高三政治最有效的學(xué)習(xí)方法

高三政治最有效的學(xué)習(xí)方法

1、大膽質(zhì)疑，培育學(xué)生的質(zhì)疑力量

“學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探究與創(chuàng)新的源頭。加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑力量的培育，即培育學(xué)生自己發(fā)覺問題，提出問題的力量。正如愛因斯坦所說的：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。”俗話說“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。因此，學(xué)生要學(xué)著不斷去質(zhì)疑、釋疑，培育自己的制造性思維力量。在學(xué)習(xí)中，培育自己的科學(xué)思維力量，樂觀地熬煉（逆向思維），求異思維，（發(fā)散思維），大膽疑心，大膽想象，大膽創(chuàng)新，并能對(duì)某些共性的看法或結(jié)論提出質(zhì)疑。

2、整體把握，理清課本內(nèi)容層次

把繁雜、冗長的學(xué)問一層一層地進(jìn)展梳理，如同剝洋蔥一樣，將所學(xué)的學(xué)問梳理出層次，然后從整體上把握這些學(xué)問層次。將其組成一個(gè)有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。它可從兩個(gè)方面入手，從內(nèi)容上，要求學(xué)生理出哪些是根本學(xué)問，即根本概念和根本原理。這些學(xué)問不僅要求學(xué)生找得出來，更要理解、記住它。從構(gòu)造層次上，要求學(xué)生看書后，了解課本中講了幾個(gè)問題，先講什么，后講什么;這些問題又是從哪幾個(gè)層次和角度闡述的?列舉了哪些事例來論證的。這局部?jī)?nèi)容在整個(gè)學(xué)問體系中處于什么地位，與前面的學(xué)問有什么聯(lián)系等。

3、抓住線索，清楚學(xué)問的進(jìn)展脈絡(luò)

假如學(xué)問是珍寶，那么線索就是將珍寶串起來的那根線。學(xué)生要去發(fā)覺所學(xué)學(xué)問的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)學(xué)問的脈絡(luò)。在自學(xué)中要留意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最終講怎么樣。

4、劃出關(guān)鍵詞，突出學(xué)問核心結(jié)點(diǎn)

線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點(diǎn)”。在學(xué)問學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在加深理解的根底上抓住某些“閃光詞”即關(guān)鍵詞，將學(xué)問高度壓縮在認(rèn)知構(gòu)造中，再應(yīng)用時(shí)依據(jù)線索，快速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學(xué)的學(xué)問。

5、簡(jiǎn)要概括，把課本由厚變薄

如何學(xué)好高中政治這要求學(xué)生建立在整體把握課本的根底上，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)?？上葘?duì)一節(jié)或一段內(nèi)容進(jìn)展歸納，用一兩句話，一兩個(gè)字概括。隨著學(xué)習(xí)歸納力量的提高，逐步進(jìn)展為對(duì)一課，一章的概括，例如高三《思想政治》第一、二課內(nèi)容壓縮為“國家”兩個(gè)字，由此引申出：國家的根本階級(jí)和階級(jí)關(guān)系;國家制度──民主;國家性質(zhì)──國體;國家治理形式──政體;國家職能──對(duì)內(nèi)對(duì)外職能：國家構(gòu)造──我國的“一國兩制”等。

6、寫（讀書筆記），進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)學(xué)問

學(xué)生自學(xué)完一框、一節(jié)或一課后，寫出自己的（讀后感），體會(huì)，或者對(duì)課本進(jìn)展評(píng)述，寫出眉批，假如能長此以往，堅(jiān)持下去那就真正到達(dá)了用馬克思主義理論來解決實(shí)際問題的目的，學(xué)生的理論水平及運(yùn)用理論分析問題，解決問題的力量也會(huì)得到較大提高。

