小班語(yǔ)言教案：小青蛙聽(tīng)故事

小班語(yǔ)言教案：小青蛙聽(tīng)故事

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、觀賞故事《小青蛙聽(tīng)故事》懂得聽(tīng)故事的時(shí)候要安寧?kù)o靜的。

2、理解新詞匯：靜靜靜、安寧?kù)o靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動(dòng)中情愿大膽地?cái)⑹鲎约旱南敕ā?/p>

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安寧?kù)o靜的，不能大聲說(shuō)話。

難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)，用比擬完整的句子表達(dá)自己的想法。情愿在集風(fēng)光前發(fā)言。

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》中明確指出小班語(yǔ)言訓(xùn)練的年齡目標(biāo)是：“情愿并能夠?qū)庫(kù)o地傾聽(tīng)同伴講話，不任憑插嘴，并能大膽、清晰地說(shuō)出自己的想法和感受?！?/p>

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特殊是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識(shí)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，這個(gè)故事旨在通過(guò)此次活動(dòng)不但激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，而且將德育訓(xùn)練滲透活動(dòng)中，使幼兒通過(guò)故事知道要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人講話。

教學(xué)過(guò)程：

1、談話，引出課題。

教師：你喜愛(ài)聽(tīng)故事嗎？你喜愛(ài)聽(tīng)誰(shuí)講故事？最喜愛(ài)聽(tīng)什么故事呢？

2、幼兒邊看書，邊聽(tīng)教師配樂(lè)講故事，初步了解故事內(nèi)容。

（1）教師配樂(lè)講故事。（留意語(yǔ)氣和動(dòng)作）

（2）提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）

月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽(tīng)？（小魚、小青蛙）

3、教師再次敘述故事，鼓舞幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問(wèn)題。

（1）小魚是怎么聽(tīng)故事的？（安寧?kù)o靜）

幫忙幼兒理解詞匯：安寧?kù)o靜。（集體體驗(yàn)安寧?kù)o靜的感覺(jué)）

（2）小青蛙先是怎么聽(tīng)故事的？（又蹦又跳）

幫忙幼兒理解詞匯：又蹦又跳。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

（3）月亮婆婆怎樣了？（生氣了）

為什么會(huì)生氣呢？（小青蛙呱呱呱地亂叫，又蹦又跳）

（4）后來(lái)，小青蛙是怎么做的？

（教師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，趕忙賠禮，月亮婆婆和小魚兒原諒他了）

又是怎么聽(tīng)故事的？（一聲不吭）

幫忙幼兒理解詞匯：一聲不吭。（集體體驗(yàn)一聲不吭的感覺(jué)）

那月亮婆婆和小魚兒出來(lái)了嗎？（出來(lái)了，月亮婆婆連續(xù)講故事給它們聽(tīng)）

（5）教師：想一想，我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣聽(tīng)故事（安寧?kù)o靜）？向誰(shuí)學(xué)習(xí)？（小魚）

4、鼓舞幼兒給故事起名字。

教師：這個(gè)好聽(tīng)的故事還沒(méi)出名字呢，我們來(lái)想一想給它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！可以和旁邊的好朋友爭(zhēng)論一下。

5、嬉戲“傳話＂

（1）現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)話都很仔細(xì)，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)眼睛看著對(duì)方，不插嘴，聽(tīng)清晰每一句話，這樣才能知道許多的事情，把事情做的更好。今日，我們來(lái)做個(gè)傳話嬉戲，做這個(gè)嬉戲時(shí)你們肯定要聽(tīng)認(rèn)真聽(tīng)清晰，人家說(shuō)的話才能做嬉戲。