基層學(xué)校傳統(tǒng)文化課程選擇趨向及實(shí)施途徑

基層學(xué)校傳統(tǒng)文化課程選擇趨向及實(shí)施途徑前言：傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族文化的重要組成部分，對(duì)于基層學(xué)校的教育工作來(lái)說(shuō)也具有很重要的意義。本文將圍繞基層學(xué)校傳統(tǒng)文化課程的選擇趨向及實(shí)施途徑展開(kāi)論述。

一、傳統(tǒng)文化課程的重要性

傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族文化的重要組成部分，是中華文化的精髓，其包含了中華民族在長(zhǎng)期歷史中積累下來(lái)的思想、價(jià)值觀念、道德準(zhǔn)則、宗教信仰、文化傳統(tǒng)等眾多方面內(nèi)容。而這些內(nèi)容恰恰是基層學(xué)校教育中應(yīng)該重視培養(yǎng)的方面，因此傳統(tǒng)文化課程也應(yīng)該成為基層學(xué)校教育中不可忽視的一部分。

具體來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)文化課程的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.價(jià)值觀的傳遞和塑造

傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀念包括孝道、忠誠(chéng)、仁愛(ài)、禮貌、誠(chéng)信、勤勞、勇敢等等，這些價(jià)值觀在中國(guó)人民的生活中扮演著非常重要的角色?；鶎訉W(xué)校是學(xué)生人生的起點(diǎn)，傳統(tǒng)文化課程的開(kāi)展可以在學(xué)生的一生中培養(yǎng)出具備這些價(jià)值觀念的人才。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)的拓展

傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)習(xí)一些書(shū)面知識(shí)，更多的是拓寬知識(shí)面和認(rèn)知能力。通過(guò)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，為學(xué)生的科學(xué)知識(shí)積累和研究奠定好的基礎(chǔ)。

3.文化自信和民族自尊的增強(qiáng)

傳統(tǒng)文化是中華民族文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心和民族自尊心，而且可以為他們深刻理解中國(guó)文化的認(rèn)同感奠定基礎(chǔ)。

二、傳統(tǒng)文化課程的選擇趨向

隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家也在不斷重視傳統(tǒng)文化教育，而基層學(xué)校作為國(guó)家宏觀教育政策的具體落地地點(diǎn)，自然也要推動(dòng)學(xué)校教育中傳統(tǒng)文化課程的開(kāi)展。因此，在基層學(xué)校中，傳統(tǒng)文化課程優(yōu)先選取哪些方面內(nèi)容是非常重要的。

1.中華文化的基本概念

學(xué)生在了解中華文化之前，需要知道一些基本的概念，例如什么是文化、什么是傳統(tǒng)文化、什么是中華文化等等。這些概念串聯(lián)了整個(gè)傳統(tǒng)文化的知識(shí)點(diǎn)，是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的頭等大事。

2.詩(shī)詞歌賦

詩(shī)詞歌賦體現(xiàn)了中華民族的文化精髓和審美情趣，是中華文化的重要組成部分。通過(guò)對(duì)詩(shī)詞歌賦的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生培養(yǎng)出詩(shī)情畫意的美感，提高學(xué)生的審美能力。

3.國(guó)學(xué)經(jīng)典

國(guó)學(xué)經(jīng)典是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《四書(shū)五經(jīng)》等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的必備讀物。這些書(shū)籍體現(xiàn)了中國(guó)古代的智慧和仁愛(ài)，具有非常高的歷史價(jià)值和文化價(jià)值。

4.地域文化

地域文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)，每個(gè)地區(qū)都有其獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。在教學(xué)中，可以選取學(xué)校所在地區(qū)的文化精髓進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地融入當(dāng)?shù)匚幕?，增?qiáng)對(duì)自己家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同和自豪感。

三、實(shí)施途徑

傳統(tǒng)文化課程的選擇趨向講述了我們應(yīng)該如何選取課程，同時(shí)，如何將這些課程有效地傳授給學(xué)生也是非常重要的一個(gè)問(wèn)題。以下是一些實(shí)施途徑：

1.融入多樣化的教學(xué)方法

針對(duì)不同類型的課程，可以采取不同的教學(xué)方式，如講解、讀解、演練、互動(dòng)等等；同時(shí)，可以借助多媒體教學(xué)、課外拓展等方式，將傳統(tǒng)文化知識(shí)點(diǎn)巧妙地融入到學(xué)生的日常中，讓學(xué)生可以在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)中華文化。

2.創(chuàng)新課程設(shè)置

在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)創(chuàng)新課程設(shè)置來(lái)提高課程的吸引力和趣味性，例如把《古詩(shī)十九首》制作成動(dòng)畫影片、開(kāi)展書(shū)法訓(xùn)練、組織學(xué)生制作國(guó)畫等等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的氣息和魅力。

3.生動(dòng)的教材編寫

對(duì)于傳統(tǒng)文化課程來(lái)說(shuō)，教材的編寫非常重要。教材的編寫不能讓學(xué)生感到枯燥乏味，只有編寫生動(dòng)的教材，才能讓學(xué)生能夠感受到傳統(tǒng)文化中的魅力。

4.提升教師傳授傳統(tǒng)文化的能力

教師是傳授傳統(tǒng)文化知識(shí)的主要傳播者。因此，教師應(yīng)該具備豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)，同時(shí)應(yīng)該不斷提高自己的傳授能力，以便更好地傳授傳統(tǒng)文化給學(xué)生。

結(jié)論

傳統(tǒng)文化課程的選擇趨向及實(shí)施途徑是基層學(xué)校推動(dòng)傳統(tǒng)文化教育的關(guān)鍵所在。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)深入了解中華文化的基本概念、國(guó)學(xué)經(jīng)典