高中政治學(xué)習(xí)淺論方法

一、分層法

每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都有不同的層次，思想政治課中的概念也有不同的層次。分層法就是把這些概念分成不同層次，進(jìn)展層層講解，從而到達(dá)對(duì)概念全面深刻的理解。如“按勞安排”這一概念就可分成以下三個(gè)層次：(1)安排什么：個(gè)人消費(fèi)品;(2)安排標(biāo)準(zhǔn)：按供應(yīng)給社會(huì)的勞動(dòng)數(shù)量的多少和質(zhì)量的凹凸來安排;(3)安排內(nèi)容：多勞多得、少勞少得、有勞動(dòng)力量的人不勞不得。還有高二思想政治中的“規(guī)律概念也可概括為(1)本身固有的聯(lián)系;(2)本質(zhì)的聯(lián)系;(3)必定的聯(lián)系這三個(gè)方面。（其它）諸如“農(nóng)村產(chǎn)業(yè)構(gòu)造”、“剩余價(jià)值”等都可用分層來講解。

二、比照法

比照法就是把兩個(gè)相近相像的概念進(jìn)展比擬，從而找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)分。這一（教學(xué)方法）可以幫忙學(xué)生把易混淆概念區(qū)分開來。例如在高一思想政治課中有“全民全部制”和“集體全部制”兩概念，它們共同點(diǎn)在于都是“社會(huì)主義勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的公有制經(jīng)濟(jì)形式”，它們的不同點(diǎn)在于范圍和程度的不同，前者的范圍是“全體社會(huì)主義勞動(dòng)者”而后者的范圍是“局部全體社會(huì)主義勞動(dòng)者”。又如農(nóng)業(yè)、工業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)這三個(gè)概念也同樣可以從勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)手段、目的以及類四個(gè)方面來比照把握，找出其中的區(qū)分和聯(lián)系。另外第三產(chǎn)業(yè)與效勞業(yè)，國民收入與國民生產(chǎn)總值，積存與消費(fèi)，量變和質(zhì)變，內(nèi)因和外因等均可用此法來講解。

三、關(guān)系法

辯證唯物主義告知我們，事物是普遍聯(lián)系的，和四周事物沒有聯(lián)系的事物是不存在的。有些思想政治課概念往往是從相互關(guān)系中來下定義的，因此把握相互關(guān)系，就可比擬完整精確地把握它們。例如“物質(zhì)”和“意識(shí)”這兩個(gè)概念就是從物質(zhì)和意識(shí)的相互關(guān)系中把握的，物質(zhì)即“客觀實(shí)在”，這一“客觀實(shí)在”是不依靠于人的意識(shí)并為人的意識(shí)所反映的”，而意識(shí)本質(zhì)上是“物質(zhì)世界長期進(jìn)展的產(chǎn)物，是人腦這一高度興旺高度完善的物質(zhì)的特有機(jī)能，是物質(zhì)的反映?！惫倘晃覀冞€可以從物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系中把握唯物主義和唯心主義的概念，從是否成認(rèn)事物的聯(lián)系、進(jìn)展、沖突來把握辯證法和形而上學(xué)兩個(gè)概念，這樣既把握了關(guān)系，又從關(guān)系中把握概念，對(duì)學(xué)生來說起到了舉一反三的作用。

四、屬和種差法

唯物辯證法告知我們，世界上任何事物一方面各有差異，另一方面又與同類事物存在共同性，與同類事物沒有聯(lián)系的事物是不存在的。政治概念同樣可以附屬和種差這兩個(gè)方面把握。又如“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”屬于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，因而是以市場(chǎng)為根底和主要手段的資源配置方式，但我們的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)又與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同，它是市場(chǎng)在社會(huì)主義國家宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置起根底性作用，它是與社會(huì)主義根本制度結(jié)合在一起，為社會(huì)主義效勞的。諸如對(duì)外貿(mào)易、哲學(xué)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)等概念都可以附屬和種差來把握。

