīng)常會(huì)記些喜愛(ài)的歌詞，在寫(xiě)作時(shí)用一用，還真不愧為一種好方法，最起碼在語(yǔ)言上就占了不少優(yōu)勢(shì)。固然，也可以背一些美麗的句子，使它們轉(zhuǎn)化成自己的東西，常記常用，寫(xiě)作水平自然會(huì)有所提高?？傊Z(yǔ)文就像中藥，越熬越有味。當(dāng)有一天你發(fā)覺(jué)，自己的“感覺(jué)”越來(lái)越準(zhǔn)了時(shí)，你的努力就已經(jīng)得到了回報(bào)。?

語(yǔ)文的功夫都在平常的積存上，除了個(gè)別“感覺(jué)”突然變得特殊好的之外，平常是怎樣的水平，高考就會(huì)考得怎樣。與其抱著幸運(yùn)的心理等待著“奇跡”消失，還不如踏踏實(shí)實(shí)地把功夫練到家?？记罢Z(yǔ)文根本上是沒(méi)什么好復(fù)習(xí)的，但也不是完全放棄，你可以在復(fù)習(xí)的間隙看看文學(xué)常識(shí)，翻翻雜志什么的，或者做一兩份模擬試卷，保持對(duì)題型的熟識(shí)程度也就足夠了。最重要的還是信念問(wèn)題，千萬(wàn)不要由于平常語(yǔ)文成績(jī)不穩(wěn)定就對(duì)自己失去信念，放下一切的包袱，你肯定會(huì)在高考考場(chǎng)上有一個(gè)新的突破。

語(yǔ)文，有人認(rèn)為語(yǔ)文最難，為什么呢？由于他們覺(jué)得好像無(wú)論他們?cè)僭趺磁?，起色好像不大，總的感覺(jué)就像是有力無(wú)處使，也就是物理中的“不受力”，“做功為0”，事實(shí)上，這是由語(yǔ)文自身的轉(zhuǎn)點(diǎn)打算的，語(yǔ)文學(xué)問(wèn)面寬，什么學(xué)、詞、句、段的分析，什么名言警名等等都包括在里面，而語(yǔ)文考試時(shí)不行能什么都考到，因此一些同學(xué)在往語(yǔ)文上下功夫時(shí)，由于堅(jiān)持時(shí)間不長(zhǎng)，過(guò)于急躁往往收效不大，甚至毫不起色，對(duì)此，我有深刻熟悉，曾記得高中時(shí)，我語(yǔ)文最差，每次考試都是100多一點(diǎn)，在高三其次期第一次模擬中我語(yǔ)文競(jìng)?cè)徊?6分（班上倒數(shù)第8），后來(lái)，在語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下，我每天堅(jiān)持閱讀肯定的優(yōu)秀短文以增加語(yǔ)感，同時(shí)每隔一天做一篇作文，當(dāng)時(shí)我是怎么閱讀作文的呢？很簡(jiǎn)潔，每天晨讀時(shí)，我都會(huì)抓出一些自以為good的文章的聲朗讀，聲音越大越好，還有寫(xiě)作文，開(kāi)頭時(shí)，我仿照人家的寫(xiě)，甚至干脆“抄襲”，其實(shí)抄是一種特別好的方法，通過(guò)抄，你就可以體會(huì)一篇好的作文它是怎樣組織構(gòu)造的，怎樣構(gòu)思的，怎樣譴詞造句的