幫扶教師工作總結-劉菊芳

幫扶教師工作總結--劉菊芳幫扶老師工作總結--劉菊芳

幫扶老師工作總結--劉菊芳

幫扶老師工作總結

劉菊芳

一轉瞬，半個學期又過去了,我工作已經有一年了,這學期的我更加留意細節(jié)了。我認仔細真教學，踏踏實實工作，在青年老師的隊伍中，我努力著，追求著。這學期學校連續(xù)給我支配了劉森老師做我的指導老師來關心我盡快成長，在指導老師的關心下,我仔細做好每項工作，不辜負校領導、指導老師對我的厚望。現(xiàn)將本半學期的被幫扶工作總結如下：

一、更新訓練觀念。

在這半個學期的工作學習里，我很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著聽課學習的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、訓練科研力量、課堂教學力量等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集訓練信息，學習訓練理論，增長專業(yè)學問。我更注意更新自己的教學觀念，轉變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

作為一名年輕老師，我努力把學習的理論學問轉化為實踐動能，使之有效地指導中學校的教學工作。通過聽課學習溝通，我學會了變換角度端詳自己的訓練教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己;每上一節(jié)課我都仔細地預備，細心設計，通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的訓練教學活動。

二、日常的被幫扶工作：

本人仔細的按學期初的老師幫扶方案進行工作，如約完成了如下任務。1、做到了每周讓劉老師關心修改一次教案，真正的提高了我在教材的教材分析和處理教案的力量。

2、做到了每周聽劉老師九班級的一節(jié)數學課，從他身上學到了許多老師必備的專業(yè)素養(yǎng),同時做好對本節(jié)課的學習心得的書面材料并交于教育處。

3、做到每周請劉老師聽我的一節(jié)數學課，同時仔細做好在指導過程中的記錄與反思，總結閱歷教訓。

因此，在這段時間的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一年，也是促進我教學上不斷成長的一段時間?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”我深知自己離優(yōu)秀老師還有一大截的差距，在今后工作中，我要更加努力，發(fā)揚優(yōu)點，開拓進取，取得更新的成果。

半學期來，沒什么大的成果，但在思想上和處事上成熟穩(wěn)重多了，感謝各位領導的關懷指導，更要感謝我的指導老師，不管在工作上，還是生活上，他都給了我很大的關心。今后我要更加主動地向我的指導老師和其他數學老師學習，又要向其他青年老師學習，學習他們執(zhí)著仔細的工作態(tài)度，多學習，多請教，努力工作，樂觀創(chuàng)新，也多向指導老師反映自己的困惑，在指導老師的“傳、幫、帶”下，盡快成長！

二一二年十一月七日

擴展閱讀：201*年秋學期四班級班主任期中工作總結--劉菊芳-副本

四班級班主任期中工作總結

四班級上學期已經過半，期中考試也已經結束。作為班主任的我，總能發(fā)覺一些不足，總能感覺一些進步。本班共有14名同學，男生8人，女生6人，從這次期中考試來看女生的成果普遍比男生的好，說明女生平常要比男生仔細。所以在今后的訓練中應加大對男生的訓練，并有效地落實跟進，每次的思索，就是意味著反思。現(xiàn)將幾點總結如下：

一、學習方面

1、語文方面的問題是同學的基礎比較薄弱、基礎學問把握不牢、學習方法不明確、學習習慣不優(yōu)良、預習復習練習沒有到位，回答問題不樂觀，考試技巧缺乏，答題不規(guī)范，字跡不工整等等。同學讀課外書較少，沒有一個良好的讀書習慣，對語文學問的把握和語言的運用表現(xiàn)出明顯的不足。

2、數學方面的問題是同學的舉一反三的力量不足，對數學公式和概念理解不夠，數學思維訓練不夠，同學的計算力量不足等。

3、英語方面，同學對單詞的記憶和理解較弱，不能標準流利讀出語句，多數同學反映他們想學好英語，只是沒有方法讀準單詞，記憶單詞，理解單詞，他們苦于沒有找到學習英語語言的規(guī)律和方法，盼望老師補習和指導。

二、思想方面

1、組織同學學習《學校生守則》、《學校生日常行為規(guī)范》對同學進行美育訓練，讓同學不講臟話，敬重長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文明講禮貌的好同學。

2、圍繞“養(yǎng)成訓練”這一主題，培育同學良好的習慣，促進同學共性品質和道德素養(yǎng)的全面提升，為同學的將來進展打下堅實的基礎。

三、生活紀律方面

1、班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必需高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培育良好的班風，要思索建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。并結合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，如課堂學習、作業(yè)、期中考試的要求等有關紀律，商定俗成而為大家全都遵循的不成文的準則。任何一個群體中都有相對先進、后進的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數到多數、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。在這個過程中，要留意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)覺各層次、各方面好的榜樣，并通過學榜樣產生“新榜樣”。

2、建立和諧、公平的師生關系。班級內部人際關系的公平首先體現(xiàn)在師生關系上。公平主要是指師生在人格上彼此敬重，思想上相互溝通。班主任在提倡集體成員公平相處的非常，要特殊關注“后進生”，班主任應當關心他們發(fā)覺并發(fā)長自己獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的公平意識。

總的來說，我深深地體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個的優(yōu)秀班集體。用愛心急躁喚醒每個孩子的信念和盼望，引導他們如何做