高中政治經(jīng)如何樹立正確消費(fèi)觀

1.貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，但并不意味著一般等價(jià)物只能是貨幣。

從歷史的角度看，一切商品都可以充當(dāng)一般等價(jià)物。只是金銀具備了其他商品并不具備的優(yōu)點(diǎn)，才從商品世界中分別出來固定地充當(dāng)一般等價(jià)物，成為貨幣。因此，籠統(tǒng)說一般等價(jià)物就是貨幣，把一般等價(jià)物與貨幣完全等同起來是片面的。

2.通貨緊縮對(duì)消費(fèi)者有利有弊。

價(jià)格影響消費(fèi)，通貨緊縮導(dǎo)致價(jià)格下降，從眼前來看，通貨緊縮能增加貨幣的購置力，臨時(shí)對(duì)消費(fèi)者有利。但是，通貨緊縮會(huì)給企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展帶來不利影響，影響就業(yè)和市場(chǎng)供給，從長遠(yuǎn)來看，對(duì)消費(fèi)者是不利的。

3.人民幣匯率變動(dòng)影響其購置力。

人民幣匯率是相對(duì)于外幣而言的，人民幣匯率上升，只是意味著人民幣相對(duì)于外幣升值了，它只對(duì)人民幣在國際市場(chǎng)上的購置力產(chǎn)生影響，對(duì)人民幣在國內(nèi)市場(chǎng)上的購置力不產(chǎn)生影響。

4.收入并不是影響消費(fèi)水平的打算性因素。

(1)進(jìn)展生產(chǎn)，保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長，是提高居民消費(fèi)水平的根本途徑。因此，只有大力進(jìn)展社會(huì)生產(chǎn)力，才能從根本上提高居民的消費(fèi)水平。

(2)居民消費(fèi)水平的凹凸，是多種因素綜合作用的結(jié)果，除進(jìn)展生產(chǎn)這條根本途徑不需附加任何條件外，分析其他任何一個(gè)因素對(duì)消費(fèi)水平的影響時(shí)，都必需加上“其他條件不變”這一限定條件，否則，像“物價(jià)越低消費(fèi)水平越高”“收入越高消費(fèi)水平越高”之類的說法就是片面的。

5.貸款消費(fèi)不等于超前消費(fèi)，適度消費(fèi)不等于限制消費(fèi)。

(1)貸款消費(fèi)是通過信貸等方式把只有將來才能消費(fèi)得起的內(nèi)容移到現(xiàn)在進(jìn)展消費(fèi)的行為。假如貸款消費(fèi)是依據(jù)國情及自身實(shí)際狀況而進(jìn)展的，并且將來有還貸的力量，那么就屬于適度消費(fèi);反之，則屬于超前消費(fèi)。

(2)適度消費(fèi)強(qiáng)調(diào)的是消費(fèi)應(yīng)當(dāng)考慮國家的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平和自身的收入水平，要在自己的經(jīng)濟(jì)承受力量之內(nèi)進(jìn)展，既反對(duì)鋪張鋪張，也反對(duì)過于節(jié)省。限制消費(fèi)會(huì)使人們的消費(fèi)需求得不到滿意，也不利于推動(dòng)生產(chǎn)的進(jìn)展。因此，我們不能把適度消費(fèi)和限制消費(fèi)等同起來。

6.艱難奮斗、勤儉節(jié)省仍是新時(shí)期我國提倡的良好品德。

(1)艱難奮斗、勤儉節(jié)省作為一種精神和傳統(tǒng)美德，并不是一種詳細(xì)的消費(fèi)方式，不管處于何種消費(fèi)層次，這種精神都不能丟掉。

(2)提倡艱難奮斗、勤儉節(jié)省，要求人們依據(jù)實(shí)際需要和收入水平進(jìn)展合理消費(fèi)，不盲目攀比、鋪張鋪張。因而，它反對(duì)的是高消費(fèi)和鋪張鋪張